教學(xué)資源建設(shè)

教學(xué)資源建設(shè)湖南汽車(chē)工程職業(yè)學(xué)院：尹萬(wàn)建

4.教學(xué)信息化的準(zhǔn)備5.2016年教學(xué)資源庫(kù)指南解讀6.汽車(chē)技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)匯報(bào)提綱學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)思想觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)w教師理念觀念的改變專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)（專(zhuān)業(yè)資源，若干門(mén)課程資源，文本資源，非文本資源）行動(dòng)導(dǎo)向課程開(kāi)發(fā)與建設(shè)（課程資源，視頻，動(dòng)畫(huà)，虛擬仿真，游戲等）管理平臺(tái)的開(kāi)發(fā)與準(zhǔn)備（開(kāi)發(fā)出平臺(tái)堆放資源、管理資源、調(diào)用資源）檢測(cè)平臺(tái)開(kāi)發(fā)（教育部管理部門(mén)）4.教學(xué)信息化的軟件準(zhǔn)備校園教育信息化（智慧校園概念，智慧教學(xué)、智慧管理、智慧生活）校園無(wú)線(xiàn)WIFI全覆蓋（有流量限制，在40人用手機(jī)看視頻情況下可用），要求覆蓋學(xué)校建筑物內(nèi)外。校內(nèi)服務(wù)器——不需外網(wǎng)，不用外網(wǎng)流量只用內(nèi)網(wǎng)，維護(hù)成本高，軟硬件都需維護(hù)。校外服務(wù)器——需外網(wǎng)流量，維護(hù)成本低，也需平臺(tái)維護(hù)。4.教學(xué)信息化的硬件準(zhǔn)備校園內(nèi)利用PC機(jī)和手機(jī)同時(shí)都可使用。教職員工利用手機(jī)辦公，學(xué)生利用手機(jī)學(xué)習(xí)，例如點(diǎn)名、留作業(yè)等。學(xué)生學(xué)習(xí)包括課前、課中、實(shí)訓(xùn)、課后等環(huán)節(jié)。與PC機(jī)共同使用，效果更好。4.教學(xué)信息化的準(zhǔn)備五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀（一）指導(dǎo)思想總體要求

按照“國(guó)家急需，全國(guó)一流”的要求，組建一流團(tuán)隊(duì)、匯聚一流資源、提供一流服務(wù)，為全國(guó)相同（相近）專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革和教學(xué)實(shí)施提供范例和優(yōu)質(zhì)資源。具體要求推動(dòng)職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革，擴(kuò)展教與學(xué)的手段與范圍；帶動(dòng)教育理念、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式變革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；探索基于資源庫(kù)使用的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等學(xué)習(xí)成果認(rèn)證、積累和轉(zhuǎn)換機(jī)制；為社會(huì)學(xué)習(xí)者提供資源和服務(wù)，增強(qiáng)職業(yè)教育社會(huì)服務(wù)能力，為形成靈活開(kāi)放的終身教育體系、促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)提供條件和保障五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀（一）指導(dǎo)思想（二）功能定位能學(xué)、輔教能學(xué)——指凡有學(xué)習(xí)意愿并具備基本學(xué)習(xí)條件的職業(yè)院校學(xué)生、教師和社會(huì)學(xué)習(xí)者，均能夠通過(guò)自主使用資源庫(kù)實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化、個(gè)性化學(xué)習(xí)，并達(dá)到一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。輔教——指教師可以針對(duì)不同的學(xué)習(xí)對(duì)象和課程要求，利用資源庫(kù)靈活組織教學(xué)內(nèi)容、輔助實(shí)施教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)；學(xué)生可以在課堂教學(xué)以外，通過(guò)使用資源庫(kù)鞏固所學(xué)知識(shí)、實(shí)現(xiàn)拓展學(xué)習(xí)。五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀（三）建設(shè)思路“一體化設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)化課程、顆?；Y源”共享機(jī)制和應(yīng)用功能！“碎片化資源、結(jié)構(gòu)化課程、系統(tǒng)化設(shè)計(jì)”的組織建構(gòu)邏輯，強(qiáng)化共享應(yīng)用的功能與制度設(shè)計(jì)。資源是資源庫(kù)的基礎(chǔ)，庫(kù)內(nèi)資源要盡可能設(shè)計(jì)成最小學(xué)習(xí)素材，顆?；鎯?chǔ)，以便于用戶(hù)檢索和根據(jù)不同學(xué)習(xí)需求組建課程；課程是資源庫(kù)的支撐，資源庫(kù)要為用戶(hù)提供整套專(zhuān)業(yè)核心課程；一體化設(shè)計(jì)是提升資源庫(kù)適用性的保證，資源布局與運(yùn)行平臺(tái)功能的一體化設(shè)計(jì)是資源庫(kù)建設(shè)的前提。五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀（四）項(xiàng)目組織1.自主建設(shè)，鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的優(yōu)勢(shì)職業(yè)院校，瞄準(zhǔn)社會(huì)需求，匯聚本專(zhuān)業(yè)具有不同代表性的學(xué)校和行業(yè)內(nèi)有影響力的企業(yè)組建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，自主建設(shè)資源庫(kù)（專(zhuān)業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)）。2.省級(jí)統(tǒng)籌，從經(jīng)費(fèi)支持、專(zhuān)業(yè)布局等方面統(tǒng)籌規(guī)劃與國(guó)家級(jí)資源庫(kù)錯(cuò)位布局的省級(jí)資源庫(kù)建設(shè)。

