2023年實(shí)用的三年級(jí)演講稿模板匯總8篇

2023年實(shí)用的三年級(jí)演講稿模板匯總8篇三年級(jí)演講稿篇1

敬愛的老師、同學(xué)們：

一本書，就像你的一位知心摯友，為你解難;一本書就像你的一位親人，給你親切感;一本書，就像一杯解渴水，讓你舒心順意……我讀過《笑貓日記》、《調(diào)皮包馬小跳》、《那個(gè)騎輪箱來的蜜兒》、《絕佳拍檔》……等許多好玩的書籍。其中由美國作者弗蘭克·鮑姆寫的《綠野仙蹤》最為我喜愛。

弗蘭克·鮑姆滿意了我們孩子的愿望，他讓一個(gè)名叫多蘿茜的小女孩經(jīng)驗(yàn)了一場(chǎng)你無法想象的歷程，她的奇遇令我艷羨不已。這個(gè)故事就在綠野仙蹤里面。故事剛起先就引人入勝，小女孩多蘿茜在小木房里被奇異的龍卷風(fēng)刮到遙遠(yuǎn)的奧芝國，她沒有自怨自哀，而是主動(dòng)找尋回家的方法。雖然異國他鄉(xiāng)有著漂亮的風(fēng)景，卻留不住她渴望回到家鄉(xiāng)的心。

小女孩多蘿茜在回家的路上遇到了沒有腦子的稻草人、沒有心的鐵皮樵夫、膽小的.獅子，他們共同克服困難，戰(zhàn)勝惡魔，為了實(shí)現(xiàn)自己的愿望，不屈不撓地同惡魔斗爭(zhēng)。多蘿茜英勇、樂觀、充溢愛心，始終以主動(dòng)的生活看法面對(duì)挫折，最終回到了家鄉(xiāng)。膽小的獅子在驚險(xiǎn)的歷程中漸漸獲得了膽識(shí)，正如魔法師所說，膽識(shí)是每個(gè)人都有的，重要的是當(dāng)你遇到危急時(shí)能否英勇面對(duì)。鐵皮樵夫雖然沒有心，但他和善慈愛，到處為別人考慮。稻草人雖然沒有腦子，卻總是主動(dòng)出謀劃策。

故事中有很多不同的可愛人物，還有奇異的世界、可怕的森林、漂亮的瓷城、綠色的翡翠城，這些都讓我回味無窮。故事雖然離奇、荒誕，但是，它告知我：只要抱著和善的愿望，不怕挫折和艱難險(xiǎn)阻，同心協(xié)力，就能取得成功。這讓我沉醉在故事的情景與漂亮景色的同時(shí)不知不覺也受到了教化。

《綠野仙蹤》--我喜愛的書。它是我的摯友，它帶給我歡樂，給了我啟示。

三年級(jí)演講稿篇2

敬重的老師，敬愛的同學(xué)們：

大家好!

今日我演講的題目就是：《弘揚(yáng)雷鋒精神，爭(zhēng)做美德少年》。

“假如你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地?假如你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗?假如你是一顆糧食，你是否培育了有用的生命?假如你是一顆最小的螺絲釘，你是否恒久堅(jiān)守你的生活崗位……”這段精彩的語言，你或許會(huì)以為這是哪個(gè)名人的名言，但，這不是，這只是《雷鋒日記》中的'一小段，也是他一生的寫照。

雷鋒離開我們已經(jīng)54年了，他的故事想必大家都已經(jīng)耳熟能詳。他的一生雖然只有短暫的22年，然而，在這短暫的一生中他總是永不停息、一心一意的幫助別人，為人民做好事，留下了很多感人的事跡。

雷鋒有這樣一句話：“螺絲釘雖小，其作用是不行估計(jì)的。我愿恒久做一個(gè)螺絲釘?！弊鳛槲覀冃W(xué)生，在班級(jí)、在學(xué)校這個(gè)大家庭，我們也要學(xué)習(xí)雷鋒的這種“螺絲釘”精神，為這個(gè)大家庭盡一份力。這份力氣雖然很小很小，但有時(shí)用途卻很大很大。有時(shí)班里因?yàn)槟惚M的這份力，就可能獲得“先進(jìn)班集體”的榮譽(yù)稱號(hào);有時(shí)班里因?yàn)槟惚M的這份力，就可能奪得“文明班級(jí)”的獎(jiǎng)牌……只要你做到了“螺絲釘”精神，就是為這個(gè)大家庭添了一絲光彩，不是嗎?

