淺談系統(tǒng)地理與區(qū)域地理的有效整合

淺談系統(tǒng)地理與區(qū)域地理的有效整合仙居中學(xué)顧金彩一、研究高考試題基本特點(diǎn)，明確區(qū)域地理、系統(tǒng)地理的教學(xué)指向

《考試說(shuō)明》明確指出：義務(wù)教育地理課程內(nèi)容是高中地理課程內(nèi)容的基礎(chǔ)，因此，義務(wù)教育部分的地理課程內(nèi)容是高考必然要涉及的內(nèi)容。區(qū)域地理（世界地理、中國(guó)地理）是高中地理知識(shí)必要的載體?！笨v觀近年來(lái)高考文綜地理試題，有關(guān)區(qū)域地理內(nèi)容的命題特點(diǎn)是：第一，高考試題特別是非選擇題離不開(kāi)區(qū)域，只有區(qū)域才有試題的背景和知識(shí)的載體，才能提供設(shè)計(jì)問(wèn)題的素材。第二，高考命題不是因區(qū)域來(lái)設(shè)題，而是因設(shè)題需要來(lái)選擇某個(gè)區(qū)域。換言之，區(qū)域并不作為問(wèn)題的本身，即不考查區(qū)域的具體地理事實(shí)知識(shí)，而是考查區(qū)域地理事實(shí)和現(xiàn)象所隱含的地理原理和規(guī)律，以及學(xué)生對(duì)區(qū)域的認(rèn)知能力，運(yùn)用知識(shí)原理解決地理問(wèn)題的能力。（2009浙江文綜）36、讀圖6，完成下列問(wèn)題（1）圖中哪些區(qū)域會(huì)出現(xiàn)極晝極夜現(xiàn)象？為什么？（4分）（2）分析海陸分布與地形對(duì)甲、乙兩地氣候形成的影響。（12分）（3）簡(jiǎn)述該區(qū)域第四紀(jì)主要外力作用及對(duì)地表形態(tài)的塑造。（8分）（4）你認(rèn)為該區(qū)域的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)主要分布在哪里？判斷依據(jù)是什么？（6分）如2009年浙江文綜36題，試題并沒(méi)有考查北歐局部地區(qū)的地理事實(shí)知識(shí)，而是以北歐局部地區(qū)圖為載體，綜合考查考生對(duì)極晝極夜現(xiàn)象、氣候類(lèi)型與成因、外力作用與地表形態(tài)的塑造、聚落與人類(lèi)活動(dòng)的區(qū)位選擇等知識(shí)的理解能力，以及對(duì)經(jīng)緯度、海陸分布、地形、水系、交通線、聚落、地表形態(tài)等地圖信息的獲取能力。命題的意圖是考查考生區(qū)域圖的判讀能力、運(yùn)用所學(xué)規(guī)律原理闡釋問(wèn)題的能力，以及對(duì)地理現(xiàn)象、問(wèn)題的評(píng)價(jià)分析能力。（2012浙江文綜）36.（30分）澳大利亞是世界上主要的鐵礦石生產(chǎn)國(guó)和出口國(guó)。圖1為澳大利亞部分區(qū)域示意圖，圖2為該國(guó)鐵礦石出口國(guó)家和地區(qū)的構(gòu)成圖，圖3為圖1中①—③三地的氣候統(tǒng)計(jì)圖。完成下列問(wèn)題。0714212835010020030040050014711月份降水（mm）氣溫（℃）0714212835010020030040050014711月份降水（mm）氣溫（℃）0714212835010020030040050014711月份降水（mm）氣溫（℃）①②③西歐2%韓國(guó)11%中國(guó)59%中國(guó)臺(tái)灣3%日本25%①②③北部地區(qū)西澳大利亞州南澳大利亞州城市鐵礦沙漠鐵礦石出口航線自流井盆地常流河間歇河鐵礦石輸出港口120°130°30°20°10°（1）描述澳大利亞鐵礦石生產(chǎn)和出口地的地理分布，評(píng)價(jià)其鐵礦石出口的優(yōu)越條件。（10分）（2）說(shuō)明①、③兩地的多雨季節(jié)并分析其成因。（10分）（3）比較②地和③地水資源的異同點(diǎn)。（10分）此題主要考查圖表分析能力、邏輯思維能力和表達(dá)能力。第（1）小題由圖1可得出鐵礦石分布在中西部；圖2可看出鐵礦石主要輸?shù)街袊?guó)、日本、韓國(guó)和中國(guó)臺(tái)灣，由此可歸納出：鐵礦石出口地以東亞地區(qū)為主；評(píng)價(jià)鐵礦石出口的優(yōu)越條件，此處關(guān)鍵詞是“鐵礦石”、“出口”，答題角度是資源的豐富程度、主要輸出方式、距離市場(chǎng)的遠(yuǎn)近；第（2）小題考查對(duì)氣溫降水圖的分析和歸納能力。由圖3可以判斷①地是熱帶草原氣候，夏季降水量大且集中（12、1、1、2月）；③地是地中海氣候，冬季降水多；降水的成因可從氣候成因的角度考慮：①地受氣壓帶風(fēng)帶季節(jié)移動(dòng)影響，夏季受來(lái)自海洋的西北季風(fēng)影響，帶來(lái)降水。③地冬季受來(lái)自海洋的西風(fēng)影響，帶來(lái)降水。第（3）小題考查綜合分析能力。首先要理解水資源的概念；兩地的氣候類(lèi)型不同決定了兩地的水資源差異；同時(shí)兩地地勢(shì)地形特點(diǎn)相似，都存在大量的地下水。37.（26分）根據(jù)圖文材料（圖1為黃河三角洲示意圖，圖2為珠江三角洲示意圖），完成下列問(wèn)題。材料一勝利油田在渤海采取“海油陸采”的方式開(kāi)采石油，即建設(shè)自海岸線向海中延伸的入海道路。在入海道路的末端建設(shè)人工島，并在島上鉆井開(kāi)采海底石油，這種開(kāi)采方式可顯著降低生產(chǎn)成本。材料二根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀和資源環(huán)境承載能力，廣東省深圳市劃為優(yōu)化開(kāi)發(fā)區(qū)域，將汕尾市和英德市劃為重點(diǎn)開(kāi)發(fā)區(qū)域。深圳市計(jì)劃轉(zhuǎn)出化學(xué)、造紙等行業(yè)的部分企業(yè)，汕尾市和英德市為承接深圳市轉(zhuǎn)出企業(yè)的備選地。24°渤海萊州灣黃河濱州市東營(yíng)市118°120°38°37°澳門(mén)廣州市深圳市汕尾市西江珠江江東北江英德市115°112°特別行政區(qū)城市鐵路水域油氣田河流港口鹽場(chǎng)（1）簡(jiǎn)析“海油陸采”一般在什么自然條件下進(jìn)行。（6分）（2）分析深圳市需轉(zhuǎn)出企業(yè)的主要原因，從環(huán)境承載力和運(yùn)輸條件角度考慮，判斷深圳市轉(zhuǎn)出企業(yè)應(yīng)轉(zhuǎn)至何地并說(shuō)明理由。（10分）（3）從自然條件角度，說(shuō)明黃河三角洲農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)與珠江三角洲相比的有利條件和應(yīng)注意的主要問(wèn)題。（10分）

