小學(xué)美術(shù)欣賞課教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略探究

小學(xué)美術(shù)欣賞課教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略探究一、引言

美術(shù)是一門注重觀察、感知和表達(dá)的學(xué)科，而欣賞是學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)。在小學(xué)美術(shù)欣賞課中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力至關(guān)重要。本文將探討如何在小學(xué)美術(shù)欣賞課上引導(dǎo)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)策略，提高他們的藝術(shù)欣賞能力。

二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略的重要性

學(xué)生自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和需求，自主選擇學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方法，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和調(diào)整。在美術(shù)欣賞課中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生的自主思考能力。通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生可以主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)他們的思辨能力和創(chuàng)新能力。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力和主動(dòng)性。

3.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成果。通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生可以找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成果。

三、引導(dǎo)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)策略的方法

1.建設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在美術(shù)欣賞課中，教師可以提供豐富的學(xué)習(xí)材料和資源，如美術(shù)作品、藝術(shù)家的介紹、藝術(shù)史知識(shí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望。同時(shí)，教師還可以提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)工具和設(shè)備，如放大鏡、圖書、繪畫用具等，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的便利。

2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立觀察和感知的能力。在美術(shù)欣賞課中，教師可以通過示范和引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和感知的能力。例如，教師可以讓學(xué)生觀察一幅美術(shù)作品，引導(dǎo)他們從線條、色彩、形狀等方面進(jìn)行觀察和分析，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和欣賞美的能力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的作品和觀點(diǎn)。在美術(shù)欣賞課中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的作品和觀點(diǎn)，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。例如，教師可以組織學(xué)生參加美術(shù)展覽，鼓勵(lì)他們將自己的作品展示給他人，并與他人討論交流，從中獲取進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和提高。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的反思和評(píng)價(jià)。在美術(shù)欣賞課中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的反思和評(píng)價(jià)，幫助他們總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)策略和方法。例如，教師可以組織學(xué)生參觀美術(shù)展覽后，要求他們進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，寫下自己的感受和收獲，并與他人分享。

四、小學(xué)美術(shù)欣賞課中學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略的實(shí)施與展望

在小學(xué)美術(shù)欣賞課中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略的實(shí)施需要教師的指導(dǎo)和引導(dǎo)。教師可以通過以下幾種方式來實(shí)施和展望學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略：

1.情境創(chuàng)設(shè)法。在美術(shù)欣賞課中，教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望。例如，教師可以組織學(xué)生參觀美術(shù)展覽，引導(dǎo)他們觀察和欣賞美術(shù)作品，認(rèn)識(shí)藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖，從而激發(fā)他們的思考和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.問題導(dǎo)向法。在美術(shù)欣賞課中，教師可以通過提問和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。例如，教師可以提出一個(gè)問題，如“你認(rèn)為這幅畫中的顏色運(yùn)用和情感表達(dá)有何關(guān)聯(lián)？”然后鼓勵(lì)學(xué)生展開自己的思考和討論，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

3.合作學(xué)習(xí)法。在美術(shù)欣賞課中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，通過參觀和欣賞美術(shù)作品、交流和討論的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。例如，教師可以組織學(xué)生分組進(jìn)行美術(shù)作品的欣賞和分析，然后由每個(gè)組的代表進(jìn)行匯報(bào)和分享，從而營(yíng)造一個(gè)積極、活躍的學(xué)習(xí)氛圍。

通過以上措施的實(shí)施和展望，相信學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略將會(huì)在小學(xué)美術(shù)欣賞課中得到進(jìn)一步的推廣和應(yīng)用。學(xué)生將更加主動(dòng)、積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高他們的藝術(shù)欣賞能力和創(chuàng)造能力。同時(shí)，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)方法和策略，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)美術(shù)欣賞課中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)至關(guān)重要。通過引導(dǎo)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)策略，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成果。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，不僅能夠提高藝術(shù)欣賞能力，還能培養(yǎng)自己的思維