雷鋒精神就是從身邊的小事做起，不管多小的事，只要你幫助了別人，你就做到了雷鋒精神。當(dāng)你正在寫作業(yè)而聽到同學(xué)四處借文具的聲音，你是裝作沒聽見，還是把自己的文具借給了他(她)?當(dāng)別人向你請(qǐng)教問題時(shí)，你是冷漠地把頭轉(zhuǎn)向一邊，還是熱忱地幫他(她)講解?當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)，你是冷眼旁觀，還是幫他(她)克服困難?答案很明顯，大家確定會(huì)堅(jiān)決果斷地選擇后者，這就是學(xué)習(xí)雷鋒的助人為樂精神。

學(xué)習(xí)雷鋒，不須要做什么震天動(dòng)地的大事，只要我們時(shí)時(shí)想著別人，到處幫助別人，從現(xiàn)在做起，從今日做起，從我們身邊的一件件小事做起，從幫同學(xué)系紅領(lǐng)巾，幫別人解答難題，給老人讓座位等這些我們力所能及、能夠做到的一件件小事做起，在別人須要幫助的時(shí)候，盡力幫助別人，爭(zhēng)做一個(gè)雷鋒式的好少年。

同學(xué)們，雷鋒雖然已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了，但雷鋒精神依舊存在，現(xiàn)在有許多人覺得雷鋒精神是“傻子”精神，但是，雷鋒的這種“傻子”精神并沒有過時(shí)，我們這個(gè)時(shí)代須要這種“傻子”精神，呼喊這種“傻子”精神。讓我們爭(zhēng)做新時(shí)代的“小雷鋒”吧。我堅(jiān)信，雷鋒精神定會(huì)在我們這一代人中發(fā)揚(yáng)光大，放射出更加絢麗的光線!

我的演講完畢，感謝大家。

三年級(jí)演講稿篇3

在我的一生中，有許多人在陪伴我成長：有嚴(yán)厲的爸爸、愛護(hù)的媽媽、還有值得我敬重的老師。有人說，老師像一根蠟燭，燃燒了自己卻點(diǎn)亮了我們的心。有人說，老師是春蠶，吐絲編織我們將來五彩的夢(mèng)。有很多老師給我留下了深刻的印象，在我心中，好老師的標(biāo)準(zhǔn)是：樂觀、開朗、敬業(yè)、言傳身教，最終還要關(guān)愛學(xué)生、不說忌語。

在現(xiàn)實(shí)生活中，就有一位這樣的好老師。

她有著一雙充溢神采的`眼睛，配上一副眼鏡，頗像一位學(xué)問淵博的博士。衣著樸實(shí)的她，喜愛看書、學(xué)習(xí)。難怪她的學(xué)問那么淵博。她，就是我們的語文老師——吳老師。

記得剛開學(xué)的時(shí)候，很多同學(xué)都訂了一個(gè)很好玩的的教材——悠悠課堂?？晌覅s沒有訂。所以我很艷羨拿到悠悠課堂的同學(xué)。

放學(xué)了，同學(xué)們抄好作業(yè)正打算回家，在我走出教室那一剎那，我看到白昊印的課桌上放著悠悠課堂，我便順手拿起來，放到了自己的書包里，打算自己回家先看，其次天再還給她。

回到家里，爸爸詢問我悠悠課堂是哪來的，我騙爸爸說是老師發(fā)的，但不久，老師發(fā)來短信，說我們班上的同學(xué)的悠悠課堂丟了剛發(fā)的悠悠課堂，并提示沒交錢的同學(xué)明天帶上錢。爸爸收到短信后，第一時(shí)間就懷疑了我，于是，我向爸爸說明白一切。爸爸特別生氣地踢了我一腳，嚴(yán)厲地對(duì)我說：“你知道這是什么行為嗎？這叫偷，是可恥的，假如你想要，你可以借著看，但不能隨意拿，更不能撒謊，明天爸爸帶你去見老師認(rèn)錯(cuò)?！?/p>

其次天，我來到了吳老師的辦公室，我心里直打鼓，生怕吳老師會(huì)把我臭罵一頓。我和爸爸見到了吳老師，向吳老師說明白狀況。哦，立刻就要被罵了。我心里想著。咦？怎么沒罵？我抬起頭一看，吳老師的臉還是那么親善、慈愛。吳老師摸了摸我的頭，對(duì)我說：“奇奇，吳老師這回寬恕你了，下次可不能這樣了哦?！?/p>

