小學(xué)教育科研工作管理制度

第第#頁共16頁小學(xué)教育科研工作管理制度小學(xué)教育科研工作管理制度《教育法》規(guī)定：國家支持、鼓舞和組織教育科學(xué)探究，推廣教育科學(xué)探究成果，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。為了更好地發(fā)揮教育科研在教學(xué)改革和開展中的重要作用，使我校教育科研工作管理更加標(biāo)準(zhǔn)化和制度化，特制定此管理制度。第一章老師科研工作條例為實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)名牌學(xué)校、當(dāng)一流老師”的目標(biāo)，促進(jìn)我校爭創(chuàng)科研示范校、老師爭當(dāng)科研老師活動(dòng)的開展，不斷提高老師自身科研素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，老師要做到：一、忠誠于黨的教育事業(yè)，具有事業(yè)心和奉獻(xiàn)意識(shí)，講究職業(yè)道德，不斷造就、熬煉和提高自己的教學(xué)實(shí)力、班級管理實(shí)力和教育科研實(shí)力。二、要具有教育科研意識(shí)，踴躍參與教育科研理論學(xué)習(xí)，做到不缺席、不遲到、有記錄、有收效。要努力駕馭和運(yùn)用教育科研理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐，踴躍探究教育科研的途徑和方法。三、每學(xué)期初要有切實(shí)的個(gè)人科研打算。要幸免打算流于形式，平常工作中要留意課題的階段性、實(shí)施的科學(xué)性、方法的藝術(shù)性，不斷完善和調(diào)整打算、改良工作。四、要擅長總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)歷，踴躍撰寫論文和經(jīng)歷材料。踴躍主動(dòng)參與有關(guān)部門舉辦的研討會(huì)、學(xué)術(shù)會(huì)議和論文評比活動(dòng)。踴躍訂閱科研刊物。每學(xué)年都要爭取在市級以上刊物或研討會(huì)上發(fā)表論文或經(jīng)歷文章。五、要踴躍申報(bào)和主動(dòng)擔(dān)當(dāng)國家級、省、市級科研課題，能夠參加學(xué)校和其他教師的協(xié)作課題探究。并通過各種形式提高科研素養(yǎng)，努力向?qū)W者型老師轉(zhuǎn)變。其次章教育科研管理?xiàng)l例一、樹立“科研興?！币庾R(shí)，健全科研組織、形成科研網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校成立科研領(lǐng)導(dǎo)小組，建立科研室，做到組織落實(shí)、人員落實(shí)、責(zé)任落實(shí)、規(guī)劃落實(shí)、課題落實(shí)。要與教育科研部門保持親密聯(lián)系，與有關(guān)部門和學(xué)校建立科研信息網(wǎng)絡(luò)，保證科研信息渠道暢通，締造深厚的科研和學(xué)術(shù)氣氛，真正成為教育科學(xué)探究的龍頭校。二、明確科研指導(dǎo)思想，制定科研規(guī)劃，把教育科研工作列為學(xué)校工作的重要內(nèi)容。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，搞好教育科研規(guī)劃，確定教育科研工作重點(diǎn)，明確一個(gè)時(shí)期的重要探究課題。三、學(xué)校每學(xué)年探究課題不少于兩項(xiàng)，做到每個(gè)學(xué)科都有試驗(yàn)工程、每位教師都有探究課題，并有經(jīng)常性的催促檢查，保證科研規(guī)劃的實(shí)施和課題探究的順當(dāng)開展。