課標(biāo)通用安徽省中考道德與法治總復(fù)習(xí)第一編知識方法固基第一部分七上第三單元師長情誼課件

第三單元師長情誼第六課第七課第六課

師生之間一、走近老師1.怎樣正確了解教師這一職業(yè)?(教師職業(yè)的特點是什么?)〔2012年第14題第(1)問涉及〕(1)教師是一個古老的職業(yè),是人類文明的主要傳承者之一。(2)在現(xiàn)代社會,教師已發(fā)展為一種專門職業(yè),承擔(dān)教書育人的使命。2.新時代對教師提出了哪些更高的要求?今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好教師。知識拓展

最受歡迎的教學(xué)風(fēng)格一份關(guān)于最受學(xué)生歡迎的教學(xué)風(fēng)格問卷調(diào)查顯示:老師幽默風(fēng)趣、和藹可親、尊重學(xué)生、循循善誘、平易近人、學(xué)識淵博、以身作則、善解人意、一視同仁、兢兢業(yè)業(yè)是最受學(xué)生喜愛的品質(zhì)。第六課第七課第六課第七課3.為什么老師有不同的風(fēng)格?由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異,每位老師解決問題的方法和表達方式不同,由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。4.我們?yōu)槭裁匆蛹{不同風(fēng)格的老師?(1)每個人心目中都有好老師的形象,我們喜歡的老師,風(fēng)格可能不盡相同。(2)無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。我們要學(xué)會接納不同風(fēng)格的老師。第六課第七課5.我們怎樣與風(fēng)格不同的老師相處?(1)承認老師的差別。因個人喜好而喜歡某位老師很正常,但是,承認并接納每位老師的不同,才有更多的機會了解老師。(2)發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點。從多角度了解老師的職業(yè)和生活,善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點,尋找接納老師的理由。(3)了解老師教育行為的目的。嘗試了解老師教育行為的初衷和用意,更好地理解老師。(4)主動交往。試著主動和老師交往,從一個微笑、一句問候開始,表達自己對老師的親近感,拉近師生間的距離。第六課第七課二、師生交往1.我們?yōu)槭裁匆c老師相互交流?(1)我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。(2)我們與老師交流互動,也可以促進老師更好地“教”。知識拓展

理解教學(xué)相長(1)教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的進程。(2)我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。(3)我們與老師交流互動也可以促進老師更好地“教”。(4)面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo),主動參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。第六課第七課2.怎樣正確對待老師的表揚和批評?(1)老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待,激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。(2)老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡,可以幫助我們反省自己,改進不足。(3)對待老師的批評,我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上,理解老師的良苦用心。3.師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的?(2015年第8題涉及)學(xué)生樂于學(xué)習(xí),教師寓教于樂,師生彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進。第六課第七課4.怎樣建立亦師亦友的良好師生關(guān)系?(如何與老師友好相處?)(2017年第14題、2016年第15題、2012年第14題涉及)(1)主動參與、勤學(xué)好問,真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_自己的觀點和見解。(2)正確對待老師的表揚和批評。(3)彼此尊重,尊重對方的人格尊嚴(yán)、個性差異和勞動成果等。(4)平等相待、相互促進,與老師成為朋友,關(guān)心、理解老師。5.為什么要尊重老師?(1)尊重老師,是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng),它不僅體現(xiàn)了我們內(nèi)心的情感和態(tài)度,而且表現(xiàn)在我們與老師日常交往的言談舉止中。(2)老師是我們知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,也是我們精神成長的引路人。老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷,我們也應(yīng)該主動關(guān)心老師、理解老師。第六課第七課6.與老師發(fā)生矛盾怎么辦?(1)自我反思,冷靜、客觀地分析原因。(2)相信善意,多些寬容和理解。(3)坦誠相待,注意溝通方式。(4)求同存異,主動關(guān)心。易混辨析與老師發(fā)生分歧或者沖突應(yīng)不應(yīng)記恨老師?不應(yīng)記恨老師,而應(yīng)該主動與老師溝通,求同存異,主動關(guān)心老師。師生間的分歧多因溝通方式不當(dāng)引發(fā),要找出共同點,保留不同意見,尊重、關(guān)心老師。第六課第七課第七課

親情之愛一、家的意味1.什么是家庭?一般來說,家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。2.家庭對我們的成長有什么作用?(1)家是我們身心的寄居之所。我們的成長離不開家庭的哺育和支持。(2)家是我們心靈的港灣。親情,激勵我們奮斗拼搏,讓我們的心靈有所依靠。(3)在中華文化中,家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵。在中國人的心目中,家是代代傳承、血脈相連的生活共同體,是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。第六課第七課知識整合

