2024年高考語文一輪復(fù)習：小說的藝術(shù)效果

【引言】國產(chǎn)優(yōu)質(zhì)電視劇《瑯琊榜》中梅長蘇有句臺詞：我這只手也是拉過大弓，降過烈馬的，現(xiàn)在只能在這攪動風云了。這句話是整部劇中頗為悲涼的臺詞，一個曾經(jīng)是京城中最亮眼的少年，因奸臣誣陷家破人亡，甚至要忍受削皮挫骨的痛苦改頭換面，忍辱負重洗刷冤屈。這句臺詞增添了悲劇色彩，也是全劇的點睛之筆。一篇小說中總會有一句話、一個鏡頭是作者特意強調(diào)的，能引起讀者共鳴也就產(chǎn)生了神奇的藝術(shù)效果?！局R構(gòu)建】小說的藝術(shù)效果答題模板①增強小說的悲劇性或者喜劇性。②增加小說的感染力或者震撼力。③給讀者更多的思考或者想象的空間，言有盡而意無窮。④能增強作者的批判力度，使作者的情感傾向更鮮明。⑤使人物形象更豐滿、立體。⑥反映出人性的弱點或者反映人性的回歸。⑦反映事物的普遍性，深化主題?！镜湫驮囶}】一、閱讀下面的文字，完成后面的問題。（15分）東籬先生顧曉蕊他雙手捧起一滿碗花雕酒，仰頭，咕嘟嘟地飲下。而后，他飛快地一抹嘴，碗口朝下，說，要你們久候，這算賠禮。話落，他給我和琴斟酒，端起再敬，謝謝你們會見我這個遠道而來的朋友。說罷又一飲而盡。我和琴一臉愕然，同時扭頭對望，目光輕觸，又迅速轉(zhuǎn)開，齊齊地射向他。仔仔細細地打量了他一番，仿佛那張臉上能盯出花來。他約四五十歲的樣子，身形略瘦，一雙幽冷深邃的眸子，仿若冬日的初雪般明凈澄澈。這個外表溫淳儒雅，透著書卷氣的中年男子，帶著愛犬小白，從遙遠的內(nèi)蒙古騎行到中原。想想，一位從未謀面的朋友，騎著一輛老舊的摩托車，穿風渡雨，攜一路風塵，只為與你見上一面。這想法令人初始發(fā)笑，繼而感動。他一大早發(fā)來短信，已抵達河南，但我們直等到夜幕低垂，盞盞街燈亮起，才接到他的電話，說是到了小城，將小白安置在賓館樓下，相約在附近一家火鍋店見面。他被我們瞧得有些不好意思，擺手說道，都坐吧！我收回目光，心猶不甘地追問，你果真是東籬？在下東籬是也！他故意拖長了腔調(diào)回道，許是想緩解初見的尷尬。十余年前，我剛踏上文學之路，沒事寫些“豆腐塊”文章，經(jīng)常往外投稿。那時，東籬是某家報社的編輯，他從眾多來稿中發(fā)現(xiàn)了我，接連刊發(fā)幾篇隨筆。我加上他的博客，關(guān)注起他，這多少有些私心，想拉近跟編輯的距離。他寫在郊外山腳下，置有一處靜謐小宅，又稱“東籬書院”。每個周末他會來這里，種花種竹，還打理一大片桃園，看得我羨嘆不已，采菊東籬下，悠然見南山——多灑脫的田園生活！他還寫自己的騎游見聞，繞行大半個中國，從蒼茫戈壁到原始森林，從群山之巔到大海之畔，文末附一幀照片，都是在路上的背影，旁邊注有老江攝影。老江是他的騎友，一位詩人。他嬉笑暢言，幽默諧趣，可謂妙語連連，如珠玉迸落。我常被逗得一口茶水噴出，拍手失笑。我將博客推薦給文友琴。很快，琴也成了他的忠實讀者，跟隨作品或喜或悵，或慨或嘆。而此時，他就坐在我們對面。然而一坐下，仿佛身上的勁兒被卸掉，他微擰眉頭，臉色端肅，像是不會笑似的，顯得心事重重。琴以為他一路勞頓，難免疲乏，關(guān)切地問：這一路可夠累的，你出來多久了？去了哪些地方？他說，走了一個多月，騎騎停停，邊走邊看。出來這么久，家人會擔心吧？我插言道。他仿佛被到痛處，眉心皺成一團，長長嘆口氣，我這次留了封信，是悄然離開的。