2021年大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的目的

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的目的社會(huì)實(shí)踐是一個(gè)富有十分廣泛而深刻涵義的概念。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是引導(dǎo)學(xué)生走出校門、走入社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，使理論與實(shí)踐相結(jié)合的良好形式，是促進(jìn)大學(xué)生健康成長的有效途徑。透過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有助于大學(xué)生更新觀念，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

在上一期干貨分享中，阿青為大家整理了“寒假充電站”重點(diǎn)內(nèi)容回顧的前兩個(gè)問題，幫助大家了解了社會(huì)實(shí)踐的類型和應(yīng)該如何選擇合適的社會(huì)實(shí)踐。

如何找到實(shí)踐活動(dòng)呢？高校/各級(jí)團(tuán)組織：在學(xué)校里面，學(xué)校會(huì)時(shí)常發(fā)布以課程周期為基準(zhǔn)的，以寒暑假為主的一些官方社會(huì)實(shí)踐，比如說三下鄉(xiāng)等一些調(diào)研活動(dòng)。各級(jí)團(tuán)組織的信息發(fā)布也是借助我們高校的團(tuán)組織來去進(jìn)行推動(dòng)的，這部分大家應(yīng)該關(guān)注學(xué)校官方發(fā)布的信息，以便及早的做準(zhǔn)備?；饡?huì)/社會(huì)組織/社會(huì)企業(yè)：從社會(huì)實(shí)踐類型上來講，社會(huì)實(shí)踐有一個(gè)板塊是深度實(shí)踐。深度實(shí)踐更像是基于社會(huì)組織的實(shí)習(xí)，或者說有一點(diǎn)像志愿者。對于這些組織來說，他們是處于目前這個(gè)大的行業(yè)背景下，人才缺口是持續(xù)存在的。這樣就有很多機(jī)會(huì)，哪怕這個(gè)機(jī)構(gòu)現(xiàn)階段沒有發(fā)出招募信息，那你可能如果特別關(guān)注這個(gè)組織，可以主動(dòng)去出擊。項(xiàng)目參與類就是他們這些組織也會(huì)關(guān)注不同議題，基于這些議題來推動(dòng)青年參與這種深度的社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，這種項(xiàng)目往往會(huì)有特定的篩選門檻。因?yàn)閷τ诿總€(gè)組織來講，他們所服務(wù)的人群都是有一個(gè)范圍的，比如說我希望吸引什么樣的大學(xué)生。那么如果你想?yún)⑴c進(jìn)來，就要提前關(guān)注并且定向的準(zhǔn)備。對于這個(gè)渠道來說就包括我們比較常用的中國NGO發(fā)展簡報(bào)，那上面會(huì)有很多的職位發(fā)布以及各個(gè)機(jī)構(gòu)的內(nèi)容。如果你感興趣某個(gè)具體議題，那大家可以去關(guān)注一下這個(gè)議題里面最前沿的組織，比如公眾號(hào)等官方的發(fā)布渠道?；蛘呷リP(guān)注一些青年賦能類公眾號(hào)和其他青年組織，這些組織都會(huì)發(fā)布一些比較好的實(shí)踐項(xiàng)目。再者去詢問有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)長學(xué)姐，他們可能是你快速了解這個(gè)組織機(jī)構(gòu)的一個(gè)最快捷的渠道。社團(tuán)/企業(yè)：現(xiàn)在很多企業(yè)都設(shè)有公益項(xiàng)目，他們也會(huì)以項(xiàng)目制的參與為主，也會(huì)有較多的聯(lián)動(dòng)。大家可以多關(guān)注一些你感興趣的社團(tuán)或者企業(yè)的公眾號(hào)、微博、網(wǎng)站等，總能發(fā)現(xiàn)各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)。參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)會(huì)給我們帶來哪些收獲和意義呢？

