現(xiàn)代青少年心理發(fā)展與教育(李季教授德育系列講座43) - My Paperclips

現(xiàn)代青少年特點(diǎn)與教育主講人：李季郵箱\:

網(wǎng)址:廣東教育學(xué)院-廣東省德育研究與指導(dǎo)中心

博客:1588469293李季博客一現(xiàn)代青少年心理開展特點(diǎn)青少年是個(gè)體從童年向成年開展的過渡期。青少年期心理開展的根本特征是矛盾動(dòng)亂性。性成熟是青少年期生理開展的最根本特征。因而，形成自我，開展獨(dú)立性，是青少年時(shí)期的根本任務(wù)。怒江過渡：青少年獨(dú)具的心理矛盾動(dòng)亂性矛盾動(dòng)亂性：

青少年期心理開展的根本特征青少年心理開展的矛盾主要表現(xiàn)為思想意識與心理行為不穩(wěn)定性。具體表現(xiàn)為：兩極性：情緒行為兩極波動(dòng)；閉鎖性與開放性：對成人閉鎖，對同伴開放；反叛性：反叛傳統(tǒng)，喜歡標(biāo)新立異。

花季雨季與暴風(fēng)驟雨時(shí)期1、精力旺盛——由于荷爾蒙的緣故而精力十分旺盛，沖動(dòng)發(fā)泄。2、成人感強(qiáng)烈——處于人生第二次斷乳，心理對成年人閉鎖、對同伴開放；盲目反叛傳統(tǒng)、喜歡標(biāo)新立異。3、尋求自我同一性——為了追求自己的定位正在做各種嘗試。4、情緒波動(dòng)——正在體驗(yàn)著劇烈的變化，情緒不穩(wěn)定，動(dòng)亂不安?，F(xiàn)代青少年的四大心理特點(diǎn)1認(rèn)知上的獨(dú)立性〔理想化、批判性、標(biāo)新立異〕,有時(shí)通過“叛逆〞行為表現(xiàn)出來。2情感上的波動(dòng)性〔情感豐富、內(nèi)隱，情緒極端〕，經(jīng)常表現(xiàn)為“沖動(dòng)〞行為。3對自我的專注性〔自我關(guān)注和認(rèn)為被關(guān)注〕，常常通過“自我〞行為表現(xiàn)出來。4人際交往的差異性〔對同伴友誼渴求和對成人世界閉鎖〕〕，通常以“封閉〞行為方式表現(xiàn)出來。兒童青少年期是最容易出現(xiàn)心理

和行為異常問題的時(shí)期常見的問題有：親子溝通障礙自我中心心理脆弱學(xué)習(xí)不良情緒障礙離異家庭兒童行為問題留守兒童心理問題等。煩，煩，煩：青少年的4大心理困擾1、情緒困擾——情感豐富而不穩(wěn)定，不滿自我形象2、學(xué)習(xí)困擾——升學(xué)壓力和學(xué)習(xí)分化3、人際困擾——社會交往的盲目〔盲目反傳統(tǒng)、反父母、反師長，盲目相信朋友〕4、性沖動(dòng)與異性交往困擾

青少年的性心理特征〔1〕性成熟對青少年的影響性興趣的產(chǎn)生性沖動(dòng)與自慰行為的出現(xiàn)早戀與婚前性行為〔2〕青春期困擾對性征的變化：悅納或疑懼早熟與晚熟兩性關(guān)系的處理性沖動(dòng)困擾兒童青少年的性心理特征〔3〕兒童青少年性心理的開展異性意識的開展第一階段：異性意識的準(zhǔn)備期〔學(xué)齡期前〕第二階段：異性疏遠(yuǎn)期〔學(xué)齡初期到青春初期〕第三階段：異性親近期〔13、14歲~17、18歲〕第四階段：兩性初戀期〔17、18歲以后〕性別角色的開展二影響青少年心理開展的因素1、環(huán)境因素〔1〕遺傳與生理成熟；〔2〕家庭；〔3〕學(xué)校；〔4〕同伴；〔5〕社會〔群眾傳媒，社會文化，現(xiàn)代科技〕；〔6〕自我與心理成熟?，F(xiàn)代群眾傳媒對青少年的心理開展有重要影響。媒體文化成為青少年社會化的“第一影響源〞。最喜歡的活動(dòng)：看電視\聽音樂\讀課外書刊信息主要來源：電視播送、報(bào)刊雜志、街頭廣告、課堂書本、網(wǎng)絡(luò)、同學(xué)朋友、父母家庭影響最大的因素：書刊、影視、播送、課本、網(wǎng)絡(luò)不同年齡心中的重要他人嬰幼兒：父母小學(xué)：老師中學(xué)：朋友大學(xué)：導(dǎo)師2重要他人：在個(gè)人成長過程中起巨大的影響甚至是決定性作用的人物

從權(quán)威到朋友：教育者的角色轉(zhuǎn)變?nèi)?/p>

青少年開展的有效教育策略成長導(dǎo)師：有效指導(dǎo)活動(dòng)教育：參與-體驗(yàn)敘事德育：感動(dòng)-感悟?qū)υ捊逃河行W(xué)習(xí)同伴影響：互動(dòng)成長廣東第二師范學(xué)院德育研究中心主任，教授

廣東省中小學(xué)德育研究與指導(dǎo)中心首席專家

廣東省教育廳中小學(xué)班主任講師團(tuán)副團(tuán)長

中山