2023年有關(guān)音樂的教學(xué)計(jì)劃篇

2023年有關(guān)音樂的教學(xué)計(jì)劃篇有關(guān)音樂的教學(xué)安排1

一、從教化理念上，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本以往的教材，往往從老師的“教”考慮較多，無論從教材內(nèi)容的構(gòu)件、教學(xué)方法的思路等等都強(qiáng)調(diào)以老師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在“教學(xué)中心論”上，強(qiáng)調(diào)老師作為教化的主體，學(xué)生通過老師的教、傳授去獲得學(xué)問，因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教化的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，教材組成員們通過學(xué)習(xí)，相識到要從持續(xù)發(fā)展、終身教化的視角去考慮問題，所以不僅是以學(xué)生為本，還要強(qiáng)調(diào)其發(fā)展，所以定為“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。

二、音樂教化要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)留意學(xué)生的特性發(fā)展中小學(xué)音樂教化是基礎(chǔ)教化、是一般公民教化，它有別于專業(yè)音樂教化。因此，面對全體學(xué)生實(shí)施素養(yǎng)教化乃是中小學(xué)音樂教化的志向和教化觀?；谶@種教化理念，編寫音樂教科書，組織音樂教學(xué)活動(dòng)，必需面對每一個(gè)中小學(xué)生。其中包括那些對音樂并不敏感或愛好不濃的學(xué)生。音樂課應(yīng)當(dāng)是每一個(gè)學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要轉(zhuǎn)變以老師為中心，以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提倡以學(xué)生為主體，以參加藝術(shù)實(shí)踐和探究探討為手段，以培育學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐實(shí)力為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。音樂教化的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的特性。眾所周知，學(xué)生的音樂實(shí)力都會因?yàn)橄忍斓?遺傳因素和后天的教化條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂愛好、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和特性化的演繹供應(yīng)了廣袤的舞臺，所以，一切音樂教學(xué)活動(dòng)都不應(yīng)當(dāng)強(qiáng)求一樣，應(yīng)當(dāng)允許學(xué)生的特性得到充分自由的發(fā)展，允許學(xué)生用自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許學(xué)生有特性化的獨(dú)立見解。這一切，是與面對全體學(xué)生相輔相成。

1、培育學(xué)生對音樂的愛好、愛好和對祖國音樂藝術(shù)的感情、引導(dǎo)和培育學(xué)生參與音樂社會實(shí)踐活動(dòng)。豐富情感體驗(yàn)、培育審美情操、啟迪才智、和合作意識樂觀向上的生活意識。

2、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的基本要求：

唱歌、唱游、觀賞、器樂、識譜、等

3、觀賞：

（1）不斷的給學(xué)生接觸國內(nèi)外優(yōu)秀的音樂作品，學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族音樂來擴(kuò)大音樂視野，駕馭淺顯的音樂基礎(chǔ)學(xué)問和簡潔的音樂技能。重視學(xué)習(xí)我國的民間音樂。把描寫的情景綻開想象、聯(lián)想、分析樂曲的藝術(shù)處理等。

（2）了解人聲分類和演唱形式，常見樂器和演奏形式及音樂的基本表現(xiàn)手法，依據(jù)歌曲介紹中外音樂家。

4、識譜：

（1）要求學(xué)生必需駕馭老師所教的的樂理學(xué)問如：中、低、高音階排列的依次，駕馭的音符、附點(diǎn)、休止符、及其組成的簡潔節(jié)奏、旋律、感受并相識節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律，力度記號及不同的要求唱法，并進(jìn)行節(jié)奏和旋律短句編寫、練習(xí)聽音記譜等。三．把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終愛好是最好的老師，是人們與音樂保持親密聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動(dòng)力。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、逐步形成學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)志趣，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要保證。在組織音樂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，都應(yīng)充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng)建性地設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)、培育、發(fā)展學(xué)生的音樂愛好及愛好。

有關(guān)音樂的教學(xué)安排2

（一）學(xué)問目標(biāo)：

1．相識延音線，學(xué)習(xí)四三拍的指揮手勢，并能在歌曲中運(yùn)用。

2．相識樂器嗩吶、竹笛，以及京劇的主要伴奏樂器，并了解其音色。

3．相識和了解不同的民族生活風(fēng)俗。

4．能創(chuàng)編簡潔的動(dòng)作為歌曲伴舞。

5．通過學(xué)習(xí)歌曲與觀賞，理解歌曲或樂曲所包含的小學(xué)問。

（二）實(shí)力目標(biāo)：

1．學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的'口形，姿態(tài)和呼吸方法，以及自然圓潤的發(fā)聲，清楚的咬字、吐字來有感情地進(jìn)行歌頌。

2．通過學(xué)習(xí)本冊教材，培育學(xué)生能創(chuàng)編簡潔的舞蹈動(dòng)作的實(shí)力。

3．通過音樂活動(dòng)，引起學(xué)生的愛好，培育學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培育學(xué)生對音樂的愛好。

