學(xué)前兒童的注意

第二章學(xué)前兒童的注意第一節(jié)注意概述一、注意的概述（一）什么是注意

1．注意的概念

注意是心理活動對一定事物的指向和集中。2．注意的外部表現(xiàn)出現(xiàn)適應(yīng)性運動：“側(cè)耳傾聽”“目不轉(zhuǎn)睛”“呆視”無關(guān)活動停止呼吸運動發(fā)生變化：“屏息”3．注意與心理過程注意不是獨立的心理過程，它總是在心理過程中表現(xiàn)出來，是各種心理過程共有的特性。一切心理活動也離不開注意，注意貫穿心理活動過程的始終。769（二）注意的種類1．無意注意（1）什么是無意注意

指沒有預(yù)定的目的，也不需要經(jīng)過意志努力的注意。請舉例說明生活中什么樣的事物會引起你的無意注意？（2）無意注意產(chǎn)生的原因客觀原因刺激物的強度

刺激物的對比關(guān)系刺激物的運動變化刺激物的新異性鶴立雞群普通人群中的巨人接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。雪中紅梅夜晚閃爍的霓虹燈夜晚閃爍的霓虹燈新異的發(fā)型（2）無意注意產(chǎn)生的原因主觀原因人的知識經(jīng)驗人的需要和興趣人當(dāng)前的心理狀態(tài)腦部X光片容易引起腦科醫(yī)生的無意注意可以換錢的煙頭引起三毛的無意注意.食物容易引起饑餓人的無意注意這張海報容易引起都教授“粉絲”的無意注意。球訊容易引起球迷的無意注意。案例分析今天是林老師第一次上公開課，她穿著漂亮艷麗的新衣服提前來到教室，用早已準(zhǔn)備好的彩色粉筆把黑板邊緣裝飾得格外醒目。開始上課了，林老師顯得鎮(zhèn)定自若，語言平靜，流暢，正當(dāng)林老師專心致志地講課時，偶然發(fā)現(xiàn)有個別學(xué)生在開小差，她立即點名批評，制止了這種不良行為，然后繼續(xù)上課，一節(jié)課很快的過去了，林老師從容地走出了教室。（二）注意的種類

2．有意注意

指有預(yù)定目的，必要時還需要一定意志努力的注意。（2）引起和保持有意注意的條件

明確活動的目的和任務(wù)間接興趣的培養(yǎng)用堅強的意志和干擾作斗爭合理地組織活動3．無意注意和有意注意的關(guān)系無意注意和有意注意雖有區(qū)別，但在人的活動中往往是不能截然分開的。只有兩種注意相互配合，交替進(jìn)行，才能使人們自覺地、有興趣地投入到活動中去，使活動達(dá)到最佳的效果。無意注意和有意注意在活動中是可以互相轉(zhuǎn)化的。第二節(jié)學(xué)前兒童的注意幼兒的無意注意占明顯優(yōu)勢，新異、強烈，以及活動著的刺激物很容易引起他們的注意。有意注意是由腦的高級部位額葉控制，額葉的發(fā)展比腦的其他部位遲緩，幼兒期額葉的發(fā)展為有意注意的準(zhǔn)備了條件。幼兒有意注意在成人的要求和教育下開始逐漸發(fā)展小班3-5分鐘中班10分鐘左右大班10-15分鐘從無意注意占優(yōu)勢，逐漸到有意注意占主導(dǎo)地位的趨勢。注意的品質(zhì)注意的廣度注意的分配注意的穩(wěn)定性注意的轉(zhuǎn)移案例分析爸爸媽媽帶著5歲的小明逛動物園，爸爸和小明比賽數(shù)猴子、數(shù)老虎、數(shù)孔雀……結(jié)果每次都是爸爸贏，爸爸想教小明一次數(shù)五個，數(shù)三個，數(shù)兩個，可都是教不會，知道為什么嗎？1、注意的廣度

（1）含義注意的廣度是指在一瞬間能夠清楚地注意到反映對象的數(shù)量。

（2）影響因素知覺對象的特點人的知識經(jīng)驗人我是教民師未們來的我們是未來的人民教師案例分析大人在就餐時，可以一邊吃一邊聊天，絲毫不影