學(xué)術(shù)上的成就不管大家是在學(xué)校參與的實(shí)踐，還是在外部機(jī)構(gòu)參與的實(shí)踐。我們最終的實(shí)踐收獲都可以對應(yīng)的有一些成果的轉(zhuǎn)化。比如說學(xué)術(shù)的轉(zhuǎn)化，像發(fā)表論文，或者用實(shí)踐報(bào)告去參與一些競賽等；如果說你參與了一些科技類和發(fā)明類的項(xiàng)目，那成果也是可以去申請一些專利的哦；甚至之前還有優(yōu)秀的同學(xué)自己組建團(tuán)隊(duì)開展實(shí)踐項(xiàng)目，最終以此為切入點(diǎn)開啟了他們的創(chuàng)業(yè)之路。提升領(lǐng)導(dǎo)力在社會(huì)實(shí)踐中，一般會(huì)有服務(wù)學(xué)習(xí)的項(xiàng)目。它的核心觀點(diǎn)就是培養(yǎng)大家服務(wù)型的領(lǐng)袖意識(shí)，服務(wù)型的領(lǐng)袖意識(shí)是在未來的社會(huì)中，我們每個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)力，其實(shí)更多地體現(xiàn)在我們怎么去回應(yīng)，怎么樣去看到他人的需求，把我們所處的這個(gè)角色看成是幫助和支持他人的一個(gè)機(jī)會(huì)。這種領(lǐng)導(dǎo)力，更多的是去重視人文發(fā)展，不管你有多大的能力，或者自己的背景如何。你在做的這件事，其實(shí)是怎么樣能夠去更好地去回應(yīng)到他人的需要，會(huì)決定你未來能夠去到哪里，怎么樣能夠真正地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。在社會(huì)實(shí)踐中，會(huì)提升大家的服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)力。獲得角色的轉(zhuǎn)變角色的轉(zhuǎn)變，通常有兩層含義：一層是外在的，也就是我們在這個(gè)社會(huì)中角色的變化；另一層是內(nèi)在的，是你看待這個(gè)世界時(shí)，角色的變化。對于外在的角色變化：在開始參與社會(huì)實(shí)踐的時(shí)候，像做一些簡單的志愿服務(wù)，大家是一個(gè)被動(dòng)的參與者，可以說這些機(jī)構(gòu)提供給我們一個(gè)參與了解的機(jī)會(huì)，那么我們就是一個(gè)被服務(wù)者的角色。在這個(gè)過程中要去真正的釋放自己的社會(huì)影響力，慢慢變?yōu)橹鲃?dòng)參與，再慢慢提升自我影響力與積極性，這樣才能從一個(gè)參與者去轉(zhuǎn)化成一個(gè)積極的行動(dòng)者和創(chuàng)變者。對于內(nèi)在的角色變化：一個(gè)人是生活在兩個(gè)圈子里的，一個(gè)是影響圈一個(gè)是關(guān)注圈。影響圈就是我們可以去改變和控制的東西，自己可以去做的，比如舉辦一場有意思的活動(dòng)，吸引其他人，改變其他人。關(guān)注圈就是外界的我們改變不了的一些事，比如網(wǎng)上泛濫的各類訊息。如果我們持續(xù)地專注在我們的影響圈，做自己力所能及的和發(fā)揮自己潛力的事，就可以持續(xù)地有積極的能量，自己的影響力也是會(huì)不斷擴(kuò)大的。這樣就能更加的專注自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，而不是人云亦云，受外在評(píng)判的不斷侵?jǐn)_。學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理思維在社會(huì)實(shí)踐中，我們也可以去學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理的思維，不管是我們的學(xué)習(xí)、工作、還是社會(huì)實(shí)踐，都是在不停地做這個(gè)項(xiàng)目管理。