（三）情意目標(biāo)：

通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義、集體主義精神的培育滲透到音樂教化中，啟迪才智，培育合作意識和樂觀向上的生活看法，使學(xué)生成為有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

（四）質(zhì)量目標(biāo)：

基本上能駕馭教材規(guī)定的簡潔的音樂技能，駕馭相識簡潔的樂譜的實(shí)力，自創(chuàng)打擊樂，能夠完整的演唱歌曲，創(chuàng)編簡潔的舞蹈動(dòng)作。

有關(guān)音樂的教學(xué)安排3

教學(xué)內(nèi)容：聽賞《小鳥，獅王》

教學(xué)目標(biāo):

1、喜愛傾聽小鳥與獅王等管弦樂曲,并能用自己的聲音或形體動(dòng)作對音樂作出相應(yīng)的反應(yīng)；

2、學(xué)唱《什么動(dòng)物出來玩》這首歌；自信地、有表情地參加創(chuàng)建表演。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會《什么動(dòng)物出來玩》這首歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生依據(jù)歌曲重新創(chuàng)編歌詞。

教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)。

教學(xué)打算：鋼琴、磁帶、獎(jiǎng)品。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們,你們都喜愛小動(dòng)物嗎?那你們都說說自己喜愛什么小動(dòng)物?(學(xué)生發(fā)言)今日我就和小摯友一起去森林玩一趟,好,現(xiàn)在動(dòng)身。

二、“森林探險(xiǎn)”

1、歌曲復(fù)習(xí)。

師：小摯友，現(xiàn)在我們動(dòng)身去森林做一次探險(xiǎn),你們留意呀,一路上會遇到許多動(dòng)物,你們要細(xì)致聽，猜猜是誰呀!好，下面我們唱著歌動(dòng)身。

（1）演唱《兩只小耳朵》；

（2）律動(dòng)表演《我歡樂》。

2.聽音樂找動(dòng)物。

師：現(xiàn)在我們來到了森林的中心公園,這里呀是小動(dòng)物每天都要來集合的地方,現(xiàn)在他們都在朝這邊趕過來,你們細(xì)致聽，第一個(gè)出場的是誰?

播放音樂,聽辯動(dòng)物的聲音。（小鳥-----輕松活潑獅子-----雄壯威猛小貓-----溫柔俏皮大象-----低沉穩(wěn)健烏龜-----笨重緩慢）

3.說說你們都聽到了什么動(dòng)物?用動(dòng)作仿照。

4.小組競賽,看誰說的多。

5.師：小摯友,你們說說在這些動(dòng)物中,誰的聲音最大,誰的聲音最小呀？（小鳥和獅子）

6.觀賞《小鳥》。

師：這是一首選自童話音樂《彼得與狼》的選段，你們是不是感覺眼前仿佛出現(xiàn)一只千姿百態(tài)的'小鳥。

7.觀賞《獅王》。

師：這是一首選自《動(dòng)物狂歡節(jié)》的選段，你們是不是感覺眼前仿佛出現(xiàn)一只威歷，令人恐驚的獅子？

三、課堂小結(jié)。

略

有關(guān)音樂的教學(xué)安排4

第一課時(shí)：太陽出來了

教學(xué)目標(biāo)：

1、音樂活動(dòng)唱一唱《太陽出來了》，是讓學(xué)生用歌聲表現(xiàn)太陽出來時(shí)壯麗秀麗的場景。

2、能學(xué)會用光明、圓潤而和諧的聲音演唱歌曲《太陽出來了》，表現(xiàn)歌曲活潑、熱忱、生氣蓬勃的心情。

教學(xué)重點(diǎn)：

用光明活潑和諧的聲音演唱《太陽出來了》

教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲中的合唱部分

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)打算：

課件、電子琴

教學(xué)過程：

一、太陽出來了。

1、談話導(dǎo)入，出示課件三聲部練習(xí)曲。

2、將學(xué)生分成三個(gè)聲部和老師一起完成這個(gè)活動(dòng)《太陽出來了》.

