六年級科學上冊22消化與吸收課件1湘教版

六年級科學上冊22消化與吸收課件1湘教版消化與吸收消化與吸收思考：

將饅頭放入口中，反復多嚼幾次，感覺一下，發(fā)生了怎樣的變化？思考：將饅頭放入口中，反復多嚼幾次，感覺一

口腔里的唾液內(nèi)含有淀粉酶，它能把淀粉分解為人體可以吸收的物質。人體還有他消化器官分泌各種消化液，它們能消化食物中的各種營養(yǎng)物質?？谇焕锏耐僖簝?nèi)含有淀一個饅頭的旅行—食物在體內(nèi)的旅行一個饅頭的旅行—食物在體內(nèi)的旅行消化系統(tǒng)的組成食道胃小腸大腸口腔消化系統(tǒng)的組成食道胃小腸大腸口腔六年級科學上冊22消化與吸收課件1湘教版六年級科學上冊22消化與吸收課件1湘教版關于胃功能的早期研究

1822年，一個叫馬丁的人在打獵時胃部受傷，軍醫(yī)比爾蒙特挽救了馬丁的生命。但是，這個傷口卻在他的胃上留下了一個不能完全閉合的洞。比爾蒙特通過這個洞開始研究馬丁胃里每天發(fā)生的變化。比爾蒙特觀察到牛奶在胃里發(fā)生了化學變化，于是提出了胃中某些物質能將食物分解成小顆粒的假設。為了驗證這個假設，比爾蒙特從馬丁的胃里取出一些胃液，然后分析其成分。他發(fā)現(xiàn)，胃液是一種酸性液體，能將食物分解成比較簡單的物質。關于胃功能的早期研究1822年，一個叫馬丁的人在六年級科學上冊22消化與吸收課件1湘教版六年級科學上冊22消化與吸收課件1湘教版六年級科學上冊22消化與吸收課件1湘教版消化道口腔----牙齒咀嚼食物，舌攪拌食物并使食物與唾液充分混凝合并進行初消化食道----食物的通道胃---通過蠕動攪磨食物，使食物與胃液充分混合并進行初步消化小腸----通過蠕動促進消化并吸收營養(yǎng)物質，將食物推入大腸大腸----通過蠕動，將食物殘渣推向肛門消化道口腔----牙齒咀嚼食物，舌攪拌食物并使在一次生日聚會上，小東胃口大開，一通狼吞虎咽之后，忽然感覺胃里不太舒服，四肢無力。同學們把他送到醫(yī)院的消化科。醫(yī)生為小東做了檢查并開了藥。那么醫(yī)生給小東開的藥中可能是什么？有什么作用？在一次生日聚會上，小東胃口大開，一通狼吞虎咽之后，忽然感覺胃它先遇到像軋鋼機似的上、下尖硬的怪物，差點兒將它壓的粉身碎骨；剛躲過一劫，又遇“酸雨”；后來它鉆進一條又長又窄的迷宮，它在這里走了很久，身邊的許多物質都神秘地消失了，走出迷宮，它又差點兒鉆進死胡同，幸虧及時改變方向；后來不知怎地，它與一些臭的東西混在一起；最后。它們在小明上廁所時，一起離開了小明。請你幫這粒蘋果種子分析一下（1）它哪里遇到象軋鋼機似的怪物？（2）它在哪里遇到“酸雨”（3）又長又窄的“迷宮”是什么部位？為什么許多物質在這里會神秘地消失？？（4）它在什么地方與很臭的東西混在了一起？口腔胃小腸因為它們被吸收了大腸它先遇到像軋鋼機似的上、下尖硬的怪物，差點1、組成消化道的消化器官依次是（）

A口腔食道胃大腸小腸

B口腔食道胃小腸大腸

C口腔胃食道小腸大腸

2．細嚼饅頭，口腔內(nèi)感覺有甜味，這是由于（

）

A．牙齒咀嚼的緣故

B．舌攪拌的緣故

C．口腔分泌消化酶的緣故

D．與以上三條都有關

3、人體中的大部分營養(yǎng)都是在（）吸收的。4、胃液是一種（），能把（）分解成人體可以吸收的物質。練習題：1、組成消化道的消化器官依次是（）練習題：謝謝！謝謝！名言摘抄關于讀書的名人名言50條

我一生的嗜好，除了革命之外，---就是讀書。我一天不讀書，就不能夠生活。---孫中山讀書破萬卷，下筆如有神。---杜甫讀萬卷書，行萬里路。---顧炎武讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復詳玩，為有功耳。---朱熹讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。---魯迅讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。---朱煮讀書務在循序漸進；一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益。---胡居仁[明]讀書是學習，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。---吳晗看書不能信仰而無思考，要大膽地提出問題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關系，是做學問的一種方法。---顧頡剛書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。---劉向讀書破萬卷，胸中無適主，便如暴富兒，頗為用錢苦。---鄭板橋知古不知今，謂之落沉。知今不知古，謂之盲瞽。---王充舉一綱而萬目張，解一卷而眾篇明。---鄭玄知識，主要是靠主動"抓"出來的，不是靠"教"出來的。---錢三強學而不厭，誨人不倦。---孔丘欲速是讀書第一大病，功夫中在綿密不間斷，不在不速也。---陸瓏[清]不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。---荀況學而時習之，不亦悅乎！---孔丘倘能生存，我當然仍要學習。---魯迅熱愛書吧---這是知識的泉源！---高爾基