2023年關(guān)于中班語(yǔ)言活動(dòng)教案匯總篇

2023年關(guān)于中班語(yǔ)言活動(dòng)教案匯總篇中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀賞故事，了解貓弟弟釣魚(yú)時(shí)前后不同的看法，理解故事內(nèi)容。

2．學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：一心一意、三心二意。

3．讓幼兒懂得做事情要用心。

4．通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5．領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)打算：

課件

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，了解貓弟弟釣魚(yú)時(shí)前后不同的看法。

活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒懂得做事情要用心。

活動(dòng)過(guò)程：

1．談話，導(dǎo)入課題。

小摯友們，你知道小貓喜愛(ài)干什么嗎？今日老師給小摯友帶來(lái)了一個(gè)故事，名字就叫《小貓釣魚(yú)》。

2．老師講解并描述故事。

提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事里有誰(shuí)？發(fā)生了一件什么事情？

3．看視頻。

結(jié)合圖片提問(wèn)：

（1）貓媽媽帶著貓弟弟到小河邊干什么？誰(shuí)飛來(lái)了？蜻蜓像什么呢？貓弟弟怎么樣呀？貓媽媽有沒(méi)有去?為什么?貓弟弟有沒(méi)有捉到蜻蜓？貓媽媽有沒(méi)有釣到魚(yú)呢？

（2）一會(huì)又有誰(shuí)飛來(lái)了？蝴蝶怎么樣呢？貓弟弟怎么樣呀？有沒(méi)有捉到蝴蝶？貓媽媽有沒(méi)有釣到魚(yú)呢？

（3）貓弟弟心里怎么樣呢？他說(shuō)了什么？貓媽媽是怎么說(shuō)的？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：一心一意、三心二意）聽(tīng)了貓媽媽的話，貓弟弟怎么樣？

（4）后來(lái)，又有誰(shuí)飛來(lái)了？貓弟弟是怎么做的？最終貓弟弟有沒(méi)有釣到魚(yú)呢？

4．再次傾聽(tīng)故事。

提問(wèn)：故事里的小貓都做了哪幾件事情？

探討：你喜愛(ài)故事里的小貓嗎？為什么？(對(duì)詞語(yǔ)一心一意三心二意的運(yùn)用.)

5．遷移作品：我們平常做事的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)怎樣？

6．結(jié)束。

小貓釣魚(yú)

在樹(shù)林旁邊，有一條小河，河里有很多魚(yú)在水中游來(lái)游去。

一只早上，貓媽媽帶著貓弟弟到小河邊去釣魚(yú)。他們剛坐下，一只蜻蜒飛來(lái)了，蜻蜓真好玩，飛來(lái)飛去像架小飛機(jī)。貓弟弟看了真喜愛(ài)，放下釣魚(yú)竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了，貓弟弟沒(méi)捉著，空著手回到河邊。一看，貓媽媽釣了一條大魚(yú)。

貓弟弟又坐在河邊釣魚(yú)，一只花蝴蝶飛來(lái)了，花蝴蝶真漂亮，貓弟弟看了真喜愛(ài)，放下釣魚(yú)竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了，貓弟弟又沒(méi)捉著，空著手回到河邊。一看，貓媽媽又釣了一條大魚(yú)。

貓弟弟說(shuō)：“真氣人，我怎么一條小魚(yú)也釣不著？”

貓媽媽看了看貓弟弟，說(shuō)：“釣魚(yú)要一心一意，不要三心二意，你一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，怎么能釣著魚(yú)呢？”

貓弟弟聽(tīng)了貓媽媽的話很難為情，從今就一心一意地釣魚(yú)了。

蜻蜓又飛來(lái)了，蝴蝶也飛來(lái)了，貓弟弟就象沒(méi)有望見(jiàn)一樣，一步也沒(méi)走開(kāi)。不一會(huì)兒，嗨！釣竿上的線往下沉，釣竿也動(dòng)起來(lái)啦，貓弟弟用勁把釣竿往上甩，“哎喲！”一條大魚(yú)釣上來(lái)啦。魚(yú)摔在地上，噼噼啪啪地亂蹦亂跳，貓弟弟抓緊捉住大魚(yú)，興奮得喊了起來(lái)：“我釣到大魚(yú)啦，我釣到大魚(yú)啦！”貓媽媽和貓弟弟一起抬著大魚(yú)回家了。

