《老人與?！方贪?統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

《老人與?！方虒W(xué)案【課程目標(biāo)】語言建構(gòu)與運用

了解《老人與海》的故事梗概；深入文本,體會小說思想性與藝術(shù)性,并學(xué)習(xí)重點語段含義及感情色彩。

思維發(fā)展與提升

結(jié)合對文本的朗讀,通過對《老人與?！返拈喿x分析,培養(yǎng)對小說的綜合分析能力。審美鑒賞與創(chuàng)造

分析主人公身上展示的人性美。文化傳承與理解

感受主人公桑迪亞哥主人公憑著勇氣、毅力和智慧在艱苦的環(huán)境里抗?fàn)?、不屈服于命運,永不言敗的精神。學(xué)習(xí)重難點

揣摩語段,體會小說內(nèi)在的藝術(shù)技巧和特點；分析主人公身上展示的人性美。【教學(xué)課時】二課時第一課時一、導(dǎo)入當(dāng)現(xiàn)實的狂風(fēng)驟雨猛烈的吹打著我們的生活之時，當(dāng)為了生計，我們不得不乘風(fēng)踏浪，揚帆遠(yuǎn)航之時，我們該用怎樣的姿態(tài)面對風(fēng)雨呢？今天，就讓我們走近海明威的《老人與?！芬黄饘ふ掖鸢?。二、作者作品①作者:海明威海明威關(guān)鍵詞:美國現(xiàn)代作家；“迷惘的一代”；電報式風(fēng)格；冰山原則。海明威（1899～1961），美國現(xiàn)代作家，20世紀(jì)美國文學(xué)史上最耀眼的名字之一。早期作品表現(xiàn)了第一次世界大戰(zhàn)青年一代的彷徨情緒，以“迷惘的一代”的代表著稱。20世紀(jì)末回到美國，寫了不少以拳擊家、漁民、獵人等為主人公的短篇小說，創(chuàng)造了“硬漢子”性格。海明威是美利堅民族堅強(qiáng)樂觀的精神豐碑。他的成名作是1926年發(fā)表的《太陽照樣升起》。這部表現(xiàn)戰(zhàn)后青年人幻滅感的作品成為“迷惘的一代”的代表作。海明威的文風(fēng)一向以簡潔明快著稱，俗稱“電報式”，他擅長用極精練的語言塑造人物。冰山原則：主要指“更少即是更多”，即刪除比添加素材更重要。“冰山運動之所以雄偉壯觀，是因為他只有八分之一在水面上”。該創(chuàng)作理論首先由海明威提出。②作品:“硬漢”的代表作《老人與?！愤@是海明威于1951年在古巴寫的一篇中篇小說,于1952年出版,是海明威最著名的作品之一。它圍繞一位老年古巴漁夫桑迪亞哥,與一條巨大的馬林魚在離岸很遠(yuǎn)的灣流中搏斗而展開故事的講述。它奠定了海明威在世界文學(xué)中的突出地位,被稱為“美國文學(xué)史上的里程碑”。這篇小說相繼獲得了1953年美國普利策獎和1954年諾貝爾文學(xué)獎,并在全世界擁有廣泛的影響。三、速讀全文

，梳理情節(jié)1、檢查預(yù)習(xí)，生字正音灰鯖（）鯊背鰭（）蜷（）曲吞噬（）撬（）開桅（）桿2、情節(jié)梳理①小說節(jié)選部分共有老人與鯊魚的幾個回合的較量？對象都是什么？五個回合，分別是與鯖鯊魚斗、與星鯊魚斗、與犁頭鯊魚斗、與星鯊魚斗、與群鯊魚斗。教師補充：一方是孤獨的老人，一方是強(qiáng)悍的無數(shù)鯊魚，一方是弱者，一方是強(qiáng)者，他們的較量，誰會勝利？②老人與鯊魚較量的五個回合中，老人用到了哪些武器？結(jié)果怎樣？（表格展示）搏斗次數(shù)攻擊者數(shù)量所用武器結(jié)果第一次尖齒鯊一條漁叉、繩子殺死尖齒鯊,繩子斷了,漁叉沉了,老人的手受傷,大馬林魚被咬掉約四十磅肉第二次加拉諾鯊兩條綁在船槳上的刀子殺死加拉諾鯊,刀子鈍了,老人的手傷加重,大馬林魚被咬掉四分之一第三次鏟鼻鯊一條綁在船槳上的刀子殺死鏟鼻鯊,刀刃斷了第四次加拉諾鯊兩條棍子兩條加拉諾鯊受重傷,大馬林魚有一半被毀,老人的手痛得厲害第五次鯊魚成群結(jié)隊棍子、舵柄棍子丟了,舵柄斷了,老人極度疲乏,大馬林魚只剩殘骸四、人物分析⑴請從文中選擇印象最深的心理獨白,通過對心理獨白的分析,概括出老人形象的精神特點。

