小班冰糖葫蘆教案泥工

小班冰糖葫蘆授課設(shè)計(jì)泥工【篇一：小班美術(shù)授課設(shè)計(jì)——泥工“小小棒棒糖和揉湯圓】小班美術(shù)授課設(shè)計(jì)小小棒棒糖目標(biāo)1．能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓橡皮泥。2．學(xué)會(huì)在球體上安裝小棒。3、欣賞自己與伙伴的作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。活動(dòng)資料：棒棒糖、橡皮泥、吸管活動(dòng)過(guò)程：一、猜一猜，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。看，老師的口袋鼓鼓的，里面會(huì)是什么呢？小朋友猜一猜。聽(tīng)，還有聲音呢？終究是什么呢？揭秘：糖。是什么糖？（棒棒糖）二、觀(guān)察棒棒糖的外形，認(rèn)識(shí)棒棒糖的基本特色。老師手里的棒棒糖是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒連結(jié)描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的，老師還給它編了一個(gè)順口溜：方的糖圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖。這種是小朋友經(jīng)常吃的，噢，那老師要問(wèn)小朋友有沒(méi)有吃過(guò)其他樣式的棒棒糖呢？三、制作棒棒糖。1、小朋友都吃過(guò)這種棒棒糖，那小朋友有沒(méi)有做過(guò)呢？今天老師也想著手做一個(gè)，小朋友先看看老師是怎么做的，此后你們自己著手做一個(gè)屬于自己的棒棒糖，好嗎？先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里，兩手對(duì)在一起揉一揉、搓一搓，輕輕的搓成一個(gè)圓形小球，咦！老師把它按一個(gè)漂亮的小尾巴，這樣是不是就變成了一個(gè)漂亮的棒棒糖，老師很快樂(lè)。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也著手做一做，在著手這前老師要說(shuō)下游戲規(guī)則：a、做手工時(shí)小嘴巴不能夠發(fā)出聲音，要安沉寂靜的。、不能夠搶別人手里的東西，要小心地搓不能夠掉在地上了。2、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。（提示幼兒橡皮泥要放在手心里，兩手在一起揉一揉，搓一搓、要輕輕的搓成一個(gè)圓形的球）3、咦！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把做好的棒棒糖舉起來(lái)，看看和老師的是不是相同的，你們的沒(méi)有小尾巴，現(xiàn)在請(qǐng)劉老師給每個(gè)小朋友發(fā)一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。四、小小棒棒糖展覽會(huì)。老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友的作品拿上來(lái)欣賞一下，小朋友看看他們做得是不是很漂亮呀，哦，老師感覺(jué)小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。教師：小朋友今天快樂(lè)嗎？幼兒：快樂(lè)。教師：小朋友有了快樂(lè)的事情呀，要學(xué)會(huì)與別人分享。下面讓我們拿起棒棒糖送給大班小朋友，讓他們一起分享一下我們的快樂(lè)心情吧。活動(dòng)結(jié)束！活動(dòng)二：手工：“搓湯圓”活動(dòng)目標(biāo)：1、試一試用面粉團(tuán)揉搓球體，并用豆子等增添想象。2、體驗(yàn)自己勞動(dòng)創(chuàng)作的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、隨和的糯米粉、每桌一個(gè)大盤(pán)子、擦手毛巾2、湯圓圖片活動(dòng)過(guò)程：一：教師出示湯圓圖片師：湯圓是用什么做成的?學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：糯米團(tuán)二：教師出示隨和的糯粉團(tuán)，說(shuō)說(shuō)糯米團(tuán)長(zhǎng)什么樣子？1、出示糯米粉團(tuán)，這塊糯米團(tuán)現(xiàn)在還有點(diǎn)大，老師要變個(gè)魔術(shù)，把它變成好多小米粉團(tuán)。2、示范將米團(tuán)搓長(zhǎng)，切成好多小米粉團(tuán)。結(jié)合語(yǔ)言提示，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察米團(tuán)的變化，并說(shuō)出來(lái)。如：搓呀搓，搓呀搓，米團(tuán)變成什么樣了?變瘦了，變長(zhǎng)了。切呀切。切呀切，大米團(tuán)變成好多小米團(tuán)。3、搓呀搓，搓呀搓，米團(tuán)變成何樣了？（圓又圓、像個(gè)小球球）幼兒運(yùn)用團(tuán)、揉的方法將小米團(tuán)揉成圓球體，而且放在碟子里。4、幼兒想象：圓圓的湯圓像什么呢？