活動(dòng)反思：

語(yǔ)言活動(dòng)形式在傳統(tǒng)的教學(xué)中是比較單一的。單純的集體語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意幼兒語(yǔ)言發(fā)展的須要?！秳傄诽岢變涸诶蠋煹闹笇?dǎo)下主動(dòng)構(gòu)建學(xué)問(wèn)，事實(shí)上就是在幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，調(diào)動(dòng)幼兒全部感官的參加，將多種教化形式加以整合，使幼兒在活動(dòng)中感到不單調(diào)，不枯燥，喚起學(xué)習(xí)的欲望，把學(xué)習(xí)變成是一種歡樂(lè)的事。因此，老師應(yīng)將語(yǔ)言活動(dòng)與其他領(lǐng)域相互滲透，有機(jī)結(jié)合，讓幼兒在輕松、開(kāi)心的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，從而獲得最佳發(fā)展。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能口齒清晰，有感情地朗誦兒歌，體會(huì)兒歌的歡樂(lè)的節(jié)奏韻律。

2、理解孤孤寂單所表達(dá)的含義，感受摯友之間相處的樂(lè)趣。

3、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4、讓幼兒能在集風(fēng)光 前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)打算：

幼兒用書(shū)，魚(yú)、鴨、雞等小動(dòng)物頭飾。發(fā)愁，興奮等表情符號(hào)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、角色表演：《小魚(yú)找摯友》由配班老師扮演小魚(yú)，在找摯友的音樂(lè)中表演。（想摯友--找摯友--和摯友一起玩）。

2、老師有表情的地向幼兒朗誦兒歌。

3、老師按兒歌內(nèi)容逐一出示表情符號(hào)，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

①一條魚(yú)為什么發(fā)愁？體會(huì)孤孤寂單所表達(dá)的含義。

②兩條魚(yú)在一起的時(shí)候是怎樣的？

③三條魚(yú)在一起，心情怎么樣？

④很多魚(yú)雜一起，心情怎么樣？

4、老師朗誦兒歌，請(qǐng)個(gè)別幼兒依據(jù)兒歌內(nèi)容選擇表情符號(hào)。其他幼兒表演兒歌內(nèi)容。老師提示幼兒依據(jù)兒歌里魚(yú)的數(shù)量來(lái)表演。

5、幼兒朗誦兒歌，老師選擇表情符號(hào)，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

6、嬉戲：《三條魚(yú)》

活動(dòng)反思：

整個(gè)流程進(jìn)行得很順當(dāng)，但是在授課中，遺忘了語(yǔ)言一個(gè)最重要的目標(biāo)，引導(dǎo)幼兒完整的表達(dá)，這是這節(jié)課所反映的語(yǔ)言教學(xué)，該引起我高度的重視，在內(nèi)容的教授中，不能以點(diǎn)帶面，應(yīng)當(dāng)深化。雖然只是一節(jié)課，但是，卻讓我深刻的明白老師無(wú)時(shí)無(wú)刻的須要學(xué)習(xí)，須要學(xué)習(xí)與幼兒溝通的技巧，如何用自己的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性。我想，今后我會(huì)不斷的反思總結(jié)！爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.分段閱讀故事，理解太陽(yáng)意外弄壞風(fēng)箏、又意外被當(dāng)做風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)，感受故事中的歡樂(lè)氛圍，體驗(yàn)?zāi)芙o別人帶來(lái)歡樂(lè)也是一種歡樂(lè)的心情。

2.通過(guò)多種方式收集信息，理解故事，并能恰當(dāng)、連貫的表述閱讀信息。

3.領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4.激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

