【高中語(yǔ)文】《登高》教學(xué)設(shè)計(jì)+統(tǒng)編版+必修上冊(cè)

《登高》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景分析1.教材分析：《登高》是杜甫晚年的代表作之一，是杜甫詩(shī)歌中的經(jīng)典之作。這首詩(shī)通過(guò)描繪登高所見(jiàn)的壯闊景象，抒發(fā)了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷和人生感慨，表現(xiàn)了詩(shī)人的豁達(dá)胸襟和積極向上的人生態(tài)度。2.學(xué)情分析：高中生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文素養(yǎng)和詩(shī)歌鑒賞能力，但對(duì)于杜甫的詩(shī)歌，尤其是《登高》這樣的長(zhǎng)篇律詩(shī)，理解起來(lái)可能會(huì)有一定的難度。因此，在教學(xué)中需要注重引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌的意象和意境，感受詩(shī)人的情感和思想。二、語(yǔ)文核心素養(yǎng)1.語(yǔ)言的建構(gòu)和運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《登高》，學(xué)生能夠掌握律詩(shī)的特點(diǎn)和寫作技巧，提高語(yǔ)言的建構(gòu)和運(yùn)用能力。2.思維的發(fā)展和提升：通過(guò)分析詩(shī)歌的意象和意境，學(xué)生能夠培養(yǎng)思維的深度和廣度，提升思維的發(fā)展和提升能力。3.審美的鑒賞和創(chuàng)造：通過(guò)欣賞《登高》的藝術(shù)美，學(xué)生能夠培養(yǎng)審美鑒賞能力，同時(shí)也能夠激發(fā)創(chuàng)造美的能力。4.文化的理解和傳承：通過(guò)學(xué)習(xí)《登高》，學(xué)生能夠了解杜甫的生平和思想，理解中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌的意象和意境，感受詩(shī)人的情感和思想。2.教學(xué)難點(diǎn)：掌握律詩(shī)的特點(diǎn)和寫作技巧，提高語(yǔ)言的建構(gòu)和運(yùn)用能力。四、教學(xué)方法1.朗讀法：通過(guò)朗讀詩(shī)歌，讓學(xué)生感受詩(shī)歌的韻律美和意境美。2.分析法：通過(guò)分析詩(shī)歌的意象和意境，讓學(xué)生理解詩(shī)歌的內(nèi)涵和意義。3.討論法：通過(guò)討論詩(shī)歌的主題和情感，讓學(xué)生深入探究詩(shī)歌的思想和藝術(shù)。4.比較法：通過(guò)與其他詩(shī)人的作品進(jìn)行比較，讓學(xué)生了解杜甫詩(shī)歌的特點(diǎn)和風(fēng)格。5.多媒體教學(xué)法：通過(guò)使用多媒體教學(xué)手段，如圖片、音頻、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課通過(guò)PPT展示一些登高的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受登高遠(yuǎn)望的壯觀和豪邁，從而引出本節(jié)課的主題——登高。（二）呈現(xiàn)目標(biāo)通過(guò)PPT或黑板呈現(xiàn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)。（三）知識(shí)講解1.介紹作者杜甫及時(shí)代背景：通過(guò)PPT或黑板講解杜甫的生平、思想及時(shí)代背景，為理解詩(shī)歌內(nèi)容做鋪墊。杜甫（712年2月12日～770年），字子美，自號(hào)少陵野老，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，與李白合稱“李杜”。原籍湖北襄陽(yáng)，后徙河南鞏縣。為了與另兩位詩(shī)人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)分，杜甫與李白又合稱“大李杜”，杜甫也常被稱為“老杜”。杜甫少年時(shí)代曾先后游歷吳越和齊趙，其間曾赴洛陽(yáng)應(yīng)舉不第。三十五歲以后，先在長(zhǎng)安應(yīng)試，落第；后來(lái)向皇帝獻(xiàn)賦，向貴人投贈(zèng)。官場(chǎng)不得志，目睹了唐朝上層社會(huì)的奢靡與社會(huì)危機(jī)。天寶十四載（755年），安史之亂爆發(fā)，潼關(guān)失守，杜甫先后輾轉(zhuǎn)多地。乾元二年（759年）杜甫棄官入川，雖然躲避了戰(zhàn)亂，生活相對(duì)安定，但仍然心系蒼生，胸懷國(guó)事。分析詩(shī)歌內(nèi)容：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀詩(shī)歌，講解詩(shī)歌中的意象、表達(dá)方式和情感，讓學(xué)生深入理解詩(shī)歌內(nèi)容。--風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。第一句寫出了登高遠(yuǎn)望的景象。