隔著火鍋子的騰騰水霧，他的聲音變得迷蒙且蒼涼，話亦多起來。他說起跟愛人原是師范同學，畢業(yè)后，他去山東一所鄉(xiāng)村學校教書，她回內(nèi)蒙古老家。兩年后，在電話那頭愛人眼淚浸泡下，他軟了心，結(jié)束了兩地分隔。原想到那邊接著教書，沒想到愛人動用關(guān)系，非得將他調(diào)去報社。有過爭執(zhí)，吵鬧，最終他無奈妥協(xié)。她一昂頭，撇出一絲冷笑，一個窮教書匠，能有什么出息，到報社，還能混出點名堂。到了報社才知，復(fù)雜的人事令他疲于應(yīng)付，為此苦惱不已。盡管他憑借一手錦繡文章，名氣漸盛，成了當?shù)氐囊晃幻??？伤f，最好的贊揚莫過于教書時，村民們那一聲恭敬熱忱的稱呼——東籬先生。他說，尊一聲先生，那是把你高看。教書那幾年，吃住在山村，他從不為飯菜發(fā)愁，一勺面，一捆菜，幾個雞蛋，一捧花生，悄沒聲地放在門口?？勺约耗?，還是離開了，一想起這事，心里堵得慌。原來，博客上筆墨酣暢、快意人生的他，生活中并不順意，好似日子被劈成了兩半。這也難怪我們初見到他，總覺得哪里不太一樣呢。他頓了頓，喝了一口水，又道，還記得我的詩人騎友嗎？他的日子過得孤獨而窘迫，患上嚴重的抑郁癥。這提醒了我，要懂得舍下，活出自我，這趟出行是想回山村，休假一年去支教。聽到此，我恍然明白，他跋涉千里而來，是把我們當成“樹洞”，一個可以傾訴的樹洞。而且，因為相離甚遠，少了拘謹。訴說過后，他可以放下一切，輕松上路。那夜，我們圍爐夜話，喝到微醺，各自散了去。第二天大早，天邊騰起殷紅的朝霞時，我們趕去送別，他騎車離開了，帶著幾分悲壯，一人一狗消隱在風中。隔了幾個月，我看到他博客更新，已回內(nèi)蒙古。就在我以為他兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)了一大圈，又回到生活原點時，發(fā)現(xiàn)他的博客又有新內(nèi)容。他騎著那輛摩托車，仍帶著小白四處游走，只是改為收購舊書，一摞一摞捆整好，打包寄往鄉(xiāng)村學校。其中一張照片，他被一群孩子包圍著，身后是“”樂淘書吧”，將收來的書擺進校園書屋。陽光落在他臉上，可能是光影的原因，一半臉明，一半臉暗、再看，那微揚的唇角，分明漾著一朵微笑，亮晃晃，絢燦燦的。（選自《2019年中國微型小說精選》有刪改）1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（

）A.小說標題“東籬先生”中的“東籬”一詞，既指先生那看似悠然的田園生活，又指他一路追尋的精神歸宿，言簡意豐。B.小說開篇生動別致，直接進入對東籬先生飲酒細節(jié)的描寫，既顯出先生之性情豪邁，又隱約流露欲澆胸中塊壘的心緒。C.小說中的詩人騎友是東籬先生志同道合的朋友，并未正面出場，這與《林黛玉進賈府》中對賈政、賈的形象處理異曲同工。D.東籬先生把素未謀面的我和琴當成可以傾訴的樹洞，此處運用比喻修辭，形象地寫出了我和琴的作用以及先生的敏感孤僻。2.小說塑造東籬先生這一人物形象時，運用了哪些表現(xiàn)手法？結(jié)合作品舉例分析。（6分）3.東籬先生最后是否走出了困境？請結(jié)合文本分析并說明理由。（6分）二、閱讀下面的文字，完成后面的問題。（15分）多余一句話那天我坐公交車去找朋友，車上人不多，但也沒有空位子，有幾個人還站著吊在拉手上晃來晃去。一個年輕人，干干瘦瘦的，戴個眼鏡，身旁有幾個大包，一看就是剛從外地來的。