08做做海洋生物教學(xué)設(shè)計小學(xué)教育課外知識

.物。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新思維能力和立體造型能力。情類還模仿海洋生物的造型建筑房屋。只要你有心、用腦，那么創(chuàng)意無緊扣美術(shù)造型主線，并力求體現(xiàn)這條主線，是我思考教學(xué)的中心。不，這樣學(xué)生始終處于主動位置；師評能對學(xué)生創(chuàng)造成果進(jìn)行積極多側(cè).物。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新思維能力和立體造型能力。情類還模仿海洋生物的造型建筑房屋。只要你有心、用腦，那么創(chuàng)意無緊扣美術(shù)造型主線，并力求體現(xiàn)這條主線，是我思考教學(xué)的中心。不，這樣學(xué)生始終處于主動位置；師評能對學(xué)生創(chuàng)造成果進(jìn)行積極多側(cè)〔蘇少版〕小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計教學(xué)基本信息教學(xué)基本信息嵇雯江陰市要塞實驗小學(xué)做做海洋生物綜合·表現(xiàn)·探索教學(xué)背景分析本課與《海洋世界》《海洋怪獸》和后面的《魚的紋樣》合為一個單元，旨在以海底世以“綜合·表現(xiàn)·探索〞為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程，要求學(xué)生課前收集各種資料，并在對海洋生物制作自己喜歡的生物造型，讓學(xué)生在制作過程中體會創(chuàng)造的快樂，從紫砂泥的材質(zhì)出發(fā)，巧妙運用捏、刻、切、挖、揉等方法表現(xiàn)海洋生物，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力和保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的意識。教學(xué)方式、手段：在課堂教學(xué)中教師采用情境教學(xué)法、探究教學(xué)法、比較討論法進(jìn)行教鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。感受海洋生物之美。生的觀察能力、創(chuàng)新思維能力和立體造型能力。物的特征，巧妙聯(lián)想并進(jìn)行有個性的創(chuàng)作。教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入階段情，這樣學(xué)生始終處于主動位置；師評能對學(xué)生創(chuàng)造成果進(jìn)行積極多側(cè)學(xué)過程中重視互動生成，捕捉有效信息，借助多媒體課件輔助教學(xué)，了親密的接觸，誰來說說你都看到了哪些海洋生物？它們有什么特征物的特征，巧妙聯(lián)想并進(jìn)行有個性的創(chuàng)作。教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入階段情，這樣學(xué)生始終處于主動位置；師評能對學(xué)生創(chuàng)造成果進(jìn)行積極多側(cè)學(xué)過程中重視互動生成，捕捉有效信息，借助多媒體課件輔助教學(xué)，了親密的接觸，誰來說說你都看到了哪些海洋生物？它們有什么特征.的審美修養(yǎng)、審美情趣，激發(fā)他們美化生活的愿望。教學(xué)重難點視頻導(dǎo)入〔播放海洋生物視頻解說〕神秘和未知?？?，各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。魚兒在珊瑚叢深地吸引著我們眼球。出示課題：做做海洋生物.5〕搓出泥條進(jìn)行安裝；〔6〕安裝眼睛并裝飾細(xì)節(jié)。師：想一想如5〕搓出泥條進(jìn)行安裝；〔6〕安裝眼睛并裝飾細(xì)節(jié)。師：想一想如類還模仿海洋生物的造型建筑房屋。只要你有心、用腦，那么創(chuàng)意無形手法，魚口微啟，魚目圓睜，魚尾稍稍彎曲，好似在水中游動，魚身上的鱗片較粗大，全身刻滿“鱗紋，〔出示鱗紋〕什么是鱗紋？你.其實我們還可以用手直接捏出魚的形狀，再添加細(xì)節(jié)?！渤鍪菊n件〕我們的祖先在幾千年前就制作了許多魚造型的器皿，讓我們到博物館去看看。