項(xiàng)目管理就是你怎么樣有序地去推動(dòng)一件事情的達(dá)成，比如說我們做自己的社會(huì)實(shí)踐規(guī)劃，它也是屬于你自己的一個(gè)項(xiàng)目。那目前針對你的這個(gè)項(xiàng)目，你計(jì)劃的社會(huì)實(shí)踐的目的是什么？然后你有了這個(gè)目標(biāo)之后，你怎么樣去推動(dòng)，通過這個(gè)任務(wù)的拆分和通過對自己實(shí)踐的一個(gè)把控，去制定一份落地執(zhí)行的計(jì)劃。那在這個(gè)執(zhí)行的過程中，你勢必會(huì)遇到很多不同的因素，在這個(gè)過程中，怎么樣去對時(shí)間的規(guī)劃做一個(gè)調(diào)整和維護(hù)，讓它還是能夠有效地回應(yīng)到你的這個(gè)目標(biāo)。

那這個(gè)整體的一個(gè)循環(huán)，是一個(gè)項(xiàng)目管理的思維，所以這也是大家能在實(shí)踐活動(dòng)中提升的能力，以后也會(huì)幫助到我們。

社會(huì)實(shí)踐同時(shí)也擁有對自己的一個(gè)掌控力，那這個(gè)掌控力就是我怎么在做這些事情的時(shí)候去持續(xù)擴(kuò)大我的影響圈，這些也都是相關(guān)聯(lián)的。