3.擇優(yōu)入庫(kù)，擇優(yōu)遴選列入國(guó)家級(jí)資源庫(kù)備選項(xiàng)目庫(kù)。4.有序支持，教育部根據(jù)預(yù)算，安排專(zhuān)項(xiàng)資金分批支持入庫(kù)排名靠前、建設(shè)成效好的備選項(xiàng)目，立項(xiàng)為國(guó)家級(jí)資源庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目。部本專(zhuān)項(xiàng)資金為補(bǔ)助性經(jīng)費(fèi)，與項(xiàng)目預(yù)算的差額由項(xiàng)目牽頭單位籌措補(bǔ)齊。五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀（四）項(xiàng)目組織5.驗(yàn)收監(jiān)測(cè)。國(guó)家級(jí)資源庫(kù)須在獲得中央財(cái)政支持后2年左右完成任務(wù)書(shū)規(guī)定的建設(shè)任務(wù)、申請(qǐng)驗(yàn)收（可根據(jù)建設(shè)進(jìn)展提前申請(qǐng)驗(yàn)收），并確保項(xiàng)目建設(shè)資金使用與管理安全規(guī)范有效。獲得中央財(cái)政支持的資源庫(kù)須接受“國(guó)家級(jí)職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)運(yùn)行監(jiān)測(cè)平臺(tái)”對(duì)其資源質(zhì)量和使用成效的監(jiān)測(cè)，監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)作為項(xiàng)目驗(yàn)收和更新獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)。檢測(cè)平臺(tái)與兩個(gè)平臺(tái)連接——直接導(dǎo)出數(shù)據(jù)，比如用戶(hù)數(shù)，留作業(yè)頻次，論壇活躍度，調(diào)出資源的頻次等。五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀（四）項(xiàng)目組織6.持續(xù)更新。驗(yàn)收通過(guò)的資源庫(kù)仍須保持更新，鼓勵(lì)探索以用促建、共建共享、開(kāi)放建設(shè)、動(dòng)態(tài)更新的有效機(jī)制，保證每個(gè)資源庫(kù)每年資源更新比例不低于總量的10%。中央財(cái)政根據(jù)監(jiān)測(cè)結(jié)果給予競(jìng)爭(zhēng)性獎(jiǎng)勵(lì)。一旦立項(xiàng)，這是一個(gè)終身的項(xiàng)目，持續(xù)更新通過(guò)平臺(tái)說(shuō)話(huà)。五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀（五）資源建設(shè)（1）基本資源

應(yīng)以專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革為前提系統(tǒng)設(shè)計(jì)，以顆?；馁Y源建設(shè)為基礎(chǔ)，以結(jié)構(gòu)化的課程建設(shè)為骨架，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)展示資源的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)發(fā)建設(shè)以學(xué)習(xí)者為中心的必要數(shù)字資源?；举Y源須覆蓋專(zhuān)業(yè)所有基本知識(shí)點(diǎn)和崗位基本技能點(diǎn)。五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀（2）拓展資源

