教研活動教師總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（3篇）

第8頁共8頁教研活動?教師總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?為了充?分體現(xiàn)我?校體育工?作在當(dāng)前?實(shí)施素質(zhì)?教育中的?地位及作?用。我們?體育組將?繼續(xù)深入?學(xué)習(xí)素質(zhì)?教育的先?進(jìn)理念，?扎扎實(shí)實(shí)?搞好體育?教學(xué)教育?工作。以?進(jìn)一步提?高“兩課?兩活動”?的質(zhì)量為?基礎(chǔ)，以?提高學(xué)生?活動潛力?為核心，?教會學(xué)生?強(qiáng)身健體?的方法，?培養(yǎng)學(xué)生?熱愛運(yùn)動?的興趣，?使他們樂?學(xué)、愛學(xué)?、會學(xué)，?從而推進(jìn)?素質(zhì)教育?的發(fā)展。?一、工?作要點(diǎn)?(一)開?發(fā)體育組?課改資料?資源，深?化課改研?究。開?發(fā)新課程?資料資源?，體現(xiàn)不?同階段學(xué)?生在知識?與技能、?過程與方?法、情感?態(tài)度與價(jià)?值觀等方?面基本要?求的體育?課程資料?體系，是?實(shí)施體育?新課程標(biāo)?準(zhǔn)和實(shí)現(xiàn)?課程目標(biāo)?，急需解?決的操作?層面的現(xiàn)?實(shí)問題。?1、科?組內(nèi)采用?參與式、?互動式、?進(jìn)行教學(xué)?設(shè)計(jì)、案?例的研討?。2、?加強(qiáng)備課?制度，上?一堂有關(guān)?的新課程?標(biāo)準(zhǔn)實(shí)踐?課。3?、加強(qiáng)體?育組的教?育教學(xué)研?討。以?課程標(biāo)準(zhǔn)?為主體，?結(jié)合學(xué)校?的狀況，?創(chuàng)出自己?的教育教?學(xué)模式，?提高課的?質(zhì)量，促?進(jìn)學(xué)生身?體的健康?發(fā)展。?(二)以?轉(zhuǎn)變學(xué)生?學(xué)習(xí)方式?為重點(diǎn)，?推進(jìn)課題?研究。?1、用心?開展教研?活動，逐?步完善合?作探究性?學(xué)習(xí)方式?教學(xué)的設(shè)?計(jì)框架。?2、重?視教例、?案例的積?累。加?強(qiáng)教師自?身的業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，認(rèn)?真學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)準(zhǔn)?，制定好?單元計(jì)劃?及做好教?例、案例?的資料積?累。二?、具體工?作思想安?排1、?認(rèn)真抓好?體育第二?課堂活動?，及開展?多種形式?的體育項(xiàng)?目活動;?2、加?強(qiáng)課堂教?學(xué)研究，?努力提高?實(shí)施新課?程的水平?，進(jìn)行一?課一案一?得的實(shí)踐?課匯報(bào)。?3、做?好教育教?學(xué)工作，?加強(qiáng)家常?課的資料?，做好課?課有資料?，有創(chuàng)新?。4、?發(fā)揚(yáng)艱苦?樸素、勤?儉節(jié)約精?神、管理?好現(xiàn)有的?體育器材?和使用。?并作好?器材登記?入冊。?三、具體?工作資料?1、調(diào)?整課間操?的隊(duì)伍，?進(jìn)退場的?紀(jì)律，秩?序，錯(cuò)誤?動作，努?力提高操?的質(zhì)量。?2、優(yōu)?化課堂結(jié)?構(gòu)，提高?____?分鐘效率?，重視課?的密度和?強(qiáng)度，教?學(xué)形式靈?活多樣。?3、抓?好學(xué)校田?徑、籃球?、排球運(yùn)?動隊(duì)的訓(xùn)?練工作，?強(qiáng)化訓(xùn)練?我校排球?運(yùn)動隊(duì)的?運(yùn)動水平?，迎接省?的排球比?賽。4?、備課要?求(1?)。認(rèn)真?備課，持?續(xù)兩周余?量;(?2)。每?學(xué)期教研?組檢查備?課兩次;?(3)?。認(rèn)真參?加培訓(xùn)及?教研組活?動，提高?教育教學(xué)?的質(zhì)量;?5、完?成高一年?級的分項(xiàng)?教學(xué)班級?組合。?主要設(shè)籃?球，排球?，足球，?羽毛球，?乒乓球。?6、上?課要求重?在培養(yǎng)興?趣，重在?全面提高?(1)?。進(jìn)一步?加強(qiáng)思想?進(jìn)修學(xué)習(xí)?，不出現(xiàn)?體罰與變?相體罰現(xiàn)?象。(?2)。熟?悉課的重?點(diǎn)難點(diǎn)，?做到心中?有底有收?獲。(?3)。教?師在課前?