二、歌頌太陽。

1、導(dǎo)入揭示課題：《太陽出來了》。

聽錄音回答問題，歌曲的心情是怎樣的？速度是怎樣的？

師歸納：歌曲心情：熱忱活潑；速度：稍快。

2、再聽一遍，請同學(xué)們一邊哼唱旋律，并找出旋律相像或節(jié)奏相像的樂句。旋律相像：出示課件，教唱找出難點(diǎn)。

節(jié)奏相像：出示課件，教唱，重點(diǎn)教唱二聲部。

3、觀賞圖片，了解歌曲內(nèi)容，熟識音樂旋律。

（1）引導(dǎo)觀賞圖片，請學(xué)生說說圖片有什么。

（2）幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容。

師：誰出來了，小鳥在干什么，怎么唱的？我

們來唱一唱。

師：誰吹來了，樹葉在干什么，怎么唱的？我

們來唱一唱。

師：誰涌來了，大海在干什么，怎么唱的？我

們來唱一唱。

師：什么響起了，我們在干什么，怎么唱的？

我們來唱一唱。學(xué)唱歌曲。

（1）師范唱歌曲。

師：老師把你們看到的圖畫，配上音樂唱一唱。

（2）跟隨老師演唱歌曲。

5、練唱歌曲。

（1）學(xué)習(xí)演唱歌曲每一句的句末象聲詞時(shí)跳動(dòng)地演唱。

（2）學(xué)習(xí)用接唱這一演唱形式演唱歌曲。

師：老師唱前半句，你們唱后半句。

也可以請學(xué)生分組演唱。

6、學(xué)生邊看圖，邊完整地演唱《太陽出來了》。

7、師伴奏合唱這首歌。

8、聽錄音哼唱一遍。

9、聽伴奏帶合唱歌曲。

10、用口風(fēng)琴試著來吹奏旋律。

三、課堂小結(jié)。

其次課時(shí)：森林與小鳥

教學(xué)內(nèi)容：

觀賞《森林與小鳥》

教學(xué)目的：

通過觀賞,讓學(xué)生相識到酷愛地球,酷愛動(dòng)物對我們?nèi)祟惖闹匾?愛惜環(huán)境,人人有責(zé),從我做起,從現(xiàn)在做起。

教學(xué)打算：

錄象資料、有關(guān)地球環(huán)境惡化的文字、圖片、《森林與小鳥》的錄音帶、打擊樂器（碰鈴、響鈴、雙響筒、沙錘、三角鐵、鈴鼓）各種頭飾。

教學(xué)重難點(diǎn):

通過觀賞《森林與小鳥》，駕馭樂曲的心情，摸唱樂曲的主題并能區(qū)分樂曲的段落。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)（這一部分我通過語言引導(dǎo)）。

1.師：今日老師帶你們?nèi)ド肿隹?，小鳥們要開森林大會！我們?nèi)⑴c，好不好？

2．（播放第一部分樂曲）：師起先語言引導(dǎo)-----“在去的路上，我們聽到（小鳥歡樂的叫聲），森林的早晨是那么（美麗、安靜）。（小鳥）醒來了（它們唧唧喳喳像是迎接即將到來的.黎明）”。

播放這一段音樂的時(shí)候，老師用柔軟的聲音，輕輕地朗誦，引導(dǎo)學(xué)生們感受大自然的美妙和安靜。

3.師：小鳥真興奮，我們呼吸了簇新空氣，感染了它們的喜悅，我們和小鳥一起跳舞迎接黎明。（再播放第一部分樂曲）

---------這部分的目的是讓學(xué)生通過多聽感受大自然的美。

二、新課設(shè)計(jì)。

1．情景導(dǎo)入：播放課件（一陣狂風(fēng)，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到處都是·······）．鳥在哭訴：誰把我們的家毀了，我沒家住，沒水喝，我的兄弟姐妹死的傷的，嗚嗚·····我的家變了一個(gè)垃圾場。

（出示錄象資料，幻燈片：有關(guān)地球環(huán)境變換的文字，圖片。）

這時(shí)候和剛才第一段音樂有迥然不同的音樂與視覺效果，破壞的環(huán)境沖擊著學(xué)生們的視線和心靈，起了一個(gè)顯明的對比，讓學(xué)生們知道破壞環(huán)境的是人類自己。

2．師：這是怎么回事？（讓學(xué)生們說一說）

3．師：同學(xué)說的都是對的，那現(xiàn)在我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？

4．師：（邊說邊放關(guān)于地球的圖片）地球是我們的媽媽，也是動(dòng)物的媽媽，我們應(yīng)當(dāng)好好愛惜她，對嗎？現(xiàn)在我們來幫助小鳥也是幫助我們自己重建沒好的家園，好嗎？這時(shí)候讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)手，布置（已打算好的道具）森林，河流，草地，花園，藍(lán)天，白云，太陽等等。（課前，早已打算好、做好的花、草、樹、鳥等各種手工作品，把它一一放在桌上，讓學(xué)生們從中獲得美妙的創(chuàng)作靈感），請每一位學(xué)生為森林添上一筆，擺上作品-----很快，森林面貌一新。（布置的時(shí)候播放樂曲）

----------這部分是讓學(xué)生知道什么是破壞環(huán)境，又怎樣愛惜環(huán)境，美化環(huán)境。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1.出示課件（起先播放其次部分樂曲）：觀賞其次部分樂曲（分四個(gè)小舞曲聽）讓學(xué)生聽完每一段圓舞曲，分組探討說一說感受。