四、要做到教育科研管理科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、制度化，學(xué)?？蒲泄ぷ饕?guī)劃、打算、方案、總結(jié)等資料完備，各種規(guī)章制度健全。五、踴躍參與國家、省、市各級科研會(huì)議及科研活動(dòng)，并在會(huì)議上溝通學(xué)術(shù)論文或工作經(jīng)歷。校內(nèi)每學(xué)期要召開一次科研理論研討會(huì)、論文溝通會(huì)、成果匯報(bào)會(huì)。總結(jié)經(jīng)歷、表彰優(yōu)秀成果和先進(jìn)個(gè)人。六、會(huì)同有關(guān)部門，造就教育科研骨干隊(duì)伍。在校內(nèi)要廣泛開展教育科研普及活動(dòng)，開展科研理論講座，搜集科研信息資料，為老師締造科研條件，向“示范性學(xué)校、科研型校長、學(xué)者型教師”的目標(biāo)邁進(jìn)。第三章教育科研課題立項(xiàng)與申報(bào)制度遵循“科學(xué)性、整體性、可行性和創(chuàng)新性”原那么，確立課題探究工程并組成相應(yīng)課題組。課題組負(fù)責(zé)人將所選定的課題向?qū)W校教科室或有關(guān)科研規(guī)劃部門申報(bào)，然后報(bào)教育局教科室審批備案。課題申請人應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)、照實(shí)填寫有關(guān)材料，報(bào)所在學(xué)校審批；申請人所在學(xué)校遵照要求嚴(yán)格審查，簽署“是否同意立項(xiàng)”看法；確認(rèn)同意立項(xiàng)的課題，在規(guī)定日期內(nèi)將校級課題申請書報(bào)市教育局教科室備案。市級以上課題，必需在校級課題的根底上申報(bào)。[!--empirenews.]教育科研課題申報(bào)的根本程序是：1、確定選題教育科研課題的選題，要以本校教育教學(xué)改革開展的理論和實(shí)踐問題為主攻方向，突出應(yīng)用探究，大力提倡校本探究，著力推動(dòng)學(xué)生全面開展，促進(jìn)老師專業(yè)成長，提升學(xué)校開展內(nèi)涵。詳細(xì)課題工程確實(shí)定，可以來源于公布的教育科研課題指南，也可自行思索設(shè)計(jì)，但是都應(yīng)當(dāng)確保切合本校和探究者的實(shí)際，列入探究的問題要詳細(xì)明確，切口不宜過大，同時(shí)要留意立意新奇，有時(shí)代特點(diǎn)，特殊是要具備實(shí)際探究的價(jià)值和開展探究的可行性。2、撰寫開題報(bào)告開題報(bào)告的內(nèi)容應(yīng)包括：課題名稱。課題界定和理論依據(jù)。本課題探究的目的、意義。探究的主要內(nèi)容。本課題國內(nèi)外的探究現(xiàn)狀。理論假說和探究目標(biāo)。完本錢課題的主客觀條件分析。過程設(shè)計(jì)。預(yù)期成果及形式。3、填寫教育科研課題探究工程申請書學(xué)校要組織有關(guān)人員對課題申請書進(jìn)展審核并簽署看法，確定是否確認(rèn)為校級立項(xiàng)課題。對市級及其以上課題，所在學(xué)校應(yīng)首先審核并加蓋公章，并將課題申請書(包括子課題探究方案)連同開題報(bào)告按期交市教育局教科室，市教育局教科室組織人員對課題申請書進(jìn)展審核并簽署看法。4、課題主持人資格市級以上課題主持人必需是該工程探究的實(shí)際執(zhí)行者，同時(shí)還必需符合以下條件：具有3年以上教齡，專業(yè)學(xué)問扎實(shí)；具備指導(dǎo)開展課題探究的組織實(shí)力和學(xué)術(shù)水平；申請人在課題申報(bào)同一期限內(nèi)一般只能申報(bào)一個(gè)課題。