感謝信慰問信賀信教案

感謝信、慰問信、賀信（教案）

教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)寫感謝信、慰問信、賀信，做到格式對(duì)的，內(nèi)容真實(shí)，情感真切。

2、感受關(guān)懷他人、助人為樂的良好品德，并受到情感的熏陶。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：懂得感謝信的特點(diǎn)、用途和格式。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)寫感謝信，做到格式對(duì)的，內(nèi)容真實(shí)，情感真切。教課時(shí)間：2課時(shí)

第1課時(shí)

一、感謝信的格式：

感謝信

稱呼（寫全）：

寫明感謝原因

正文敘事簡(jiǎn)潔明白

感情體現(xiàn)真切

祝頌語（感謝）

簽名（寫清）

日期

第一課時(shí)

課時(shí)目的：

懂得感謝信的特點(diǎn)、用途；學(xué)會(huì)寫感謝信，做到格式對(duì)的。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，此前學(xué)過哪些不一樣類型的信？

（給同輩寫信給長(zhǎng)輩寫信給老師寫信）

2、今天，老師收到了一封特殊的信。是什么信呢？請(qǐng)看小黑板。（出示范文）

二、對(duì)比討論，學(xué)習(xí)“寫作提醒”。

1、討論明確感謝信的特點(diǎn)和用途。

（1）聽讀范文，思索：作者為何要寫這封信？

（2）用來向他人體現(xiàn)感謝之情而寫的信，我們稱之為何信？（板：感謝信）

今天，我們就一起來學(xué)習(xí)感謝信。

（3）自讀“學(xué)習(xí)提醒”，思索：感謝信有什么特點(diǎn)和用途？

（4）討論并歸納：

A、特點(diǎn)：一種專用書信，用它來體現(xiàn)對(duì)關(guān)懷協(xié)助過自己的部門和個(gè)人的感謝之情。B、用途：可以抄在紙張上張貼在對(duì)方單位或郵寄給對(duì)方領(lǐng)導(dǎo)。

（5）齊讀學(xué)習(xí)提醒第一段。

2、討論明確格式。

（1）仔細(xì)看范文格式，想想與此前學(xué)的給同輩、長(zhǎng)輩的信的格式作對(duì)比有何不一樣？在寫法上要注意什么？

（2）討論，歸納：

共同點(diǎn)：開頭、稱呼、正文、祝愿語、簽名、日期

不一樣點(diǎn)：

A、“稱呼”可以是對(duì)方單位名稱，也可以是個(gè)人姓名，都要寫全。

B、簽名要寫清學(xué)校班級(jí)姓名或單位姓名。

C、祝頌語要緊緊圍繞感謝來寫。

D、正文把感謝對(duì)方的原因?qū)懨靼?，?guī)定簡(jiǎn)潔明白，情感體現(xiàn)真切。

（3）齊讀學(xué)習(xí)提醒第2、3段。

3、小結(jié)：

（1）感謝信是一種專用書信，格式與一般書信相似。第一行頂格寫稱呼，第二行空兩格寫正文，正文末尾寫祝頌語，右下方寫簽名和日期。

（板書：稱呼、正文、祝頌語、簽名、日期）

（2）寫感謝信時(shí)要注意：

A、第一行中間用稍大字體寫“感謝信”三個(gè)字。

B、開頭稱呼一定要把對(duì)方單位名稱或姓名寫全。

C、正文部分要寫明感謝原因，敘事要簡(jiǎn)潔明白。

D、祝頌語必須緊緊圍繞感謝來寫。

E、簽名也要寫清單位名稱或姓名。

（板書：寫全寫明感謝原因敘事簡(jiǎn)潔明白緊緊圍繞感謝寫清晰）

三、明確習(xí)作規(guī)定。

1、引入：我們理解感謝信的特點(diǎn)、用途以及格式和注意點(diǎn)，學(xué)了新知識(shí)就要會(huì)運(yùn)用。

2、指名讀“習(xí)作規(guī)定”，思索：課文給我們提了什么規(guī)定？

（根據(jù)內(nèi)容代五（1）班全體同學(xué)給小朋友公園寫一封“格式對(duì)的、內(nèi)容真實(shí)、情感真切”的感謝信。）

四、指導(dǎo)試寫。

1、五（1）班同學(xué)請(qǐng)我們代他們寫一封感謝信，根據(jù)課文所提供的內(nèi)容，我們?cè)鯓硬拍茏龅健皟?nèi)容真實(shí)、情感真切”呢？

2、同桌互相討論。

3、指名匯報(bào)交流。

4、教師歸納小結(jié)：

“內(nèi)容真實(shí)”是指感謝信里寫到的事情一定要符合事實(shí)，不能脫離實(shí)際，胡

編亂造，感謝的原因也要根據(jù)提供的材料進(jìn)行合理的想象，寫出心中的真情實(shí)感，不要夸張其詞。（板：感情體現(xiàn)真切）

5、學(xué)生試寫。

第二課時(shí)

課時(shí)目的：