其次部分分四個(gè)小圓舞曲。

a)第一圓舞曲歡快、活潑，一強(qiáng)一弱的力度對比更增加了。

俏皮的兒童情趣。

b)其次圓舞曲節(jié)奏變得緊湊，銅管樂器的加入，把心情推向了高潮，似乎森林里一片喧鬧的景象。

c)第三圓舞曲是一首伸展、美麗的圓舞曲，同前兩個(gè)圓舞曲形成了顯明的對比。由玄樂奏出的抒情性旋律，使人聯(lián)想起小鳥們懂得舞姿。

d)第四圓舞曲稍活潑，帶有裝飾音的旋律，使音樂顯得特別輕快。

有關(guān)音樂的教學(xué)安排5

一、指導(dǎo)思想

貫徹、落實(shí)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和各項(xiàng)要求，提高學(xué)生的審美實(shí)力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)建性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終生寵愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

四年級學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受與探究創(chuàng)建的活動(dòng)實(shí)力增加，但音樂觀賞課還是缺乏耐性的傾聽，學(xué)生最喜愛律動(dòng)與音樂活動(dòng)，在這兩方面表現(xiàn)特別好，樂譜學(xué)問的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感愛好。本屆四年級學(xué)生，共有七個(gè)班級含兩個(gè)民族班，七個(gè)班的學(xué)生狀況大同小異，每班大約有20%--25%左右的學(xué)生唱歌時(shí)，五音不全，仿照實(shí)力又比較差。其中主要緣由是性格內(nèi)向，也不敢表現(xiàn)自己，因此在今后在學(xué)習(xí)中，應(yīng)加強(qiáng)對這些學(xué)生的培育，利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，激勵(lì)他們參加到音樂活動(dòng)中，以此來激發(fā)、培育、發(fā)展他們的愛好。對于五音不全的學(xué)生，可多激勵(lì)他們參加用課堂樂器為歌曲伴奏，以此來培育他們對音樂的愛好。

三、教材分析

本冊教材分為八個(gè)單元，即第一單元“林中的鳥聲”;其次單元“綠水江南”;第三單元“五十六朵花”;第四單元“學(xué)戲曲”;第五單元“環(huán)球采風(fēng)”;第六單元“中國功夫”;第七單元“小小音樂劇”;第八單元“花的旋律”。每個(gè)單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)建音樂以及學(xué)習(xí)和了解音樂文化的廣袤天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、觀賞、歌表演、集體舞、活動(dòng)等。

四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

(一)學(xué)問目標(biāo)：

1.相識延音線，學(xué)習(xí)四三拍的指揮手勢，并能在歌曲中運(yùn)用。

2.相識樂器嗩吶、竹笛，以及京劇的主要伴奏樂器，并了解其音色。

3.相識和了解不同的民族生活風(fēng)俗。

4.能創(chuàng)編簡潔的動(dòng)作為歌曲伴舞。

5.通過學(xué)習(xí)歌曲與觀賞，理解歌曲或樂曲所包含的小學(xué)問。

(二)實(shí)力目標(biāo)：

1.學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，姿態(tài)和呼吸方法，以及自然圓潤的發(fā)聲，清楚的咬字、吐字來有感情地進(jìn)行歌頌。

2.通過學(xué)習(xí)本冊教材，培育學(xué)生能創(chuàng)編簡潔的舞蹈動(dòng)作的實(shí)力。

3.通過音樂活動(dòng)，引起學(xué)生的'愛好，培育學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培育學(xué)生對音樂的愛好。

(三)情意目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義、集體主義精神的培育滲透到音樂教化中，啟迪才智，培育合作意識和樂觀向上的生活看法，使學(xué)生成為有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

(四)質(zhì)量目標(biāo)：基本上能駕馭教材規(guī)定的簡潔的音樂技能，駕馭相識簡潔的樂譜的實(shí)力，自創(chuàng)打擊樂，能夠完整的演唱歌曲，創(chuàng)編簡潔的舞蹈動(dòng)作。

五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

(一)接著提高學(xué)生的歌頌實(shí)力和表演實(shí)力。

(二)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參加各項(xiàng)音樂實(shí)踐，在活動(dòng)中培育學(xué)生的音樂審美實(shí)力，創(chuàng)建實(shí)力，合作實(shí)力。

教學(xué)難點(diǎn)：

(一)引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時(shí)，要適度而不夸張。

(二)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮音樂想象時(shí)，留意激勵(lì)學(xué)生個(gè)人獨(dú)立的感受和理解。

(三)通過學(xué)生自身體驗(yàn)，培育學(xué)生舞蹈的創(chuàng)編實(shí)力。

六、教學(xué)措施

(一)以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，采納多種教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

(二)充分做好課前打算。

(三)因材施教，課堂多給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會。

(四)依據(jù)學(xué)校條件設(shè)備，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)學(xué)生愛好，提高課堂教學(xué)效果。