以往擔(dān)當(dāng)市教育科研課題未結(jié)題者，不得擔(dān)當(dāng)新課題的負(fù)責(zé)人。多人合作完成的探究工程，全部參與人員必需完成其中的一個(gè)或一個(gè)以上子課題的探究，或負(fù)責(zé)其中的局部探究任務(wù)。第四章教育科研過程管理制度依據(jù)科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的管理常規(guī)，詳細(xì)課題的探究進(jìn)程應(yīng)留意積累整理以下六方面材料：1、打算性資料。包括總體試驗(yàn)設(shè)想、設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案及探究性實(shí)施打算。2、根底性資料。試驗(yàn)對象的根底狀況，如學(xué)生家庭住址、家庭成員、父母職業(yè)、文化程度，試驗(yàn)班學(xué)生的根底狀況，個(gè)人愛好、愛好、性格，試驗(yàn)老師的自然狀況，學(xué)歷、教齡、教學(xué)水同等。3、過程性資料。主要是指試驗(yàn)課教案，典型試驗(yàn)課實(shí)錄，課后分析探究記錄，課外活動(dòng)設(shè)計(jì)、實(shí)施及學(xué)生活動(dòng)狀況，老師試驗(yàn)探究的視察記錄、隨筆，以及社會(huì)、家庭、學(xué)校、學(xué)生的反映4、專題性資料。包括專題講座、專題報(bào)告、專題研討等探究資料。5、效果性資料。包括個(gè)案改變及群體改變的資料。6、總結(jié)性資料。包括學(xué)期、學(xué)年或?qū)ｎ}的探究總結(jié)、論文、報(bào)告。試驗(yàn)資料在形成、積累、歸檔時(shí)，應(yīng)留意材料的真實(shí)性、精確性；留意材料的完整性、系統(tǒng)性；留意檔案的科學(xué)性、適用性。學(xué)校課題開展探究中期，課題組應(yīng)填寫《教育科研課題中期評估表》由學(xué)校教科室會(huì)同市教育局相關(guān)部門組織有關(guān)專家，對有關(guān)課題進(jìn)展中期評估。凡有以下狀況之一者，須由課題負(fù)責(zé)人提出書面申請，經(jīng)所在學(xué)校審批，報(bào)市教育局教科室備案：1、變更課題負(fù)責(zé)人；2、變更課題名稱；3、變更成果形式；4、對探究內(nèi)容作重大調(diào)整；5、變更課題管理單位；6、課題完成時(shí)間延期一年以上或?qū)掖窝悠?7、因故終止或撤銷課題。[!--empirenews.]對未經(jīng)批準(zhǔn)，擅自進(jìn)展上述變更的課題，將不予結(jié)題。凡有以下狀況之一者，由課題負(fù)責(zé)人所在學(xué)校或者市教育局教科室宣布撤銷課題〔市級以上探究課題的撤銷，由相關(guān)學(xué)?；蛘呤薪逃纸炭剖姨岢隹捶?，報(bào)請批準(zhǔn)立項(xiàng)的部門宣布撤銷課題〕1、探究成果有緊要政治問題；2、剽竊他人成果，弄虛作假；3、與批準(zhǔn)的課題設(shè)計(jì)緊要不符，且學(xué)術(shù)質(zhì)量、實(shí)踐價(jià)值較低劣；4、獲準(zhǔn)延期，但到期仍不能完成；5、違反課題探究規(guī)那么的其它狀況。6、被撤銷課題的課題負(fù)責(zé)人原那么上兩年內(nèi)不得申請新課題。為提高課題探究（試驗(yàn)）的效益，市級以上的重點(diǎn)課題和校級綜合性的重點(diǎn)課題，一般應(yīng)設(shè)立領(lǐng)導(dǎo)組織、指導(dǎo)組織、課題工作組織。課題領(lǐng)導(dǎo)組織。一般有行政領(lǐng)導(dǎo)參加，主要負(fù)責(zé)對重點(diǎn)課題把關(guān)確立；供應(yīng)完成課題所需時(shí)間及必要條件；代管課題經(jīng)費(fèi)及供應(yīng)足夠經(jīng)費(fèi)保障；培訓(xùn)試驗(yàn)人員，解決試驗(yàn)進(jìn)程中重大問題，組織成果鑒定、傳播推廣成果。