大學(xué)生為何要參加社會(huì)實(shí)踐在教育部印發(fā)的《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》中把“實(shí)踐育人”作為十大育人體系之一，提出了“堅(jiān)持理論教育與實(shí)踐養(yǎng)成相結(jié)合”“教育引導(dǎo)師生在親身參與中增強(qiáng)實(shí)踐能力，樹立家國情懷”。社會(huì)實(shí)踐教育是高等教育教學(xué)工作的重要一環(huán)，也是新時(shí)期鞏固大學(xué)生思想政治教育、深化德育工作的有效途徑，教育引導(dǎo)大學(xué)生了解社會(huì)、了解自己、通過個(gè)人的親身實(shí)踐取得成果，這對于大學(xué)生的成長和發(fā)展起到非常重要的作用。隨著高等教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，大學(xué)生已經(jīng)成為社會(huì)主體中的重要力量。然而，由于傳統(tǒng)課堂教育注重理論知識(shí)的傳授，大學(xué)生在實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力方面存在一定的缺陷。因此，為了更好地培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐能力，可以通過社會(huì)實(shí)踐，讓大學(xué)生真正獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新技能。一、社會(huì)實(shí)踐對于大學(xué)生的重要性社會(huì)實(shí)踐是一種學(xué)習(xí)方式，通過參與社會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身的實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。社會(huì)實(shí)踐有以下幾個(gè)方面的重要性：第一，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。社會(huì)實(shí)踐可以讓學(xué)生了解到不同的行業(yè)和職業(yè)，了解社會(huì)的發(fā)展和變化，拓寬學(xué)生的視野和思路，這有助于學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)的變化和發(fā)展。社會(huì)實(shí)踐能夠激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，在社會(huì)實(shí)踐中，大學(xué)生需要面對各種復(fù)雜的問題和挑戰(zhàn)，需要靈活運(yùn)用知識(shí)和技能，提出創(chuàng)新的解決方案。通過實(shí)踐探索，大學(xué)生能夠培養(yǎng)獨(dú)立思考、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力，為他們將來的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。第二，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，拓寬就業(yè)渠道。社會(huì)實(shí)踐對大學(xué)生的個(gè)人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃具有重要影響。通過社會(huì)實(shí)踐，大學(xué)生可以積累實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，提升自己的綜合素質(zhì)和能力，增加就業(yè)競爭力。同時(shí)，社會(huì)實(shí)踐還能夠幫助大學(xué)生建立廣泛的社會(huì)人脈，拓寬就業(yè)渠道，為他們未來的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展提供更多選擇。第三，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。社會(huì)實(shí)踐有助于培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。通過參與社會(huì)實(shí)踐，大學(xué)生能夠更加深入地了解社會(huì)問題和社會(huì)需求，認(rèn)識(shí)到自己作為一名高校學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)。社會(huì)實(shí)踐可以讓大學(xué)生更加關(guān)注社會(huì)發(fā)展，積極參與公益活動(dòng)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。第四，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，社會(huì)實(shí)踐通常需要大學(xué)生與他人合作完成任務(wù)，在團(tuán)隊(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的過程中,促使大學(xué)生意識(shí)到集體利益比個(gè)人利益更為重要,這增加了彼此之間的信任感,，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。第五，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要培養(yǎng)途徑，大學(xué)生可以通過參與社會(huì)實(shí)踐拓寬自己的知識(shí)面，積累實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)際操作能力，培養(yǎng)吃苦耐勞的品質(zhì)。社會(huì)實(shí)踐可以讓學(xué)生接觸到不同的社會(huì)環(huán)境和文化背景，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和人際交往能力，有助于學(xué)生的個(gè)人成長和職業(yè)發(fā)展。社會(huì)實(shí)踐還能夠鍛煉大學(xué)生的觀察能力、判斷能力和解決問題的能力，從而全面提升綜合素質(zhì)。二、高校輔導(dǎo)員在社會(huì)實(shí)踐中的作用輔導(dǎo)員作為高等學(xué)校開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。在實(shí)施社會(huì)實(shí)踐的組織和計(jì)劃管理中，輔導(dǎo)員可結(jié)合具體實(shí)際，針對學(xué)生特點(diǎn)，開展形式多樣、生動(dòng)有趣的活動(dòng)，豐富實(shí)踐內(nèi)容，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生更好地參與社會(huì)實(shí)踐。第一，指導(dǎo)實(shí)踐項(xiàng)目選擇。輔導(dǎo)員可以根據(jù)學(xué)生的專業(yè)和興趣，為他們提供實(shí)踐項(xiàng)目的選擇建議。他們了解學(xué)生的需求和實(shí)踐項(xiàng)目的特點(diǎn)，可以幫助學(xué)生選擇與其專業(yè)相關(guān)、符合興趣和能力的實(shí)踐項(xiàng)目。第二，提供前期準(zhǔn)備指導(dǎo)。輔導(dǎo)員在實(shí)踐活動(dòng)開始之前，可以向?qū)W生提供相關(guān)的準(zhǔn)備指導(dǎo)。他們可以幫助學(xué)生了解實(shí)踐項(xiàng)目的背景和目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，進(jìn)行必要的調(diào)研，為實(shí)踐做好充分的準(zhǔn)備。第三，提供實(shí)踐過程中的支持和鼓勵(lì)。輔導(dǎo)員在實(shí)踐過程中可以給予學(xué)生必要的支持和鼓勵(lì)。他們可以為學(xué)生解答問題、提供指導(dǎo)、分享經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生克服困難和挑戰(zhàn)，保持積極的態(tài)度和動(dòng)力。第四，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思總結(jié)。實(shí)踐結(jié)束后，輔導(dǎo)員可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思總結(jié)。他們可以與學(xué)生一起回顧實(shí)踐過程，幫助學(xué)生分析實(shí)踐中的收獲和不足，并從中提取有益的教訓(xùn)。通過反思總結(jié)，學(xué)生可以更好地認(rèn)識(shí)自己的成長和發(fā)展。第五，提供職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展指導(dǎo)：輔導(dǎo)員可以為學(xué)生提供職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方面的指導(dǎo)。他們可以幫助學(xué)生分析自身的興趣、能力和目標(biāo)，制定職業(yè)發(fā)展計(jì)劃，并提供相關(guān)的資源和信息，幫助學(xué)生做出明智的職業(yè)選擇。第六，建立合作伙伴關(guān)系。輔導(dǎo)員可以與實(shí)踐項(xiàng)目的組織者、企業(yè)或社會(huì)機(jī)構(gòu)