牛頓運(yùn)動定律（一）（譚臻）

長沙市疫情防控期間“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)教育資源高二物理牛頓運(yùn)動定律（一）長沙市雅禮中學(xué)譚臻一、真題體驗12019湖南學(xué)業(yè)水平真題描述物體慣性的物理量是物體的（）A．體積 B．質(zhì)量 C．速度 D．密度B在受到相同的作用力時，決定它們運(yùn)動狀態(tài)變化難易程度的惟一因素就是它們的質(zhì)量。由此我們得出結(jié)論：描述物體慣性的物理量是它們的質(zhì)量。一、真題體驗22017湖南學(xué)業(yè)水平真題在某同學(xué)用手向上提起一桶水的過程中,下列說法正確的是（）A手對桶先有作用力,然后桶對手才有反作用力B手對桶的作用力與桶對手的反作用力方向相同C手對桶的作用力大于桶對手的反作用力D手對桶的作用力與桶對手的反作用力大小相等D手對桶的作用力與桶對手的作用力是一對作用力和反作用力，它們同時產(chǎn)生，同時消失。由牛頓第三定律，兩物體之間的作用力和反作用力總是大小相等，方向相反，作用在同一條直線上，所以A、B、C錯誤，D正確。二、考點(diǎn)梳理考點(diǎn)1對牛頓第一定律的理解1內(nèi)容:一切物體總保持勻速直線運(yùn)動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。除非作用在它上面的力迫使它改變這種狀態(tài)。2意義:力不是維持物體運(yùn)動的原因,而是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因。即力是產(chǎn)生加速度的原因。要點(diǎn)說明1牛頓第一定律明確了慣性的概念。2牛頓第一定律揭示了力的本質(zhì)力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因。3牛頓第一定律并非實驗定律,它是以伽利略的“理想實驗”為基礎(chǔ),經(jīng)過科學(xué)抽象,歸納推理而總結(jié)出來的。例1科學(xué)家關(guān)于物體運(yùn)動的研究對樹立正確的自然觀具有重要作用。下列說法不符合歷史事實的是A亞里士多德認(rèn)為必須有力作用在物體上,物體才會運(yùn)動B伽利略通過“理想實驗”得出結(jié)論:力不是維持物體速度的原因C牛頓認(rèn)為力的真正效應(yīng)總是改變物體的速度,而不僅僅是使之運(yùn)動D牛頓認(rèn)為只有不受外力的物體才保持勻速直線運(yùn)動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)牛頓認(rèn)為物體具有保持原來勻速直線運(yùn)動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì),直到有外力作用在它上面迫使它改變這種狀態(tài)。即物體不受外力或受合外力為零時,處于平衡狀態(tài),故選項D不符合歷史事實。D隨堂檢測1:關(guān)于牛頓第一定律,下列說法正確的是A牛頓第一定律反映了物體受到外力時的運(yùn)動規(guī)律B牛頓第一定律就是慣性C不受外力作用的物體一定做勻速直線運(yùn)動D運(yùn)動的物體狀態(tài)發(fā)生變化時,物體必定受到外力的作用牛頓第一定律反映了物體不受力時的運(yùn)動規(guī)律,故A錯誤;牛頓第一定律反映物體具有慣性這種性質(zhì),因此它也叫慣性定律,但不叫慣性,故B錯誤;不受外力作用的物體處于靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)這兩種情況,故C錯誤;力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因,故運(yùn)動物體狀態(tài)發(fā)生變化時,一定受到外力的作用,故D正確。D考點(diǎn)2對慣性的理解和應(yīng)用1定義:物體具有保持原來勻速直線運(yùn)動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì)。2量度:質(zhì)量是物體慣性大小的唯一量度。質(zhì)量大的物體慣性大,質(zhì)量小的物體慣性小。3普遍性:慣性是物體的固有屬性,一切物體都有慣性,與物體的運(yùn)動情況和受力情況無關(guān)。例2一汽車在路面情況相同的公路上直線行駛。