視察圖片上的細(xì)微環(huán)節(jié)，理解表達(dá)故事內(nèi)容。

活動(dòng)打算：

大圖書(shū)小圖書(shū)人手一本

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片，導(dǎo)入活動(dòng)

1.出示太陽(yáng)的圖片和漢字，這是誰(shuí)？你們喜愛(ài)太陽(yáng)嗎？為什么？

2.太陽(yáng)對(duì)我們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)特別而重要的摯友，雖然太陽(yáng)住在高高的天空里，但它其實(shí)和你們一樣，是個(gè)愛(ài)玩又有點(diǎn)淘氣的孩子。瞧，這一天，愛(ài)玩的太陽(yáng)度過(guò)了一個(gè)特殊的早晨。

二、閱讀圖書(shū)，理解故事內(nèi)容

（一）集體閱讀大圖書(shū)

1.播放錄音：嗯，今日的風(fēng)真大呀！咦？怎么飛來(lái)了這么多驚奇的鳥(niǎo)？

2.你聽(tīng)到了什么？

3.閱讀圖一，這些驚奇的鳥(niǎo)是怎么回事兒？我們一起跟著太陽(yáng)往下看看吧！

4.閱讀圖二，太陽(yáng)用了什么方法看個(gè)原委？（視察動(dòng)作）我們想看遠(yuǎn)處時(shí)也會(huì)用這些動(dòng)作，誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)？

5．播放錄音：哎喲太遠(yuǎn)了，看不清??！太陽(yáng)為什么看不清？有什么方法呢？（離得近點(diǎn)兒看）

6.閱讀圖書(shū)，那些驚奇的鳥(niǎo)兒究竟是什么？（原來(lái)是孩子們?cè)诜棚L(fēng)箏，出示“風(fēng)箏”）

（二）自主閱讀小圖書(shū)

1.你們喜愛(ài)放風(fēng)箏嗎？當(dāng)太陽(yáng)遇到風(fēng)箏會(huì)發(fā)生什么事情呢？

2．你看到了什么？究竟發(fā)生了什么事情？

3．太陽(yáng)弄壞風(fēng)箏的事情在哪一張圖片上，找出來(lái)讓大家一起看一看？

4．太陽(yáng)把小男孩的風(fēng)箏弄壞了，它心情怎么樣？（有些驚慌，感到愧疚）

5．后來(lái)太陽(yáng)是怎么做的？

6．太陽(yáng)意外的當(dāng)了一回風(fēng)箏，現(xiàn)在它的心情怎么樣？你從哪里看出來(lái)的？

三、故事表演，感受遷移

1.誰(shuí)情愿表演一下這段故事？

2.這個(gè)故事的名字叫放太陽(yáng)，放太陽(yáng)什么意思呢？

3.太陽(yáng)為什么會(huì)這么興奮呢？（它為孩子帶來(lái)了歡樂(lè)；能夠做一次會(huì)飛的風(fēng)箏很興奮等）

4.你是不是也情愿讓摯友們歡樂(lè)呢？你情愿做些什么來(lái)讓摯友感到歡樂(lè)呢？

活動(dòng)反思：

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特殊是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言實(shí)力是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，激勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)并能得到主動(dòng)回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛(ài)好。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌，初步會(huì)朗讀兒歌。

2、體會(huì)兒歌中美的意境，激發(fā)幼兒對(duì)兒歌的愛(ài)好。

3、駕馭詞：綠綠的、紅紅的、圓圓的、甜甜的。

4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

5、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)打算：

情境表演、掛圖、磁帶、錄音機(jī)、擬人化頭飾（小草、小花、露珠、寶寶、太陽(yáng)、汽球、白云、蘋(píng)果、星星）

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境表演，引入課題

1、小草、小花、露珠、寶寶入場(chǎng)。老師讓幼兒看看來(lái)了什么客人？告知幼兒“客人很累了想休息一會(huì)兒?！?/p>

2、播音樂(lè)“搖籃曲”，客人入睡。老師旁白：小草、小花、露珠、寶寶睡著了，他們進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，做著漂亮的夢(mèng)，他們的夢(mèng)是怎么樣的？