(五)完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培育學(xué)生的愛好，提高活動(dòng)實(shí)力，且協(xié)作學(xué)校社會的中心工作，豐富校內(nèi)生活，仔細(xì)組織舞蹈隊(duì)進(jìn)行活動(dòng)。

七、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度

單元內(nèi)容課時(shí)周次

第一單元《林中的鳥聲》4課時(shí)1—2周

其次單元《綠水江南》4課時(shí)3—4周

第三單元《五十六朵花》4課時(shí)5—6周

第四單元《學(xué)戲曲》4課時(shí)7—8周

復(fù)習(xí)中考9周

第五單元《環(huán)球采風(fēng)》4課時(shí)10—11周

第六單元《中國功夫》3課時(shí)12—13周

第七單元《小小音樂劇》4課時(shí)14—15周

第八單元《花的旋律》4課時(shí)16—17周

復(fù)習(xí)考試18—19周

有關(guān)音樂的教學(xué)安排6

一發(fā)聲訓(xùn)練部分：

在氣息的限制下，逐步擴(kuò)展高音。

運(yùn)用不同的力度速度音色表現(xiàn)歌曲的情感。

唱保持音時(shí)，聲音要飽滿。

學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

二視唱學(xué)問練耳部分：

1讀譜學(xué)問：

相識變音記號：升記號還原記號，知道其作用。

學(xué)習(xí)一個(gè)升號的調(diào)，熟識g自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調(diào)式音階的概念）

理解3/86/8拍號的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。

學(xué)習(xí)三連音，切分音；相識速度標(biāo)記；相識保持音記號。

2視唱部分：

視唱在g調(diào)號上的自然大小調(diào)音階和中國傳統(tǒng)五聲調(diào)式音階。

練唱有增四減五度旋律音程的練習(xí)曲。

分二聲部練唱大小六度和聲音程（不講名稱）。

在老師幫助下：視唱在c調(diào)號和g調(diào)號上的單聲部歌曲；視唱有臨時(shí)升記號的單聲部歌曲；視唱4~8小節(jié)二聲部歌曲。

劃拍視唱二三四拍歌曲。

3練耳部分：

運(yùn)用c調(diào)號聽記二拍子的2~4小節(jié)單旋律。

聽記2~4小節(jié)節(jié)奏。

聽記和聲音程中的兩個(gè)音。

三觀賞部分：

結(jié)合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步學(xué)問（如旋律進(jìn)行的方式特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的實(shí)力，加深對音樂形象的感受，進(jìn)入比較深化的觀賞。

教材分析：

三年級時(shí)期的學(xué)習(xí)特別重要。在這個(gè)階段有一個(gè)承上啟下的作用。在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的學(xué)問，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的學(xué)問又為今后三年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個(gè)升號的調(diào)，升記號和還原記號等，為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆。小學(xué)三年級上冊音樂教材作為全新的教材，在編寫中主要體現(xiàn)以下基本理念：

1強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”注意學(xué)生特性發(fā)展。

2以審美為中心。

3以（音樂）文化為主線。

4加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)建。

5加強(qiáng)綜合與滲透。

6把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的.愛好貫穿于始終

本冊教材基本內(nèi)容包括：傾聽表演編創(chuàng)與活動(dòng)。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性藝術(shù)性民族性，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性。在創(chuàng)建與活動(dòng)中，開展多種形式培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩了。

學(xué)生狀況分析：

這個(gè)階段我會注意作好以前和今后學(xué)問的連接工作。我會實(shí)行多種方式策略，幫助學(xué)生自己嫻熟的應(yīng)用所學(xué)過的學(xué)問。并要留意避開學(xué)生厭煩枯燥的樂理學(xué)問的學(xué)習(xí)，實(shí)行嬉戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。

教學(xué)措施

1仔細(xì)備課，做好前備復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的打算工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2因材施教，對不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

4課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢學(xué)問性趣味性探究性挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，駕馭技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力及創(chuàng)新實(shí)力。

5主動(dòng)和其他學(xué)科溝通，主動(dòng)探討學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。

有關(guān)音樂的教學(xué)安排7

教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級下冊其次課演唱《放風(fēng)箏》

教學(xué)目標(biāo)：

1．觀賞河北民歌《放風(fēng)箏》，感受歌曲美麗的旋律和歡快的心情。

2．學(xué)生能在傾聽音樂的過程中用自己喜愛的方式即興參加音樂活動(dòng)，體會音樂所表現(xiàn)的意境。

3．通過傾聽不同版本的《放風(fēng)箏》，進(jìn)一步感受河北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生對民族民間音樂的愛好。

4．能聽辯南北不同風(fēng)格的民歌。

教學(xué)重點(diǎn)：

演唱河北民歌《放風(fēng)箏》。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過傾聽不同版本的《放風(fēng)箏》，進(jìn)一步感受河北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)；能聽辯南北不同風(fēng)格的民歌。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

一課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、聽音樂進(jìn)教室，感受歌曲心情。

引導(dǎo)學(xué)生帶著背景音樂所渲染的心情開心進(jìn)入教室。

二、激趣導(dǎo)入

階段性目標(biāo)：用“猜猜歌名”的方式自然導(dǎo)入作品，初次完整視聽歌曲、感受歌詞，使學(xué)生充溢愛好，帶著幾多新穎 、幾許期盼來觀賞音樂。

1、瞧瞧你們一張張笑臉,快來說說聽了這首歌曲你是帶著怎樣的心情走進(jìn)教室的？

生：興奮、開心、快樂?