做好準(zhǔn)備?工作，不?上無準(zhǔn)備?的課。?(4)。?課堂中啟?發(fā)學(xué)生求?知求真敢?于提問，?敢于探究?。教師加?強(qiáng)巡視，?一激勵(lì)表?揚(yáng)為主，?充分發(fā)揮?學(xué)生，使?學(xué)生喜歡?教師，喜?歡體育這?門學(xué)科。?7。聽?課要求?互相聽課?并做到及?時(shí)反饋、?交流。用?心按時(shí)參?加市屬中?學(xué)體育教?研活動，?認(rèn)真聽取?其他教師?的課。?教研活動?教師總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?（二）?為了充分?體現(xiàn)我校?體育工作?在當(dāng)前實(shí)?施素質(zhì)教?育中的地?位及作用?。我們體?育組將繼?續(xù)深入學(xué)?習(xí)素質(zhì)教?育的先進(jìn)?理念，扎?扎實(shí)實(shí)搞?好體育教?學(xué)教育工?作。以進(jìn)?一步提高?“兩課兩?活動”的?質(zhì)量為基?礎(chǔ)，以提?高學(xué)生活?動潛力為?核心，教?會學(xué)生強(qiáng)?身健體的?方法，培?養(yǎng)學(xué)生熱?愛運(yùn)動的?興趣，使?他們樂學(xué)?、愛學(xué)、?會學(xué)，從?而推進(jìn)素?質(zhì)教育的?發(fā)展。?一、工作?要點(diǎn)(?一)開發(fā)?體育組課?改資料資?源，深化?課改研究?。開發(fā)?新課程資?料資源，?體現(xiàn)不同?階段學(xué)生?在知識與?技能、過?程與方法?、情感態(tài)?度與價(jià)值?觀等方面?基本要求?的體育課?程資料體?系，是實(shí)?施體育新?課程標(biāo)準(zhǔn)?和實(shí)現(xiàn)課?程目標(biāo)，?急需解決?的操作層?面的現(xiàn)實(shí)?問題。?1、科組?內(nèi)采用參?與式、互?動式、進(jìn)?行教學(xué)設(shè)?計(jì)、案例?的研討。?2、加?強(qiáng)備課制?度，上一?堂有關(guān)的?新課程標(biāo)?準(zhǔn)實(shí)踐課?。3、?加強(qiáng)體育?組的教育?教學(xué)研討?。以課?程標(biāo)準(zhǔn)為?主體，結(jié)?合學(xué)校的?狀況，創(chuàng)?出自己的?教育教學(xué)?模式，提?高課的質(zhì)?量，促進(jìn)?學(xué)生身體?的健康發(fā)?展。(?二)以轉(zhuǎn)?變學(xué)生學(xué)?習(xí)方式為?重點(diǎn)，推?進(jìn)課題研?究。1?、用心開?展教研活?動，逐步?完善合作?探究性學(xué)?習(xí)方式教?學(xué)的設(shè)計(jì)?框架。?2、重視?教例、案?例的積累?。加強(qiáng)?教師自身?的業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，認(rèn)真?學(xué)習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)，?制定好單?元計(jì)劃及?做好教例?、案例的?資料積累?。二、?具體工作?思想安排?1、認(rèn)?真抓好體?育第二課?堂活動，?及開展多?種形式的?體育項(xiàng)目?活動;?2、加強(qiáng)?課堂教學(xué)?研究，努?力提高實(shí)?施新課程?的水平，?進(jìn)行一課?一案一得?的實(shí)踐課?匯報(bào)。?3、做好?教育教學(xué)?工作，加?強(qiáng)家常課?的資料，?做好課課?有資料，?有創(chuàng)新。?4、發(fā)?揚(yáng)艱苦樸?素、勤儉?節(jié)約精神?、管理好?現(xiàn)有的體?育器材和?使用。?并作好器?材登記入?冊。三?、具體工?作資料?1、調(diào)整?課間操的?隊(duì)伍，進(jìn)?退場的紀(jì)?律，秩序?，錯(cuò)誤動?作，努力?提高操的?質(zhì)量。?2、優(yōu)化?課堂結(jié)構(gòu)?，提高_(dá)?___分?鐘效率，?重視課的?密度和強(qiáng)?度，教學(xué)?形式靈活?多樣。?3、抓好?學(xué)校田徑?、籃球、?排球運(yùn)動?隊(duì)的訓(xùn)練?工作，強(qiáng)?化訓(xùn)練我?校排球運(yùn)?動隊(duì)的運(yùn)?動水平，?迎接省的?排球比賽?。4、?備課要求?(1)?。認(rèn)真?zhèn)?課，持續(xù)?兩周余量?;(2?)。每學(xué)?期教研組?檢查備課?兩次;?(3)。?認(rèn)真參加?培訓(xùn)及教?研組活動?，提高教?育教學(xué)的?質(zhì)量;?5、完成?高一年級?的分項(xiàng)教?學(xué)班級組?合。主?要設(shè)籃球?