他靠在售票員旁邊，手拿著一個地圖在認真研究著，眼不時露出茫然的神情，估計是有點兒迷路了。他猶豫了半天，很不好意思地問售票員：去頤和園應(yīng)該在哪兒下車??？售票員是個短頭發(fā)的小姑娘，正剔著指甲縫呢。她抬頭看了一眼外地小伙子說：你坐錯方向了，應(yīng)該到對面往回坐。要說這些話也沒什么錯了，大不了小伙子下一站下車到馬路對面坐回去吧。但是售票員可沒說完，她說了那多余的最后一句話：拿著地圖都看不明白，還看個什么勁兒?。∈燮眴T姑娘眼皮都不抬。外地小伙兒可是個有涵養(yǎng)的人，他嘿嘿笑了一笑，把地圖收起來，準備下一站下車換車去。旁邊有個大爺可聽不下去了，他對外地小伙子說：你不用往回坐，再往前坐四站換904也能到。是他說到這兒也就完了那還真不錯，既幫助了別人，也挽回北京人的形象?？纱鬆斈膬耗芫瓦@么打住呢，他一定要把那多余的最后一句話說完：現(xiàn)在的年輕人哪，沒一個有教養(yǎng)的！我心想，大爺這話真是多余，車上年輕人好多呢，打擊面太大了吧?？刹唬驹诖鬆斉赃叺囊晃恍〗憔腿滩蛔×?。大爺，不能說年輕人都沒教養(yǎng)吧，沒教養(yǎng)的畢竟是少數(shù)嘛，您這么一說我們都成什么了！這位小姐穿得挺時髦，兩細帶子吊個小背心，臉上化著鮮艷的濃妝，頭發(fā)染成火紅色?？赡迫诉@話，不像沒教養(yǎng)的人吧，跟大爺還您啊您的。誰叫她也忍不住非要說那多余的最后一句話呢！就像您這樣上了年紀看著挺慈祥的，一肚子壞水兒的可多了呢！沒有人出來批評一下時髦的小姐是不正常的。可不，一個中年的大姐說了：你這個女孩子怎么能這么跟老人講話呢！要有點兒禮貌嘛，你對你父母也這么說嗎？您瞧大姐批評得多好！把女孩子爹媽一抬出來，女孩子立刻就不吭氣了。要說這會兒就這么結(jié)了也就算了，大家說到這兒也就完了，大家該干嘛干嘛去?？刹灰?，大姐的多余的最后一句話還沒說呢。瞧你那樣，估計你父母也管不了你。打扮得跟雞似的！后面的事大家就可想而知了，簡單地說，出人命的可能都有。這么吵著鬧著，車可就到站了。車門一開，售票員小姑娘說：都別吵了，該下的趕快下車吧，別把自己正事兒給耽誤了。當然，她沒忘了把最后一句多余的話給說出來：要吵統(tǒng)統(tǒng)都給我下車吵去，不下去我車可不走了?。┎粺┌。┎粺?？煩！不僅她煩，所有乘客都煩了！整個車廂這可叫炸了窩了，罵售票員的，罵外地小伙子的，罵時髦小姐的，罵中年大姐的，罵天氣的，罵自個兒孩子的，真是人聲鼎沸，甭提多熱鬧了！那個外地小伙子一直沒有說話，估計他受不了了，他大叫一聲：大家都別吵了！都是我的錯，我自個兒沒看好地圖，讓大家跟著都生一肚子氣！大家就算給我面子，都別吵了行嗎？聽到他這么說，當然車上的人都不好意思再吵，聲音很快平息下來，少數(shù)人輕聲嘀咕了兩句也就不說話了。但你們不要忘了，外地小伙子的多余的最后一句還沒說呢。早知道北京人都是這么一群不講理的王八蛋，我還不如不來呢！想知道事情最后的結(jié)果嗎？我那天的事情沒有辦成，大伙兒先被帶到公安局錄了口供，然后到醫(yī)院外科把頭上的傷給處理了一下，我頭上的傷是在混戰(zhàn)中被售票員小姑娘用票匣子給砸的。你們可別認為我參與了他們打架，我是去勸架來著。我呼吁他們都冷靜一點兒，有話好好說，沒什么大事兒，沒什么必要非打個頭破血流。我多余的最后一句話是這么說的：“不就是售票員說話不得體嗎？你們就當她是個傻瓜，和她計較什么呢！”4.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（

