2023年《介紹我自己》作文教學(xué)設(shè)計

2023年《介紹我自己》作文教學(xué)設(shè)計《介紹我自己》作文教學(xué)設(shè)計1

教學(xué)內(nèi)容：

三年級語文下冊第三單元《介紹我自己》

教學(xué)目標：

1.在老師引導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)會抓住自己的特點，把自己的特點描寫清晰。

2.依據(jù)習(xí)作要求，調(diào)動學(xué)生生活積累、范文引路，拓寬思路，選取合適的角度來表現(xiàn)真實的自己，使每個學(xué)生都有的寫，樂于表達。

3.在習(xí)作過程中讓學(xué)生明白介紹自己也是交摯友的一種方法。

教學(xué)重點：

在規(guī)定時間內(nèi)，使大部分學(xué)生都樂于動筆，有的寫；指導(dǎo)學(xué)生如何向別人來介紹自己。

教學(xué)難點：

學(xué)生能用用通順的語言，詳細的事例來說明自己的特點。

課時支配：

兩課時

本課時目標：

完成外貌描寫片段的訓(xùn)練。

學(xué)情分析：

三年級的學(xué)生初步接觸習(xí)作，正處于由二年級段的訓(xùn)練向篇的訓(xùn)練過渡。對于初學(xué)者要駕馭的寫作技能便是言之有序，所以對三年級的大多數(shù)學(xué)生來說，拿到一個習(xí)作主題，最難的是不知如何下筆，該分幾個自然段寫，每個自然段寫什么？針對這一特點和問題，我的課堂模式定位為“學(xué)一點、練一點”，以分段的教學(xué)為主，然后由段連成篇。不貪多得，只求一課一得。

設(shè)計理念：

新課標對其次學(xué)段提出的習(xí)作要求中這樣寫到:留心四周事物，樂于書面表達，增加習(xí)作的自信念。情愿將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂。所以整節(jié)課我以“與遠方的摯友比一比、交摯友”為情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生寫作的愛好，消退寫作恐驚感。在教學(xué)過程中，為了突破重難點，適當運用“范文對比來修改”“詞語超市來幫忙”“模式引路來寫作”“同桌互評來完備”等方法，努力使每一個學(xué)生能寫出自己的心里話。為了與口語交際課有明顯的區(qū)分，課堂上的作文味道會比較深厚。

課前反思：

我們都知道要想讓學(xué)生的習(xí)作水平有所提高，功在平常。接觸三年級的語文教學(xué)時間不長，探討也不夠深刻，尤其是作文教學(xué)是語文教學(xué)平常相對比較薄弱的課型，如何讓學(xué)生愛上寫作，敢與寫，有話寫始終是我不斷追求的目標。許多時候自己也是在嘗試，不斷改進。面對三年級的學(xué)生，課前最為糾結(jié)的地便利是如何在敬重特性化發(fā)揮與面對大多數(shù)學(xué)生的寫法指導(dǎo)上找到平衡點。

教學(xué)過程：

一、兄弟對比，知特點（課前熱身）

1.出示動畫片《熊出沒》中熊大和熊二的圖片，讓學(xué)生視察。

2.說出二者的區(qū)分——引出特點。（讓學(xué)生知道什么是特點？）

3.老師語言描述尋人啟事介紹自己，引入本課——抓住特點介紹自己。

“特點”是我們作文教學(xué)中常常提到的一個專出名詞，寫景、寫人都要求學(xué)生抓住特點來寫，但是什么是“特點”，學(xué)生不肯定明白，所以這一環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生知道特點就是自己特有的，與別人不同的。老師的自我介紹既是下水文也是一種一種范文引導(dǎo)。

二、情境引入，寫自己

1.范文引路，知結(jié)構(gòu)

（1）談話引入與遠方同學(xué)競賽寫作和交摯友的情境，激發(fā)學(xué)生寫作愛好。

（2）出示范文，總體把握作文結(jié)構(gòu)。

孩子們接觸寫作時間不長，許多學(xué)生“談作色變”。我抓住三年級學(xué)生喜愛挑戰(zhàn)和交友的特點，創(chuàng)設(shè)了這樣的情境，激發(fā)學(xué)生習(xí)作愛好。同時整體文章的出現(xiàn)既是范文的引導(dǎo)，也讓學(xué)生對一篇完整的習(xí)作有一個整體的感知。

2.多管齊下，抓特點。

（1）簡潔引導(dǎo)寫開頭。（萬事開頭難，所以從頭做起）

這一環(huán)節(jié)處理比較自然，難度不大。學(xué)生應(yīng)當都能動筆完成。老師適當?shù)脑u價，能讓讓學(xué)生消退寫作恐驚感，增加習(xí)作自信念。

（2）指導(dǎo)視察寫外貌。

u指導(dǎo)哪些內(nèi)容可以寫進外貌描寫？

u找到自己的特點，同桌做鏡子，說說彼此外貌的特點是什么？（相互補充）

u兩人臺前做示范，老師引導(dǎo)學(xué)生要按依次、抓特點來說。

u例文對比，指導(dǎo)寫法。

u詞語超市來幫忙，學(xué)生動筆寫作。

u展示寫作，集體評改。

這是本節(jié)課的教學(xué)重點，也是文章的重點內(nèi)容。指導(dǎo)時我遵循由大到小、按部就班的原則，讓學(xué)生著眼于大處，著筆與微小，一步步引導(dǎo)學(xué)生抓住特點、根據(jù)依次，用流暢生動的語言寫出自己的外貌。