根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求和不同用戶(hù)的個(gè)性化需求，有針對(duì)性地開(kāi)發(fā)建設(shè)拓展資源，增強(qiáng)資源建設(shè)的普適性。拓展資源應(yīng)體現(xiàn)行業(yè)發(fā)展的前沿技術(shù)和最新成果。五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀（3）資源冗余

庫(kù)內(nèi)資源應(yīng)力求豐富多樣，在數(shù)量和類(lèi)型上大大超出庫(kù)內(nèi)提供課程所調(diào)用的資源范圍，實(shí)現(xiàn)資源冗余，以方便其他教師靈活搭建課程和學(xué)生自主拓展學(xué)習(xí)。（五）資源建設(shè)（4）分層建設(shè)

庫(kù)內(nèi)資源應(yīng)包括素材、積件、模塊和課程等不同層次。

素材——最基礎(chǔ)的、顆?；馁Y源；

積件——以知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)為單位，多個(gè)關(guān)聯(lián)的素材結(jié)構(gòu)化組合形成的資源；

模塊——以學(xué)習(xí)單元、工作任務(wù)等項(xiàng)目為單位，結(jié)構(gòu)化組合形成的資源；

課程——包含完整的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)過(guò)程記錄、教學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，支持線(xiàn)上教學(xué)或線(xiàn)上線(xiàn)下混合教學(xué)。五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀（五）資源建設(shè)（5）資源類(lèi)型

資源類(lèi)型一般包括文本類(lèi)素材、圖形（圖像）類(lèi)素材、音頻類(lèi)素材、視頻類(lèi)素材、動(dòng)畫(huà)類(lèi)素材和虛擬仿真類(lèi)素材等。應(yīng)控制文本和圖形（圖像）資源在總資源中的占比，充分發(fā)揮信息技術(shù)有效表現(xiàn)資源吸引學(xué)習(xí)者的優(yōu)勢(shì)，提高微課程、動(dòng)畫(huà)、虛擬仿真等資源比例，努力實(shí)現(xiàn)資源類(lèi)型多樣化。五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀（五）資源建設(shè)（6）資源屬性應(yīng)按照資源的內(nèi)容和性質(zhì)，科學(xué)全面地標(biāo)注資源屬性，方便資源的檢索和智能重組。資源的形式規(guī)格應(yīng)遵循行業(yè)通行的網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀（7）主要內(nèi)容

資源庫(kù)內(nèi)容應(yīng)包括專(zhuān)業(yè)介紹、人才培養(yǎng)方案、教學(xué)環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)課程、培訓(xùn)項(xiàng)目以及測(cè)評(píng)系統(tǒng)等。（五）資源建設(shè)五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀（7）主要內(nèi)容1）職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、業(yè)務(wù)流程、作業(yè)規(guī)范、教學(xué)文件等。2）企業(yè)生產(chǎn)工具、生產(chǎn)對(duì)象、生產(chǎn)場(chǎng)景、校內(nèi)教學(xué)條件等。3）企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程、學(xué)生實(shí)訓(xùn)、課堂教學(xué)等。4）工作原理、工作過(guò)程、內(nèi)部結(jié)構(gòu)等。5）虛擬企業(yè)、虛擬場(chǎng)景、虛擬設(shè)備以及虛擬實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目等。6）企業(yè)案例、企業(yè)網(wǎng)站鏈接等。7）數(shù)字化教材、教學(xué)課件等。8）習(xí)題庫(kù)、試題庫(kù)等。9）與專(zhuān)業(yè)、課程、知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的導(dǎo)學(xué)、助學(xué)系統(tǒng)。（五）資源建設(shè)五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀（7）主要內(nèi)容A.專(zhuān)業(yè)建設(shè)內(nèi)容，頂層設(shè)計(jì)B.具體課程，多少門(mén)，內(nèi)含教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、學(xué)習(xí)手冊(cè)、視頻、動(dòng)畫(huà)、游戲、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)等C.企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際案例、教學(xué)案例等。D.企業(yè)培訓(xùn)課程、企業(yè)網(wǎng)站、企業(yè)最新技術(shù)。E.導(dǎo)學(xué)、助學(xué)系統(tǒng)。F.學(xué)習(xí)系統(tǒng)、學(xué)習(xí)分析系統(tǒng)。G.輔學(xué)系統(tǒng)等。（五）資源建設(shè)（1）基本原則

