10.2《師說》學(xué)案-高中語文教學(xué)資料

高一第六單元《師說》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】積累重要的文言知識，背誦全文?！緦W(xué)習(xí)重難點】掌握實詞師、道、傳等；虛詞其、之的用法【教學(xué)方法】：誦讀法任務(wù)探究法【課前預(yù)習(xí)案】【知人論世】1.作者簡介：韓愈，三歲而孤，靠兄嫂鞠育成人。懷瑾握瑜，滿腹經(jīng)綸卻功名蹭蹬（19歲進(jìn)軍長安，三試不第），歷盡艱辛方才進(jìn)士及第。走入仕途后又因性格耿直、直言無忌而賈禍，一貶陽山、再貶為河南、三貶潮州，顛沛流離，身心交瘁，但他能做到宦海浮沉而榮辱不驚。從政為官，鞠躬盡瘁，有惠及民；執(zhí)筆為文，瀉玉飛珠，成為一代宗師。2.文化常識：唐宋八大家：韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、曾鞏、蘇洵、蘇軾、蘇轍3.給加點字注音：句讀（）或不焉（）經(jīng)傳（）近諛（）老聃（）傳道（）李蟠（）萇弘（）無長（）擇師而教之（）不恥相師（）【課堂導(dǎo)學(xué)案】第一課時一、解釋下面文段中加點的重點字詞句：古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎！是故無貴無賤,無長無少，道之所存，師之所存也。嗟乎！師道之不傳也久矣，欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？二、課堂思考：1.請你劃出全文的中心論點？2.從師學(xué)習(xí)的原因和標(biāo)準(zhǔn)是什么？第二課時一、解釋下面文段中加點的重點字詞句。愛其子，擇師而教之，于其身也，則恥師焉，惑焉。彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)、樂師、百工之人，不恥相師，士大夫之族曰“師”曰“弟子”云者，則群聚而笑之。問之，則曰：彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛。嗚呼！師道之不復(fù)，可知矣。巫醫(yī)、樂師、百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！二、思考問題，完成以下表格：三組對比對比對象對比方式學(xué)風(fēng)態(tài)度結(jié)果語氣論述中心123第三課時三、解釋下面文段中加點的重點字詞句，并寫出劃線的句子是什么文言句式：圣人無常師?？鬃訋熪白印⑷O弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子?？鬃釉唬喝诵校瑒t必有我?guī)?。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有