通過這件事，吳老師維護(hù)了我的自尊心，沒有罵我，而是寬恕了我，可以看出吳老師是一個(gè)關(guān)愛學(xué)生的好老師。

吳老師有著自己獨(dú)有的教學(xué)方式，所以全班同學(xué)都聽得特別仔細(xì)。因?yàn)閰抢蠋熢谏险n前總會(huì)仔細(xì)備課到很晚，她要查閱好多的資料，以幫助我們上課時(shí)能更好的理解。

一天晚上九點(diǎn)多了，我給吳老師打電話，想請(qǐng)教她一道題，本以為吳老師已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，可沒想到電話通了，向吳老師請(qǐng)教完問題后，我問吳老師為什么這么晚了還沒睡覺，老師回答說：在為明天的新課打算課件。我想：在這夜深人靜的時(shí)候，老師為我們打算著課件，讓我們學(xué)起來更快、更有效率。吳老師是多么敬業(yè)?。?/p>

在吳老師的管理下，我們班的同學(xué)文明、好學(xué)、上進(jìn)，健康歡樂的成長。吳老師，您不僅教會(huì)我們?cè)趺磳W(xué)習(xí)，更教會(huì)了我們?cè)鯓幼鋈?。您就像奇妙的魔術(shù)師，把我們從乳臭未干的小孩子變成了明理的少年。您不僅是我們的好老師，也是我們的好伙伴。

吳老師就是我心中的好老師。

三年級(jí)演講稿篇4

各位家長：

你們好！

感謝你們能在百忙之中抽空來參與今日的家長會(huì)，感謝你們對(duì)學(xué)校和班級(jí)，以及對(duì)我的工作的大力支持與幫助。

二年級(jí)時(shí)，這個(gè)班就是我?guī)У模栽蹅円菜闶抢蠐从?、老熟人了，客套話我不再多說，咱們干脆進(jìn)入正題吧。

今日，我想跟各位溝通的第一方面是關(guān)于語文學(xué)習(xí)的。

時(shí)間過得很快，一晃，孩子已經(jīng)是三年級(jí)了，開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)20多天了，不知道各位家長對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)有什么感覺，反正我是覺得孩子與二年級(jí)相比，普遍退步了，也明顯退步了，課堂上總是只有極個(gè)別學(xué)生在聽、在主動(dòng)思索、主動(dòng)發(fā)言，作業(yè)也基本上沒有全對(duì)的，整體感覺是大不如前。不過這是正?，F(xiàn)象，請(qǐng)各位家長不要過分焦急。小學(xué)這6年，一般可以分為三個(gè)階段：1、2年級(jí)是低段，3、4年級(jí)是中段，5、6年級(jí)是高段。在低年級(jí)時(shí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)內(nèi)容簡潔，所以孩子學(xué)起來比較輕松，相互之間的差距也不是很大。三年級(jí)則是孩子從低年級(jí)向中高年級(jí)的過渡期，特別關(guān)鍵，不僅開設(shè)了新的科目：英語和科學(xué)，更重要的是學(xué)習(xí)內(nèi)容加深了很多，在這一年里，孩子不光要學(xué)習(xí)學(xué)問，最重要的是要養(yǎng)成一個(gè)適合自己的、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這個(gè)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，在剩下的三年小學(xué)生涯中，學(xué)習(xí)不說好，能跟得上吧，對(duì)他來說，會(huì)是輕而易舉，小菜一碟的事情，而且這個(gè)習(xí)慣會(huì)讓他終身受益的。反之，假如這一年孩子沒能努力對(duì)待，很有可能會(huì)跟不上，掉隊(duì)了，甚至與其他孩子的.距離越拉越遠(yuǎn)。所以我希望各位家長能在這一年中與我親密協(xié)作，讓孩子順當(dāng)學(xué)好這一年。