這是一件被譽為“中國瑰寶〞的西周時期的青銅魚尊〔出示PPT圖1〕，已經(jīng)有2600多歲生：裝水、裝酒的。師：青銅魚尊是古代的一種容酒器，用以盛酒和溫酒。這件魚尊的造型采用擬形手法，暢，形象逼真，先人的想象力和工藝水平令人嘆服。.老師今天還帶來其他同學(xué)的作品，生：頭微微抬起，魚尾上翹，身上鱗片生動。老師今天還帶來其他同學(xué)的作品，生：頭微微抬起，魚尾上翹，身上鱗片生動。們可以用什么方式把它們留下來？瞧！老師手里拿的的海洋生物是用面效果、造型能力、表現(xiàn)技巧這幾個方面對其他學(xué)生的作品展開討論緊扣美術(shù)造型主線，并力求體現(xiàn)這條主線，是我思考教學(xué)的中心。不外一塊泥壓出泥片；〔們可以用什么方式把它們留下來？瞧！老師手里拿的的海洋生物是用面效果、造型能力、表現(xiàn)技巧這幾個方面對其他學(xué)生的作品展開討論緊扣美術(shù)造型主線，并力求體現(xiàn)這條主線，是我思考教學(xué)的中心。不外一塊泥壓出泥片；〔3〕切出若干橢圓形；〔4〕從前往后包；〔喜歡哪一個，為什么？〔出示課件PPT〕師：海洋生物的種類繁多，千姿百態(tài)，可以為我們的創(chuàng)作提供很多素材。〔出示課件PPT〕砂泥，我們還可以用廢舊材料〔如：廢紙盒〕制作，也可用剪紙的方新穎、栩栩如生的魚尊中取酒而飲，大約也希冀它能“年年有余、取洋生物的結(jié)構(gòu)特征和形體變化，學(xué)習(xí)制作方法，感受海洋生物之美。為什么？〔出示課件PPT〕師：除了魚，海洋中還有什么呢？讓我砂泥，我們還可以用廢舊材料〔如：廢紙盒〕制作，也可用剪紙的方新穎、栩栩如生的魚尊中取酒而飲，大約也希冀它能“年年有余、取洋生物的結(jié)構(gòu)特征和形體變化，學(xué)習(xí)制作方法，感受海洋生物之美。為什么？〔出示課件PPT〕師：除了魚，海洋中還有什么呢？讓我同學(xué)們想不想擁有一個自己喜歡的海洋生物？讓我們動手制作自己喜歡的海洋生物吧！把學(xué)生的海洋生物作品放到講臺。悅...學(xué)生通過各種途徑調(diào)查、收集海洋中神秘而又爭奇斗艷的海洋生物未知。看，各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角類還模仿海洋生物的造型建筑房屋。只要你有心、用腦，那么創(chuàng)意無泥表現(xiàn)海洋生物的方法，有效培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。教師學(xué)生通過各種途徑調(diào)查、收集海洋中神秘而又爭奇斗艷的海洋生物未知?？?，各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角類還模仿海洋生物的造型建筑房屋。只要你有心、用腦，那么創(chuàng)意無泥表現(xiàn)海洋生物的方法，有效培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。教師實，體驗成功的喜悅。我們還可以用廢舊材料〔如：廢紙盒〕制作，也可用剪紙的方法制作各種海洋生物。來自海教與學(xué)的評價把學(xué)生的海洋怪獸作業(yè)貼到大海里。說自己的建議。學(xué)生在暢游海底世界的同時感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，從而增強學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。如何緊扣美術(shù)造型主線，并力求體現(xiàn)這條主線，是我思考教學(xué)的中心。不同的老師會有示海洋中最多的就是魚，來看看老師是怎樣用陶泥捏出一條魚來的。最喜歡哪個海洋怪獸？為什么喜歡它？你可以夸夸別人的海洋怪獸，發(fā)他們美化生活的愿望。教學(xué)重難點教學(xué)重點：欣賞海洋生物，運用定的陶藝知識基礎(chǔ)。學(xué)生對泥的拼接、搓、挖、刻、揉等的基礎(chǔ)方法示海洋中最多的就是魚，來看看老師是怎樣用陶泥捏出一條魚來的。最喜歡哪個海洋怪獸？為什么喜歡它？你可以夸夸別人的海洋怪獸，發(fā)他們美化生活的愿望。教學(xué)重難點教學(xué)重點：欣賞海洋生物，運用定的陶藝知識基礎(chǔ)。學(xué)生對泥的拼接、搓、挖、刻、揉等的基礎(chǔ)方法.我從欣賞珊瑚、?？?、水母入手，