課題指導(dǎo)組織。一般由學(xué)術(shù)造詣較深，業(yè)務(wù)實(shí)力較強(qiáng)，有必須科研經(jīng)歷的教學(xué)專業(yè)人員組成。主要負(fù)責(zé)理論詢問，跟蹤指導(dǎo)，在實(shí)踐過程中駕馭試驗(yàn)方向和進(jìn)展?fàn)顩r，定期不定期地召開探究會(huì)、溝通會(huì)、總結(jié)會(huì)、座談會(huì)，組織有關(guān)沙龍。課題工作組織。一般由熱心該課題探究、有必須經(jīng)歷的老師及行政人員組成，主要任務(wù)是執(zhí)行試驗(yàn)方案，詳細(xì)實(shí)施探究和視察、記錄、整理探究資料，撰寫試驗(yàn)報(bào)告。市級及市級以上課題，全部過程性材料統(tǒng)一交學(xué)校教科室歸檔管理，同時(shí)由市教育局教科室負(fù)責(zé)催促檢查、協(xié)助指導(dǎo)，過程材料由探究人員管理，但在學(xué)期末要連同總結(jié)或階段性的論文交學(xué)校教科室。課題組在組織實(shí)施探究的過程中，應(yīng)在所屬單位領(lǐng)導(dǎo)的支持下，切實(shí)履行以下根本職責(zé)：1、負(fù)責(zé)課題的設(shè)計(jì)并組建課題組，進(jìn)展開題論證、制定打算及實(shí)施方案、組織研討、申請鑒定等。2、駕馭課題進(jìn)度，調(diào)控進(jìn)展速度。3、結(jié)合本課題開展學(xué)術(shù)活動(dòng)（如論證研討，考察等）。4、制定本組人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)打算，并負(fù)責(zé)指導(dǎo)考核。5、支配本課題經(jīng)費(fèi)運(yùn)用打算和檢查落實(shí)執(zhí)行狀況。6、組織學(xué)習(xí)有關(guān)的法規(guī)制度，并遵守一切與探究有關(guān)的法規(guī)制度。7、組織成果鑒定及技術(shù)資料歸檔工作。第五章課題結(jié)題鑒定制度1、教育科研課題的結(jié)題鑒定和評價(jià)，是學(xué)校教育科研管理工作的重要環(huán)節(jié)之一。學(xué)校申報(bào)的各級立項(xiàng)課題，必需標(biāo)準(zhǔn)結(jié)題。2、課題組在按打算完成探究任務(wù)后，應(yīng)剛好做好材料的匯總、分析和整理工作，謹(jǐn)慎撰寫課題探究報(bào)告〔主件〕并謹(jǐn)慎選編好與課題探究相關(guān)的科研論文集、教案集、專著以及在探究過程中制作的軟件、音像制品等〔附件〕3、課題組必需在正式結(jié)題前十五天向相應(yīng)教科所提出課題結(jié)題書面申請，并供應(yīng)課題探究的成果主件、附件材料5—7份。4、課題鑒定一般采納專家評議方式，包括現(xiàn)場評議或書面評議。鑒定組專家由課題組與相關(guān)教科所共同商定，一般由具有中學(xué)高級職稱的教科專家或行政管理人員5—7人組成。鑒定組專家將遵照實(shí)事求是、客觀公正的原那么，通過現(xiàn)場考察、聽取匯報(bào)、查閱機(jī)關(guān)結(jié)題材料等方法，對課題探究成果進(jìn)展全面評議和鑒定，形成鑒定組集體看法，由組長填寫《成果鑒定書》并由專家組成員簽字。共6頁，當(dāng)前第3頁123456[!--empirenews.]第六章監(jiān)視檢查制度1、學(xué)校教科室要加強(qiáng)對教育科研工作的管理，幸免“兩端管理”〔即年初寫打算，年終寫總結(jié)〕行為。