關(guān)于語文學(xué)習(xí)，各位家長可從以下幾方面入手輔導(dǎo)孩子：

1、做好預(yù)習(xí)。在學(xué)習(xí)新的課文之前，我都會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，而且也明確了預(yù)習(xí)的要求，要做到:A、熟讀課文。這個(gè)不規(guī)定詳細(xì)的遍數(shù)，您可以讓孩子依據(jù)自己的狀況看著辦，程度好點(diǎn)的，少讀幾遍，程度差點(diǎn)的，多讀幾遍，就讓他去一邊讀，等讀熟了，您再聽一聽，檢查一下。我們常說：書讀百遍，其義自現(xiàn)。孩子只有把課文讀熟了，才能更好地理解文章的意思。B、自學(xué)生字詞。二類字不是重點(diǎn)，讀幾遍，相識(shí)了就行，重點(diǎn)是田字格中的一類字，孩子要能讀出正確的讀音、會(huì)說出字的結(jié)構(gòu)、偏旁部首、書寫時(shí)的筆順及筆畫名稱，不僅要知道它在文中組的什么詞，還要會(huì)組成別的詞語，但這個(gè)詞語盡量是常用的、孩子能理解的，否則在今后的寫話中，他是不能正確運(yùn)用的，另外還可以結(jié)合課文內(nèi)容來理解一下由生字組成的詞語。c、標(biāo)出自然段的序號(hào)。D、畫出自己在預(yù)習(xí)時(shí)不明白的地方，可以是詞語，也可以是句子。我發(fā)覺現(xiàn)在班上有一些孩子，一讓預(yù)習(xí)，就從書包里拿出像：字詞句、段篇章之類的教輔書，上面的內(nèi)容的確很具體，但我建議家長不要買，因?yàn)樗芎唵巫尯⒆赢a(chǎn)生依靠，并且越來越懶，查字典的兩種方法我們都已經(jīng)學(xué)過了，在預(yù)習(xí)時(shí)，孩子完全可以多動(dòng)手去查查字典，讓這個(gè)不會(huì)說話的老師幫自己解決生字上的難題。

2、仔細(xì)聽講。要告知孩子，在課堂上必需用心致志，尤其是當(dāng)講到自己在預(yù)習(xí)時(shí)畫出的不懂之處的時(shí)候，肯定要仔細(xì)傾聽，還有要學(xué)會(huì)傾聽其他同學(xué)的發(fā)言，這不僅是對(duì)自己學(xué)習(xí)的補(bǔ)充，還是對(duì)別人的一種敬重。在日常生活中，家長也可以有意的培育孩子仔細(xì)傾聽的好習(xí)慣。

3、剛好復(fù)習(xí)。學(xué)完一篇課文，您可以看一下課后有沒有要求背誦，假如有，請(qǐng)督促孩子抓緊時(shí)間背誦。另外還可以適當(dāng)?shù)刈尯⒆幼鲆恍┯嘘P(guān)的練習(xí)題，千萬不要多，但肯定要精，您可以進(jìn)行篩選。當(dāng)然，不做也可以。這不是硬性作業(yè)。不建議給孩子搞的太累。

4、關(guān)于作業(yè)。先強(qiáng)調(diào)第一點(diǎn)，聽、說、讀、寫都是作業(yè)，都須要仔細(xì)對(duì)待，按時(shí)完成。其次點(diǎn)是：我批改過的作業(yè)，孩子拿到之后要?jiǎng)偤眠M(jìn)行訂正，或者是在寫當(dāng)天的作業(yè)之前，先訂正前一天的錯(cuò)誤。現(xiàn)在我們寫的作業(yè)是這樣要求的：寫生字時(shí)，用書寫本，不過現(xiàn)在是過渡期，一段時(shí)間后，可能會(huì)改為筆記本，到時(shí)會(huì)再通知孩子。聽寫、寫句子等用中作文本。這些作業(yè)要用鋼筆書寫。小學(xué)語文現(xiàn)在先用鉛筆，等孩子再仔細(xì)一些后也會(huì)改為鋼筆的。我看到有些孩子用水筆，現(xiàn)在不建議用，因?yàn)閯倢W(xué)鋼筆，有些同學(xué)甚至連拿筆姿態(tài)都還不正確，更須要多多練習(xí)，所以最好用鋼筆，等到能夠嫻熟地運(yùn)用鋼筆后再選擇其他書寫工具吧。另外，用鋼筆書寫和用鉛筆書寫，最大的不同就是不能隨意擦除，那寫錯(cuò)了怎么辦？我要求學(xué)生在錯(cuò)字上從左上角向右下角畫一條斜線，千萬不要用什么魔筆、涂改液之類的，那樣的話，作業(yè)本上會(huì)是一塊兒白、一塊兒白的，更難看。這就對(duì)孩子提出了更高的要求，肯定要仔細(xì)，爭(zhēng)取一次就寫正確。還有一個(gè)要求就是：凡是回家寫的作業(yè)，都不允許用拼音來代替字了，不會(huì)的肯定要查字典，把字寫出來。寫完以后，要讓孩子先自己檢查，然后才是家長復(fù)查。我給學(xué)生的要求是：自己檢查3遍，家長只看1遍。還有就是：在三年級(jí)雖然不再花大力氣去學(xué)習(xí)生字詞，但它仍舊是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，仍須要各位家長重抓，盡量經(jīng)常進(jìn)行聽寫。我建議各位家長在看完孩子的作業(yè)和給孩子聽寫完時(shí)，簽一下字，其實(shí)我的目的不是看您的簽名，只是希望通過您的簽字來達(dá)到兩個(gè)目的，1、督促孩子，讓他覺得不僅老師抓作業(yè)，連家長也在關(guān)注自己的作業(yè)，無形之中會(huì)使他更仔細(xì)一些，2、希望您能通過查看孩子的作業(yè)來更好地了解他的學(xué)習(xí)和駕馭狀況。