風(fēng)急天高，猿猴在啼叫，聲音悲哀。清水中的小洲上空有飛鳥(niǎo)盤旋。這里用“急風(fēng)”、“高天”、“哀猿”、“清沙”、“白鳥(niǎo)”等形象，勾勒出一幅秋天的畫面，渲染出一種悲涼的氣氛。--無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。第二句寫出了秋天的肅殺之景。無(wú)邊的樹(shù)木蕭蕭地飄落，長(zhǎng)江滾滾而來(lái)。這里用“無(wú)邊”形容落葉之多，用“蕭蕭”形容落葉飄落的聲音，用“滾滾”形容長(zhǎng)江奔騰而來(lái)。--萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。第三句點(diǎn)明了詩(shī)人此時(shí)的境遇。他離家已經(jīng)很久了，一直在外地作客，如今已經(jīng)到了老年，多病纏身，今天獨(dú)自登上了高臺(tái)。這里用“萬(wàn)里”、“常作客”表現(xiàn)出詩(shī)人的孤獨(dú)和漂泊之苦。用“百年”、“多病”表現(xiàn)出詩(shī)人的衰老和疾病之痛。--艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。第四句抒發(fā)了詩(shī)人內(nèi)心的感慨。由于艱難苦恨，頭發(fā)變得花白，而且越來(lái)越多；因?yàn)槎嗖。B濁酒也喝不下了。這里用“艱難苦恨”形容內(nèi)心的痛苦和怨恨，用“繁霜鬢”形容頭發(fā)花白得越來(lái)越多，用“潦倒”形容身體狀況衰落，用“新?！北硎緞倓偼Ｖ购染?，表現(xiàn)出內(nèi)心的痛苦和無(wú)奈。整首詩(shī)通過(guò)描繪登高遠(yuǎn)望的景象，抒發(fā)了詩(shī)人內(nèi)心的感受。前兩聯(lián)描繪了秋天的肅殺之景，后兩聯(lián)則表現(xiàn)了詩(shī)人的孤獨(dú)、衰老和疾病之苦。最后一聯(lián)則抒發(fā)了詩(shī)人內(nèi)心的痛苦和無(wú)奈。整首詩(shī)情感真摯，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，給人留下深刻的印象。介紹詩(shī)歌鑒賞方法：通過(guò)講解和分析《登高》這首詩(shī)，介紹詩(shī)歌鑒賞的基本方法和技巧，如意象分析、表達(dá)方式分析、情感把握等。詩(shī)歌鑒賞是通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的文字、意義、韻律、結(jié)構(gòu)等方面的分析，來(lái)理解詩(shī)人所要表達(dá)的情感、思想和意義。以下是通過(guò)對(duì)《登高》這首詩(shī)的講解和分析，介紹詩(shī)歌鑒賞的基本方法和技巧：理解詩(shī)歌的意義：首先要理解詩(shī)歌的意義，包括詩(shī)歌中的詞匯、意象、表達(dá)方式等。在《登高》中，詩(shī)人通過(guò)描繪登高遠(yuǎn)望的景象，表達(dá)了內(nèi)心的感受，如孤獨(dú)、衰老和疾病之苦。分析詩(shī)歌的韻律：詩(shī)歌是有韻律的，通過(guò)音節(jié)、韻腳、節(jié)奏等來(lái)增強(qiáng)詩(shī)歌的音樂(lè)性。在《登高》中，詩(shī)歌采用的是七言律詩(shī)的格式，韻律比較穩(wěn)定，節(jié)奏明快。觀察詩(shī)歌的意象：詩(shī)歌中的意象是詩(shī)人通過(guò)形象化的描述來(lái)表達(dá)情感和思想。在《登高》中，詩(shī)人通過(guò)描繪風(fēng)急天高、猿猴啼叫、落葉飄落、長(zhǎng)江奔騰等意象，勾勒出一幅秋天的畫面，渲染出一種悲涼的氣氛。分析詩(shī)歌的表達(dá)方式：詩(shī)歌的表達(dá)方式包括敘述、描寫、抒情、議論等。在《登高》中，詩(shī)人通過(guò)敘述自己的境遇和抒發(fā)內(nèi)心的感慨，表達(dá)了自己的感受和思考。了解詩(shī)歌的背景：了解詩(shī)歌的背景可以幫助我們更好地理解詩(shī)歌的意義和內(nèi)涵。在《登高》中，了解詩(shī)人杜甫的身世和所處時(shí)代的社會(huì)背景，可以更好地理解詩(shī)人的內(nèi)心感受和表達(dá)。以上是詩(shī)歌鑒賞的基本方法和技巧，通過(guò)對(duì)這些方法和技巧的運(yùn)用，我們可以更好地理解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的美和魅力。（四）重點(diǎn)講解1.重點(diǎn)詞匯和表達(dá)方式：通過(guò)舉例和講解，讓學(xué)生掌握詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞匯和表達(dá)方式，如“凌絕頂”、“揮斥方遒”等。重點(diǎn)詞匯：登高：指農(nóng)歷九月九日重陽(yáng)節(jié)登高的習(xí)俗。猿嘯哀：指長(zhǎng)江三峽中猿猴凄厲的叫聲。鳥(niǎo)飛回：指鳥(niǎo)兒在急風(fēng)中飛舞盤旋。回：回旋。落木：指秋天飄落的樹(shù)葉。蕭蕭：形容風(fēng)吹落葉的聲音。萬(wàn)里：指遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)。常作客：長(zhǎng)期漂泊他鄉(xiāng)。