關于小學生美育情況的調查報告

河北廣播電視大學社會實踐考核表實踐課題有關小學生美育狀況的調查匯報姓名王朝運教育層次本科學號82分校滄州電大專業(yè)小學教育教學點滄州電大指導教師日期十月河北廣播電視大學學生社會實踐考核表實踐單位（基地）實踐活動時間實踐課題任丘市石門橋學區(qū)9月-10月有關小學生美育狀況的調查匯報指導教師情況姓名工作單位學歷專業(yè)專業(yè)技術職務王朝運滄州電大社會實踐匯報（由學生填寫）：有關小學生美育狀況的調查匯報

學校美育是學校教育的重要構成部分。但在教育實踐中存在對美育的重要性認識不到位，重德育、智育、體育而輕美育。為全面深入理解我學區(qū)小學美育實行的基本狀況、重要經(jīng)驗、存在的問題，為任丘市石門橋學區(qū)提供美育實行、管理和決策研究的參照根據(jù)，對小學美育進行了調研。

本次調研收回學生調研問卷996份，收回教師調研問卷829份，問卷題目作答匯總如下：

一、學生調研問卷反饋信息匯總及分析。

在3種類型美育基礎課中，影視欣賞課最受學生歡迎，究其原因，學生在影視欣賞課中能愈加放松，反應出一是學生學業(yè)壓力偏大，二是學生對美育理論知識性學習弱化。在其他美育課中少數(shù)學生還提出了“班會”。

學生理解美育知識的途徑重要集中在學校課內(nèi)、課外，同步學生自身對美自覺的追求、學習也占很大比重，學生參與公共形勢美育的機會比較少，地區(qū)發(fā)展不平衡。學校有責任、有義務開展美育，開足、開全美育基礎課程，組織豐富多彩的課外活動，提供廣泛的美育資源，滿足學生對美的需求。

學生對學校開設的美育基礎課程具有較高的期望，對美育基礎課程的學習具有愛好，并可以認真的學習，而同步這種學習是對文化課學習的有益補充，可以愉悅學生身心，緩和學生厭學情緒，提高學生學習熱情。

同學們普遍認為“數(shù)學”“科學”“思想品德”“體育”等課程中不能得到美的教育。學科教學中學生審美情趣局限性和審美能力欠缺，其深層原因在于，為考試而教、為考試而學的價值趨向已經(jīng)在師生的心中根深蒂固。讓課堂充盈知識之美和學習之美，是教育教學改革的迫切需求。

學校文化長廊、小花園、運動場等精心、細心的設計無不給學生以美的啟迪；閱覽室、音樂、美術活動室等功能場館配置充足并向學生開放。

學生普遍但愿參與美術展、音樂會等形式的活動來提高自身美的素養(yǎng)，但目前存在“學業(yè)繁重時間不容許”等原因制約這一愿望的實現(xiàn)，對于不一樣區(qū)縣、城鎮(zhèn)舉行此類活動場次不平衡，票價貴，學生參與機會不均等，“缺乏基本欣賞有關藝術形式的常識”應引起我們高度重視，有機會參與卻如白丁，欣賞高雅藝術味如嚼蠟，不去參與，從舉行者角度看，在目前群眾認知、欣賞水平的前提下，舉行美術展、音樂會人氣局限性，導致惡性循環(huán)。

多數(shù)學生幾乎沒有去參觀過美術館或欣賞過音樂會，究其原因，一是淄博市內(nèi)舉行美術作品展出、音樂會等形式的活動次數(shù)少，門票售價高；二是對學生而言時間上不合適，少數(shù)有機會參與的學生需向學校請假，占用在校學習時間。

學生對學校美育工作開展狀況滿意度比較高，闡明首先學校在美育方面或在其他各項教育教學工作中滲透美育并獲得了一定成效；另首先也反應出學生對學校美育工作規(guī)定較低，甚至可有可無的心態(tài)。

二、教師調研問卷反饋信息匯總及分析

（1）學校開展美育工作的措施有哪些？

通過匯總調研問卷作答狀況，反應出學校開展美育工作措施上還存在一定的局限性，尤其是如下四個方面：配置美育專職（或兼職）教師；編寫美育方面的校本教材；通過組織參觀名勝古跡、自然風光等形式實行美譽；通過教科研工作推進美育實行。

在其他措施一項，老師作答基本空白，這也反應出學校在美育方面缺乏足夠的認識和工作機制，缺乏研討和發(fā)明性的開展工作的措施，美育工作沒有得到凸顯。

（2）在學校工作計劃、學科教師備課、講課等方面美育滲透的詳細規(guī)定有哪些？

在工作計劃中體現(xiàn)出美育在教學中應到達的目的；貫徹音美課程正常開設，校領導聽課；舉行藝術節(jié)活動。

教師備課過程中學情分析環(huán)節(jié)充足考慮美育，創(chuàng)設情境，精心設計導語；校領導檢查備課。

在課堂教學中，推進情景教育和情景教學，打造綠色生態(tài)課堂；讓學生在理解教學內(nèi)容基礎上判斷和感受美；通過多媒體教學手段實行課堂教學，充足發(fā)揮教育信息技術手段聲情并茂、實時交互的功能；善于運用學科知識引起和鼓勵學生進行想象、聯(lián)想和思索。