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行組合創(chuàng)立，謎語(yǔ)導(dǎo)入激發(fā)興趣米團(tuán)變變變能夠制作成“花”“毛毛蟲(chóng)”“冰糖葫蘆”小動(dòng)物”等。5、教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察各種操作資料，進(jìn)行增添，將面團(tuán)拉伸。1、幼兒人手一團(tuán)小糯米團(tuán)，自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。2、教師提出要求：搓湯圓時(shí)要注意衛(wèi)生，不能用小手抓頭發(fā)、挖鼻孔或摸其他東西，手臟了可用濕手巾擦一擦，搓好的湯圓放在桌上的大盤(pán)子中。提示幼兒將小米團(tuán)放在手心搓圓。3、幼兒互相欣賞作品，說(shuō)說(shuō)將小湯圓變成了什么？4、活動(dòng)延伸：請(qǐng)廚師將幼兒的作品蒸好帶回家品嘗。親子作業(yè)：家長(zhǎng)和幼兒共同完成泥工作品：太陽(yáng)【篇二：豆豆1班_泥工活動(dòng)冰糖葫蘆】泥工活動(dòng)——甜甜的冰糖葫蘆橡皮泥是孩子們喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，在平時(shí)的地域活動(dòng)中我們經(jīng)常會(huì)給孩子供應(yīng)了一些小模具，讓他們隨意把泥放進(jìn)模具里，感覺(jué)成功的快樂(lè)。泥工活動(dòng)不但能鍛煉幼兒的著手能力，還能夠鍛煉幼兒的思想力、創(chuàng)立力。這個(gè)星期的泥工活動(dòng)是糖葫蘆，活動(dòng)開(kāi)始我就創(chuàng)立了小熊過(guò)壽辰，大家給他送糖葫蘆的情境，過(guò)壽辰送禮物對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)本生就是特別感興趣，這樣一來(lái)大大激發(fā)了幼兒對(duì)制作糖葫蘆的興趣。剛開(kāi)始孩子們聽(tīng)到糖葫蘆這個(gè)詞就顯得十分的歡樂(lè)，大家都搶著喊出：“老師，我吃過(guò)的，圓圓的?！庇谑俏页鍪尽鞍舭籼恰眻D片，問(wèn)他們是不是，此后以發(fā)言的方式引導(dǎo)他們回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn)，再經(jīng)過(guò)圖片更形象的比較棒棒糖與糖葫蘆的差異，這樣能夠幫助他們把零星的知識(shí)系統(tǒng)化，有利于思想的發(fā)展。在活動(dòng)中，讓孩子們掌握牢固必然的團(tuán)、揉、捏、搓的技術(shù)技巧，其他，我還增添了小木棍這個(gè)輔助材料，讓他們能夠把一個(gè)個(gè)圓圓的“聚會(huì)”串起來(lái)。在分組活動(dòng)的時(shí)候，孩子們都特別認(rèn)真，不時(shí)時(shí)拿著自己制作的糖葫蘆來(lái)給我看。我國(guó)教育學(xué)家陶行知先生的“解放手、解放腳”的見(jiàn)解，提議少兒自己的自主性的參加活動(dòng)學(xué)習(xí)，以促進(jìn)少兒的身心的全面發(fā)展，增添學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。撰稿人：宋鑫【篇三：小班泥工活動(dòng)】小班泥工活動(dòng)《冰糖葫蘆》授課稿一、說(shuō)教材依照小班幼兒的發(fā)展水平，我感覺(jué)他們處于小肌肉動(dòng)作發(fā)展的敏感時(shí)期，而且在平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中，我們總限制于繪畫(huà)、涂色的形式上，其實(shí)泥工活動(dòng)更有助于孩子們的著手能力的發(fā)展，其次，孩子們也特別喜歡玩彩泥活動(dòng)。于是我設(shè)計(jì)了《冰糖葫蘆》這個(gè)活動(dòng)，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩。捏一捏、搓一搓、壓一壓、印一印的過(guò)程中，感覺(jué)到泥工活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，再經(jīng)過(guò)制作冰糖葫蘆中領(lǐng)悟到成功的歡樂(lè)。二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)依照《綱領(lǐng)》提出的藝術(shù)活動(dòng)目標(biāo)和要求，結(jié)合小班幼兒的年齡特色和美術(shù)發(fā)展水平，我為本活動(dòng)擬定了一下目標(biāo)：領(lǐng)悟泥工活動(dòng)帶來(lái)的興趣，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。能運(yùn)用捏、搓、壓等技巧，發(fā)展著手操作能力。學(xué)習(xí)使用印花工具輔助資料做出不一樣創(chuàng)意的糖葫蘆?；顒?dòng)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)搓、捏等技巧，培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工的興趣。活動(dòng)難點(diǎn)：使用印花工具輔助資料做出不一樣創(chuàng)意的糖葫蘆。