3、曲完，客人逐個(gè)伸懶腰醒來(lái)。

小草：我夢(mèng)見(jiàn)綠綠的小草在輕輕的搖。

小花：我夢(mèng)見(jiàn)紅紅的小花在招手。

露珠：我夢(mèng)見(jiàn)圓圓的露珠在點(diǎn)頭。

寶寶：我夢(mèng)見(jiàn)寶寶在甜甜的笑。

二、學(xué)習(xí)兒歌

過(guò)渡語(yǔ)：小草、小花、露珠、寶寶的夢(mèng)美極了。這么富有詩(shī)意的夢(mèng)，我真想用一首詩(shī)來(lái)表達(dá)。

1、出示掛圖，老師有感情朗讀兒歌。

2、采納整首朗讀，對(duì)答式朗讀學(xué)習(xí)兒歌。

探討：為什么寶寶的夢(mèng)是甜甜的？

3、感受兒歌中充溢夢(mèng)幻、富有遐想的意境。

提問(wèn)：這首詩(shī)應(yīng)當(dāng)用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)朗讀？為什么？

小結(jié)：這是一首很美的詩(shī)，詩(shī)中好象有一幅漂亮的畫(huà)，小摯友一邊朗讀一邊仿佛看到一片綠綠的小草，滿山遍野紅紅的花，早晨圓圓的露珠和可愛(ài)的寶寶在夢(mèng)中甜甜的笑。

4、幼兒一邊朗讀一邊自由地配上動(dòng)作。

三、音樂(lè)嬉戲“大家愛(ài)做夢(mèng)”

全體幼兒戴上擬人化頭飾，隨著音樂(lè)“搖籃曲”自由做動(dòng)作，表示在夢(mèng)境中，一曲停下，幼兒蹲下。老師提問(wèn)：如太陽(yáng)愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是怎樣的？反復(fù)幾遍

四、以帶幼兒到戶外找一找還有什么東西喜愛(ài)做夢(mèng)結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

《綱要》指出：幼兒的語(yǔ)言是通過(guò)在生活中主動(dòng)主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來(lái)的，單靠老師干脆"教"是難以駕馭的，教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言交往。在本課內(nèi)容中，通過(guò)老師引導(dǎo)幼兒視察畫(huà)面內(nèi)容，并用語(yǔ)言講解并描述內(nèi)容和故事情節(jié)，激勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá)，在講解并描述中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力的。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。

2、幼兒能開(kāi)心地和老師、同伴一起嬉戲，體驗(yàn)共同嬉戲的歡樂(lè)。

3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)打算：

鞭炮一串，與兒歌內(nèi)容有關(guān)的圖片若干，貓頭飾若干

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師出示鞭炮，引導(dǎo)幼兒仿照鞭炮聲，老師念象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”并引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦。

2、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》

（1）、老師出示老鼠（戴著大紅花，穿著新郎的衣服）圖片，引導(dǎo)幼兒回憶《還珠格格》中娶親的'場(chǎng)面。（幼兒回答：有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、花轎等）

（2）、老師有表情地朗誦兒歌，幼兒理解兒歌內(nèi)容。

（3）、老師邊出示圖片邊朗誦兒歌，并引導(dǎo)幼兒拍節(jié)奏。

（4）、老師念兒歌每句前半段，幼兒念后半段，并交換一次。

（5）、師幼一起邊拍節(jié)奏邊朗誦兒歌。

3、嬉戲《貓捉老鼠》

（1）老師介紹嬉戲玩法。

老師和幼兒扮老鼠，配班老師扮老貓，老鼠有節(jié)奏地朗誦兒歌，當(dāng)念到“蹦叭”時(shí)，老鼠全體蹲下，老貓出場(chǎng)，當(dāng)老貓念到：“一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉”時(shí)，老鼠則立即跑到自己的座位上去，老貓去捉老鼠，當(dāng)老鼠上位后，老貓則不能抓。