（3）哪些學科滲透美育效果更好？個人所教學科是怎樣滲透的？

通過音樂、美術、語文學科來滲透美育教育效果更好，其他學科從不一樣角度、多方位、多層次皆可滲透美育。

各學科公共方式：生動精確的語言；借助音頻、視頻、圖像等媒體；在板書中讓學生領會教學思緒。語文課感受語言美，數(shù)學課感受邏輯美，物理課感受運動美，化學課發(fā)明生活美……

（4）怎樣看待教師在學校美育工作中的角色和定位？列舉教育教學活動中五個詳細“美育”行為。

教師是言傳身教的示范者，學生情感的營養(yǎng)師，啟迪求知的激發(fā)者，應充足發(fā)揮各自學科教學的主渠道作用。

學習理解中國的老式藝術文化；行為規(guī)范的習慣培養(yǎng)；美育中德、智、體、音、美全方位確立文化基礎教育的多元化領域；展示學生風采，發(fā)揚學生個性，增進合作精神；學唱愛國歌曲，滲透思想美德教育；訓練學生聽覺、節(jié)奏感等，提高審美能力；演出進入課堂等等。

（5）學校在提高教師美育素養(yǎng)方面做了哪些工作？

大力做好師德建設，強化師德考核，規(guī)范教師行為；學校組織教師參與優(yōu)質課評比；學校組織教師基本功比賽，成立教師藝術團，組織大型文藝演出活動。

（6）學校應通過那些團體活動、課外活動、實踐活動實行美育？

成立多種愛好小組，例如文藝小組、演講小組、繪畫小組、科技小組、舞蹈小組、手工制作小組、樂器演奏小組和合唱隊等。

開展各類團體活動，例如無敵風火輪、信任背摔、十人九足、袋鼠跳、大橋過河、心心相?。ū硦A球）、穿越生死網(wǎng)等

（7）學校應從哪些方面加強校園文化建設，發(fā)明美育的學校環(huán)境？

深入開展校風建設；精心組織校園文化活動；積極開拓校園文化的新載體；發(fā)明友好的人際關系，優(yōu)化人際環(huán)境；美化校園環(huán)境，包括操場、綠化、口號、景點、塑像、長廊、教室等諸方面。

（8）學校應從哪些方面運用社會和家庭資源實行美育，借助社會實踐活動向學生實行美育？

通過家庭途徑實行的美育，應是以家庭中的平常行為和環(huán)境為手段，以家庭中的情感原由于媒介，以培養(yǎng)和提高家庭組員發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、發(fā)明美的能力為宗旨。

（9）本學校的美育資源有哪些？

積極重視美育工作的領導團體、素質較高的教師隊伍、朝氣蓬勃的學生、教師開設的各門課程、學生社團、校園環(huán)境、校園文化、圖書館、校史館、宣傳展板、某些學校的各類講堂、課件、影像資料等。

（10）學校實行美育的目的應包括哪些方面？實行美育的途徑和措施有哪些？

理解優(yōu)秀的中外藝術文化老式、成果，提高文化藝術素養(yǎng)，培養(yǎng)愛國主義精神；培養(yǎng)感受美、體現(xiàn)美、鑒賞美、發(fā)明美的能力，樹立對的的審美觀念，抵制不良文化的影響，陶冶情操，發(fā)展個性，啟迪智慧，激發(fā)創(chuàng)新意識和發(fā)明能力，增進學生全面發(fā)展。

（11）學校實行美育的評價體系該怎樣構建？

對的評價是現(xiàn)代教育系統(tǒng)的重要環(huán)節(jié)，貫徹素質教育精神和“以學生發(fā)展為本的思想，意在增進學生的學習”。評價的關鍵是增進學生的發(fā)展，要通過突出評價的過程性和個體的差異性等，建立發(fā)展性評價體系，其中包括：自我評價、學生互評、師生互評等。

（12）對所在學校美育的開展現(xiàn)實狀況有怎樣的見解，有哪些經(jīng)驗、難點、提議？

美育不僅能陶冶情操，提高素養(yǎng)，并且有助于開發(fā)智力，對于增進學生全面發(fā)展具有不可替代的作用。

在中小學的實際教育工作中，要盡快將美育融入學校教育的全過程，真正做到以美育人，這樣才能更全面的貫徹黨和國家的教育方針，全面實行素質教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