①每一天都是一個新的日子。走運當(dāng)然是好。不過我情愿做到分毫不差。這樣,運氣來的時候,你就有所準(zhǔn)備了。不過話得說回來,沒有一樁事是容易的。(人要有面對挫折的準(zhǔn)備和勇氣)②“不過人不是為失敗而生的,”他說,“一個人可以被毀滅,但不能被打敗。”(精神永不言敗)③現(xiàn)在不是去想缺少什么的時候,該想一想憑現(xiàn)有的東西你能做什么。(樂觀堅強(qiáng))④人不抱希望是很傻的。(永不絕望)（2）從上面的分析中，你認(rèn)為桑地亞哥是一位怎樣的老人?

要點：堅強(qiáng)、勇敢、無畏地面對痛苦的硬漢子的形象。桑地亞哥是那種堅強(qiáng)、剛毅、勇敢、無畏地面對痛苦和死亡的老人,表現(xiàn)出無論情況多么嚴(yán)重,困難多么巨大,死神多么可怕,他都不失尊嚴(yán),不失勇氣和決心的“硬漢子”的形象。（3）你認(rèn)為文中的哪個句子可以被視為“硬漢宣言”?這宣言有什么深刻含義？要點：“一個人并不是生來要給打敗的,你盡可把他消滅掉,可就是打不敗他。”你可讓他失去生命,可是無法讓他屈服。這句話意味著,人生的使命就是奮斗,是與命運做不懈的抗?fàn)帯Ｋ嘘U釋了海明威倡導(dǎo)的“硬漢精神”。失去過武器,但從沒放下過武器;即使看不到希望,也盡力面對;不空想,有了航線就要勇于擔(dān)當(dāng);積極行動,務(wù)實;決不屈服,渴望勝利;坦然承受結(jié)果。課堂檢測1．下列詞語中加點字注音完全正確的一項是()A．鯖鯊(jīnɡ)兩顎(è)背鰭(qí)麻痹(bì)B．吞噬(shì)桅桿(ɡǎn)攥住(zuàn)豁然(huò)C．黏液(nián)嘎吱(ɡā)舵柄(duò)戳穿(chuō)D．殘骸(hài)拽掉(zhuài)禱告(dǎo)撬開(qiào)2．下列詞語書寫有誤的一項是()A．傾斜堅韌殘忍白浪濤天B．倉皇喉嚨淌血殘缺不全C．魚鉤褐色船梢年輕力壯D．辨認(rèn)猖狂船槳波濤洶涌3．下列各句中加點成語的使用,全都不正確的一組是()①春晚只是一場晚會,不必求全責(zé)備,也不必奢望它能承擔(dān)所有期待,它已被賦予太多角色,變得步履沉重,氣喘吁吁了。②《老人與?！返淖髡吆Ｃ魍有呢蠝y地把多層含義融合在一個簡單的故事里,而我們則從這個故事里讀出了完整的人生哲學(xué)。③一些領(lǐng)導(dǎo)干部置國家利益于不顧,肆意妄為,不融入基層,不融入群眾,不全心全意為國家謀福利,終免不了受到黨紀(jì)國法的處分。④盡管科學(xué)家試圖證明外星人的存在,但現(xiàn)有資料表明,雖然銀河系中存在浩如煙海的其他行星,但人類是唯一的生命形式。⑤海明威有著極其豐富的人生經(jīng)歷,他的一生都在歷險,他是一個名副其實的“硬漢”,我們這些溫室里的花朵只能望其項背。⑥美國夢之隊在球場上往往所向無敵,他們的高超球技和完美配合令其他球隊望塵莫及。A．①②④B．①③⑥C．②④⑤D．③⑤⑥4．下列對小說的評價，不正確的一項是()A．這篇小說人物少到不能再少，只有老漁夫桑地亞哥一個，情節(jié)不枝不蔓，節(jié)選部分主要寫為保護(hù)大馬林魚跟鯊魚的搏斗，小說簡單集中。B．小說大量的人物獨白，表現(xiàn)了在海上與大馬林魚魚、鯊魚長期搏斗的孤獨無助，彰顯強(qiáng)大困境下人的脆弱，作者對其給予了極大的同情。C．大海就是世界的象征，它有美麗的外表，卻有兇險的實質(zhì)；鯊魚群的到來象征著厄運的降臨；老人與鯊魚的搏斗是人不屈于命運的象征。D．小說沒有過多地使用形容詞，盡量采用直截了當(dāng)?shù)臄⑹?，很少直接表露感情，且善于從感覺、視覺、觸覺著手刻畫形象，給人真切感受。1．CA項,“鯖(jīnɡ)鯊”錯誤，應(yīng)為“鯖(qīnɡ)鯊”。B項,“桅桿(ɡǎn)”應(yīng)讀“桅桿（ɡān）”。D項,“殘骸(hài)”錯誤，應(yīng)為“殘骸(hái）”。2．A“白浪濤天”應(yīng)寫作“白浪滔天”。3．C①求全責(zé)備：對人對事要求十全十美，毫無缺點。語句中用來表達(dá)不必要求春晚過于完美，使用正確。②居心叵測：存心險惡，不可推測，屬于貶義詞。