5、閱讀理解。

三年級(jí)演講稿篇5

敬愛的同學(xué)們：

大家好，我叫××，今年××歲了。

我現(xiàn)在上小學(xué)三年級(jí)，我的眼睛大大的，是雙眼皮，我的皮膚白白的、嫩嫩的，別人都叫我小帥哥。

我喜愛穿綠色的衣服，我高挑的個(gè)子，身材有點(diǎn)兒瘦。所以，總有人說媽媽不舍讓我吃好東西。其實(shí)，媽媽把什么好東西，都給我吃了，可我硬是不長肉。這不，媽媽的“冤枉”呀，總也洗不清。

我無論在家里，還是在學(xué)校都很文雅。因?yàn)椋沂且粋€(gè)內(nèi)向的.孩子?？墒?，在球場(chǎng)上我生龍活虎、精神飽滿、如虎添翼，誰都沒有我激情高漲，誰也沒有我興奮。媽媽說這時(shí)候的我，像個(gè)“瘋子”。我知道，這時(shí)候的我，才是最活潑的!

我的愛好很廣泛：釣魚、畫畫、游泳、語言表演和打乒乓球。我和趙子軒、付啟元、還有小女乒——楊凡鈺，在同一個(gè)乒乓球訓(xùn)練中心打乒乓球，我在那個(gè)乒乓球訓(xùn)練中心“少兒組”競(jìng)賽中，還打過第一名呢!所以，教練把我稱為“乒乓小將趙劭賢”。小摯友，歡迎您也來這兒打乒乓球。

這就是我——一個(gè)聰慧、活潑、機(jī)智的，愛好廣泛的陽光男孩兒。

三年級(jí)演講稿篇6

各位家長：

大家好!首先感謝你們?cè)诎倜χ谐槌稣滟F的時(shí)間來參與我們的家長會(huì)，單從這點(diǎn)就可看出你們對(duì)自己子女的關(guān)切和對(duì)我們學(xué)校工作的支持。事實(shí)上孩子們的學(xué)習(xí)的確離不開廣闊家長的支持。因?yàn)榻裢砦覍⒎謩e在四個(gè)班里跟大家探討孩子的英語學(xué)習(xí)問題，所以我長話短說。

三年級(jí)英語，是小學(xué)英語學(xué)習(xí)中一個(gè)重要的起步階段。為了提高孩子們的英語學(xué)習(xí)愛好，我在課堂上注意寓教于樂，使孩子學(xué)得輕輕松松。在我們學(xué)校，英語老師的課務(wù)量很重，一個(gè)老師要教四個(gè)班級(jí)，除了上課，光批每天的作業(yè)就已經(jīng)夠忙的了。但為了真實(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，我還是讓每個(gè)學(xué)生利用課下時(shí)間到我那里進(jìn)行過關(guān)背誦。

可是，每個(gè)班總會(huì)有一部分不自覺的學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)、不能背誦課文、不做回家作業(yè)，或者對(duì)于聽讀的不簽字，對(duì)于簽字問題，有許多家長不以為然，孩子聽了就可以了，為什么還有簽字?問題是這樣的，一個(gè)家長面對(duì)的可能是一個(gè)孩子，而我卻要面對(duì)的是150多個(gè)孩子，除了家長的協(xié)作簽字，，我沒有更好的方法來監(jiān)督孩子是否剛好完成了作業(yè)。而且良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和看法，對(duì)孩子的一生都是特別受益的。開學(xué)四個(gè)星期了，為了讓孩子有個(gè)適應(yīng)過程，我教得很慢，照理說有足夠的時(shí)間可以課課過關(guān)了，可是出乎我意料的是有幾個(gè)同學(xué)連第一課幾個(gè)句子都不會(huì)背。了解下來才知道那些孩子在家里從來就不做英語回家作業(yè)，從來就沒有聽英語磁帶，也沒有背課文和單詞。