（2）、師幼共同嬉戲2-3遍（次數(shù)視當(dāng)時(shí)幼兒狀況而定）。

4、師幼一起去戶外嬉戲。

附：兒歌：《老鼠娶親》

八只老鼠抬花轎呀抬花轎，

四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀來(lái)吹號(hào)，

兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、嘣叭。

老貓聽(tīng)了來(lái)賀喜，“恭喜！恭喜！”

一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，緊緊圍繞三維目標(biāo)來(lái)設(shè)定，涉及幼兒的學(xué)問(wèn)灌輸、認(rèn)知閱歷的積累、語(yǔ)言發(fā)展、心情體驗(yàn)、情感發(fā)展、等多個(gè)方面，同時(shí)又蘊(yùn)含著幼兒交往實(shí)力、表達(dá)實(shí)力的發(fā)展要求，能從多個(gè)方面促進(jìn)幼兒的整體發(fā)展，同時(shí)也使幼兒駕馭一些生活實(shí)力。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)句式“姑媽在***，逗寶寶笑”。

2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作表述出動(dòng)畫(huà)片的主要情節(jié)內(nèi)容。

3、感受笑容是最美的，愛(ài)笑的寶寶人人愛(ài)。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)打算：

1、動(dòng)畫(huà)視頻《給姑媽笑一個(gè)》、讓寶寶笑的方法圖片。

2、閱歷打算：了解姑媽和自己之間的關(guān)系。

活動(dòng)流程：

一、隨音樂(lè)《表情歌》入場(chǎng)，引出主題。

1、師幼一起韻律入場(chǎng)，引發(fā)幼兒愛(ài)好。

2、出示繪本封面，導(dǎo)入主題。

老師：你們今日的心情怎么樣啊?(、教案網(wǎng)出處)我請(qǐng)你們?nèi)タ匆粋€(gè)小電影吧,這個(gè)電影的名字叫做《給姑媽笑一個(gè)》，我們一起來(lái)看看吧!

二、觀看電影,嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作講解并描述動(dòng)畫(huà)畫(huà)面主要情節(jié)內(nèi)容

(一)觀看電影第一部分，了解故事人物及大致內(nèi)容

1、老師：電影里有幾個(gè)人?(姑媽和寶寶)姑媽對(duì)寶寶說(shuō)了一句什么話?寶寶的心情怎么樣?他為什么不快樂(lè)呢?你們有沒(méi)有什么方法可以逗嘟嘟笑呢?

2、老師：姑媽接下來(lái)會(huì)想許多方法逗嘟嘟笑，請(qǐng)小摯友們仔細(xì)看，細(xì)致聽(tīng)!姑媽做了哪些事情逗嘟嘟笑呢?

(二)觀看動(dòng)畫(huà)片其次部分，學(xué)習(xí)句式：“姑媽在***，逗寶寶笑”

1、老師觀看動(dòng)畫(huà)片其次部分，提示幼兒仔細(xì)看細(xì)致聽(tīng)。

老師：姑媽用了哪些方法讓寶寶笑?(提示幼兒用句式完整回答)我們也來(lái)學(xué)學(xué)!

2、嬉戲：姑媽和嘟嘟

(1)老師：一部分小摯友扮演嘟嘟不快樂(lè)的樣子，一部分小摯友扮演姑媽去逗嘟嘟笑，看誰(shuí)最快能把你的嘟嘟逗笑!

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的逗笑方法。

三、升華情感，感受笑容是最美的，愛(ài)笑的寶寶人人愛(ài)。

老師：你們喜愛(ài)電影中的誰(shuí)?為什么?

小結(jié)：笑容是最美的，愛(ài)笑的寶寶人人愛(ài)，請(qǐng)把你們最美的笑容送給客人老師。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)——華蜜拍手歌

老師：笑容是可以傳遞的，讓我們邀請(qǐng)客人老師上來(lái)一起快樂(lè)歡樂(lè)的跳舞吧!