首先要挖掘以美育人的教育原因；另一方面要尋求以美育人的教育措施；第三要營造以美育人的教育環(huán)境；第四要提高以美育人的師資素養(yǎng)。

三、石門橋學區(qū)小學美育工作開展的提議及思索

（一）明確美育概念。

美育是情感的教育，美育是健康的、積極有效的疏導情感的方式，是構成師生幸福生活的重要元素。美育是人品教育，在學生欣賞、認同美的事物的過程中潛移默化的塑導致品格崇高的人。美育是生命教育。教會學生怎樣欣賞美，怎樣愛美、追求美，從而熱愛自然，熱愛生活，熱愛生命。

（二）加強領導，建立美育實行管理體系，力爭美育工作規(guī)范化。

各級教育管理部門和學校、教師要加強美學理論學習，從貫徹國家教育規(guī)劃綱要、全面實行素質教育、增進人的全面發(fā)展的高度，切實把美育貫穿于教育全過程。要健全美育工作機構，完善美育實行管理體系，構建“課程引領、活動推進、環(huán)境熏陶、學科滲透”的美育工作立體化推進體系，將藝術教育、學科教育過程和綜合實踐活動有機結合起來，獲得家長對學生“愛美”規(guī)定的支持，形成全學區(qū)教育領域重視美育、研究美育、推進美育的濃厚氣氛。

（三）發(fā)揮學科滲透主渠道作用，面向全體學生實行美育。

根據(jù)國家課程原則，制定愈加明確的美育分學段和分學科課程目的，與各學科教學三維目的相結合，形成科學規(guī)范、操作性強的學科教學美育評價體系，引導和規(guī)定全體教師重視學科美育功能，挖掘學科美的教學內(nèi)容，優(yōu)化學習氣氛，激發(fā)學生學習積極性與發(fā)明意識，寓教于樂，寓教于美。

（四）將美育與德育、智育、體育有機結合，協(xié)調實行。

德智體美四育互相依存，互相滲透，互相增進，實行美育可以美育德、以美益智、以美健體，培養(yǎng)學生綜合素質，增進學生全面發(fā)展；同步，美育的實行又要通過德育、智育、體育來進行，將美育結合、蘊涵、滲透于其中。應統(tǒng)籌制定四育實行方案，整合資源，發(fā)揮合力，克服厚此薄彼、各自為戰(zhàn)的弊端。組織各學科愛好小組和各類社團活動，貫徹體育藝術2+1規(guī)定，減輕學生課業(yè)承擔。用好鄉(xiāng)村少年宮、社會培訓機構等美育資源，豐富課內(nèi)外、校內(nèi)外美育平臺。

（五）大力開展美育教科研和師資培訓。

通過暑期培訓、繼續(xù)教育以及專家講座、經(jīng)驗交流、參觀考察等方式，抓緊培訓美育教研、教學骨干教師，加緊提高全體教師美育素養(yǎng)，人人掌握一項藝術專長，藝術教師一專多能，勝任專業(yè)教學和通識教學。

（六）加強藝術教育，開展多種形式的藝術實踐活動。

發(fā)揮音美等學科的帶動作用，開足、開齊、開好藝術課程。組織學生開展課余藝術活動，學校應充足運用課堂內(nèi)外，精心籌劃、組織、指導，通過百靈藝術節(jié)、校園文化藝術節(jié)、書香校園等載體，開展聲樂、器樂、舞蹈、繪畫、書法、攝影、工藝、經(jīng)典誦讀、美學講座等活動，吸引絕大多數(shù)學生進入藝術天地。

（七）建立美育考核評價體系。

美育考核評價可以從美育條件、美育過程、美育效果三個方面進行。美育條件重要包括制度、組織、實行方案、計劃總結、經(jīng)費投入、硬件建設、隊伍建設、思想建設等；美育過程重要包括美育活動、教科研、課堂滲透、校本課程、校報校刊、校風校貌、經(jīng)典經(jīng)驗；美育效果重要包括學生美育參與度、審美知識、美育體現(xiàn)、藝術成果等。

（八）發(fā)揮環(huán)境美育的熏陶作用。

學校的建筑、道路、設施、景觀、教室應講究布局、造型、搭配，兼顧實用與美觀，教學、活動、作息安排應體現(xiàn)人性化規(guī)定，通過板報、櫥窗、文化墻、展板等展現(xiàn)的宣傳教育內(nèi)容要有藝術性，校園廣播要多選旋律優(yōu)美的中外名曲，讓學生受到潛移默化的美的熏陶。

（九）通過自辦報刊、校園網(wǎng)站等形式提高美育時效性。

通過學校、學生自辦刊物、校報等形式提高美育時效性，擴大美育參與廣度、深度；依托多媒體信息技術，探索適應網(wǎng)絡環(huán)境的美育。借助電子和數(shù)碼技術的情景交融、色彩豐富和直觀直感性強的優(yōu)勢，創(chuàng)設更有吸引力的美育情境，支持學生通過網(wǎng)絡獲得美育素養(yǎng)，引導學生文明上網(wǎng)。學生（簽名）：王朝運10月20日