資源庫(kù)（運(yùn)行平臺(tái)）功能應(yīng)按照“便捷、成效、促用”原則構(gòu)建?！氨憬荨敝纲Y源庫(kù)應(yīng)使用戶(hù)自主學(xué)習(xí)、組建課程、獲取資源更加快捷、簡(jiǎn)單和方便，與傳統(tǒng)教學(xué)或其他線(xiàn)上資源獲取方式相比具有明顯優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)“時(shí)時(shí)可用、處處可用”；“成效”指資源庫(kù)應(yīng)發(fā)揮數(shù)字化資源優(yōu)勢(shì),使教學(xué)更易組織,學(xué)生更易學(xué)習(xí),明顯提升教與學(xué)的效果；“促用”是指資源庫(kù)（運(yùn)行平臺(tái)）應(yīng)建立用戶(hù)使用獎(jiǎng)勵(lì)和分級(jí)管理的機(jī)制（或類(lèi)似機(jī)制），使在線(xiàn)時(shí)間長(zhǎng)、使用資源多、參與互動(dòng)勤、上傳資源好的用戶(hù)能夠獲得更高的使用權(quán)限或其他虛擬價(jià)值獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)資源庫(kù)的推廣應(yīng)用現(xiàn)形式。五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀（六）功能設(shè)計(jì)（2）實(shí)現(xiàn)功能定位

強(qiáng)化資源庫(kù)“能學(xué)、輔教”功能，支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)、測(cè)評(píng)，方便教師個(gè)性化搭建課程和組織教學(xué)；完善線(xiàn)上與線(xiàn)下學(xué)習(xí)過(guò)程的管理與服務(wù)，便捷自主學(xué)習(xí)、支持個(gè)性化學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)組建共建共享聯(lián)盟，邊建設(shè)邊使用，充分運(yùn)用需求導(dǎo)向、應(yīng)用激勵(lì)的策略，把資源庫(kù)使用融入?yún)⑴c建設(shè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)全過(guò)程，促進(jìn)教師率先使用，引導(dǎo)學(xué)生全面使用；探索基于資源庫(kù)學(xué)習(xí)、校際學(xué)分互認(rèn)的共享實(shí)現(xiàn)形式。五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀（六）功能設(shè)計(jì)（3）運(yùn)行平臺(tái)

一是完善功能。切實(shí)強(qiáng)化資源庫(kù)運(yùn)行平臺(tái)的資源存儲(chǔ)、資源評(píng)價(jià)、資源管理以及資源再生等作用；建立健全導(dǎo)學(xué)（導(dǎo)用）功能；加強(qiáng)針對(duì)不同使用者的資源檢索、方案推送、過(guò)程管理、討論互動(dòng)、跟蹤評(píng)價(jià)等功能。二是促進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)。國(guó)家級(jí)資源庫(kù)可自主選擇符合功能、技術(shù)和管理要求的運(yùn)行平臺(tái)；運(yùn)行平臺(tái)不得對(duì)資源庫(kù)內(nèi)容設(shè)置使用權(quán)限和用于商業(yè)目的，并向用戶(hù)提供免費(fèi)服務(wù)。五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀（六）功能設(shè)計(jì)（七）檢測(cè)與管理五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀1.資源庫(kù)監(jiān)測(cè)

國(guó)家級(jí)職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)管理系統(tǒng)不定期采集受控資源庫(kù)的運(yùn)行日志及素材使用情況等數(shù)據(jù)，對(duì)資源庫(kù)的使用效果、資源更新、用戶(hù)行為等進(jìn)行分析并適時(shí)發(fā)布資源庫(kù)建設(shè)與應(yīng)用分析報(bào)告，為項(xiàng)目管理、推廣、決策和規(guī)劃提供依據(jù)。2.資源管理