百年：猶言一生，這里借指晚年。艱難：兼指國(guó)運(yùn)和自身命運(yùn)?？嗪蓿簶O恨，極其遺憾?？?，極。繁霜鬢：增多了白發(fā)，如鬢邊著霜雪。繁，這里作動(dòng)詞，增多。潦倒：衰頹，失意。這里指衰老多病，志不得伸。新停：新近停止。重陽(yáng)登高，例應(yīng)喝酒。杜甫晚年因肺病戒酒，所以說(shuō)“新?！?。表達(dá)方式：借景抒情：詩(shī)人借助對(duì)秋江景色的描繪，表達(dá)了自己對(duì)國(guó)家時(shí)局的憂慮和對(duì)自身命運(yùn)的感慨。觸景生情：詩(shī)人通過(guò)登高所見(jiàn)，觸發(fā)了自己的聯(lián)想和情感，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念和對(duì)逝去的時(shí)光的感慨。寓情于景：詩(shī)人將自己的情感融入到秋江景色的描繪之中，使景物帶有明顯的感情色彩，表達(dá)了自己對(duì)時(shí)光飛逝、功業(yè)未成的感慨。通過(guò)對(duì)這些表達(dá)方式的運(yùn)用，詩(shī)人成功地表達(dá)了自己的情感和思考，使詩(shī)歌具有深刻的意義和感染力。難點(diǎn)解析：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，解決詩(shī)歌中的難點(diǎn)和疑點(diǎn)，如詩(shī)意的理解、意境的把握等。（五）課堂練習(xí)1.基礎(chǔ)練習(xí)：通過(guò)PPT或黑板呈現(xiàn)基礎(chǔ)練習(xí)題，如填空、選擇等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的掌握情況。2.提高練習(xí)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析類似詩(shī)歌或古詩(shī)，提高他們的詩(shī)歌鑒賞能力和分析能力。（六）課堂總結(jié)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)詩(shī)歌鑒賞方法和技巧的掌握。七、布置作業(yè)1.復(fù)習(xí)鞏固：布置復(fù)習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。2.課外拓展：引導(dǎo)學(xué)生閱讀類似詩(shī)歌或古詩(shī)，拓展他們的閱讀視野和鑒賞能力。教學(xué)反思在教授杜甫的《登高》一詩(shī)時(shí)，我試圖讓學(xué)生通過(guò)四個(gè)環(huán)節(jié)的理解與反思，深入掌握詩(shī)歌的內(nèi)涵和藝術(shù)特色。在背景介紹環(huán)節(jié)，我講述了杜甫的生平、思想以及他所在的時(shí)代背景，以幫助學(xué)生理解杜甫的處境和心境。但是，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我并沒(méi)有深入挖掘?qū)W生對(duì)于歷史背景的理解和掌握情況，這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)。在文本分析環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的細(xì)致分析，理解詩(shī)歌的意境和表達(dá)方式。我們通過(guò)對(duì)“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回”等詩(shī)句的解讀，理解了杜甫如何在詩(shī)歌中描繪自然景色，表達(dá)內(nèi)心的情感。但是，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我更多地關(guān)注了語(yǔ)言的表面含義，而忽略了引導(dǎo)學(xué)生思考杜甫如何運(yùn)用語(yǔ)言深層寓意，這也是今后需要改進(jìn)的地方。在語(yǔ)言訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述詩(shī)歌中的景象，這不僅鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，也加深了他們對(duì)詩(shī)歌的理解。但是，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我沒(méi)有對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)進(jìn)行充分的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，這可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。最后，在情感體驗(yàn)環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)詩(shī)歌的情感表達(dá)，理解杜甫的思想和情感。我們通過(guò)對(duì)“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”等詩(shī)句的解讀，理解了杜甫的漂泊異鄉(xiāng)之苦和老年多病之痛。