，排球，?足球，羽?毛球，乒?乓球。?6、上課?要求重在?培養(yǎng)興趣?，重在全?面提高?(1)。?進(jìn)一步加?強(qiáng)思想進(jìn)?修學(xué)習(xí)，?不出現(xiàn)體?罰與變相?體罰現(xiàn)象?。(2?)。熟悉?課的重點(diǎn)?難點(diǎn)，做?到心中有?底有收獲?。(3?)。教師?在課前做?好準(zhǔn)備工?作，不上?無準(zhǔn)備的?課。(?4)。課?堂中啟發(fā)?學(xué)生求知?求真敢于?提問，敢?于探究。?教師加強(qiáng)?巡視，一?激勵(lì)表揚(yáng)?為主，充?分發(fā)揮學(xué)?生，使學(xué)?生喜歡教?師，喜歡?體育這門?學(xué)科。?7。聽課?要求互?相聽課并?做到及時(shí)?反饋、交?流。用心?按時(shí)參加?市屬中學(xué)?體育教研?活動，認(rèn)?真聽取其?他教師的?課。教?研活動教?師總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)模板（?三）本?學(xué)期，我?的收獲?本學(xué)期教?研活動即?將接近尾?聲，但對?于教研組?活動，作?為新人的?我感受頗?深，收獲?頗多!?在這一學(xué)?期的教研?活動學(xué)習(xí)?中，我們?綜合組的?全體教師?的主要活?動形式是?上課、聽?課、評課?;另外還?開展了座?談會，讀?書摘記，?學(xué)生書畫?、唱歌比?賽等;而?且我們還?建立了博?客，在博?客上綜合?組的成員?可以發(fā)表?有關(guān)學(xué)科?的一些知?識內(nèi)容，?為科學(xué)、?英語、音?樂等教學(xué)?開創(chuàng)了一?條獨(dú)具特?色的道路?。本學(xué)?期教研組?的教課研?活動開展?得扎扎實(shí)?實(shí)。我們?在教研活?動中相互?討論、相?互爭辯，?活躍思維?，以“他?山之石”?推進(jìn)思維?的深度。?教研組的?活動有效?地激活了?各學(xué)科的?教學(xué)研究?，營造了?互動式的?對話氛圍?，引起了?教師個(gè)體?之間的反?思與共鳴?，幫助教?師實(shí)現(xiàn)理?念的更新?，觀念的?變革，行?為的轉(zhuǎn)變??，F(xiàn)在人?們常說的?一句話：?計(jì)劃總是?不如變化?快。在教?研活動開?展的過程?中，往往?會出現(xiàn)意?想不到或?因估計(jì)不?足而產(chǎn)生?的問題，?記得那次?是我第一?次在那么?多的老師?面前開課?，所以特?別慎重：?教案改了?又改，背?了又背，?結(jié)果課上?下來還是?很不好，?尤其是課?堂上實(shí)驗(yàn)?交流時(shí)，?很多學(xué)生?根本沒有?在聽，自?顧自的。?但我并沒?有因此氣?餒，接下?來的日子?里繼續(xù)努?力，在課?堂管理上?下功夫。?經(jīng)過這?一學(xué)期的?教研活動?，我學(xué)到?了很多東?西：學(xué)會?了如何上?好一堂課?;學(xué)會了?如何評課?;學(xué)會了?如何將聽?課中得到?的信息及?時(shí)地記錄?下來;學(xué)?會了人與?人之間的?某些相處?之道等。?總之，?過去的已?永遠(yuǎn)不再?回來，且?不代表未?來，所以?在以后的?教研活動?中我會揚(yáng)?長避短，?虛心向全?體教師學(xué)?習(xí)，針對?不同學(xué)生?特點(diǎn)，對?癥下藥，?變換教學(xué)?思路，在?教研活動?中全身心?投入到新?教法的研?討實(shí)踐中?去，逐步?提高自身?教育教學(xué)?素質(zhì)，提?高教學(xué)效?率。下?學(xué)期，我?努力的方?向作為?一名新教?師，每次?上課之前?關(guān)注自己?的教案和?課堂時(shí)間?的分配，?所以課堂?上我很少?注意學(xué)生?的各種表?現(xiàn);還有?由于剛剛?接受教學(xué)?任務(wù)，對?于時(shí)間的?分配不夠?合理，有?時(shí)忙得一?團(tuán)糟，以?致影響我?的教學(xué)過?程。所以?下學(xué)期，?我打算把?課堂管理?的重心放?在學(xué)生的?表現(xiàn)上，?如聽課效?果、發(fā)言?情況、紀(jì)?律情況，?尤其是學(xué)?生的課堂?紀(jì)律，我?一定得下?功夫狠狠?地抓一抓?。作為班?主任，我?打算寒假?期間整理?好班級里?的一些事?，下學(xué)期?開學(xué)就可?以和學(xué)生?很快融入?到學(xué)習(xí)的?氛圍中。?在管理過?程中，我?繼續(xù)要求?自己做到?賞罰分明?。下學(xué)?期對教研?活動的建?議1、?每次教研?活動的準(zhǔn)?備工作要?充分，只?有聽課、?上課、評?課都有充?分的準(zhǔn)備?，才能使?參與活動?的教師都?有所收獲?，不會為?活動而活?動。2?、教研活?動要因人?而異，針?對不同的?教師，指?定不同