2、同學(xué)們的感受很精確,剛才帶給我們開心心情的這首歌曲，就是我們今日要觀賞的河北民歌,它的名字是什么呢?老師先不告知大家,就讓我們靜下心來,完整地觀賞一遍歌曲,看看同學(xué)們能不能從聽到的歌曲中找到答案。

3、同學(xué)們起了這么多好聽的名字，老師看得出來，你們都充分地發(fā)揮了自己的想象力，這首歌的歌名就在同學(xué)們的答案中，是什么呢？（揭示課題）

4、《放風(fēng)箏》這首歌曲是流傳于我國河北南方一帶的民歌，它是一首“南歌北唱”的勝利范例，知道什么是南歌北唱嗎？

“南歌北唱”就是將流傳于江南一帶的優(yōu)秀曲牌“移”到北方，用以歌頌當(dāng)?shù)孛袼椎母枨?，我們這首河北民歌《放風(fēng)箏》用音樂描繪的是怎樣的當(dāng)?shù)孛袼啄兀?/p>

讓我們完整地視聽一遍歌曲，細(xì)細(xì)地體會歌詞，用自己喜愛的方式完成聽賞。（播放動(dòng)畫《放風(fēng)箏》課件）

學(xué)生用自己喜愛的方式完成聽賞，展示匯報(bào)。師評價(jià)并賜予嘉獎(jiǎng)

5、師小結(jié)：大家用不同的方式再現(xiàn)了歌曲的情景，音樂感受把握得很精確。這首歌曲所表現(xiàn)的意境正猶如學(xué)們匯報(bào)的一樣，描繪的是舊時(shí)難得出門的姑娘們穿著美麗的衣服，趁著陽春三月大好的季節(jié)，帶著各自寵愛的風(fēng)箏去野外春游、游玩的喜悅心情。

三、分段賞析

階段性目標(biāo)：通過方言和歌詞的學(xué)習(xí)，理解感受歌曲的心情和旋律特點(diǎn)。

1、下面,讓我們分段觀賞,進(jìn)一步體會歌曲的`心情和河北民歌的旋律特點(diǎn)。還記得這是什么地方的民歌嗎？聽過河北南方的地方方言嗎？老師現(xiàn)學(xué)了幾句，現(xiàn)在呢我就用純正的河北南方的地方方言給大家把第一段歌詞朗讀一遍。（師幽默地用方言朗讀歌詞）

學(xué)生仿照

2、觀賞第一段，體會方言和民俗對唱曲的影響，學(xué)唱最具特色的樂句感受歌曲的旋律特點(diǎn)。

3、觀賞其次段，聽辯這首歌曲的歌詞和以前學(xué)過的歌曲有那些不同？（講解襯詞）

4、觀賞第三段，師生對唱。

四、整體復(fù)聽

階段性目標(biāo)：以視聽為基礎(chǔ)，感受河北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

1、通過一遍遍地觀賞歌曲，我們感受到了河北民歌《放風(fēng)箏》帶給我們的歡快、愉悅的心情。音樂除了能表現(xiàn)肯定的心情外，還有著各自不同的風(fēng)格特點(diǎn)，那么這首河北民歌《放風(fēng)箏》的風(fēng)格特點(diǎn)是什么呢？讓我們再一次完整地視聽歌曲，通過《放風(fēng)箏》這首歌曲來感受我們河北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

2、（出示課件選擇）

3、師小結(jié)，因?yàn)檫@是一首“南歌北唱”的勝利范例，所以它既有南方民歌的委婉、細(xì)膩，也有北方民歌的粗獷、高亢和響亮的曲風(fēng)特點(diǎn)。

五、對比觀賞，拓展學(xué)習(xí)

階段性目標(biāo)：通過對比觀賞感受南北不同地域民歌的風(fēng)格特點(diǎn),并能辨別。

1、《放風(fēng)箏》這首歌曲的版本許多，歌頌的內(nèi)容大同小異，旋律風(fēng)格卻因地有別，觀賞南方版本的《放風(fēng)箏》

2、（出示課件選擇）

3、師小結(jié)，同學(xué)們找得很精確，南方民歌的旋律曲調(diào)就是委婉、細(xì)膩、平穩(wěn)、柔軟地。

4、下面老師就給大家以一曲《茉莉花》為例，分別演唱兩個(gè)樂句，看看同學(xué)們能不能依據(jù)我們已駕馭的學(xué)問來區(qū)分南北民歌。（師聲情并茂地演唱）

