幼兒園大班語言教學(xué)方案格式版（五篇）

第9頁共9頁幼兒園大班?語言教學(xué)方?案格式版?活動目標(biāo)：?1、感知?、理解詩歌?，學(xué)習(xí)用輕?柔、優(yōu)美的?聲音朗讀詩?歌。2、?嘗試根據(jù)詩?歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)?行仿編，表?現(xiàn)詩歌美好?的意境。?3、學(xué)會有?感情地朗誦?詩歌，大膽?參與討論。?4、萌發(fā)?對文學(xué)作品?的興趣。?5、引導(dǎo)幼?兒在詩歌中?學(xué)習(xí)，感悟?生活。活?動準(zhǔn)備：?1、布娃娃?和搖籃各一?個;2、?圖片：藍(lán)天?、星星、大?海、小魚、?花園活動?重難點(diǎn)：?重點(diǎn)：感知?、理解詩歌?優(yōu)美的意境?;難點(diǎn)：?根據(jù)詩歌的?結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿?編?；顒?過程：1?、創(chuàng)設(shè)情境?。(1)?播放搖籃曲?，感受曲子?優(yōu)美、寧靜?、溫馨的意?境。(2?)讓幼兒說?說：聽了這?首樂曲，你?想做什么??(3)鼓?勵幼兒學(xué)習(xí)?用自己的手?臂當(dāng)搖籃，?隨著音樂搖?娃娃睡覺。?2、初步?感知詩歌。?(1)朗?讀詩歌，提?問：“詩歌?里有哪些搖?籃?搖籃里?哪些小寶寶??”(2?)教師根據(jù)?幼兒的講述?一邊出示相?應(yīng)的圖片，?一邊朗讀。?3、進(jìn)一?步感知、理?解詩歌內(nèi)容?。提問：?(1)為?什么說藍(lán)天?是搖籃??(2)為什?么說大海、?花園、媽媽?的手是搖籃??(3)?教師帶領(lǐng)幼?兒一起完整?地朗讀詩歌?。4、根?據(jù)詩歌結(jié)構(gòu)?進(jìn)行仿編。?(1)仿?編第一段。?在藍(lán)天這?個搖籃里。?除了搖著星?寶寶，還搖?著誰呢?教?師根據(jù)幼兒?的講述，帶?領(lǐng)幼兒根據(jù)?詩歌原有的?結(jié)構(gòu)仿編。?(2)教?師帶領(lǐng)幼兒?完整的朗讀?一遍仿編的?詩歌。5?、朗讀詩歌?《搖籃》?引導(dǎo)幼兒一?起隨著音樂?用輕柔的聲?音完整地朗?讀詩歌原文?和仿編的詩?歌。幼兒?園大班語言?教學(xué)方案格?式版（二）?活動目標(biāo)?：1、理?解故事《水?娃娃漫游記?》，知道水?的不同存在?狀態(tài)。2?、會用自己?的方式記錄?水娃娃漫游?時變化的順?序?；顒?準(zhǔn)備：1?、冰塊、紙?杯、筆、紙?。2、材?料操作包《?水娃娃漫游?記》人手一?份。3、?童易軟件-?-天氣與自?然想象一-?-小水滴旅?行記活動?過程：一?、聽故事《?水娃娃漫游?記》1、?教師介紹故?事名稱(見?P.60)?。談?wù)摚菏?么是漫游??2、安靜?地聽教師朗?誦故事(見?操作材料包?"水娃娃漫?游")，邊?聽邊想：水?娃娃去哪里?漫游了，并?用自己的方?式記錄下來?。3、教?師輕聲重復(fù)?故事以提示?幼兒，注意?不打擾已有?想法的幼兒?。二、介?紹、談?wù)?1、幼兒介?紹自己的記?錄：水娃娃?去哪里漫游?了。2、?比較各自采?用的不同的?記錄方式。?3、將一?些片段的記?錄按照水娃?娃漫游的順?序加以排列?。4、談?論：水娃娃?的漫游經(jīng)過?哪些地方??水娃娃把自?己變成哪幾?種模樣?水?娃娃為什么?會不斷地改?變自己的模?樣?三、?水的小游戲?1、瀑布?