組合類材料作文

第十三章審題與立意專題二組合類材料作文明確要求從五個任務(wù)中選擇其一完成寫作；寫作文體均為實用類，涉及書信、演講稿、觀后感；寫作身份為“青年學(xué)生當(dāng)事人”。分析材料材料由三部分構(gòu)成：①引題部分給出五個標(biāo)志性歷史節(jié)點，即五四運動、新中國成立、改革開放、五四運動100年、新中國成立100年，每個時間的后面用簡要的語言，還原歷史背景，營造寫作情景；②任務(wù)部分給出明確任務(wù)，要求考生從五個任務(wù)中選擇其一，以青年學(xué)生當(dāng)事人的身份完成寫作；③要求部分在給出常規(guī)要求外，新增兩項指令——切合身份，貼合背景。選定任務(wù)1.選取①為任務(wù)，可以以青年學(xué)生在民族危亡之際的責(zé)任感和使命感為立意角度。以演講稿的形式，闡述國家當(dāng)時面臨的內(nèi)憂外患，強調(diào)只有全國人民團結(jié)起來，努力自強，民族才有希望。寫作時要多用口語和短句，使語言明白曉暢，通俗易懂；也可多用排比句，來增強文章氣勢。2．選?、跒槿蝿?wù)，可以以中華人民共和國成立帶來的民族自豪感和對祖國美好新生活的憧憬為立意角度。以書信的形式，著重表達參加開國大典慶祝游行的所思所感，可以回顧中華人民共和國成立前的坎坷歷程，但更要突出中華人民共和國成立后人們的欣喜之情和投身祖國建設(shè)、開創(chuàng)美好新生活的興奮之情。同時，注意書信的格式要規(guī)范，情感要真摯。3．選取③為任務(wù)，可以以努力學(xué)習(xí)、認(rèn)真鉆研、報效國家為立意角度。以書信的形式，表達進入新的學(xué)習(xí)階段的興奮之情。闡述自己對求學(xué)的認(rèn)識、自己的人生追求，明確只有將自己的所學(xué)與國家的需要緊密結(jié)合起來，才能實現(xiàn)人生價值。4．選?、転槿蝿?wù)，可以以新時代青年應(yīng)繼承先烈遺志，承擔(dān)民族使命，繼續(xù)奮斗為立意角度。以觀后感的形式，回顧五四運動的歷史，明確正是青年學(xué)生強烈的民族使命感，幫助我們挽救了民族危機，并闡述新時代青年的使命與擔(dān)當(dāng)，即為實現(xiàn)社會主義強國夢繼續(xù)奮斗。5．選?、轂槿蝿?wù)，可以以繼承某個“百年中國功勛人物”的精神為立意角度。以慰問信的形式，表達作為青年的“我”對某位“百年中國功勛人物”的敬佩和仰慕之情，重在闡述其身上表現(xiàn)出來的高尚的精神品質(zhì)對“我”的影響，表達對其美好的祝愿，還要注意言辭誠懇、真切。注意①寫演講稿。首先，需回溯五四運動的歷史背景，熟悉“五四”知識。若缺少歷史積淀，寫作便缺乏厚重感，變得空洞無味，甚至?xí)霈F(xiàn)歷史差錯，這肯定是考場大忌。其次，要熟悉演講稿的文體特點，要有明確的主題，本次演講的目的只能是號召人們“反帝反封建”，號召人民在“民族危亡之際”為國家、為民族進行革命斗爭。開頭要有稱呼、演講主題，結(jié)尾要有致謝。②寫家信。首先，要展開想象，還原開國大典的場景，具體描述開國大典的宏大場景與歡慶氣氛，借此抒發(fā)新中國青年投身于祖國建設(shè)新征程的偉大志向和熱情。其次，要熟悉與掌握書信的基本格式與基本要求，如開頭要有稱呼，頂格寫；結(jié)尾要署名、署時等。③寫給同學(xué)的信。與“參加開國大典慶祝游行后的書信”著重于對恢宏場景的想象不同，“開學(xué)典禮后的書信”偏向于對滿腔壯志的表達與理想的詩意抒發(fā)。材料中提到了“科學(xué)的春天”“莘莘學(xué)子胸懷報國之志，匯入改革開放的時代洪流”。如既能結(jié)合改革開放的背景，又能重點寫立志報國，這樣的作文肯定更符合題意。開頭要有稱呼和問候語，結(jié)尾要有祝語和落款。④寫觀后感。必須體現(xiàn)“觀”和“感”。也就是說考生不僅要在文中體現(xiàn)自己從大會上觀看到的，還要寫觀后的感悟。這種感悟應(yīng)該帶有鮮明的個人色彩，而不僅僅體現(xiàn)作為青年中的一員的“大我”。⑤寫慰問信。首先，要注意格式，標(biāo)題可寫成“致×××的慰問信”等。其次，內(nèi)容要具體真實，考生可聚焦“百年中國功勛人物”的精神，表達敬佩之情，如