此題主要考查學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和讀圖分析能力。第（1）小題對(duì)“海油陸采”的概念的理解可以推斷：能實(shí)施“海油陸采”，從降低成本角度考慮，石油儲(chǔ)存位置應(yīng)該離海岸近，且海水較淺；從安全性角度考慮，應(yīng)該風(fēng)浪小。第（2）小題考查產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的原因。深圳是轉(zhuǎn)出地，轉(zhuǎn)移的化學(xué)、造紙等產(chǎn)業(yè)，應(yīng)該從推力角度考慮，化學(xué)、造紙是重污染企業(yè)；同時(shí)這兩類(lèi)企業(yè)也需要大量土地和勞動(dòng)力，但是隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，土地價(jià)格和勞動(dòng)力成本必然喪失，因此，低廉的土地和勞動(dòng)力必然成為稀缺資源；從轉(zhuǎn)入地角度考慮，應(yīng)該是拉力，圖2顯示英德市交通條件比汕尾便利（鐵路和水運(yùn)）。第（3）小題考查農(nóng)業(yè)區(qū)位條件和區(qū)域可持續(xù)發(fā)展。黃河三角洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度較珠江三角洲落后，城市化和工業(yè)化水平較低，因而可供發(fā)展的空間較大，同時(shí)降水量相對(duì)少，光照條件較好；但也存在一些限制性因素：干旱、鹽堿化、寒潮等。此外，高考多次考查了中亞地區(qū)的干旱、南亞的季風(fēng)和水旱災(zāi)害、非洲剛果河流域的自然特征，這些都涉及地理現(xiàn)象的形成過(guò)程和成因的綜合分析。所以，高考區(qū)域地理逐漸淡化記憶知識(shí)的考查，更為強(qiáng)調(diào)事因綜合分析和評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)描述和論證地理事象的能力。所以區(qū)域地理復(fù)習(xí)從高考的要求和能力目標(biāo)出發(fā)，要結(jié)合地理學(xué)科的區(qū)域性、綜合性的特點(diǎn)，用系統(tǒng)地理的原理和規(guī)律來(lái)指導(dǎo)區(qū)域地理中區(qū)域特征分析，不斷提高讀圖和綜合分析能力才能掌握高考備考的主動(dòng)權(quán)二、系統(tǒng)地理與區(qū)域地理的相互整合區(qū)域地理如何“當(dāng)”好地理高考的“背景角色”。這其實(shí)就是區(qū)域地理與系統(tǒng)地理的關(guān)系處理問(wèn)題。區(qū)域性是地理學(xué)科的基本特征之一，任何系統(tǒng)地理的知識(shí)只有落實(shí)到某一區(qū)域范圍內(nèi)才能得以分析和解決，丟開(kāi)區(qū)域地理，系統(tǒng)地理只能是空中樓閣。但地理知識(shí)最終要解答人類(lèi)生產(chǎn)、生活等活動(dòng)與地理環(huán)境之間的關(guān)系問(wèn)題，所以高考總是以區(qū)域地理作為載體，慣穿著系統(tǒng)地理知識(shí)和技能的考查。為此，在日常區(qū)域地理教學(xué)中決不能僅僅傳授區(qū)域特征，而要以區(qū)域?yàn)楸尘埃匀缓腿宋牟⒅?，進(jìn)行地理綜合思維能力訓(xùn)練，最終達(dá)到區(qū)域理和系統(tǒng)地理二者有機(jī)結(jié)合。

