小學(xué)口風(fēng)琴教學(xué)工作總結(jié)

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篇一：口風(fēng)琴興趣小組活動總結(jié)(1)

口風(fēng)琴興趣小組活動總結(jié)

（20XX-20XX學(xué)年度第二學(xué)期）

本學(xué)期我口風(fēng)琴教學(xué)的基本做法如下：

一、抓住學(xué)生好奇心理，激發(fā)學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的興趣

教師要在教學(xué)過程中正確引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解他們學(xué)習(xí)中那種強(qiáng)烈地好奇心。在口風(fēng)琴教學(xué)前，可以動員學(xué)生把家中的樂器帶到課堂上來表演，(:小學(xué)口風(fēng)琴教學(xué)工作總結(jié))讓學(xué)生親眼目睹各種各樣的樂器，增強(qiáng)對樂器共性的了解，以此產(chǎn)生對樂器的興趣;同時不會的學(xué)生充滿羨慕之情，這時教師用口風(fēng)琴吹奏樂曲，讓學(xué)生覺得學(xué)好了口風(fēng)琴，他們也掌握了一種樂器。

二、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，趁熱打鐵展開口風(fēng)琴教學(xué)。

（1）欣賞。讓學(xué)生聽一聽口風(fēng)琴的音高、音質(zhì)，達(dá)到初步感知樂器音響特征的目的。

（2）講解。讓學(xué)生觀看口風(fēng)琴的形狀，了解它的構(gòu)造，掌握特征，激發(fā)求知欲望。

（3）練練。師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人?？陲L(fēng)琴演奏是一種技能，更需要同學(xué)們的反復(fù)練習(xí)。

（4）推動和發(fā)展口風(fēng)琴教學(xué)。

三、樂中學(xué)，動中練，踏踏實實培養(yǎng)學(xué)生良好的吹奏習(xí)慣和所有技能一樣，口風(fēng)琴吹奏技能的掌握必須經(jīng)過一個相當(dāng)長的實踐階段，只有通過有目的的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練才能獲得。具體地說，首先，必須了解演奏的基本知識與方法，形成對演奏姿勢、動作等要領(lǐng)的初

步認(rèn)識，通過這個認(rèn)知階段，有利于建立起該項音樂技能的自我調(diào)控機(jī)制。此后就必須進(jìn)入實踐練習(xí)階段，學(xué)習(xí)和掌握技能最重要、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

四、重視課后練習(xí)，打好演奏基礎(chǔ)。

口風(fēng)琴吹奏的練習(xí)方式也有科學(xué)的規(guī)律，一是練習(xí)的時間宜分散、經(jīng)常，忌集中、一暴十寒。所以，在每周只有兩節(jié)音樂課的前提下，不僅要多上綜合性的音樂課，而且還要經(jīng)常開展課外音樂活動，盡可能做到“曲不離口，琴不離手”。

以上是本學(xué)期，我在口風(fēng)琴教學(xué)中的一點(diǎn)體驗和領(lǐng)悟。

永昌縣水源鎮(zhèn)勝利小學(xué)

20XX年7月5日

篇二：口風(fēng)琴興趣小組培訓(xùn)總結(jié)

口風(fēng)琴興趣小組培訓(xùn)總結(jié)

本學(xué)期我口風(fēng)琴教學(xué)的基本做法如下：

一、抓住學(xué)生好奇心理，激發(fā)學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的興趣

教師要在教學(xué)過程中正確引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解他們學(xué)習(xí)中那種強(qiáng)烈地好奇心。在口風(fēng)琴教學(xué)前，可以動員學(xué)生把家中的樂器帶到課堂上來表演，讓學(xué)生親眼目睹各種各樣的樂器，增強(qiáng)對樂器共性的了解，以此產(chǎn)生對樂器的興趣;同時不會的學(xué)生充滿羨慕之情，這時教師用口風(fēng)琴吹奏樂曲，讓學(xué)生覺得學(xué)好了口風(fēng)琴，他們也掌握了一種樂器。

另外，老師要讓孩子明白一個道理：興許別人在某些方面比你強(qiáng)，但你卻在另一些方面要比他強(qiáng)。特別是有些孩子由于嗓音不佳、音唱不準(zhǔn)等，可以明確告訴他，只要努力，他在樂器演奏方面能夠超過別人，鼓勵他用其它形式表現(xiàn)音樂，給孩子增強(qiáng)勇氣，戰(zhàn)勝自卑。

二、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，趁熱打鐵展開口風(fēng)琴教學(xué)。

（1）欣賞。讓學(xué)生聽一聽口風(fēng)琴的音高、音質(zhì)，達(dá)到初步感知樂器音響特征的目的。

（2）講解。讓學(xué)生觀看口風(fēng)琴的形狀，了解它的構(gòu)造，掌握特征，激發(fā)求知欲望。（3）試試。讓學(xué)生動手摸一摸，進(jìn)一步感知，即使未成曲調(diào)，已是聲聲入耳。（4）練練?！皫煾殿I(lǐng)進(jìn)門，修行在個人。”口風(fēng)琴演奏是一種技能，它的培養(yǎng)需要教師的“牽引”，更需要同學(xué)們的反復(fù)練習(xí)。（5）演奏。在口風(fēng)琴訓(xùn)練達(dá)到一定程度的時候，開展演奏活動，以此來推動和發(fā)展口風(fēng)琴教學(xué)。