（3）詳細事例寫特點。（其次課時）

u出示范文，引出方法。

u模式引路，動手寫作。1.中心句+詳細事例

2、選擇最能表現(xiàn)自己特點的寫一寫

u同桌互評，修改習(xí)作。

（4）添尾加題寫完整。

三、首尾呼應(yīng)，做拓展

1、完成的習(xí)作課堂修改，沒有完成的課后接著修改。

2、將遠方同學(xué)的自我介紹留下讓學(xué)生課外閱讀，拓寬思路。

這一環(huán)節(jié)與開頭首尾呼應(yīng)，同時也可拓寬學(xué)生思路，激發(fā)課后閱讀愛好

四、兒歌作尾，結(jié)寫法。

附上兒歌一首，總結(jié)寫作方法。

《介紹我自己》作文教學(xué)設(shè)計2

教學(xué)目標：

1、相識自我、了解自我、呈現(xiàn)自我，能抓住自己的`外貌特征，真實自然地表現(xiàn)“真我”。

2、初步領(lǐng)悟介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象、長相、性格、愛好愛好等方面的特點，按肯定依次寫下來。

3、嘗試與人合作，共享習(xí)作的無窮歡樂。

教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)抓住人物外貌、性格與愛好等寫出人物特點的寫作方法。

教學(xué)難點：

學(xué)會抓住自身特點，精確而真實地表現(xiàn)“真我”。

指導(dǎo)過程：

一、激趣導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，上課之前我們先來做個小小的競猜嬉戲，猜猜老師描述的是誰？

（課件出示：灰太狼簡介，錄音）

嗨！大家好！我呀，總是喜愛頭戴一頂黃色的打補丁的帽子，頸項上圍一條黃色的三角巾；臉上有一道長長的傷疤。左耳缺了一塊，左邊的牙齒也協(xié)作默契地缺了一塊。至于接觸得最多的，當然非平底鍋莫屬了。猜出我是誰了嗎？

生：灰太狼。

師：真聰慧?。ㄕn件點擊：出示灰太狼的圖片）

師：誰能說說，你是怎么猜出來的？

生1：頭戴一頂黃色的打補丁的帽子。

生2：頸項上圍著一條黃色的三角巾。

師：你們是從穿著上猜出來的。

生3：臉上有一道長長的傷疤。

生4：左耳缺了一塊。

師：哦，原來你們是通過外貌猜出來的！

生5：平底鍋。

師：哦，你是從道具上猜出來的。

師：真了不得，有理有據(jù)！看來，這個嬉戲?qū)υ谧膩碚f，簡直易如反掌。接下來還敢不敢猜？

（課件逐句出示）黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚。穿一件青不青、藍不藍的梭布衣服。手提一柄九齒釘耙。

生：豬八戒

師：你是依據(jù)哪些內(nèi)容猜出來的？

師：恭喜你，答對了！了不得。也正因為抓住了他的特點，所以寥寥幾筆，就讓豬八戒這個人物形象栩栩如生了。（點擊多媒體）

師：那么，寫人物時，除了要抓住人物的特點，還要留意什么呢？帶著這個問題，我們一起走進習(xí)作《介紹我自己》吧！

（點擊多媒體）板書課題：習(xí)作《介紹我自己》

二、口頭作文“說一說”

1、我們試試口頭介紹一下自己吧。說什么？讓別人相識我們的第一步，可以說說自己的外貌。外貌描寫要突出自身特點。所謂特點就是與別人不同的地方，特殊的地方重點描寫，能給人留下清楚難忘的印象。師：假如大家寫外貌方面最突出的特點，老師打算了一些佳詞，希望對大家有幫助，（點擊多媒體）寫外貌的參考詞語

在那么多的外貌特點中，最突出的是哪幾點？畫“√”。向同桌介紹一下你的外貌吧。要抓住自己的特點，把句子說流暢喔。

2、我們介紹了自己的外貌，別人相識我們了，要讓別人了解我們還可以介紹自己的（指板書）（生接：性格、愛好、優(yōu)點、缺點……）

這就須要我們打開記憶的匣門，（點擊多媒體）可以看著大屏幕，希望大屏幕能幫助你們插上回憶的翅膀。

細致想想，在“性格、愛好、品質(zhì)”的這些特點中，你認為最能表現(xiàn)你的特點的是什么？每個方面留下一條畫上“√”。

同桌溝通：

說說你的性格。平常自己是怎么表現(xiàn)的，（點擊多媒體）

三、指導(dǎo)成篇，加題目。

1、師：一段話，我們寫得特別精彩，我們怎么把它變成一篇完整的自我介紹？你還打算寫些什么？（學(xué)生探討，出示范文探討。）

師：我們寫作文，不僅要看好要求，還要留意寫上一個好題目，還要留意修改。請看看這里的溫馨小提示吧！

2、溫馨小提示

（1）、寫好以后，別忘了給你的佳作配上一個吸引人的精彩題目。比如：《愛哭鼻子的我》、《膽小如鼠的我》、《我是個電視迷》、《聰慧的我》等等！

（2）、俗話說：好文章不厭千回改。同學(xué)們寫好作文以后可要反復(fù)去讀，一再修改，才能出佳作！

四、總結(jié)。（為學(xué)生樹立寫作的信念）

師：孩子們，你們的活潑可愛，反應(yīng)靈敏給我留下了深刻的印象，信任你們在作文中肯定能展示獨特的自我，祝福大家寫出精彩的“自我介紹”。寫出一篇好作文是一件令人特別歡樂的事，說出我們的作