處理模式主要有二種：第一種模式是在高二階段，主要學(xué)習(xí)區(qū)域地理，但對(duì)高二學(xué)生來(lái)講，只學(xué)習(xí)區(qū)域地理的話知識(shí)比較膚淺，不能滿足高考能力要求，因此在這階段要結(jié)合對(duì)應(yīng)的系統(tǒng)地理對(duì)區(qū)域地理現(xiàn)象進(jìn)行分析探究。第二種模式是在高三階段，主要復(fù)習(xí)系統(tǒng)地理知識(shí)，但對(duì)高三學(xué)生來(lái)講，只復(fù)習(xí)系統(tǒng)地理的話，系統(tǒng)地理知識(shí)只能是“空中樓閣”，也不符合高考能力要求，因此要結(jié)合區(qū)域地理知識(shí)運(yùn)用系統(tǒng)地理知識(shí)進(jìn)行分析探究。區(qū)域地理位置自然地理特征地形特征板塊構(gòu)造理論地質(zhì)構(gòu)造理論外力作用原理地表形態(tài)的形成原理氣候特征大氣環(huán)流原理洋流原理氣壓帶和風(fēng)帶原理季風(fēng)環(huán)流原理河流水文特征植被自然帶原理土壤土壤的形成原理自然災(zāi)害自然災(zāi)害成因、防治措施社會(huì)經(jīng)濟(jì)特征模式一區(qū)域地理與系統(tǒng)地理的有效整合在區(qū)域地理學(xué)習(xí)時(shí)可將二者的知識(shí)整合如下：區(qū)域地理位置社會(huì)經(jīng)濟(jì)特征自然地理特征農(nóng)業(yè)——農(nóng)業(yè)特點(diǎn)、類(lèi)型、區(qū)位原理工業(yè)——工業(yè)區(qū)位原理城市——城市分布和區(qū)位原理交通——交通分布區(qū)位原理人口——人口類(lèi)型、遷移原理環(huán)境問(wèn)題——環(huán)境問(wèn)題類(lèi)型、產(chǎn)生原因、治理措施上圖是在學(xué)習(xí)區(qū)域地理所要掌握的主要知識(shí)點(diǎn)，但在具體教學(xué)過(guò)程中要靈活處理教材，抓住教材的主干知識(shí)，不必面面俱到“八股文”式的一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)，可以用一條主線把某個(gè)區(qū)域的主干內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)，形成一個(gè)有條理、讓學(xué)生容易識(shí)記理解的知識(shí)結(jié)構(gòu)。比如學(xué)習(xí)“我國(guó)西北地區(qū)”這一節(jié)，可以用“干旱”把這個(gè)區(qū)域主干知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，學(xué)習(xí)“青藏高原”這一節(jié)可以用“海拔高”這一主導(dǎo)因素把青藏高原這個(gè)區(qū)域的環(huán)境特征串聯(lián)起來(lái)等等。下面以“農(nóng)業(yè)區(qū)位因素分析”為例，淺談系統(tǒng)地理與區(qū)域地理有效整合的教學(xué)模式模式二系統(tǒng)地理與區(qū)域地理的有效整合圖152305897基多0°°4°80°76（3）通過(guò)航空運(yùn)輸，可以方便聯(lián)系北美、歐洲等花卉消費(fèi)市場(chǎng)。該國(guó)（為發(fā)展中國(guó)家）勞動(dòng)力成本低廉。（政府決策）推動(dòng)花卉種植和出口。（2009全國(guó)卷Ⅱ）36．（36分）閱讀分析材料，回答下列問(wèn)題。20世紀(jì)90年代以來(lái)花卉消費(fèi)的國(guó)際需求迅速增長(zhǎng)，北美、日本、歐洲成為世界三大花卉消費(fèi)市場(chǎng)。同期，圖1所示國(guó)家成為所在大洲第二大花卉出口國(guó)。（1）簡(jiǎn)述該國(guó)的地理位置及地形特征。（10分）（2）說(shuō)明該國(guó)有利于花卉生長(zhǎng)的自然條件。（13分）（3）概述該國(guó)發(fā)展花卉產(chǎn)業(yè)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件。（13分）點(diǎn)擊高考（2）（地處低緯），雨量較充沛，氣候溫暖，年溫差小（地勢(shì)較高）常年光照充足，點(diǎn)擊高考區(qū)域定位特征(自然/人文)發(fā)展(產(chǎn)業(yè)活動(dòng))農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型區(qū)位條件分析——高考命題思路7.與甲國(guó)相比，乙國(guó)發(fā)展鮮切花生產(chǎn)的優(yōu)勢(shì)自然條件是①熱量豐富②光照充足③地形平坦④水源豐富A.①②B.