2、學(xué)校教科室應(yīng)經(jīng)常檢查、了解課題探究狀況，檢測探究效果，供應(yīng)信息資料，指導(dǎo)探究方法；建立定期報(bào)告制度，要求課題負(fù)責(zé)人定期作出口頭或階段的探究報(bào)告；強(qiáng)調(diào)課題組的自身建立，抓好打算的實(shí)施和反應(yīng)調(diào)整完善，抓好探究材料的積累和管理。3、在課題探究過程中，因特別緣由須要更換課題負(fù)責(zé)人或延長探究期限的，學(xué)校教科室應(yīng)書面報(bào)告市教科所，經(jīng)同意前方有效。4、對立項(xiàng)后無實(shí)際進(jìn)展的課題，經(jīng)過協(xié)助、催促后仍未能按打算進(jìn)展探究者，將中止其課題工程。第七章教育科研成果嘉獎(jiǎng)方法為推動(dòng)我校科研工作的開展，調(diào)動(dòng)和鼓舞全校教職工科研踴躍性和締造性，提高教育技能和科研水平，特制定本方法。一、評獎(jiǎng)原那么及范圍1、優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)評比工作，每兩年進(jìn)展一次。嘉獎(jiǎng)前兩年的優(yōu)秀科研成果。2、我校教學(xué)公開出版的專著、公開發(fā)表的論文或經(jīng)歷材料，均可參與評比。二、教育科研成果的鑒定與評價(jià)課題探究工作按打算完成后，課題組應(yīng)填寫《課題成果鑒定申表》承受所在學(xué)校組織的成果初步鑒定或結(jié)題驗(yàn)收。課題組供應(yīng)的鑒定材料，應(yīng)包括探究成果主件、必要的附件、探究工作報(bào)告及課題申請書復(fù)印件。鑒定內(nèi)容主要包括論文、探究報(bào)告、探究打算及探究過程中所積累的問卷、成果統(tǒng)計(jì)分析、調(diào)查報(bào)告、階段研討材料，以及其他相關(guān)資料等全部檔案資料和必要的現(xiàn)場鑒定材料。科研成果的鑒定評價(jià)，應(yīng)切實(shí)執(zhí)彳丁以下評估標(biāo)準(zhǔn)：1、先進(jìn)性。成果反映的教育思想端正，符合黨的教育方針；選題方向和探究內(nèi)容具有前瞻性、創(chuàng)新性；探究結(jié)論具有突破性；探究水平在地區(qū)同類探究中具有相對的先進(jìn)性。2、科學(xué)性。能科學(xué)、精確地選擇和運(yùn)用教育科研方法及教育統(tǒng)計(jì)測量手段；立論符合教育科學(xué)原理；探究過程堅(jiān)持科學(xué)看法，敬重客觀事實(shí)，探究結(jié)論真實(shí)牢靠。成果形式符合教育科研根本標(biāo)準(zhǔn)；成果表達(dá)論點(diǎn)明確，資料翔實(shí)，依據(jù)充分，論證嚴(yán)密，邏輯清楚3、價(jià)值。能靠近或提醒某一方面的規(guī)律，在學(xué)術(shù)上有新的突破；具有必須的理論價(jià)值；對解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題或提高教育教學(xué)質(zhì)量供應(yīng)了管用有效的教改方法和技術(shù)措施。課題的正式鑒定驗(yàn)收，一般由批準(zhǔn)立項(xiàng)的部門或者受權(quán)管理的部門組織。鑒定一般采納通訊或會(huì)議兩種方式。每個(gè)課題的鑒定專家一般為5?7人，并設(shè)一名組長。專家由鑒定部門指派，也可以由課題組聘請，但須經(jīng)鑒定部門批準(zhǔn)。課題組成員不能擔(dān)當(dāng)本課題的鑒定專家。采納會(huì)議鑒定方式的，有關(guān)報(bào)請鑒定的材料應(yīng)在會(huì)前一個(gè)月提交給鑒定組。鑒定組在謹(jǐn)慎分析探究成果的根底上，參照課題申請書預(yù)期到達(dá)的目標(biāo)，實(shí)事求是地對探究成果提出客觀、公正、全面的鑒定看法，確定是否通過鑒定，并由鑒定組代表填寫鑒定書。