學(xué)生觀賞、推斷

六、總結(jié)

師：看得出大家今日的學(xué)習(xí)很有收獲，這節(jié)課我們在河北民歌《放風(fēng)箏》的伴隨下，共同體驗(yàn)了放風(fēng)箏時(shí)的樂趣和喜悅的心情，同時(shí)也感受到北方民歌高亢、響亮和南方民歌委婉、細(xì)膩的旋律美，信任同學(xué)們通過這節(jié)課會更加酷愛我們的民族民間音樂。讓我們帶著想象的風(fēng)箏下課吧?。ㄔ凇斗棚L(fēng)箏》歌曲的伴隨中開心地“飛”出教室）

有關(guān)音樂的教學(xué)安排8

一、學(xué)情分析：

五年級學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受與探究創(chuàng)建的活動(dòng)實(shí)力增加，但音樂觀賞課還是缺乏耐性的傾聽，學(xué)生最喜愛律動(dòng)與音樂活動(dòng)，在這兩方面表現(xiàn)特別好，樂譜學(xué)問的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感愛好。三個(gè)班的學(xué)生狀況有所差異，一班樂感較好，學(xué)習(xí)實(shí)力強(qiáng)，仿照實(shí)力好;二班上課紀(jì)律差，表演時(shí)不活躍;三班性格內(nèi)向，不敢表現(xiàn)自己。因此在今后在學(xué)習(xí)中，應(yīng)加強(qiáng)對這些學(xué)生的培育，利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，激勵(lì)他們參加到音樂活動(dòng)中，以此來激發(fā)、培育、發(fā)展他們的愛好。

二、教材分析：

五年級第九冊的音樂教學(xué)內(nèi)容人為八個(gè)單元：朝夕、農(nóng)家樂、蹤跡、可愛的家、家鄉(xiāng)、快樂的少年、雨花、冬雪。這八個(gè)單元包括了人文、地理、風(fēng)景等各方面的內(nèi)容，使學(xué)生能全面地體會到不同的審美意識。這學(xué)期的教學(xué)主要以唱歌為主，同時(shí)結(jié)合觀賞、樂理學(xué)問。在此基礎(chǔ)上能進(jìn)行歌曲創(chuàng)編與同伴之間的合作。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、要求學(xué)會唱課本上的8首歌曲，通過歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、愛大自然、愛生活。

2、學(xué)會如下樂理學(xué)問：下滑音、前倚音、拍號等。

3、上好觀賞課，通過觀賞，擴(kuò)高校生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。

四、教學(xué)措施：

1、仔細(xì)備課，仔細(xì)學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。

2、仔細(xì)上課，課堂是老師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的相識規(guī)律，教學(xué)生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓孩子們聽起來興致勃勃，學(xué)而不厭。

3、主動(dòng)參與組里的教研活動(dòng)，多聽同行老師的.課，吸取他們的特長，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)實(shí)力。

4、主動(dòng)大膽地運(yùn)用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效果。

5、親密聯(lián)系學(xué)生，常常征求學(xué)生對老師的看法，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。

五、考核內(nèi)容

1、本學(xué)期要求學(xué)會唱課本當(dāng)中的7首歌曲：早晨、趕圩歸來阿哩哩、蘋果豐收、外婆的澎湖灣、牧場上的家、雛鷹之歌、雪花帶來冬天的夢，考試時(shí)隨老師自由抽取。

2、相識6/8拍號，并知道指揮方法，相識下滑音及唱法。

有關(guān)音樂的教學(xué)安排9

一、學(xué)生狀況分析：

我擔(dān)當(dāng)了本年級二班的音樂教學(xué)工作，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，這個(gè)階段我會注意作好以前和今后學(xué)問的連接工作。我會實(shí)行多種方式策略，幫助學(xué)生自己嫻熟的應(yīng)用所學(xué)過的學(xué)問。并要留意避開學(xué)生厭煩枯燥的樂理學(xué)問的學(xué)習(xí)，實(shí)行嬉戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。

二、教材分析：

本冊教材共分十個(gè)單元，教材內(nèi)容的支配上強(qiáng)調(diào)了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動(dòng)物的聯(lián)系等等，內(nèi)容豐富多彩，既有民族的、又有外國的，把音樂置身于大文化背景中，以文化主題組織教材。每一單元內(nèi)容的支配上都具有肯定的相關(guān)性或聯(lián)系性，各單元之間又留意內(nèi)容的連接性或?qū)舆f性。讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必需駕馭的淺顯音樂基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能。