三、樂中學(xué)，動中練，踏踏實實培養(yǎng)學(xué)生良好的吹奏習(xí)慣

和所有技能一樣，口風(fēng)琴吹奏技能的掌握必須經(jīng)過一個相當(dāng)長的實踐階段，只有通過有目的的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練才能獲得。具體地說，首先，必須了解演奏的基本知識與方法，形成對演奏姿勢、動作等要領(lǐng)的初步認(rèn)識，通過這個認(rèn)知階段，有利于建立起該項音樂技能的自我調(diào)控機(jī)制。此后就必須進(jìn)入實踐練習(xí)階段，學(xué)習(xí)和掌握技能最重要、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

需要強(qiáng)調(diào)的是：口風(fēng)琴教學(xué)要盡可能地與唱歌、鑒賞、創(chuàng)造等教學(xué)活動結(jié)合起來，而且這種結(jié)合要在學(xué)習(xí)樂器的一開頭，也就是說，不是先學(xué)習(xí)樂器的演奏技術(shù)，等到掌握技術(shù)之后再與其他領(lǐng)域相結(jié)合。教學(xué)中，在學(xué)生學(xué)會演奏兩三個音之后就與其他領(lǐng)域相互結(jié)合，進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)活動，以盡量減少單純的樂器技術(shù)練習(xí)。教師應(yīng)充分認(rèn)識到學(xué)生是教學(xué)的主體，以鼓勵為主，及時地肯定學(xué)生的進(jìn)步，讓學(xué)生體會到成功的滿足感。只有使學(xué)生覺得教師可親可近，可以依賴，感受到一種心理上的愉悅和滿足，才能使學(xué)生消除緊張心理，積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

四、重視課后練習(xí)，打好演奏基礎(chǔ)。

口風(fēng)琴吹奏的練習(xí)方式也有科學(xué)的規(guī)律，一是練習(xí)的時間宜分散、經(jīng)常，忌集中、一暴十寒。所以，不僅要多上綜合性的音樂課，而且還要經(jīng)常開展課外音樂活動，盡可能做到“曲不離口，琴不離手”。

練習(xí)法是學(xué)習(xí)口風(fēng)琴最根本的教學(xué)方法，通過練習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的動作協(xié)調(diào)能力、音準(zhǔn)能力、音樂感知能力，但還要提升到培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造能力上來。比如學(xué)習(xí)打一條節(jié)奏后，讓學(xué)生唱教師事先準(zhǔn)備好的旋律與讓學(xué)生在口風(fēng)琴上用這條節(jié)奏編創(chuàng)一條旋律是不一樣的，前者是后者的基礎(chǔ)，而后者是前者的提高和升華。

在教學(xué)中，我不僅從以上四點(diǎn)重視對學(xué)生的培養(yǎng)，更注重學(xué)生的實踐活動。如：當(dāng)學(xué)生能夠進(jìn)行口風(fēng)琴合奏歌（樂）曲后，利用一切機(jī)會讓他們進(jìn)行特長展示，可以在校藝術(shù)節(jié)的器樂比賽中，也可以在班級聯(lián)歡會上，將同學(xué)們的才能展示給全校的師生，通過這樣的實踐活動不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的熱情，更為重要的是培養(yǎng)了他們強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。

以上是本學(xué)期，我在口風(fēng)琴教學(xué)中的一點(diǎn)體驗和領(lǐng)悟。

篇三：口風(fēng)琴總結(jié)

遵義市紅花崗區(qū)南關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)鄉(xiāng)村少年宮

口

風(fēng)

琴

興

趣

班

學(xué)

期

總

結(jié)

指導(dǎo)教師：付方

20XX-12-07

為了加強(qiáng)我校藝術(shù)課的教學(xué)改革，強(qiáng)化各學(xué)科滲透美育，建立藝術(shù)教育活動制度，尤其是音樂學(xué)科要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力，利用已有的資源我們以最快的速度組建了學(xué)校少年宮口風(fēng)琴隊。從三月份組建隊伍到現(xiàn)在，經(jīng)過老師和同學(xué)們的合作和努力，口風(fēng)琴隊員們在老師正確方法的指導(dǎo)下，通過循序漸進(jìn)的、有針對性的訓(xùn)練，隊員們都能用和諧、優(yōu)美、具有感染力的吹奏的來進(jìn)行表演。在訓(xùn)練的過程中我們主要做了以下幾點(diǎn)工作：

（1)活動小組內(nèi)學(xué)生的層次懸殊，有剛剛接觸口風(fēng)琴的同學(xué)，還有已經(jīng)對口風(fēng)琴有一定了解的同學(xué)。現(xiàn)在，學(xué)生都能掌握了口風(fēng)琴的基本演奏方法，大部分同學(xué)能夠完整的演奏簡易曲目，部分同學(xué)還在課外自學(xué)吹奏其他曲目。

（2）鞏固了音樂基礎(chǔ)知識

學(xué)生普遍反映在食譜能力、樂理知識和音樂鑒賞等方面，與過去相比有了明顯的提高，對音樂也有了興趣，用學(xué)生的的話說就是“有音樂細(xì)胞了。”如過去不識譜的同學(xué)、音也唱不準(zhǔn)的同學(xué)，現(xiàn)在不但學(xué)會了食譜，而且音也唱得比以前更準(zhǔn)了。

（3）提高了生活情趣

現(xiàn)在，雖然口風(fēng)琴的教學(xué)活動已經(jīng)結(jié)束，但它已經(jīng)成為了學(xué)生日常生活中的一個部分，他們時常將它取出，吹奏給家人聽、吹奏給其他小朋友聽，更多的時候是吹奏給自己聽。

（4）學(xué)生掌握情