以下關(guān)于車速、慣性、質(zhì)量和滑行路程的討論,正確的是A質(zhì)量越小,汽車越容易啟動,它的慣性越大B質(zhì)量越大,汽車越難以啟動,它的慣性越大C車速越大,剎車后滑行的路程越長,說明其慣性越小,越不容易停下來D車速越大,剎車后滑行的路程越長,說明其慣性越大,越不容易停下來質(zhì)量是物體慣性大小的唯一量度,與物體的運(yùn)動狀態(tài)無關(guān),質(zhì)量越大,慣性越大,所以A錯誤,B正確;車速越大,所需制動距離越大,與物體慣性的大小無關(guān),所以C,D錯誤。B隨堂檢測2:下列有關(guān)現(xiàn)象,分析正確的是A草地上滾動的足球會停下來,是因為運(yùn)動要靠力來維持B汽車啟動時乘客向后倒,是因為人在此刻才具有慣性的緣故C100m比賽中運(yùn)動員跑到終點(diǎn)后會繼續(xù)向前跑一段距離,這樣做是為了減小慣性D刷牙用力甩牙刷能把水甩走,是因為水具有慣性D草地上滾動的足球會停下來,是因為受到摩擦力的作用,說明力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因,而不是維持物體運(yùn)動的原因,故A錯誤;人任何時刻都具有慣性,與運(yùn)動狀態(tài)無關(guān),故B錯誤;100m比賽中運(yùn)動員跑到終點(diǎn)后會繼續(xù)向前跑一段距離,是由于慣性的原因,質(zhì)量是慣性的唯一量度,故C錯誤;當(dāng)用力甩牙刷時,牙刷突然靜止,水由于慣性,保持原速度不變,從而與牙刷分離,故D正確?？键c(diǎn)3牛頓第三定律1內(nèi)容:兩個物體之間的作用力和反作用力總是大小相等、方向相反、作用在同一條直線上。2作用力與反作用力的“三同、三異、三無關(guān)”1“三同”:大小相同,性質(zhì)相同,變化情況相同。2“三異”:方向不同,受力物體不同,產(chǎn)生的效果不同。3“三無關(guān)”:與物體的種類無關(guān),與物體的運(yùn)動狀態(tài)無關(guān),與物體是否和其他物體存在相互作用無關(guān)。3相互作用力與平衡力的比較作用力和反作用力一對平衡力不同點(diǎn)受力物體作用在兩個物體上作用在同一物體上同時產(chǎn)生、同時消失依賴關(guān)系不一定同時產(chǎn)生、同時消失疊加性兩力分別產(chǎn)生作用效果，不可求合力兩力共同產(chǎn)生作用效果，合力為零力的性質(zhì)一定相同不一定相同相同點(diǎn)大小、方向大小相等、方向相反、作用在同一條直線上例3如圖所示,物體靜止于水平桌面上,則A物體對桌面的壓力就是物體的重力,這兩個力是同一種力B物體所受的重力和桌面對它的支持力是一對作用力與反作用力C桌面對物體的支持力的大小等于物體的重力,這兩個力是一對平衡力D物體對桌面的壓力和桌面對物體的支持力是一對平衡力C壓力不是重力,壓力的施力物體是物體,受力物體是桌面,作用點(diǎn)在桌面上,而重力的施力物體是地球,受力物體是物體本身,作用點(diǎn)在物體上,故A錯誤;重力和物體對地球的吸引力是一對作用力與反作用力,物體的重力是作用在物體上的力,支持力也是作用在這個物體上的力,這兩個力大小相等、方向相反,且作用在同一直線上,所以這兩個力是一對平衡力,故B錯誤,C正確;物體對桌面的壓力和桌面對物體的支持力是一對作用力與反作用力,故D錯誤。隨堂檢測3:如圖所示,把A、B兩個彈簧測力計連接在一起,B的一端固定,用手拉測力計A。則關(guān)于A對B的作用力FAB與B對A的作用力FBA的說法正確的是AFAB大小大于FBA大小 BFAB大小等于FBA大小CFAB先于FBA產(chǎn)生 DFAB后于FBA產(chǎn)生A對B的作用力FAB與B對A的作用力FBA是一對作用力與反作用力,根據(jù)牛頓第三定律,FAB和FBA大小相等,方向相反,同時產(chǎn)生,同時消失,故B正確。B考點(diǎn)4牛頓第三定律在受力分析中的應(yīng)用要點(diǎn)說明在對物體進(jìn)行受力分析時,如果不便于分析物體受到的某些力,可轉(zhuǎn)換研究對象,分析確定該力的反作用力,再反過來求待求力。通過牛頓第三定律轉(zhuǎn)換研究對象,使得我們對問題的分析思路更靈活、更寬闊。例4如圖所示,用彈簧測力計懸掛一個重G=10N的金屬塊,使金屬塊的一部分浸在臺秤上的水杯中水不會溢出。若彈簧測力計的示數(shù)變?yōu)镕T′=6N,則臺秤的示數(shù)與未掛金屬塊時相比A保持不變 B增加10NC增加6N D增加4N金屬塊浸入水中后,水對金屬塊產(chǎn)生浮力F,由彈簧測力計的示數(shù)可知,浮力的大小為F=G-FT′=10N-6N=4N。根據(jù)牛頓第三定律,金屬塊對水也施加一個反作用力F′,其大小F′=F=4N,通過水和杯的傳遞,對臺秤產(chǎn)生附加壓力,所以臺秤的示數(shù)增加4N。D隨堂檢測4:為了緩解高三學(xué)生學(xué)習(xí)壓力,學(xué)校往往會在高考前夕舉行拔河比賽,幫助學(xué)生釋放壓力,激情迎考,如圖所示。為了分析問題的方便,我們把拔河比賽簡化為兩個人拔河,如