活動(dòng)反思：

我這次上的語(yǔ)言活動(dòng)是一節(jié)反饋匯報(bào)課，這次活動(dòng)是依據(jù)繪本《給姑媽笑一個(gè)》改編的，在這次活動(dòng)我先用石頭剪刀布的嬉戲讓孩子們體驗(yàn)玩的歡樂(lè)，享受嬉戲的歡樂(lè)。接下來(lái)就是看故事，先看故事第一部分，讓孩子們了解只要人物，姑媽和寶寶，主要事務(wù)就是姑媽想要寶寶笑一個(gè)，接下來(lái)我是再看故事前先讓孩子們看卡片，并且讓孩子們自己來(lái)理解卡片內(nèi)容，中一班的孩子們很聰慧，視察很細(xì)致，能精確理解畫(huà)面內(nèi)容。再看故事內(nèi)容，看到故事里講的和自己發(fā)覺(jué)的是一樣的會(huì)有成就感。最終讓孩子們想方法讓寶寶笑一個(gè)，孩子們都主動(dòng)思索。最終告知孩子笑是可以傳遞，讓孩子把笑傳給寶寶、四周的老師、身邊的人。愛(ài)笑的寶寶人人愛(ài)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的視察，來(lái)理解兒歌的內(nèi)容，從中發(fā)覺(jué)顏色的微妙改變。

2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷，進(jìn)行詩(shī)歌的仿編。

3、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

4、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、激勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入活動(dòng)，幼兒產(chǎn)生共同愛(ài)好

今日老師已經(jīng)成為魔術(shù)師，想給我們小摯友來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看?。≡谶@個(gè)魔術(shù)中有很多的隱私，比一比，誰(shuí)的眼睛最厲害。

二、老師進(jìn)行調(diào)色操作，幼兒進(jìn)行兒歌學(xué)習(xí)幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌

1、紅，黃顏色的混合

引入：你們瞧！老師已經(jīng)打算了3杯水，看一看有什么不一樣（顏色不同）我今日要用這些顏色來(lái)變個(gè)魔術(shù)

首先我拿出紅色，然后放入黃色，請(qǐng)小摯友細(xì)致聽(tīng)聽(tīng)咒語(yǔ)：“紅色黃色手拉手，變成”

提問(wèn)：有什么改變？它是由哪兩種顏色變出來(lái)的？誰(shuí)能夠告知我，你聽(tīng)到的咒語(yǔ)是什么？（出示圖譜）幼兒學(xué)念。2、老師分別將紅藍(lán)，黃藍(lán)混合。

現(xiàn)在我們用別的顏色混合來(lái)看看（以同樣的方式來(lái)引出接下幾句）

3、老師小結(jié)

現(xiàn)在顏色越變?cè)蕉嗔?、這個(gè)魔術(shù)可真奇妙，現(xiàn)在我把這些顏色怎么變出來(lái)的，編成一首兒歌，名字叫多彩的顏色

二、幼兒完成的學(xué)習(xí)

1、老師完成的朗誦一遍提問(wèn)：你在兒歌中聽(tīng)到什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫(huà)什么？最終魔術(shù)師是怎么說(shuō)的？

2、請(qǐng)幼兒完整的朗誦。

3、請(qǐng)幼兒自由的朗誦。

4、請(qǐng)小摯友分角色朗誦

三、幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，詩(shī)歌創(chuàng)編。

1、魔術(shù)師變出的色調(diào)能畫(huà)出很多的東西，請(qǐng)小摯友細(xì)致的想一想變出的顏色還能畫(huà)什么？（幼兒自由探討）

2、請(qǐng)幾名幼兒將自己編的組合兒歌。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒完成創(chuàng)編。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)

今日老師也給你們打算了很多顏色，你們?cè)囈辉嚹膬芍蓄伾掷?，變成什么顏色?huà)什么？《顏色寶寶變魔術(shù)》紅色黃色手拉手，變成橙色畫(huà)桔子；黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫(huà)葉子；紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫(huà)茄子；紅黃藍(lán)色手拉手，變成黑色畫(huà)車子。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇8