(幾個紙杯?倒放摞高，?把水從頂部?倒下，形成?"瀑布")?。2、噴?泉(在盛滿?水的紙杯的?不同高度戳?洞，水從洞?里溢出，形?成"噴泉"?)。3、?玩冰塊。?4、說說自?己在游戲中?的有趣發(fā)現(xiàn)??；顒友?伸：將以?上游戲內(nèi)容?放在區(qū)域活?動中，給予?幼兒充分的?時間和空間?玩，讓他們?在玩中不斷?獲得新的發(fā)?現(xiàn)。幼兒?園大班語言?教學(xué)方案格?式版（三）?活動目標(biāo)?：1.能?較連貫得朗?誦散文詩，?體驗(yàn)其中優(yōu)?美的意境和?豐富的想象?。2.理?解詞語：綠?綠的、高高?的、清清的?、甜甜的和?樂呵呵的。?3.學(xué)會?有感情地朗?誦詩歌，大?膽參與討論?。4.萌?發(fā)對文學(xué)作?品的興趣。?5.引導(dǎo)?幼兒在詩歌?中學(xué)習(xí)，感?悟生活。?活動重難點(diǎn)?：重點(diǎn)：?理解詞語：?綠綠的、高?高的、清清?的、甜甜的?和樂呵呵的?。難點(diǎn)：?能較連貫得?朗誦散文詩?，體驗(yàn)其中?優(yōu)美的意境?和豐富的想?象?；顒?準(zhǔn)備：物?質(zhì)：散文詩?掛圖、動物?叫聲：蟬、?蟋蟀和青蛙?的叫聲。?知識：已有?的生活經(jīng)驗(yàn)??；顒舆^?程：一、?導(dǎo)入：播?放動物叫聲?：蟬、蟋蟀?和青蛙的聲?音，請幼兒?聽，說說這?是什么聲音??誰的叫聲??一起學(xué)一?學(xué)。二、?展開：1?.討論：什?么季節(jié)才會?有這些動物??小結(jié)：夏?天，這些動?物會唱歌。?2.出示?掛圖，朗誦?散文詩《夏?天的歌》，?通過提問幫?助幼兒理解?內(nèi)容。(?1)散文詩?中哪些動物?會唱歌?它?們是怎樣唱?的?在哪里?唱的?引導(dǎo)?幼兒用散文?詩中的語言?進(jìn)行描述。?(2)夏?天的歌還體?現(xiàn)在哪里??用散文詩中?的語言進(jìn)行?描述。3?.請幼兒隨?教師小聲朗?誦散文詩，?初步感受散?文詩中的意?境和豐富的?想象。4?.啟發(fā)幼兒?說說自己喜?歡散文詩中?哪些句子??學(xué)習(xí)形容詞?：綠綠的、?高高的、清?清的、甜甜?的和樂呵呵?的。__?__分組采?用一問一答?形式朗誦散?文詩。6?.鼓勵幼兒?自由結(jié)伴朗?誦散文詩。?三、延伸?：仿編散?文詩《夏天?的歌》，夏?天的歌除了?知了、青蛙?的歌聲，還?體現(xiàn)在哪里??幼兒園?大班語言教?學(xué)方案格式?版（四）?活動目標(biāo)：?1、掌握?詩歌內(nèi)容，?能有感情的?朗誦詩歌。?2、會用?簡潔的語言?，形象生動?的仿編詩歌?。3、理?解詩歌優(yōu)美?的意境，感?受幫助他人?的快樂。?4、萌發(fā)對?文學(xué)作品的?興趣。5?、引導(dǎo)幼兒?在詩歌中學(xué)?習(xí)，感悟生?活。活動?準(zhǔn)備：知?識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備?：教師在活?動前多引導(dǎo)?幼兒多欣賞?有關(guān)的文學(xué)?作品。物?質(zhì)準(zhǔn)備：?1、多媒體?課件、下雨?錄音、音樂?《動物狂想?曲》2、?創(chuàng)設(shè)詩歌的?情境：提供?荷花頭飾、?青蛙頭飾、?大荷葉、荷?葉傘等活?動過程：?一、創(chuàng)設(shè)游?戲情境，激?發(fā)幼兒興趣?教師扮荷?花姐姐，幼?兒扮演小青?蛙。導(dǎo)語?：(1)?