）A.小說開頭“有幾個人還站著吊在拉手上晃來晃去”，能夠表現(xiàn)出乘坐公交車時乘客無聊的心態(tài)，為下面的爭吵埋下了伏筆。B．小說中的人物基本上前一句是好話，后一句卻引入反感，這說明人們既有講理的一面，也有修養(yǎng)缺失的一面。C．小說情節(jié)并不復(fù)雜，以對話為主，也有少許議論，中間穿插人物外貌、神情、動作等措寫，突出了不同人物的身份特點。D.“我”本是旁觀者，而在結(jié)尾的時候也成為事件的參與者，讀來既在意料之外，又在情理之中；既幽默有趣，又引人深思。5.從小說中看，你覺得造成“多余一句話”的主要原因有哪些。請簡要說明。（6分）6.小說情節(jié)中每當事情要解決時卻被“多余一句話”所打破，這樣安排有什么樣的藝術(shù)效果？請結(jié)合作品進行分析。（6分）三、閱讀下面的文字，完成后面的問題。（15分）喀秋莎田洪波中午時分，響徹在兩邊戰(zhàn)壕上空的槍聲開始零星起來。漸漸地，硝煙也一絲絲散去，意味著酷烈的戰(zhàn)斗進入一個休整的間隙，很多人都長出了一口氣。十余個尚是娃娃臉的士兵全身心放松下來，逐漸恢復(fù)他們本真的一面，開始嘻鬧起來。連長安德烈無聲地笑笑。這樣的場面他很欣慰，畢竟在德軍猛烈的炮火中他們毫發(fā)未損。這是一支由多數(shù)青年人組成的步兵加強連，他們剛剛在與德軍的交火中占了上風。時間真快??！安德烈閉目想著心事。轉(zhuǎn)眼幾個月過去了，他領(lǐng)著這群孩子與德軍奮戰(zhàn)。當初，他們的父母信任地把孩子們領(lǐng)到他面前時，他還是有一絲擔心的?？墒?，經(jīng)過炮火的洗禮，安德烈現(xiàn)在覺得他們已經(jīng)是成熟的戰(zhàn)士了。士兵們輕聲哼起了歌，安德烈依然淡淡笑著。那是他再熟悉不過的旋律：正當梨花開遍了天涯/河上漂著柔曼的輕紗/喀秋莎站在峻峭的岸上/歌聲好像明媚的春光……安德烈把身體往壕溝的深處偎了一下，摸出寬寬的煙葉卷了支煙叼在嘴上?？η锷?，正義的喀秋莎，那是他們心靈深處最神圣的3個字了。“噓，你們聽！”突然有人把手指壓在了唇上，示意大家注意德軍那邊傳出的動向。安德烈急忙把煙按滅在焦黑的泥土里。大家都悄然側(cè)起身，屏息靜聽德軍的風吹草動。大家的笑容開始收緊了：她在歌唱草原的雄康/她在歌唱心愛的人兒/喀秋莎愛情永遠屬于他/啊，這歌聲/姑娘的歌聲/跟著光明的太陽飛去吧！見鬼，居然有人在唱《喀秋莎》！是德國人在唱嗎？他們也喜歡《喀秋莎》？怎么會呢？那是我們蘇聯(lián)人民的歌曲??！安德烈驚詫地睡大了眼睛。他感覺周身的熱血在沸騰。該死的德國佬，不許你們玷污神圣的喀秋莎！大家都聽得真切，都把目光轉(zhuǎn)向安德烈。安德烈分明聽到自己身體里的每一個骨節(jié)都在炸響，他凜然著一張臉拿起了望遠鏡。果然，他看到幾個德軍士兵正圍在一架留聲機前，有滋有味地跟著哼唱。讓安德烈萬分氣憤的是，他們居然那樣陶醉，完全忘記了是在戰(zhàn)場上。安德烈覺得這是不能熟視無睹的，他甚至認為，這全然就是德軍在向他們挑釁！是的，他們擁有先進于己方數(shù)倍的武器，他們?nèi)藬?shù)占優(yōu)，他們中的許多人戰(zhàn)斗經(jīng)驗豐富，但他們不可以唱我們國家的歌曲，不可以用這種方式蔑視我們！這就像自己的孩子，不共戴天的敵人可以隨便地抱嗎？