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠仔細(xì)傾聽(tīng)，大膽溝通，情愿在同伴面前表達(dá)自己的想法。

2、能用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

3、感知、理解故事內(nèi)容，理解“同行”的含義。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感知理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)閱讀圖畫(huà)的細(xì)微環(huán)節(jié)

難點(diǎn):理解“同行”的含義

三、活動(dòng)打算：

火車、太陽(yáng)的圖片

老師在黑板上畫(huà)出山、山洞，創(chuàng)設(shè)情境

故事大書(shū)《同行》

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入故事，引出主角

1、出示火車、太陽(yáng)的圖片，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

——小摯友你們?nèi)ヂ眯羞^(guò)嗎？你在旅行的途中，見(jiàn)到的風(fēng)景是什么樣子的？

——小火車要和太陽(yáng)一起去旅行，你們猜猜它們?cè)诼飞蠒?huì)望見(jiàn)哪些漂亮的風(fēng)景呢？

（二）操作圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出火車走過(guò)的路途。（山腳-山腰-山頂-山腰-山腳）

（三）觀賞故事PPT，初步理解故事內(nèi)容。

1、逐頁(yè)觀賞PPT

——火車和太陽(yáng)一起去旅行，你們猜猜它們?cè)诼吠旧蠒?huì)遇到什么呢？

——火車和太陽(yáng)帶小摯友來(lái)到了哪里？（山腳）這里有些什么風(fēng)景呢？

——我們又來(lái)到了哪里？（山腰）山腰上有什么？小摯友、小火車和太陽(yáng)的旅行是不是結(jié)束了？我們接著走下去。

——現(xiàn)在我們到了哪里?。浚ㄉ巾敚┠銈儾滤鼈儠?huì)說(shuō)什么？

——告辭了山頂，小火車和太陽(yáng)在干什么？小火車停了，太陽(yáng)怎么變顏色了呀？它會(huì)和太陽(yáng)說(shuō)什么？

——什么是同行呢？（一起活動(dòng)的意思，如一起回家、一起嬉戲等）

（四）完整觀賞故事，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。

1、老師完整地播放DVD，幼兒觀賞。

2、幼兒邊聽(tīng)MP3，邊閱讀小書(shū)。

（五）延長(zhǎng)活動(dòng)：觀賞照片，遷移閱歷。

1、出示小摯友同行的照片，幼兒觀賞。

——你們有沒(méi)有和誰(shuí)同行過(guò)?。磕銈兺腥ジ墒裁茨?？

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇9

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合背景圖和已有生活閱歷拼出一幅有情節(jié)的畫(huà)面，并能用一段完整連貫的語(yǔ)句將畫(huà)面的主要內(nèi)容有依次地表達(dá)出來(lái)。豐富詞匯“漂亮、靜靜的、可愛(ài)的、五彩繽紛”及運(yùn)用“有的……，有的……，還有的……”等句式。

2、激勵(lì)幼兒大膽地在集體或小組中講解并描述。

3、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)他人的講解并描述。

4、相識(shí)各種小動(dòng)物的生活習(xí)性。

[重點(diǎn)]相識(shí)小動(dòng)物的家。

[難點(diǎn)]完整連貫地講解并描述

[設(shè)計(jì)思路]幼兒以前已相識(shí)了不少的小動(dòng)物，了解了一些關(guān)于小動(dòng)物的生活習(xí)性。但這些學(xué)問(wèn)都是零碎的。幼兒的語(yǔ)言表達(dá)缺乏完整性、連貫性，為了對(duì)已有學(xué)問(wèn)進(jìn)一步加深了解。通過(guò)幼兒動(dòng)手拼圖并把拼圖內(nèi)容講解并描述出來(lái)，使幼兒在做中玩，在玩中學(xué)，激起幼兒動(dòng)口的愛(ài)好，從而達(dá)到對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練的目的。并可以使幼兒學(xué)到一些科學(xué)學(xué)問(wèn)。

[活動(dòng)打算]