英語是一門特別的學(xué)科，光靠學(xué)校幾節(jié)課時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在學(xué)校老師會(huì)盡最大的努力進(jìn)行教學(xué)，但課余時(shí)間還須要廣闊家長大力協(xié)作。如：聽錄音、背誦要家長多督促;每課的單詞對(duì)于單音節(jié)的，學(xué)有余力的孩子，最好能默過，不能默過的也要在一遍遍的抄寫中，對(duì)這些單詞進(jìn)行熟識(shí)的認(rèn)讀。為了幫助孩子更好地學(xué)好英語，請(qǐng)家長協(xié)作老師完成以下工作：

一、進(jìn)入三年級(jí)以后，英語增加了書面作業(yè)，俗話說，好記性不如爛筆頭，只有嫻熟的認(rèn)知了單詞和句子，孩子才能有更多的'機(jī)會(huì)進(jìn)行一些簡潔的故事和短文的閱讀，可是在這個(gè)過程中發(fā)覺孩子的書寫不是很扎實(shí)，有些字母有錯(cuò)誤，希望家長在家里給孩子打算些英語字帖。在家進(jìn)行書寫練習(xí)。尤其是新轉(zhuǎn)來的學(xué)生。

二，每天檢查孩子完成聽讀的作業(yè)，順便簽字，簽在學(xué)生書寫作業(yè)的下面。即使孩子把對(duì)話和句子都背過，也不要放棄對(duì)聽讀的要求，孩子在學(xué)校里聽讀的時(shí)間終歸有限。除了英語課和外教課，而對(duì)于一門語言的學(xué)習(xí)，只有這些是不夠的。所以讓孩子堅(jiān)持在家聽10-15分種的聽讀。

三，對(duì)于每個(gè)單元的對(duì)話和句子是要求背誦的。所以只有大量的聽讀，才能讓孩子有英語閱讀的語感。

說這么多，就是為了孩子更好的學(xué)好英語，更好的成長。最終，再次感謝你們的支持，愿我們的學(xué)生在學(xué)校、老師、家長的共同努力下，都能成"龍"、成"鳳”。

三年級(jí)學(xué)生家長會(huì)發(fā)言稿的延長閱讀——演講稿的寫作留意事項(xiàng)

1、演講，首先要了解聽眾，留意聽眾的組成，了解他們的性格、年齡、受教化程度、誕生地，分析他們的觀點(diǎn)、看法、希望和要求。駕馭這些以后，就可以確定實(shí)行什么方式來吸引聽眾，勸服聽眾，取得好的效果。

華蜜的城堡

2、一篇演講稿要有一個(gè)集中、顯明的主題。無中心、無主次、雜亂無章的演講是沒有人愿聽的。一篇演講稿只能有一個(gè)中心，全篇內(nèi)容都必需緊緊圍圍著這個(gè)中心去鋪陳，這樣才能使聽眾得到深刻的印象。

3、好的演講稿，應(yīng)當(dāng)既有熱忱的鼓動(dòng)，又有冷靜的分析，要把抒情和說理有機(jī)地結(jié)合起來，做到動(dòng)之以情，曉之以理。

4、演講稿的語言要求做到精確、精練、生動(dòng)形象、通俗易懂，不能講假話、大話、空話，也不能講過于抽象的話。要多用比方，多用口語化的語言，深化淺出，把抽象的道理詳細(xì)化，把概念的東西形象化，讓聽眾聽得入耳、聽得明白。

三年級(jí)演講稿篇7

各位家長：

大家好!今日能和大家相聚，談?wù)勎覀兊恼Z文教學(xué)，我特別興奮，對(duì)你們的到來我表示誠心的感謝。感謝大家在百忙之中能抽出珍貴的時(shí)間來參與這次活動(dòng)。單從這一點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己子女的關(guān)切，對(duì)我們學(xué)校工作的支持，對(duì)我們教化工作的最大幫助。

這次家長會(huì)的主要目的是想借期中考試，與各位家長摯友溝通孩子近期的表現(xiàn)，加強(qiáng)學(xué)校與家長的溝通。作為三二班的語文老師，接下來我主要就孩子的語文學(xué)習(xí)狀況跟各位家長溝通。

一.班級(jí)基本狀況：

本班學(xué)生49人，其中男生24人，女生25人，男生和女生人數(shù)差不多。但由于本學(xué)期分班重組，同學(xué)們來自不同的班級(jí)，還包括轉(zhuǎn)來的4名同學(xué)，因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣都存在很大差異，管理起來特殊費(fèi)勁。表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.第一是清潔問題，每天教室里都有紙張垃圾，每天說，每天都有，許多小摯友的抽屜變成了垃圾筒，一不當(dāng)心又掉到地上了。

