小學(xué)三年級語文上冊《口語交際4：名字里的故事》教學(xué)設(shè)計+32

《口語交際4：名字里的故事》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容分析本次口語交際從交流學(xué)生自己的名字含義或來歷開始，引向交流家人的名字再到名人的名字，感受名字中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和長輩的關(guān)愛、期待。話題貼近學(xué)生生活，容易激發(fā)學(xué)生的交際興趣?；顒又攸c(diǎn)是“把了解到的信息講清楚”和“聽別人講話的時候，要禮貌地回應(yīng)”?！爸v清楚”就是要把收集到的信息說明白，一是說清要介紹什么名字，二是有條理、有順序地把這個名字的含義或來歷講清楚?！岸Y貌地回應(yīng)”是說，如果有感興趣的或不理解的內(nèi)容，可以在合適的時機(jī)（如對方說話的間歇處、停頓處），采用恰當(dāng)?shù)姆绞剑ㄈ缡褂枚Y貌用語、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z氣），提出自己想進(jìn)一步了解的內(nèi)容。在聆聽過程中，為了表示對講述者的尊重、欣賞，還應(yīng)該以微笑點(diǎn)頭、眼神贊許等方式來回應(yīng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.練習(xí)把了解到的信息講清楚，培養(yǎng)學(xué)生有條理地表達(dá)。2.在聽別人講話的時候，要禮貌地回應(yīng)，培養(yǎng)友善待人的習(xí)慣。3.理解名字的含義或來歷，懂得名字里蘊(yùn)含的文化意義。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.練習(xí)把了解到的信息講清楚。2.聽別人講話的時候，要禮貌地回應(yīng)。四、課時安排一課時五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)——創(chuàng)設(shè)情境，引入主題1、師：同學(xué)們，我們美麗的攀枝花今年建市已經(jīng)54周年了，我們學(xué)校也準(zhǔn)備為她獻(xiàn)上一份賀禮，所以校園電視臺打算拍攝一個節(jié)目，叫做《名字里的故事》，陳老師想邀請大家參與這個節(jié)目拍攝，你們愿意嗎？生：愿意！師：真好，但是想?yún)⑴c拍攝，得有一個先決條件，你們都有名字嗎？生：有師：名字人人都有，但名字里的故事不見得人人都能講，這個先決條件就是講《名字里的故事》。板書《名字里的故事》（二）析——明確要求，牛刀小試1、要講些什么，怎么講呢？請同學(xué)們快速閱讀第59頁的內(nèi)容，一邊讀一邊勾畫出本次口語交際中要求我們做什么？出示幻燈片2學(xué)生回答，（出示幻燈片3：（1）和同學(xué)交流名字里的含義或來歷。（2）遇到自己感興趣或不理解的內(nèi)容，要有禮貌地向講的同學(xué)提出來，進(jìn)一步了解。（3）你從同學(xué)的講述里知道了哪些新鮮事？回家給家里人說說。）2、師：那你們知道講的時候要注意什么嗎？出示幻燈片4：（1）把了解到的信息講清楚。（2）聽別人講話的時候，要禮貌地回應(yīng)板書：講清楚禮貌回應(yīng)3、在同學(xué)們的幫助下，我們弄清楚了口語交際的內(nèi)容和要求。哪位小朋友愿意第一個上臺來告訴大家你名字里的故事？出示幻燈片5：（指名學(xué)生說）他在講的時候，請其他同學(xué)認(rèn)真聽他是怎么介紹的？4、你們真是會傾聽的孩子，相信你們一定獲取了許多信息，你愿意與大家分享下嗎？（學(xué)生舉手，點(diǎn)名發(fā)言）（板書：叫什么，是哪幾個字，來歷，故事）5、如果讓你介紹，你還可以從哪些方面來介紹？（希望、誰取的，字的含義等）根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師板書：叫什么具體哪幾個字來歷故事希望教師引導(dǎo)鼓勵評價（儀態(tài)大方、聲音洪亮······）6、現(xiàn)在我們歸納一下，要把名字里的故事講清楚，得講哪些內(nèi)容？（生回答：叫什么、具體是什么字，每個字代表什么，）同學(xué)們真棒，自己就總結(jié)出了講名字里的故事的方法。我們知道了要講哪些內(nèi)容，但要把名字里的故事講清楚，要有一定的順序，（出示幻燈片6：）要先說自己叫什么，然后說具體是哪幾個字，誰給取的，最后講含義或來歷。（三）練——組內(nèi)初練，激發(fā)興趣現(xiàn)在我要正式開始招募了?。ǔ鍪净脽羝?：）我們就以小組為單位開始推優(yōu)招募“名字里的故事”的優(yōu)秀講述者吧，每個人都要向組內(nèi)成員說出名字里的故事，組內(nèi)推選一名最佳講述者，與其他組的pk。1、為了幫助你們更好的介紹，老師這里有一張助力卡，你們可以這樣說（手指板書）（出示幻燈片8:）大家好，我叫(),()的(),()的()。我的名字是()給我取的，我名字中的()字有()的意思,()有()的意思,我想我爸爸肯定是希望我成為一()的人。（課件出示，教師范說。）2.其實名字里的故事這個節(jié)目并不是我們最先錄制的，早在2015年中央電視臺就錄制了，讓我們聽一聽他們是怎么介紹的。（播放視屏《名字篇》）3、學(xué)生組內(nèi)交流。（教師巡視指導(dǎo)）4、組內(nèi)推選最佳發(fā)言人，小組合力出主意幫他語言表達(dá)完善（語態(tài)自然，有禮貌、聲音洪亮、落落大方）。（四）展——展示匯報1、同學(xué)們的聲音越來越小了，看來都準(zhǔn)備好了，請我們每一個組的最佳講述者上臺。（請生上臺）三個一組。評委們，準(zhǔn)備好了嗎？請你們回顧交際要求，認(rèn)真傾聽，做好評價！選手們，準(zhǔn)備好了嗎？招募正式開始！2、小組推優(yōu)選手講述，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價。）3、教師小結(jié)：同學(xué)們，你們的名字既好聽又富有深刻的內(nèi)涵。有的名字包含著出生時的時間、地點(diǎn)或自然現(xiàn)象，有的是根據(jù)五行八字，有的出自古代詩詞典籍，總之都飽含著家人對你們的希望和愛。那除了知道自己名字里的故事，你還知道其他人名字里的故事嗎？（五）拓——講家人名人名字里的故事現(xiàn)在我們要提高要求了，請講一講你家里人或名人名字里的故事。請兩名學(xué)生講。（一個講家人的名字，一個講名人的名字里的故事，請大家來猜是誰）我發(fā)現(xiàn)每一個人都是一個小小的講述者，在剛才的交流中，同學(xué)們流露出來的那種自然而然的交流狀態(tài)和熱情，讓我感動，我覺得你們都可以參與這次的節(jié)目拍攝。教師