資源庫(kù)牽頭學(xué)校和運(yùn)行平臺(tái)應(yīng)建立健全資源審核編校機(jī)制，確保資源建設(shè)質(zhì)量，并對(duì)庫(kù)內(nèi)資源的合法性、科學(xué)性、教育性、技術(shù)性、藝術(shù)性及知識(shí)產(chǎn)權(quán)負(fù)責(zé)（八）申請(qǐng)條件五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀1.省級(jí)資源庫(kù)2.與已建的不高度接近3.資源庫(kù)運(yùn)行平臺(tái)滿(mǎn)足相關(guān)功能、技術(shù)與管理要求。4.6門(mén)課，非圖文一半以上5.項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)校企融合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，能夠代表本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域全國(guó)一流水平，且分工明確、協(xié)作有序，執(zhí)行力強(qiáng)（同等條件下，國(guó)家示范、骨干高職院校牽頭項(xiàng)目?jī)?yōu)先考慮），參與單位（包括參與企業(yè)）都承擔(dān)有具體建設(shè)任務(wù)。（八）申請(qǐng)條件五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀6.已實(shí)際使用且效果良好。注冊(cè)用戶(hù)分布合理，人數(shù)不少于2000人且活躍度較高；項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)單位已將資源庫(kù)實(shí)際應(yīng)用于本校的教師授課、布置作業(yè)，學(xué)生學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)等方面。當(dāng)前運(yùn)行平臺(tái)接受?chē)?guó)家級(jí)職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)管理系統(tǒng)的監(jiān)測(cè)。5.資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)機(jī)制明確。6.牽頭學(xué)校具有籌措補(bǔ)齊預(yù)算差額的能力。（九）后續(xù)管理激勵(lì)和淘汰機(jī)制（一）完善“5大中心”建設(shè)與應(yīng)用

1.將“專(zhuān)業(yè)建設(shè)中心”建成院校專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)中心六、汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)資源庫(kù)

2.將“素材中心”建成碎片資源存儲(chǔ)中心

資源總計(jì)超過(guò)2萬(wàn)條，其中非文本圖文資源占比達(dá)57.7%。

序號(hào)課程名稱(chēng)非圖文素材素材

總數(shù)非圖文比例序號(hào)課程名稱(chēng)非圖文素材素材

總數(shù)非圖文比例1汽車(chē)商務(wù)禮儀671124354.0%11汽車(chē)文化737115363.9%2汽車(chē)顧問(wèn)式銷(xiāo)售817142557.3%12汽車(chē)消費(fèi)心理分析582108353.7%3汽車(chē)服務(wù)接待68898869.6%13汽車(chē)租賃757136455.5%4汽車(chē)配件營(yíng)銷(xiāo)與管理26248753.8%14汽車(chē)性能及商務(wù)評(píng)價(jià)575100957.0%5二手車(chē)鑒定評(píng)估與交易42283850.4%15汽車(chē)電子商務(wù)556105252.9%6事故車(chē)查勘與定損559109151.2%16汽車(chē)服務(wù)企業(yè)管理61895065.1%7汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)技術(shù)689111561.8%17汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)52293755.7%8汽車(chē)客戶(hù)關(guān)系管理29750159.3%18汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)綜合實(shí)訓(xùn)52293755.7%9汽車(chē)保險(xiǎn)與理賠54975772.5%19汽車(chē)服務(wù)接待綜合實(shí)訓(xùn)765142553.7%10頂崗實(shí)習(xí)25541761.2%20品牌企業(yè)訂單班課程768136656.2%（一）完善“5大中心”建設(shè)與應(yīng)用六、汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)資源庫(kù)

3.將“課程中心”建成具備輔教功能的網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)

（2）開(kāi)通教師數(shù)據(jù)分析功能。通過(guò)數(shù)據(jù)分析讓教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并有針對(duì)性作出改進(jìn)或調(diào)整。

（1）完善已建的10門(mén)課程，再新開(kāi)發(fā)10門(mén)課程資源。排名單元名時(shí)長(zhǎng)反芻比1拜訪(fǎng)禮儀2.22.822饋贈(zèng)禮儀5.42.443宴請(qǐng)禮儀4.12.414早會(huì)夕會(huì)5.72.325會(huì)議禮儀2.52.236面容修飾3.42.15（一）完善“5大中心”建設(shè)與應(yīng)用六、汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)資源庫(kù)4.將“學(xué)習(xí)中心”建成終身學(xué)習(xí)平臺(tái)一方面通過(guò)推廣應(yīng)用，促使老師搭建更多優(yōu)質(zhì)課程；另一方面開(kāi)通學(xué)習(xí)分析功能，通過(guò)數(shù)據(jù)分析讓學(xué)習(xí)者掌握自己的學(xué)習(xí)狀況，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)號(hào)視頻數(shù)總時(shí)長(zhǎng)完成視頻數(shù)觀看時(shí)長(zhǎng)反芻比完成率11761500160.527681.850.91217718601007690.510.573176