三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備為了更好的完成活動(dòng)目標(biāo)，我做了以下準(zhǔn)備工作：活動(dòng)前對(duì)幼兒進(jìn)行彩泥技巧的基本練習(xí)。授課操作資料：ppt雪孩子的禮物、音樂(lè)、糖葫蘆架子、彩泥、竹簽、印花工具等。四、說(shuō)授課方法為了提高幼兒對(duì)本活動(dòng)的興趣，我運(yùn)用了情況設(shè)計(jì)法，使幼兒在情境中學(xué)習(xí)。觀(guān)察指導(dǎo)法,幼兒經(jīng)過(guò)觀(guān)察進(jìn)行操作和創(chuàng)作，同時(shí)老師也可利用這個(gè)授課方法針對(duì)幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)的情況，采用隨機(jī)指導(dǎo)。其他，我向來(lái)以幼兒為主體，采用了操作法等學(xué)習(xí)方法。五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程依照小班幼兒的年齡的特色，結(jié)合幼兒園授課工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)以下幾環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)：看一看，激發(fā)創(chuàng)作興趣。這個(gè)環(huán)節(jié)我出示ppt：孩子們看誰(shuí)來(lái)了？（雪孩子）它給我們帶來(lái)了一個(gè)禮物，你們看（出示冰糖葫蘆的圖片）。幼兒觀(guān)察冰糖葫蘆是的特色。是由圓球串起來(lái)的！你們想不想也做冰糖葫蘆做禮物。激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣，為下一個(gè)環(huán)節(jié)著手創(chuàng)作做好鋪墊。第二個(gè)環(huán)節(jié)：想一想，整理操作思路1.與幼兒一起拿彩泥制作冰糖葫蘆我打破了過(guò)去的邊講解邊示范的方法而是在示范講解的同時(shí)與幼兒一起制作簡(jiǎn)單的冰糖葫蘆，在制作過(guò)程中引導(dǎo)幼兒把彩泥搓圓。注意在串糖葫蘆時(shí)的安全，不要用竹簽戳到手。同時(shí)重申串冰糖葫蘆的要點(diǎn)，一個(gè)一個(gè)由上向下的穿起來(lái)。，在制作成一串冰糖葫蘆后，讓幼兒在與伙伴共同分享自己的成就中，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣和驕傲。（制作的順口溜：搓，搓，搓，搓面條，拿起小刀切兩半，團(tuán)成一個(gè)球，竹簽中間穿一穿）。三、做一做，著手研究創(chuàng)作在制作完一串后，我依照《綱領(lǐng)》中指出：教師在教育過(guò)程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。教師要敬愛(ài)幼兒在發(fā)展水平、已有經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，用合適的方式恩賜幫助和指導(dǎo)，使每一個(gè)幼兒都能感覺(jué)到安全、快樂(lè)和成功。”所以，我播放ppt請(qǐng)幼兒看到不一樣漂亮的糖葫蘆，激起幼兒創(chuàng)立興趣，出示印花工具叫幼兒發(fā)揮自己的想象力制作不一樣樣的冰糖葫蘆。，我沒(méi)有過(guò)多地去說(shuō)教，而是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)放給孩子。引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒，英勇創(chuàng)作出別開(kāi)生面的、有個(gè)人特色的作品來(lái)，在必然大部分幼兒創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，要點(diǎn)觀(guān)察指導(dǎo)能力弱的孩子，能夠贊同他模仿模范上的有的內(nèi)容，也能夠贊同他學(xué)習(xí)伙伴的作品，更多地是教師用語(yǔ)言去幫助他開(kāi)導(dǎo)思路。（放背景音樂(lè)，因?yàn)樗囆g(shù)是相通的，用優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)襯著，用舒緩的音樂(lè)來(lái)襯托，能夠更好的表現(xiàn)幼兒的所看、所感、所知）四、講一講，分享交流作品，體驗(yàn)成功快樂(lè)《綱領(lǐng)》指出“幼兒不會(huì)獨(dú)享個(gè)人的成功，他們總喜歡想方想法與他人分享，讓別人采用并希望別人恩賜的欣賞?！蔽覀冎?，作品是幼兒表現(xiàn)心里世界的載體，是幼兒表達(dá)感情的特別語(yǔ)言，我激勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述,讓幼兒在與伙伴共同分享自己的成就中，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣和驕傲。(美術(shù)活動(dòng)從前，能夠給每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一顆漂亮的貼花。讓他們?nèi)ビ^(guān)摩伙伴的作品，貼在自己喜歡的作品上同時(shí)也很好的解決了幼兒完成作品快慢之間的矛盾，也給了幼兒執(zhí)行自己議論的權(quán)益。合適地運(yùn)用授課議論，把議論貫穿于整個(gè)授