可以肆意地喜歡嗎？那無異于剜我們的心頭肉！“準備戰(zhàn)斗！”安德烈下達了命令。他的聲音聽上去很絕然?？墒歉边B長瓦西里用手壓住了他的槍身，事實上瓦西里一直在觀察安德烈的情緒變化，現(xiàn)在他不能不挺身而出了。瓦西里緩和著語氣說沒有接到上級命令，這仗不能打！力量太懸殊了，剛才的勝利并不能說明什么。作為一連之長，你不能意氣用事！”安德烈冷笑情況特殊，不請示也沒錯！就算我答應(yīng)，那你問問孩子們答不答應(yīng)？”安德烈等到的是青年人的一致響應(yīng)，他們摩拳擦掌，義憤填膺，紛紛將子彈推進槍膀。瓦西里還想再說什么，安德烈已經(jīng)大手一揮，指揮戰(zhàn)士們各就各位，隨著一聲號令，密集的子彈就雨點一樣向德軍陣地射去，戰(zhàn)斗又開始了，這一次持續(xù)的時間似乎更長，也更慘烈，雙方都不斷有人倒下去安德烈殺紅了眼，帶領(lǐng)幾個勇敢的戰(zhàn)士沖鋒在前，打退了敵人，占領(lǐng)了德軍剛剛還逍遙自在聽歌的陣地。到處是殘垣斷壁，一些樹木還在燃燒。在一條戰(zhàn)壕里，安德烈看見那架留聲機還在轉(zhuǎn)動，《喀秋莎》的旋律還在他走上前用手搬開了唱針，拿起唱片。陣地上死一般寂靜。瓦西里悄悄站在安德烈身后，沙啞著嗓子輕聲說孩子們……都犧牲了！”他看見安德烈身體搖晃了一下，然后那個龐大的身軀慢慢跪了下去，最后匐伏在地，哭成顫動的一團。7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（

）A.開頭的環(huán)境描寫突出了激烈的交戰(zhàn)之后短暫的平靜，年輕的戰(zhàn)士們也恢復(fù)了本真的一面，這為后文哼唱歌曲、聽到歌曲作了鋪墊。B.德蘇兩軍力量懸殊，然而處于劣勢的蘇軍兩次擊退了敵人的進攻，說明《喀秋莎》的歌曲在戰(zhàn)斗中起到了鼓舞人心的巨大作用。C.小說善于使用細節(jié)刻畫人物形象，同時輔以神態(tài)描寫、語言描寫，凝練傳神地塑造了鮮明的人物形象，既有群體形象，也有個體形象。D.文中用“娃娃臉”“本真”“嬉鬧”“孩子”等詞語來形容這群年輕的士兵，字里行間飽含對這些保家衛(wèi)國的靑年戰(zhàn)士們的喜愛之情。8.小說中《喀秋莎》的歌聲出現(xiàn)了多次，請簡要分析其在文章中的作用。（6分）9.文章最后一段劃橫線的語句產(chǎn)生了怎樣的藝術(shù)效果？請結(jié)合作品進行分析。（6分）四、閱讀下面的文字，完成后面的問題。（15分）十三不靠馮驥才汪無奇自小跟著爹學手藝，長大隨著爹干活。他天生好書畫，人有悟性，無師自通。但他不在文人圈里，是好是壞，誰也不知；說好說壞，他也不在意。他有個性，自己隨爹造筆賣筆，活得開心，并不求在書畫上出人頭地。父親過世之后，他照舊這樣干活養(yǎng)家，書畫自娛。他挺喜歡這么活著，輕松又自我。汪無奇造的筆是徽州筆，羊毫、狼毫、兼毫三種。自己寫字作畫用的卻是自制的雞毫筆。雞毛是從家里養(yǎng)的公雞屁股上拔下來的。他畫畫走石濤八大一路，寫字偏愛南北朝的游僧安道一的隸書。人不受拘束，畫也隨心所欲。可是他沒想到，外邊雖然沒幾個人見過他的字和畫，卻不少人說他的字和畫好，漸漸竟還有奇才怪才鬼才之說。偶然聽到了，一笑而已，只當人家拿他打趣?？墒撬幻靼祝切┤四钸端陕?？寫寫畫畫，只是為了自己一樂，只要自己高興就得了。一個晚上，孟解元領(lǐng)著一位中年人來串門。