課題鑒定一般應(yīng)遵照以下程序進(jìn)展：1?課題組向批準(zhǔn)立項(xiàng)的部門或者受權(quán)管理的部門提出申請，并填寫《教育科研課題成果鑒定申請表》承受所在學(xué)校組織的成果初步鑒定或結(jié)題驗(yàn)收。2?打算好鑒定的必要文件〔一式5—7份〕聘請鑒定專家或承受批準(zhǔn)立項(xiàng)的部門〔受權(quán)管理的部門〕指派的鑒定專家，并將文件送交專家手中；[!--empirenews.]專家鑒定后送市教科室。以會(huì)議方式鑒定者，由專家共同確認(rèn)并由組長簽署看法；通訊方式鑒定者，各專家將鑒定寄交組長，組長依據(jù)多數(shù)人的看法簽署看法后再報(bào)市教育局教科室。結(jié)題驗(yàn)收要在專家鑒定的根底上，經(jīng)市教育局教科室確認(rèn)，發(fā)放《教育科研課題結(jié)題證書》每一個(gè)課題探究規(guī)劃期完畢后，市教育局教科室對結(jié)題的成果進(jìn)展評比，擇優(yōu)引薦報(bào)刊發(fā)表，報(bào)送有關(guān)部門作為決策參考，或在必須范圍內(nèi)推廣。全部課題探究都要重視成果的推廣工作，可以通過推介會(huì)、公開課、專題報(bào)告、論文宣讀等形式充分展示探究成果。市教育局將定期篩選對全市教育教學(xué)有指導(dǎo)價(jià)值的成果進(jìn)展推廣，并依據(jù)《中小學(xué)教育研教科研成果嘉獎(jiǎng)方法》對其中的優(yōu)秀成果予以嘉獎(jiǎng)。三、嘉獎(jiǎng)等級及條件1、根本條件〔1〕申請嘉獎(jiǎng)人員必需堅(jiān)持四項(xiàng)根本原那么，在教育、教學(xué)工作中圓滿完成任務(wù)，成果突出?！?〕教育、教學(xué)科研成果對教研教改和教育教學(xué)工作有較大價(jià)值。2、嘉獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)：分別按國家、省、市、區(qū)級獲得的不同等次進(jìn)異吉＞1夕Al展〔參照學(xué)校獎(jiǎng)懲制度進(jìn)展嘉獎(jiǎng)〕第八章教育科研檔案管理制度1、教育科研檔案資料管理是教育科研管理的一項(xiàng)根底工作，教育科研檔案資料管理的系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化又是教育科研管理向更高水平開展的重要標(biāo)記。2、學(xué)校教科室要配備兼職資料員，加強(qiáng)教育科研檔案資料的收集、整理、鑒定、保管、統(tǒng)計(jì)和利用，發(fā)揮科研檔案的作用。3、教育科研檔案主要包括：課題檔案、管理檔案、綜合檔案和成果檔案等四大類?！?〕課題檔案：包括《課題審定書》；課題探究方案及論證材料；課題探究打算及情報(bào)資料；課題探究實(shí)施過程中有關(guān)主要原始記錄、試驗(yàn)過程記錄及數(shù)據(jù)處理材料等；探究工作總結(jié)及探究成果報(bào)告。〔2〕管理檔案：包括年度打算和總結(jié)；工作職責(zé)；有關(guān)制度；課題探究機(jī)構(gòu)建立資料；教科研方法學(xué)習(xí)、教育理論學(xué)習(xí)的文件材料；各種考核記載?！?〕成果檔案：包括成果鑒定評價(jià)、驗(yàn)收及成果嘉獎(jiǎng)的有關(guān)材料；成果推廣階段所形成的文件材料；試驗(yàn)課教案集；科研論文集及獲獎(jiǎng)證書；學(xué)校教科研刊物?！?〕綜合檔案：包括相關(guān)科研文件、通知；教育科研專項(xiàng)會(huì)議文件材料；教育科研的交往活動(dòng)、外事活動(dòng)的記錄材料等。為使我校教育科研工作標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化，需將老師的科研成果檔案