家庭功能

第六課第七課第六課第七課3.為什么要孝親敬長?(1)在中國的家庭文化中,“孝”是重要的精神內(nèi)涵。(2)孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是每個中國公民的法定義務(wù)。4.怎樣做到孝親敬長?(2014年第8題涉及)(1)盡孝在當(dāng)下。孝敬雙親長輩,關(guān)愛家人,不僅僅是長大成人以后的事,從現(xiàn)在開始,我們就應(yīng)該用行動表達孝敬之心。(2)子女不僅要給予父母物質(zhì)上的幫助,還要給予精神上的撫慰。(3)尊敬雙親長輩,聽取他們的意見和教導(dǎo);傾聽他們的心聲,經(jīng)常和他們保持聯(lián)系;知恩、感恩,用行動表達感恩之情。第六課第七課二、愛在家人間1.怎樣認識親情?(怎樣認識家庭中的親情之愛?)(1)每個人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷的情感。這份情感就是家庭中的親情之愛。(2)每個家庭的親情表現(xiàn)不盡相同。(3)親情不會因為家庭結(jié)構(gòu)的變化而改變,但表現(xiàn)形式可能會發(fā)生變化。2.與父母發(fā)生沖突、矛盾的原因是什么?(1)進入初中的我們意識到自己長大了。一方面,希望父母像對待成人一樣尊重我們,不要過多干涉我們的生活;另一方面,又期待得到更多的關(guān)注和呵護。(2)我們開始審視父母給予我們的愛,開始質(zhì)疑父母,甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗。(3)作為兩代人,我們與父母在心智、學(xué)識、經(jīng)歷等方面差異較大,對問題的理解、感受等方面必然存在差異,親子沖突有時難以避免。第六課第七課3.怎樣維護我們與父母之間的愛?(如何與父母溝通相處?)(2018年第15題、2016年第14題、2013年第9題涉及)(1)有效地化解沖突,既需要父母作出榜樣,也需要我們自己努力。(2)呵護親情,要掌握互動溝通的技巧和應(yīng)對沖突的智慧,選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。(和父母溝通的技巧:a.關(guān)注事實;b.把握時機;c.留意態(tài)度;d.選擇方式;e.考慮環(huán)境。)(3)試著接納父母的做法,理解父母行為中蘊含的愛,用父母能接受的方式表達我們的愛。重點釋疑

逆反心理不可小覷逆反心理的表現(xiàn)是多種多樣的,如對教育者有明顯的“反控制”“對抗心理”,即你要求我這樣,我偏不這樣。這種情形,最容易引起老師、父母的惱火。而老師、父母越是惱火,就越發(fā)訓(xùn)斥孩子,這樣就使孩子更加反感,直接影響到與父母老師之間的正常關(guān)系,以至于孩子逃學(xué)、離家出走,甚至走上犯罪的道路。第六課第七課三、讓家更美好1.現(xiàn)代家庭發(fā)生了哪些變化?(1)隨著社會歷史的演進,現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程度的變化。家庭變得越來越小,從過去兒孫滿堂的大家庭,到今天家庭不斷趨向小型化,中國的家庭結(jié)構(gòu)在過去幾十年間發(fā)生了重大變化。(2)隨著人口的遷移和流動、現(xiàn)代溝通手段的豐富,家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化。(3)家庭氛圍越來越平等、民主。知識拓展

國際家庭日第44屆聯(lián)合國大會通過了一項決議,將每年的公歷5月15日定為“國際家庭日”,2019年5月15日是第二十六個國際家庭日。國際家庭日的設(shè)立旨在提高各國政府和公眾對于家庭問題的認識,促進家庭的和睦、幸福和進步。第六課第七課2.現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容有哪些?關(guān)心世界和國家大事,探討社會和人生問題,學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭,參與社區(qū)活動,這些已成為現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容。知識拓展