2.話特殊多，上課只要一有機(jī)會(huì)就說，說得好像停不下來的感覺。孩子年齡小，留意力也不夠集中，簡單受外界的影響。

3.有個(gè)別孩子常常遺忘帶作業(yè)，帶課本。

4.作業(yè)書寫潦草，零亂，作業(yè)面臟，不交作業(yè)，馬虎完成等現(xiàn)象舉不勝舉。

更為嚴(yán)峻的是個(gè)別同學(xué)有亂拿別人東西的毛病，且成了習(xí)慣?？傊瑹o論從哪方面來說，給人的感覺大部分同學(xué)習(xí)慣一般，怕學(xué)習(xí)，難管理。

經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的努力和管理，雖然大多數(shù)同學(xué)能跟得上，但是無論在學(xué)習(xí)上還是在日常的生活當(dāng)中，同學(xué)們的自我約束實(shí)力還不夠強(qiáng)，短時(shí)間內(nèi)無法徹底變更某些不良現(xiàn)象，去除他們以前的某些壞習(xí)慣。

二、我說一下期中考試狀況：本次期中考試試卷難度相宜，大多數(shù)孩子考出了自己平常的水平，有些孩子還有待提高。這次考試90分以上的21人，80分以上的19人，70幾分的5人,60幾分的2人，60分以下的2人，平均分84分。學(xué)生失分主要有以下緣由：1、學(xué)過的字詞駕馭不堅(jiān)固。2、做題太慢，考試時(shí)不夠?qū)Ｗⅲ瑳]能夠仔細(xì)檢查。甚至出現(xiàn)漏做題的現(xiàn)象。3、審題不清，有的孩子沒有讀懂題目就做了。請(qǐng)各位家長可以從以上3個(gè)方面督促孩子。這次考試反映出一些問題：

1、有的孩子基礎(chǔ)不扎實(shí)，該背的課文不會(huì)背。2、有些孩子的閱讀實(shí)力還有待加強(qiáng)。孩子有失誤，是純粹的馬虎，還是學(xué)習(xí)方式有問題，是臨考心理欠佳，還是其他別的緣由，這也須要我們?cè)敿?xì)分析才是。

三、就本學(xué)期自己對(duì)孩子的語文教化教學(xué)向各位家長做以回報(bào)：

進(jìn)入三年級(jí)語文學(xué)問學(xué)習(xí)廣泛了，低年級(jí)的時(shí)候，我們主要是一些特別基礎(chǔ)的學(xué)問，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，只要孩子肯下功夫去記一般不成問題。但是，現(xiàn)在就有點(diǎn)不同了?，F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)學(xué)問以外，作業(yè)本上更多的是一些比較“敏捷”的題目，有的家長輔導(dǎo)起來都感覺特別吃力了。比如找中心句、概括段意、分層等等，尤其是一些閱讀題要求學(xué)生理解詞語、句子等，這須要學(xué)生先理解吃透文章，學(xué)會(huì)分析思索，然后再自己組織語言進(jìn)行表述。這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求。但是基礎(chǔ)必需扎扎實(shí)實(shí)的駕馭，該讀還要讀，該記的還得記，與此同時(shí)還幫助孩子拓展思維，教他們從不同角度去考慮問題，獲得更多的語文學(xué)習(xí)技巧，培育他們的.語文素養(yǎng)。

這些工作我也希望家長摯友能主動(dòng)協(xié)作做到以下幾個(gè)方面：

(一)、關(guān)于預(yù)習(xí)作業(yè)

預(yù)習(xí)內(nèi)容包括：

①正確、流暢地熟讀課文，至少5遍;

②圈出“我會(huì)認(rèn)”生字，畫出“我會(huì)寫”生字詞;

③查字典理解生詞的意思;

④標(biāo)出段落，提出或畫出不理解的問題。

(二)學(xué)習(xí)課文后應(yīng)達(dá)到

①正確、流利有感情地朗讀課文;

②生字表中的300個(gè)字以及生詞表中的全部詞語做到會(huì)認(rèn)、會(huì)寫、會(huì)運(yùn)用。(做到能夠聽寫正確)

③用生字組詞(一字多詞);

④摘錄文中好詞佳句;

⑤背誦精彩的句子、段落，古詩等。

四、我向各位家長匯報(bào)一下孩子的在校近期表現(xiàn)