1、錄音機(jī)、磁帶、VCD機(jī)、電視機(jī)，大背景圖2張、小背景圖12張，立體動(dòng)物圖片若干。

2、播放動(dòng)物科教片，視察小動(dòng)物的家是什么樣子的。

[活動(dòng)過(guò)程]

1、起先部分：出示大背景圖和小背景圖，上面有小河、森林、房子、花草樹(shù)木等場(chǎng)景，老師引導(dǎo)幼兒有條理地視察，并說(shuō)：“漂亮的大森林里，住著一些小動(dòng)物，老師一放音樂(lè)，它們就紛紛回家了。小摯友跟著音樂(lè)想象，把這些小動(dòng)物找出來(lái)放在背景圖上。”老師播放音樂(lè)，樂(lè)曲中有輕愉快潑的樂(lè)段，也有恐怖可怕、平穩(wěn)舒緩的樂(lè)段，幼兒每二人一組，依據(jù)想象將小動(dòng)物放在自己面前的小背景圖上。老師提問(wèn)：這些小動(dòng)物園的家在哪兒？家的旁邊有什么？它們的鄰居是誰(shuí)？請(qǐng)小摯友自己先講講。

2、中間部分：（1）幼兒分組講解并描述：幼兒自由地講解并描述自己擺放的“小動(dòng)物的家”，老師巡回指導(dǎo)，傾聽(tīng)幼兒的講解并描述，引導(dǎo)幼兒圍圍著“家在哪兒？家的旁邊有什么？鄰居是誰(shuí)？”等話題完整連貫地講解并描述。（2）學(xué)習(xí)新的講解并描述閱歷：老師依據(jù)幼兒自由講解并描述的狀況，有重點(diǎn)地示范講解并描述“小動(dòng)物的家”。A、留意講解并描述的依次。從背景圖的上方起先講，漸漸過(guò)渡到圖的中間，最終講圖的下方。B、講解并描述時(shí)留意詞匯的豐富性。如“有的動(dòng)物生活在池塘里，有的動(dòng)物生活在草叢里，還有的生活在大樹(shù)上。”又如“小兔子住在漂亮的小河邊，那兒開(kāi)著五彩繽紛的花朵。小兔子的鄰居小鸚鵡住在高高的大樹(shù)上，它每天都要準(zhǔn)時(shí)將小兔子叫醒?！保?）集中傾聽(tīng)：A、幼兒再次擺放動(dòng)物并自由講解并描述，老師提示幼兒運(yùn)用新學(xué)的講解并描述閱歷。B、每組請(qǐng)一名幼兒到集體前面講解并描述，并評(píng)議他們講得精彩的地方，激勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。（4）鞏固和再實(shí)踐：每組兩名幼兒相互講解并描述，或兩名幼兒合作講解并描述“小動(dòng)物的家”。老師提示幼兒講解并描述時(shí)運(yùn)用想象力，講解并描述的內(nèi)容別出心裁，詞匯更加豐富，句子更完整連貫。

3、結(jié)束部分：老師評(píng)議幼兒的活動(dòng)狀況，對(duì)有進(jìn)步的幼兒賜予表?yè)P(yáng)。

4、活動(dòng)的拓展：將背景圖移至“娃娃家”，幼兒可以講解并描述“娃娃家”里的小動(dòng)物，小動(dòng)物的家在什么地方？也可以發(fā)揮想象，自由講解并描述“漂亮的大森林”以及如何愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在喜羊羊野餐的情景中，引導(dǎo)幼兒通過(guò)相關(guān)信息發(fā)覺(jué)、細(xì)心視察、主動(dòng)思索。

2.豐富詞匯，激勵(lì)幼兒主動(dòng)地進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。

3.體驗(yàn)共享的歡樂(lè)，萌發(fā)幼兒初步的共享意識(shí)。

活動(dòng)打算：

背景圖：草地小圖片：喜羊羊、小猴、小鳥(niǎo)、牛奶、面包、桃子、香蕉、棒棒糖。

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒視察，大膽講解并描述。

出示圖片：小摯友看，這是什么地方