家風(fēng)是家庭無形的財富黨和國家高度重視家風(fēng)建設(shè),家風(fēng)是家庭成員的一種共同習(xí)慣或共同的文化。這種文化、風(fēng)氣,經(jīng)過時間打磨和家庭變遷,卻歷久彌新,彰顯出“無言的教育、無字的典籍、無聲的力量”的長久魅力,成為每個家庭“殷實的家底”和無形的財富。3.怎樣構(gòu)建和諧家庭?(1)家庭成員之間和睦相處、相互理解、信任、體諒和包容。(2)和家人有效交流和溝通,增進理解,化解矛盾和沖突。(3)以良好的心態(tài)面對家庭的變化,才能讓親情更濃,讓家庭更和睦。第六課第七課4.如何調(diào)解家庭成員之間的矛盾或沖突?(1)幫助家庭成員舒緩情緒。如果家庭成員在發(fā)生矛盾時情緒過激,可以適時地成為他們的傾聽者,并表示理解。(2)明確自己是不偏不倚的中立者。在家庭成員發(fā)生矛盾時,明確自己的任務(wù)是解決矛盾,而不是制造新的矛盾,解決矛盾時不偏袒某一方。(3)引導(dǎo)家庭成員看到對方的優(yōu)點。選擇恰當(dāng)?shù)臅r機,與家庭成員聊天,引導(dǎo)家庭成員全面看待家庭關(guān)系,看到對方的優(yōu)點。(4)幫助家庭成員走出“面子”困境。當(dāng)家庭成員之間發(fā)生沖突后,都有和好之意卻又礙于面子時,可以充當(dāng)搭橋人,幫助雙方和好如初。第六課第七課5.家庭美德的基本要求有哪些?(2017年第13題涉及)孝敬父母、尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結(jié)等。6.青少年如何增強與家人共創(chuàng)共享家庭美德的能力和意識?(1)體會家長經(jīng)營家庭的辛勞與困難,懂得尊重父母辛苦打拼的家庭成果。(2)領(lǐng)會家庭中愛的真諦,傳承家庭美德。(3)樹立家庭主人翁意識,能夠為家庭和睦與幸福貢獻力量等?？挤ㄒ豢挤ǘ挤ㄈ挤ㄋ目挤ㄒ徽_對待教師的表揚與批評,增進與教師的感情,積極與教師進行有效的溝通。例1(2016·安徽中考)情境

上課時,強強看武俠小說被老師當(dāng)場狠狠地批評,覺得特別丟臉,情緒十分激動,可轉(zhuǎn)念一想,他控制住了自己的情緒……對老師的批評,強強的正確態(tài)度應(yīng)是

。

答案

正確對待或虛心接受等。解析

本題考查與老師交往。題干中的情境是老師狠狠地批評強強。根據(jù)教材知識可知,老師的表揚是鼓勵,老師的批評是鞭策,我們應(yīng)正確對待老師的批評。因此,可從正確對待、虛心接受等角度作答。考法一考法二考法三考法四考法二理解生命是父母賦予的,體會父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞,能盡自己所能孝敬父母和長輩。例2(2014·安徽中考)《增廣賢文》曰:“鴉有反哺之孝,羊知跪乳之恩?！边@句話給我們的啟示是(

)A.子女對父母的要求應(yīng)全部順從B.子女要懂得感恩和回報父母C.父母對子女的愛是偉大無私的D.父母對子女要盡到撫養(yǎng)的義務(wù)B解析

本題考查感恩父母、孝敬父母。題干以《增廣賢文》中的一句話為材料設(shè)置問題。題干中這句話的意思是:烏鴉知道在母親老了的時候反過來哺育自己的母親;羊知道喝奶時給母親下跪,感謝母親的哺育之恩。可見,這句話強調(diào)子女要孝敬、回報、感恩父母,B項符合題意;C、D兩項是從父母對子女的角度回答的,不符合題意,不選;無條件地順從是古代的愚孝,A項說法錯誤。考法一考法二考法三考法四考法三學(xué)會與父母平等溝通,正確認識父母對自己的關(guān)愛與教育,以及可能產(chǎn)生的矛盾,調(diào)適“逆反”心理,增強與家人共創(chuàng)共享家庭美德的意識和能力。例3(2018·安徽中考)情境

近來華華經(jīng)常頂撞父母。吃飯時,媽媽說天氣熱了,讓他把頭發(fā)剪短些。華華脫口而出:“煩死了,我偏不!”(1)華華這是

心理的表現(xiàn)。

(2)華華對待父母應(yīng)該

。

答案

(1)逆反。(2)理解體諒父母,為父母著想。解析

本題考查逆反心理。進入初中的我們意識到自己長大了,希望父母尊重我們,不要過多地干涉我們的生活。華華因母親要求其將頭發(fā)剪短些而頂撞母親,這是華華產(chǎn)生逆反心理的表現(xiàn);華華應(yīng)學(xué)會與父母平等溝通,多理解、體諒、關(guān)心父母,學(xué)會換位思考等。考法一考法二考法三考法四考法四以“我如何化解與父母的沖突”為題,說明解決矛盾的方法,分享成功解決矛盾的經(jīng)驗。例4(2016·安徽中考)生活是大海,有海濤的呼嘯,也有海波的微笑