汪無奇不喜歡和生人交往，因與孟解元熟識，不好謝絕，讓進屋來。這位來客是位中年人，說話京腔，文雅和善，不叫人討厭。孟解元說，這位來客是京城人，會畫畫，尤精潑墨山水，想叫汪無奇見識一下京城的畫藝。孟解元說：“反正他是京城人，天津這邊只認得我，再沒熟人。明天一早人家就回去了?！边@句話叫汪無奇放下了素常的戒心，領(lǐng)他們?nèi)サ胶笤旱臅S，鋪紙研墨。京都來客一挽袖子，抓一支羊毫大筆，連水帶墨揮上去，很快就濃濃淡淡，山重水復(fù)，滿紙云煙。畫得雖不算好，卻勾起汪無奇的畫興。畫畫的人來了畫興，刀槍攔不住。他待來客畫完，把畫撤去，為自己鋪上一張白宣。他用自造的雞毫筆來畫。雞毛特別，有細有粗，有軟有硬，手上有油，水墨一抹，異趣橫生，處處都有意外，時時閃出靈光。京城來客驚呼：“好一片墨荷，當世的石濤八大!我頭一次見用雞毛扎筆作畫，勝過鳳羽啊!”從沒人見過汪無奇作畫，孟解元也是頭一次看，又驚奇又興奮，連連叫好，像是看戲；汪無奇被鼓動得畫興只增不減，渾身發(fā)熱，腦袋冒汗。他脫掉長衫，一身單褲單褂，信手又畫了一幅風竹。京城來客就勢說：“用這雞毫寫字如何？怕不如畫畫好使吧?！蓖魺o奇聽了，二話沒說，又鋪一張紙，換一支兩尺多長的粗桿雞毫大筆蘸了濃墨，寫了八個大字：“風生水起，逸興真情?！本┏莵砜驼f：“這幾個字——尤其這個‘真’字，放在今天這兒再好沒有了！”汪無奇聽了高興之極，以為遇到知己。誰知這時京城來客忽從懷中摸出一包死重的東西，遞給汪無奇。汪無奇不知是嘛意思，京城來客解釋說：“這是三根金條，我買下您這兩幅畫一幅字了。您給我蓋上印章吧?！蓖魺o奇更覺奇怪，心想你沒問我賣不賣，怎么就叫我蓋圖章？他說：“我是賣筆的，從來不賣字畫。再說，你干嘛給我這么多錢？”京城來客說：“你的字畫明天會更值錢！老實跟您說，我是在京城琉璃廠開畫店的。今兒看到您作畫，比聽的厲害。我來幫您賣畫吧！咱們成交之后，您的畫和字只能叫我賣，一幅不能再給旁人，送人字畫也得叫我點頭才行。等您的畫價在京城賣起來，我保您在天津稱王！”京城來客說到這里，滿臉堆笑，再沒有剛才那種文雅勁了。孟解元在一旁說：“等您功成名就，我給您研墨！”誰料汪無奇聽了，立時變了一個人。他非但沒接過金條，反而像被人羞辱似的，一臉怒氣。他扭身把自己剛剛畫的畫、寫的字抓起來，“刷刷”撕成碎片；又將京城來客那幅潑墨山水塞給孟解元，不再說話，送客出門。那兩人出去之后走了半天，仍然一臉驚愕與不解。從此，汪無奇再不與任何人交往。孟解元把他經(jīng)過的這怪事到處去說，無人能解。有人罵汪無奇傻蛋，有人罵他天生窮命，到頭窮死。汪無奇的街坊卻說，他一如往常，忙時造筆賣筆，閑時耍耍筆墨。個人的快樂，只有自己明白。一次，汪無奇的老婆在鄰家打牌，他去找老婆。人問他會不會打牌，他說：“小時候會打，但只打一種牌——十三不靠。一四七、二五八、三六九，還有東西南北中發(fā)白，哪張也不靠著哪張，我只會這一種，也只喜歡這一種?！彼€說：“這種牌難打，不靠旁人，全要自摸，這才好玩！”說到這里，他眼睛一亮，似有所得，回家便用雞毫筆寫了“十三不靠”的橫幅，掛在書齋迎面墻上，成了他的齋號。曾有人問他的不靠是哪十三個？他指指橫幅左邊，有一行指甲大小的字寫的邊款：吾所不靠乃權(quán)責名人大戶混混家產(chǎn)親威朋友女人小恩小惠坑人騙人送字迷畫賣字賣畫以及拼命是也。對于他，最要緊還是最后三樣。這人活到民國十一年才死掉，死前七天，似乎已知自己大限將至，把書齋中所有字畫，還有他用了一輩子的雞毫筆一把火燒掉。（有刪改）10.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（