“下雨了，?青蛙們快到?我的綠傘下?躲雨吧!”?(2)“?青蛙們，雨?停了，讓我?們坐下來休?息一下吧”?二、談話?導(dǎo)入主題?提問：剛才?發(fā)生了什么?事?荷花?姐姐把什么?當(dāng)作傘送給?了小青蛙??三、出示?課件，引導(dǎo)?理解詩歌內(nèi)?容1、播?放課件畫面?，幼兒觀看?。2、分?析理解詩歌?內(nèi)容：提?問：(1?)“剛才畫?面上是什么?地方?天氣?是怎樣的??”(2)?小雨點(diǎn)落在?地上的聲音?是怎樣的??(3)小?青蛙用什么?躲雨?誰的?綠傘借給了?青蛙?(?4)得到幫?助的青蛙心?情怎么樣??用什么詞來?形容歡快的?心情?四?、欣賞詩歌?，體驗(yàn)幫助?別人的快樂?1、教師?朗誦詩歌。?2、提問?：(1)?想一想青蛙?“呱呱”的?唱歌聲好像?在說什么??(2)小?雨點(diǎn)的“滴?嗒嘀嗒”好?聽的伴奏聲?是送給誰的??(3)?為什么要送?給荷花姐姐??五、學(xué)?習(xí)詩歌1?、整體朗誦?，提出要求?：聲音自然?、好聽，有?感情。2?、再次朗誦?，討論：“?你最喜歡詩?歌里的哪一?句，為什么??”3、?分組朗誦，?啟發(fā)幼兒用?動作表演。?六、編詩?歌1、提?問：下雨時?荷花姐姐還?會把綠傘借?誰?2、?出示動物圖?片及背景，?引導(dǎo)幼兒仿?編。3、?分組仿編，?鼓勵幼兒與?同伴討論交?流。4、?分享創(chuàng)編內(nèi)?容。5、?討論：“平?日生活中你?幫助過誰，?心情怎樣??”七、延?伸活動鼓?勵幼兒將創(chuàng)?編的詩歌畫?下來，在區(qū)?角活動時，?說一說，演?一演。幼?兒園大班語?言教學(xué)方案?格式版（五?）活動目?標(biāo)：1、?理解詩歌的?內(nèi)容及詩歌?中表現(xiàn)的春?天的趣味。?2、感受?春天的美，?激發(fā)熱愛大?自然的情感?。3、學(xué)?會有感情地?朗誦詩歌，?大膽參與討?論。4、?萌發(fā)對文學(xué)?作品的興趣?。5、引?導(dǎo)幼兒在詩?歌中學(xué)習(xí)，?感悟生活。?活動準(zhǔn)備?：課件，?三本書，繪?畫材料。?活動過程：?1、聽著?《春天在哪?里》的音樂?進(jìn)活動室。?美麗的春?天在哪里??美麗的春天?還在春姑娘?為你們帶來?的這三本書?里。2、?理解詩歌內(nèi)?容。(1?)出示第一?本書，這是?一本什么樣?的書?(彩?色的書)猜?猜書里有什?么?(2?)出示第二?本書，這是?一本什么樣?的書?(邊?打開邊問)?誰在書里?笑了?(小?朋友)，小?朋友是怎么?笑的?小朋?友為什么笑?了?(3?)出示第三?本書，這是?一本什么樣?的書?(邊?打開邊問)?是誰在唱?歌，它是怎?么唱的?誰?還會在春天?里唱歌??3、整體欣?賞詩歌，看?課件。春?姑娘真能干?，還把這三?本書寫進(jìn)了?一首好聽的?詩歌里，我?們一起聽聽?。4、欣?賞詩歌，感?受春天的美?。詩歌里?說春天是三?本書，是哪?三本書?你?最喜歡哪一?本?(1?)欣賞第一?段后提問：?你最喜歡這?本書里的哪?一句話??(2)春天?還是一本會?笑的書，我?們一起看看?(欣賞)。?誰在春天?里笑了?還?有誰也在春?天里笑了??小池塘是怎?樣笑的??小池塘為什?么笑?(?3)播發(fā)第?三段。提問?：你最喜歡?聽書里誰唱?的歌?5?、朗誦詩歌?(1)讓?我們完整地?聽一遍這首?春天的詩歌?(再一次欣?賞一遍)，?小朋友可以?輕輕的跟念?，集體朗誦?。(2)?和老師一起?邊看圖邊念?這首詩歌。?(3)春?天可真美，?讓我們一起