語句中用來表達(dá)海明威苦心構(gòu)思作品，褒貶誤用，使用錯誤。③肆意妄為：指毫無顧忌地胡作非為。語句中用來表達(dá)一些領(lǐng)導(dǎo)干部胡作非為，使用正確。④浩如煙海:形容文獻(xiàn)、資料等非常豐富。語句中用來表達(dá)行星很多，使用對象錯。⑤望其項背：能夠望見別人的頸的后部和背脊,表示趕得上或比得上(多用于否定句)。語句中該詞用于肯定句中，使用錯誤。⑥所向無敵：意思是力量強(qiáng)大，無往不勝。語句中用來表達(dá)美國夢之隊無往不勝，使用正確。4．B“彰顯強(qiáng)大困境下人的脆弱，作者對其給予了極大的同情”錯。這些心理獨白，忠實記錄了老人的內(nèi)心活動，真實展現(xiàn)老人的思想感受，刻畫了老人自豪、堅毅與孤獨，閃爍著哲理的光輝，豐富了小說的思想。5.下列各項中對《老人與?！返睦斫庥姓`的一項是（）A.美國小說家海明威的獲獎之作《老人與?！肥歉鶕?jù)一位古巴漁夫的真實經(jīng)歷創(chuàng)作的，作者以攝像機(jī)般的寫實手法記錄了桑地亞哥老人捕魚的全過程，塑造了一個在重壓下仍然保持優(yōu)雅風(fēng)度、在精神上永遠(yuǎn)不可戰(zhàn)勝的老人形象。B.《老人與?！肥且磺⑿壑髁x的贊歌，老人在第一條鯊魚咬去了大馬林魚大約四十磅魚肉后想：“不過人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不能給打敗?！边@句話道出了本書的主題。C.《老人與?！分兄魅斯５貋喐缭趬糁泻拖胂笾卸啻我姷姜{子，獅子是他年輕時候闖海在非洲海灘上見過的，年老時多次夢見，表明了他對自己精神旺盛的年輕歲月的無比懷念，對自己年老體衰，在大海上孤獨無助的悲憫。D.《老人與?！贩浅Ｖv究照應(yīng)，例如小說開頭交代老人獨自一人住在海邊一座簡陋的茅棚里，第85天的黎明他從這里扛著工具由孩子送他出海；結(jié)尾寫三天后的黎明，他獨自駕著小船又回到了海邊，扛著工具又進(jìn)了小茅屋。5.【答案】CC.“表明了他對自己精神旺盛的年輕歲月的無比懷念，對自己年老體衰，在大海上孤獨無助的悲憫”有誤，應(yīng)該是“獅子象征的是勇敢與無敵”。第二課時一、正面與側(cè)面——賞析人物塑造1.閱讀課文，勾畫出老人與鯊魚搏斗的內(nèi)心獨白，思考內(nèi)心獨白的作用。老人的內(nèi)心獨白第1次搏斗前他有堅強(qiáng)的決心，但不抱什么希望?！斑@簡直像是做夢一樣，他想。我沒法阻止它攻擊我，但我也許能制服它?！保ǘ?）搏斗后“但人不是為失敗而生的……一個人可以被毀滅，但不能被打敗”“別想啦，老家伙……順著這條航線走吧，事到臨頭再對付吧。”（段12）第2次搏斗前高度緊張，“呀！”他大聲叫起來。（段31）搏斗后保持清醒，時刻備戰(zhàn)。“還是留神看看綁在刀上的繩子有沒有斷，把手保養(yǎng)好，因為還會有鯊魚來襲擊。（段41）第3次搏斗后感到疲倦，“老家伙，你累了……你從骨子里累了”。第4次搏斗后“跟它們斗……我要跟它們一直斗到死?！保ǘ?3）第5次搏斗前““…我總該有點兒運氣吧。不會的。他說，你出海太遠(yuǎn)了，你的好運氣都給毀了”“別犯傻了……興許你還能交上好大的運氣呢?！保ǘ?3）搏斗后“是什么把你給打垮了呢”“沒有什么把我打垮…因為我出海太遠(yuǎn)了?！弊饔茫孩賹Ρ憩F(xiàn)人物的性格起一定作用。a.展示人物心理、信念。b.展示人物的意志、品質(zhì)。c.展示人物的心態(tài)、心胸。②是文章的一條線索，另外對揭示小說主題起一定作用。a.對老人的心理描寫貫穿文章始終，這是一條線索，可以把海上所發(fā)生的事連接起來。b.揭示小說主題：一個人可以被毀滅，但不能被打敗。通過內(nèi)心獨白，可以看出老人與鯊魚斗爭的艱難，更好地表現(xiàn)他的“硬漢”性格。2.作者多次對鯊魚進(jìn)行描寫的目的何在?寫鯊魚游得快,身子強(qiáng)健,武器好,兇殘嗜殺,會去咬槳或船舵,趁海龜在水面上睡覺時就把它們的腿和鰭狀肢咬掉。這樣描寫鯊魚是為了反襯老人堅強(qiáng)的決心和十足的自信,突出“一個人可以被毀滅,但不能被打敗”的硬漢形象。二、