本冊教材中，增加了很多學(xué)生唱的歌曲以及觀賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演、動(dòng)手等活動(dòng)，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)建了一個(gè)豐富的資源環(huán)境。在"識譜"要求上，起先要求結(jié)合鍵盤位置相識音階中的七個(gè)音，并試著填唱名、學(xué)唱字母譜和編創(chuàng)簡潔旋律;在打擊樂的運(yùn)用上，加大了為歌曲伴奏的`力度;在駕馭節(jié)奏和培育節(jié)奏感方面，以趣味化的謎語、嬉戲和活動(dòng)等形式出現(xiàn)，化枯燥為生動(dòng)，化抽象為通俗，深受孩子們的寵愛。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

除了歌曲的學(xué)習(xí)以外，結(jié)合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步學(xué)問(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義)，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的實(shí)力，加深對音樂形象的感受，進(jìn)入比較深化的觀賞，并要留意避開學(xué)生厭煩枯燥的樂理學(xué)問的學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、唱歌是學(xué)習(xí)一些適合學(xué)生演唱的中外優(yōu)秀歌曲。學(xué)生用力度、速度的改變手段表現(xiàn)歌曲情感，能夠獨(dú)立、自信地唱歌。

2、實(shí)現(xiàn)各課教學(xué)目的、既抓住訓(xùn)練重點(diǎn)，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習(xí)。

五、教學(xué)措施：

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的打算工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，駕馭技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力及創(chuàng)新實(shí)力。

5、主動(dòng)和其他學(xué)科溝通，主動(dòng)探討學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。

七、教學(xué)進(jìn)度表

第2周復(fù)習(xí)上學(xué)期的內(nèi)容。學(xué)習(xí)《采菱》

第3周歌曲《柳樹姑娘》傾聽《漁光曲》

第4周傾聽《國歌》表演《國歌》傾聽《歌頌祖國》

第5周歌曲《開心的夢》編創(chuàng)《開心的夢》

第6周歌曲《哦，非常鐘》《大家來唱》編創(chuàng)歌曲傾聽《乒乓變奏曲》

第7周傾聽《旋轉(zhuǎn)木馬》《陀螺》歌曲《只要媽媽露笑臉》

第8周傾聽大提琴曲《搖籃曲》管弦樂曲《搖籃曲》歌曲《搖籃曲》

第9周歌曲《我是少年阿凡提》創(chuàng)編表演《我是少年阿凡提》

第10周歌曲《小小少年》音樂學(xué)問：附點(diǎn)八分音符、歌曲《小機(jī)智的歌》

第11周傾聽《牧羊姑娘》表演《小機(jī)智的歌》

第12周傾聽《友情的回聲》音樂學(xué)問：力度記號fp傾聽《回聲》

第13周歌曲《山谷靜靜靜》表演《山谷靜靜靜》傾聽《羊腸小道》

第14周歌曲《蕩秋千》表演《蕩秋千》傾聽《山童》

第15周歌曲《小孩世界》編創(chuàng)《小孩世界》歌曲《真善美的小世界》

第16周編創(chuàng)《真善美的小世界》歌曲《堆雪人》傾聽《瞻宮珠簾》

第17周舉辦《我身邊的音樂》活動(dòng)傾聽《鈴蘭》

第18-19周復(fù)習(xí)

第20周考核和學(xué)生自評

有關(guān)音樂的教學(xué)安排10

一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：

結(jié)合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步學(xué)問(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義)，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的實(shí)力，加深對音樂形象的感受，進(jìn)入比較深化的觀賞。

這個(gè)階段我會注意作好以前和今后學(xué)問的連接工作。我會實(shí)行多種方式策略，幫助學(xué)生自己嫻熟的應(yīng)用所學(xué)過的學(xué)問。并要留意避開學(xué)生厭煩枯燥的樂理學(xué)問的學(xué)習(xí)，實(shí)行嬉戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。

二、教學(xué)分析：

1、唱歌是學(xué)習(xí)一些適合小學(xué)生延演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注意學(xué)生用力度、速度的改變手段表現(xiàn)歌曲情感，能夠獨(dú)立、自信地唱歌。

2、觀賞教學(xué)是培育學(xué)生音樂感受、觀賞和審美實(shí)力的有效途徑。中外優(yōu)秀音樂作品對于開闊學(xué)生視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義。

3、識譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的必要環(huán)節(jié)。教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，把學(xué)問融入音樂實(shí)踐中去學(xué)習(xí)。避開單純而枯燥的講授，要從感性入手，深化淺出，逐步提高。

4、綜合訓(xùn)練為本課本的重要特色之一,旨在通過某一種形式(如歌頌發(fā)聲、節(jié)奏、律動(dòng)、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等)的練習(xí)、達(dá)到多種技能訓(xùn)練或?qū)W問運(yùn)用的要求，依照各課教學(xué)目的、既抓住訓(xùn)練重點(diǎn)，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用。

三、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的'打算工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。