）A.作者借鑒傳統(tǒng)傳奇小說的寫法，前三段介紹了汪無奇的出身、職業(yè)、興趣愛好等基本情況，勾勒出他的成長環(huán)境及個性。B.京城來客贊汪無奇所書道：“……尤其這個‘真'字放在今天這兒再好沒有了！”其中暗含作者對京城來客的嘲諷之意。C.“他扭身把自己剛剛畫的畫、寫的字抓起來，‘刷刷’撕成碎片”，通過幾個連多的動作，突出了汪無奇的失望、憤怒。D.孟解元是小說的次要人物，他向汪無奇引薦京城來客，推動情節(jié)發(fā)展，襯托出汪無奇一心只想過隱逸的名士生活的志趣。11.請從情節(jié)設(shè)置及其效果的角度賞析文末與“十三不靠”有關(guān)的情節(jié)。（6分）12.《十三不靠》是馮驥才小說集《俗世奇人》中的一篇，請結(jié)合文本，從“俗世”與“奇人”的角度作簡要賞析。（6分）五、閱讀下面的文字，完成后面各題。（15分）最后的獵人葉騎我睜開眼，雪花漫天，像一場繽紛的葬禮。我靜靜望著灰茫的天空，大片的雪花迎風飄散，落在我的額頭，徹骨的冰寒，幾乎將我凍結(jié)在地。我微微仰起頭顱，打量四周，狼藉的地面，逼仄的土墻，我想掙扎著站起身來，但鉆心的疼痛讓我癱軟在地，我的雙腿已被尖銳的木樁刺穿。這是一個陷阱。一個我們曾經(jīng)為捕獲獵物而設(shè)下的陷阱，若不是時間久遠，坑底大多削尖的木樁已經(jīng)腐爛，或許它們中的一根，早已穿過我的心臟。我掙扎挪動身軀，倚著坑底的墻壁坐起身子。土墻高聳過人，我的雙腿平已血肉模糊。曾經(jīng)，我們設(shè)下的陷阱，今日已然成為了自己的墳?zāi)埂！斑@個陷阱會是我布下的嗎？”我有些荒誕地問自己。春去秋來，我們穿行在這片熟悉的土地，知道哪里有一座小山，哪里有一條淺河，我們了解她，就像了解自己的母親，我們在山高林茂的地方設(shè)下陷阱，等著獵物自授羅網(wǎng)，但誰又曾想到，有一天，時光終將把我們打敗，讓一個蒼老的獵人成為自己的獵物。我從四周遮拾了一些枯枝敗葉，掏出火柴，生了一堆火?；鹈绾芪⑷酰陲L雪中茍延殘喘，我又加了些枝葉，火堆明亮起來，在雪地里畫出一個昏黃的圈。“興許，會有一個老伙計恰巧從這里路過?！蔽野参孔约骸５?，又陷入了深深的絕望，在這寥廓的山林里，我已是最后的獵人。我不由得想起身邊的這群老伙計。那時，我們黃毛乳臭，壯志縈懷，冬天的風雪，不是寒冷、閱寂的悲歌，而是鏗鏘、激昂的號角，我們騎上駿馬，呼鷹逐兔，驅(qū)馬游獵，盡情馳騁在這片土地上。但如今，歲月啃噬了他們的身軀，流光腐蝕了他們的槍膛，他們顫抖的雙手再也無力舉起獵槍，枯竭的軀干也終將交還給這片摯愛的土地。我們已經(jīng)老了，是放下獵槍的時候了。三天前，我收到兒子的來信，在信里，兒子一再告誠我放棄今年初冬的狩獵，他說，他在城里打拼得不錯，可以接我過去居住，也能很好地解決我常年食用獸肉而帶來的高血脂、高血壓問題，狩獵不是唯一的生存方式，我應(yīng)該接受新的生活。然而，我卻是一個獵人，一個以山林為家的鄉(xiāng)巴佬，我的身體開始枯槁，視線變得模糊，但我還能行走，還能辨出雪地上的足跡，我必須接受這片土地發(fā)出的邀請，一個沒有獵槍的獵人，只是一個稻草人，一個剎去了靈魂的可憐蟲。天色愈加灰暗了，黑夜終將來臨，周圍能夠撿拾的枯枝，已經(jīng)燃燒殆盡，火堆絕望地發(fā)出最后一絲光亮。