文本象征意義的探究。思考：大海、大馬林魚和鯊魚分別象征著什么呢？大海象征著人生的競技場，大馬林魚象征著美好的目標(biāo)與追求，鯊魚象征著破壞性的力量。偉大的精神力量就在披荊斬棘的過程中得以體現(xiàn)。三、成功與失敗——探究小說主題老人實現(xiàn)了愿望，捕到了魚，但是，盡管管他費盡力氣，勇敢搏斗，但是最終的結(jié)局，得到的卻是一副殘骨骸。有人說，老人成功了。也有人說，老人失敗了。通讀全文后，你認(rèn)為老人到底是失敗還是成功?在世俗的眼光看來，老人也許是一個失敗者，但在海明威筆下，他卻是一個不向命運低頭的“硬漢子”，是一個無論在怎樣艱苦卓絕的環(huán)境里，都憑著自己的勇氣、毅力和智慧進(jìn)行奮勇抗?fàn)幍挠率浚且粋€捍衛(wèi)了“人的靈魂的尊嚴(yán)”的人。他是一個失敗者，卻是一個失敗的英雄，老人的價值在追捕馬林魚、與大海、鯊魚的抗?fàn)幹械玫搅顺浞煮w現(xiàn)。小結(jié)：人生就是不斷得到，又不斷失去的旅程。那么它的意義又在哪里呢？我想在追尋理想與目標(biāo)的人生路上，我們越過坎坷、戰(zhàn)勝艱難、打敗誘惑時所迸發(fā)出的精神光芒就是人生的意義吧。桑地亞哥用他傷痕累累又疲憊不堪的身體，用一副大馬林魚的骸骨，給我們彰顯了不屈不撓、頑強(qiáng)樂觀的人類精神。于漪老師說，當(dāng)前學(xué)生作文之弊，華麗有余，氣勢不足；偏重技巧，疏于豪情。豪情很顯然不是技術(shù)層面的，有孟子所講的“浩然之氣”“大丈夫人格”，有海明威的硬漢精神，方能寫出有豪情、有正氣之文章。約翰·肯尼迪總統(tǒng)評價海明威“幾乎沒有哪個美國人比歐內(nèi)斯特·海明威對美國人民的感情和態(tài)度產(chǎn)生過更大的影響。”