①④C.

②③D.

③④（2009年寧夏文綜卷）下圖示意的甲、乙兩國(guó)分別為傳統(tǒng)、新興的鮮切花生產(chǎn)國(guó)。讀圖，完成6—8題。A高考回放

8.與乙國(guó)相比，甲國(guó)維持其在世界鮮切花市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)勢(shì)條件是A.專(zhuān)業(yè)化、規(guī)?；a(chǎn)，鮮切花價(jià)格較低

B.土地豐富，天然花卉品種較多C.培植歷史久，勞動(dòng)力成本較低D.技術(shù)含量高，鮮切花質(zhì)量較優(yōu)（2009年寧夏文綜卷）下圖示意的甲、乙兩國(guó)分別為傳統(tǒng)、新興的鮮切花生產(chǎn)國(guó)。讀圖，完成6—8題。D高考回放（2008山東文綜）下表是中美兩國(guó)的兩個(gè)蘋(píng)果產(chǎn)區(qū)與北半球蘋(píng)果生長(zhǎng)最適宜區(qū)的氣候條件和生產(chǎn)成本的相關(guān)資料。據(jù)表回答3—4題。年平均氣溫（℃）年降水量（mm）1月平均氣溫（℃）夏季平均氣溫（℃）生產(chǎn)成本（元/千克）中國(guó)某產(chǎn)區(qū)8～12490～660―1～―819～230.64美國(guó)某產(chǎn)區(qū)15～17470～5206～818～212.05北半球最適宜區(qū)8～12