我閉上雙眼，撫著手中的獵槍，等待這最后時刻的到來。黑暗、死寂……我孤獨對抗著這寒夜的侵襲，隱約感到身邊缺少了什么。哦，我的老伙伴，烏托。清晨，我們一起走出家門，步入山林，盡管你已如我一樣老去，但步伐仍舊矯健，雙耳依然聰敏。悲刷發(fā)生那一刻，你一定耳聞目睹，但現(xiàn)在，陷阱里既沒有你的尸骨，四周也沒有你的吠叫，你又會身在何處呢？我的伙伴，你一定朝家的方向飛奔而去了吧。這崇山峻嶺，萬千溝壑，你能否安然跨過？這雪域千里，冰寒徹骨，你能否安好到家？風雪愈大了，我緊緊蜷曲在墻角，雪花幾乎將我掩埋，我親愛的老伙伴啊，這片土地亦是你出生、成長的地方，外面風再大，雷再深，我知道，你總能找到回家的路。13.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（

）A.小說開篇描寫了天地灰茫、風雪冰寒的景象和主人公的內(nèi)心感受，烘托渲染了濃烈的悲劇氣氛，也為故事的展開做了鋪墊。B.“我”拒絕兒子“接受新的生活”的建議，甘愿在那片摯愛的土地上演繹自己的悲情人生自卑又自尊，執(zhí)著又執(zhí)拗。C.小說以第一人稱的方式敘述故事，既給人以身臨其境、真實可信的藝術(shù)感受，又便于從深層次挖掘老人遭遇不幸的思想和心理原因。D.小說結(jié)尾采用心理獨白的形式寫老獵人在絕境中對老伙伴的擔憂和心愿，讓我們看到了老人人性中另一面：善良友愛。14.小說多次提到“陷阱”，請結(jié)合作品簡要說明“陷阱”的作用。（6分）15.小說的結(jié)尾并沒有交代“我”是否離開陷阱，這樣處理有什么藝術(shù)效果?請結(jié)合作品進行分析。（6分）小說藝術(shù)效果答案1.D

“形象地寫出了‘我’和琴的作用這一判斷過于表面化，缺乏人情味；表現(xiàn)“先生的敏感孤僻”也不準確，該是現(xiàn)實生活中的孤單和無奈。2.①細節(jié)描寫：如寫初見東籬時的肖像，飲酒時的動作等細節(jié)，寫出了他儒雅中有幾分豪放的形象。②對比：博客中的東籬灑脫幽默，而我們見到的東籬表情嚴肅、心事重重，對比中表現(xiàn)出東籬的無奈與困境。③環(huán)境烘托：東籬離開時，我們?nèi)ニ蛣e，“他帶著幾分悲壯，一人一狗消隱在風中”，烘托了先生的倔強與失落。3.觀點一：他走出了人生困境。理由①他騎行收舊書給鄉(xiāng)村學校，找到了心靈的歸宿；②結(jié)尾處他的微笑，亮晃晃，絢燦燦的。觀點二：他沒有走出困境。理由①回到了之前的生活，依然在報社工作；②結(jié)尾照片上，一半臉明，一半臉暗。4.A

小說開頭描寫的是公交車上的一個場景，介紹故事發(fā)生的環(huán)境，并未為下文爭吵埋下伏筆。5.①不同地域、不同年齡之間的歧見。②從售票員身上可以看出職業(yè)精神和服務(wù)規(guī)范缺失。③自控力較差。6.①使情節(jié)跌宕起伏，引起讀者的閱讀興趣。②正是有了多余一句話，才會不斷出現(xiàn)新的矛盾，有助于推動情節(jié)發(fā)展。③通過不同人物多余的一句話說明這種現(xiàn)象的普遍性，有助于突出主題。7.B

文中第一次戰(zhàn)斗中沒有提及《喀秋莎》的影響。8.①貫穿全文，是小說的線索，推動著情節(jié)的發(fā)展。喀秋莎是蘇聯(lián)戰(zhàn)士心中正義和神圣的化身，德軍的哼唱激起了他們內(nèi)