……

“本世紀(jì)（20世紀(jì)）最偉大的作家之一。”海明威的作品深深地影響了美國的民族性格與民族精神。

課堂

總結(jié)：海明威不只是一個作家的名字，他更是一種生活方式，一種精神的代名詞，他留給我們的不僅是不朽的巨著，還有更多的人生思考。如果有一天厄運來臨，我……我想這是值得我們一生思考，需要我們用一生去回答的問題。作業(yè)：

根據(jù)課文內(nèi)容，發(fā)揮想象，為桑地亞哥寫一段肖像描寫（50字左右）課堂檢測《老人與?！匪茉炝艘粋€經(jīng)典的硬漢形象，老人說：一個人并不是生來要給打敗的，你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他。老漁夫圣地亞哥象征著一種硬漢子精神的哲理化，一種壓倒命運的力量，一種超時空的存在。(

)。作者用馬林魚象征人生的理想，用鯊魚象征無法擺脫的悲劇命運，用大海象征______的人類社會；圣地亞哥則是人類中的勇于與強(qiáng)大勢力搏斗的“硬漢子”代表，他那捕魚的不幸遭遇象征人類總是與厄運不斷抗?fàn)?。圣地亞哥雖然失敗了，但他在與鯊魚斗爭的過程中表現(xiàn)出了超常的毅力和勇氣，表現(xiàn)出了一種不可被征服的精神上的勝利，他可以說是一個頂天立地的大丈夫。老人沒有被任何困難壓倒，他盡自己最大的努力與生活中的磨難進(jìn)行_______的斗爭。人生本來就是一種無止境的追求，前方的路_______如何，需要我們親身去_______、去探索，只要自己勇敢頑強(qiáng)地以一顆自信的心去迎接挑戰(zhàn)，你將永遠(yuǎn)是一個真正的勝利者！1．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?

)A．老漁夫圣地亞哥象征著哲理化的一種硬漢子精神，一種壓倒命運的力量，一種超時空的存在。B．老漁夫圣地亞哥象征著一種哲理化的硬漢子精神，一種超時空的存在，一種壓倒命運的力量。C．老漁夫圣地亞哥象征著一種哲理化的硬漢子精神，一種壓倒命運的力量，一種超時空的存在。D．老漁夫圣地亞哥象征著哲理化的一種硬漢子精神，一種超時空的存在，一種壓倒命運的力量。2．下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?

)A．作品中的形象具有很強(qiáng)的象征意蘊B．作者運用現(xiàn)實主義手法揭示形象內(nèi)涵C．作品中的人物具有怎樣的象征意義D．小說中選取了很多典型的形象3．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?

)A．變幻莫測

不屈不撓

究竟

體味B．變化無常

鍥而不舍

畢竟

體味C．變化無常

不屈不撓

究竟

體驗D．變幻莫測

鍥而不舍

畢竟

體驗【答案】1．B2．A3．C1．畫線句子有兩處語病：一是主賓搭配不當(dāng)，圣地亞哥象征的應(yīng)該是一種精神，而不是哲理化，應(yīng)將“象征著一種硬漢子精神的哲理化”改為“象征著一種哲理化的硬漢子精神”，A項和D項“一種”語序不當(dāng)，排除AD；二是后兩個分句位