開學(xué)至今，我始終在進(jìn)行入學(xué)教化，希望孩子們能盡快地適應(yīng)學(xué)校生活。到今日為止大部分同學(xué)都已適應(yīng)了學(xué)校生活，可仍有個(gè)別同學(xué)上課不用心聽課、做小動(dòng)作，不主動(dòng)思索，不完成作業(yè)。學(xué)習(xí)用品丟三落四等等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。萬事開頭難，假如我們對(duì)孩子的這些不良習(xí)慣不賜予關(guān)注，后果可想而知。孩子的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣詳細(xì)表現(xiàn)如下：(請(qǐng)看大屏幕)

1.課堂表現(xiàn)2.作業(yè)方面

3.早到、遲到現(xiàn)象

希望家長留意學(xué)校作息時(shí)間：早晨7：45至8：05到校，下午2:10至2:30到校。開學(xué)至今，對(duì)于早到遲到現(xiàn)象，我實(shí)行了一些措施，但仍舊有早到或遲到的現(xiàn)象，希望家長為孩子操個(gè)心。最終，希望在座的家長能與我們老師一道共同教化好孩子，為您的孩子多盡份心，多留份心，期盼孩子的后段學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。感謝大家。

三年級(jí)演講稿篇8

各位家長摯友：

晚上好！

首先感謝大家的光臨。從我們第一次的見面到現(xiàn)在已經(jīng)有快兩年的時(shí)間了，真誠感謝大家這近兩年的時(shí)間里對(duì)我和我的工作的一貫的支持和協(xié)作，同時(shí)也很珍惜各位對(duì)我和我的工作的幫助和信任。回首以往的工作，總覺得自己很幸運(yùn)，因?yàn)槟苡龅皆谧母魑?，那么的熱忱，那么的寬容，那么的通情達(dá)理，使我的各項(xiàng)工作能更好地開展，使我的這個(gè)班級(jí)能獲得那么多的確定和榮譽(yù)。再次感謝大家。

在座的每一位都比我年長，生活閱歷和人生閱歷確定都比我更深刻，更豐富。在前面幾次的家長會(huì)中，作為您孩子的老師，每次都自以為是地講了許多教化孩子的方法和看法，其實(shí)在我們的家長中間，不乏教化的行家和勝利者，有自己的一些教化理念和措施，所以，今晚，很榮幸地邀請(qǐng)到我們班的兩位家長，來和大家溝通下她們?cè)诮袒约汉⒆舆^程中的閱歷得失，希望能給大家一些借鑒和啟示。

好，下面，我們先掌聲歡迎xx媽媽和我們共享她和孩子之間的教化故事。

講解并描述——

小結(jié)：正常狀況下，任何一個(gè)孩子的成長都必需經(jīng)驗(yàn)家庭教化、學(xué)校教化和社會(huì)教化的過程，在這三者之間，其實(shí)是沒有主次和輕重之分的，偏廢和忽視任何一種教化的力氣，對(duì)孩子的成長來說，都是莫大的缺憾。從剛才xx媽媽的溝通中，我們明顯感受到的是學(xué)校教化對(duì)她的孩子的健康成長所起的重要作用。兩年前，她的孩子從開發(fā)區(qū)的'一所小學(xué)轉(zhuǎn)入我們學(xué)校，家庭環(huán)境沒有變，學(xué)校變更了，相應(yīng)的，孩子的成長也發(fā)生了很大的變更，從思想看法到言行舉止，從學(xué)習(xí)習(xí)慣到學(xué)習(xí)效果，應(yīng)當(dāng)說，正朝著我們所期盼的，更健康的方向發(fā)展。在座的各位家長絕大多數(shù)都是父母，都想把最好的給孩子，為了孩子，身心都付出了巨大的努力，作為老師，我感謝各位各位，作為同樣身份的孩子的母親，我欽佩各位的心力、智力和財(cái)力的投入。但是，出現(xiàn)在我們面前的，不行否認(rèn)的事實(shí)是，我們的努力在孩子那兒并沒有起到應(yīng)有的作用，我們的付出并沒有獲得應(yīng)有的回報(bào)。根源在哪兒呢？緣由就在于我們努力和付出的對(duì)象是人，是充溢能動(dòng)性和改變性的孩子，他們不是橡皮泥，可以任由我們來拿捏，他們有自己的思想，有自己的主動(dòng)性和創(chuàng)建力，正因?yàn)槿绱?，才更須要我們費(fèi)心的努力，才須要我們更多的付出，來引導(dǎo)他們更健康，更合理地成長。

即使是老師心目中的一個(gè)好學(xué)