2020-2021學(xué)年江蘇省徐州市沛縣九年級上學(xué)期化學(xué)第一次月考試題及答案

教育資源分享店鋪網(wǎng)址：微信號：kingcsa3332020-2021學(xué)年江蘇省徐州市沛縣九年級上學(xué)期化學(xué)第一次月考試題及答案一、單選題（本大題共10小題，共20分）1.下列活動不符合“低碳生活”的是（）A.勤洗手，講衛(wèi)生，盡量多使用一次性餐具B.減少使用私家車次數(shù)，多乘公交

C.短時間內(nèi)不用電腦時，將其轉(zhuǎn)為休眠模式D.增大城市綠化面積【答案】A【解析】A.講衛(wèi)生，盡量多用一次性餐具，一次性餐具制作過程消耗能源和資源，多用一次性餐具，能增大消耗的能量、二氧化碳的排放，故選項不符合“低碳生活”理念。

B.減少使用私家車次數(shù)，多乘公交或騎自行車，能減少二氧化碳的排放，故選項符合“低碳生活”理念。C.短時間不使用電腦，將其轉(zhuǎn)為休眠模式，能節(jié)約電能，減少二氧化碳的排放，故選項符合“低碳生活”理念。

D.增大城市綠化面積可以通過植物光合作用，吸收二氧化碳，故選項符合“低碳生活”理念。

故選：A。2.下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（）A.清新的空氣 B.蘋果汁 C.冰水混合物 D.加碘食鹽【答案】C【解析】A.清新的空氣中含有氧氣、氮氣、二氧化碳等物質(zhì)，屬于混合物，故A錯；

B.蘋果汁中含有水、維生素等物質(zhì)，屬于混合物，故B錯；

C.冰水混合物是由水一種物質(zhì)組成，屬于純凈物，故C正確；

D.加碘食鹽中含有碘酸鉀、氯化鈉等物質(zhì)，屬于混合物，故D錯。

故選：C。

3.下列敘述錯誤的是（）A.氮氣性質(zhì)穩(wěn)定，不能與其他任何物質(zhì)反應(yīng)

B.工業(yè)生產(chǎn)排放到空氣中的有害氣體和煙塵會污染空氣

C.實驗室用雙氧水制氧氣，常用二氧化錳作催化劑

D.可用肥皂水鑒別硬水和軟水【答案】A【解析】A.氮氣性質(zhì)穩(wěn)定，不能與其他任何物質(zhì)反應(yīng)錯誤，如一定條件下鎂與氮氣反應(yīng)生成氧化鎂，錯誤符合題意，故選項正確；

B.工業(yè)生產(chǎn)排放到空氣中的有害氣體和煙塵會污染空氣正確，正確但不符合題意，故選項錯誤；

C.實驗室用雙氧水制氧氣，常用二氧化錳作催化劑正確，因為二氧化錳加快了反應(yīng)速率，正確但不符合題意，故選項錯誤；

D.區(qū)分硬水和軟水的方法是：用肥皂水，加入肥皂水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水，正確但不符合題意，故選項錯誤；

故選：A。4.區(qū)別下列各組物質(zhì)所選擇的方法（或試劑）不正確的是（）A.醬油和食醋--聞氣味B.呼出氣體和吸入空氣--澄清的石灰水

C.高錳酸鉀和氯酸鉀--看顏色D.氮氣和二氧化碳--燃著的木條【答案】D【解析】A.依據(jù)生活經(jīng)驗醬油和食醋具有不同的氣味，醬油有醬香味，而食醋有酸的味道，因此可以通過聞氣味區(qū)別兩種物質(zhì)，故方法正確；

B.呼出的氣體中含有較多的二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，因此通過澄清的石灰水能區(qū)分呼出氣體和吸入空氣，故方法正確；

C.高錳酸鉀是紫紅色固體，氯酸鉀是白色固體，顏色不同可以區(qū)分，故方法正確；

D.氮氣和二氧化碳都不能支持木條的燃燒，因此用點燃的木條不能區(qū)分氮氣和二氧化碳，故方法錯誤；

故選：D。5.下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（）A.木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，生成黑色固體

B.水通電一段時間，正、負極產(chǎn)生的氣體體積比約為1：2

C.細鐵絲在空氣中劇烈燃燒，生成黑色固體

D.鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成氧化鎂【答案】B【解析】A.木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故選項說法錯誤．

B.與電源正極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積少，與電源負極相連的試管內(nèi)的氣體體積多，水通電一段時間，正、負極產(chǎn)生的氣體體積比約為1：2，故選項說法正確。

C.鐵絲在空氣中只能燒至發(fā)紅，不會劇烈燃燒、火星四射，故選項說法錯誤。

D.鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成氧化鎂是實驗結(jié)論而不是實驗現(xiàn)象，故選項說法錯誤。

故選：B。6.下列實驗操作正確的是（）A.點燃酒精燈 B.傾倒液體

C.給液體加熱 D.量9.5mL液體【答案】C【解析】A.使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”，點燃酒精燈要用火柴點燃，禁止用一酒精燈去引燃另一酒精燈，圖中所示操作錯誤；

B.取用液體藥品時，瓶塞要倒放，標(biāo)簽要對準(zhǔn)手心，瓶口緊挨；圖中所示操作錯誤；

C.給液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的，圖中所示操作正確；

D.量筒量液時要注意量程的選擇，應(yīng)選擇略大于量取液體體積的量程，選取的量程太大，會因刻度不精確而使量取的液體體積不準(zhǔn)確，選取的量程太小，多次稱量會有誤差。所以，用量筒量取9.5mL液體，應(yīng)選擇略10mL的量筒，圖中所示操作錯誤。

故選：C。7.用“W”型玻璃管進行微型實驗，將注射器中的過氧化氫溶液推入管中與二氧化錳接觸。下列說法正確的是（）A.過氧化氫分解能生成氧氣和氫氣

B.若a處粉末是木炭粉，不能看到木炭燃燒

C.若a處粉末是硫粉，b處應(yīng)接有尾氣處理裝置

D.若a處粉末是銅粉，能看到粉末由黑色變?yōu)榧t色【答案】C【解析】A.過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，故選項說法錯誤。

B.若a處粉末是木炭粉，加熱木炭粉，能看到木炭燃燒，故選項說法錯誤。

C.若a處粉末是硫粉，生成的氣體是二氧化硫，會污染空氣，b處應(yīng)接有尾氣處理裝置，故選項說法正確。

D.若a處粉末是銅粉，能看到粉末由紅色變?yōu)楹谏蔬x項說法錯誤。

故選：C。8.電解水的簡易裝置如圖，下列有關(guān)說法正確的是（）A.水通電后的分解反應(yīng)是化學(xué)能變?yōu)殡娔?/p>

B.該實驗充分說明水中含有氫氣和氧氣

C.實驗時在水中加入少許燒堿或稀硫酸，能增強導(dǎo)電性

D.與電源a端相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能使帶火星木條復(fù)燃【答案】C【解析】A.通電分解水是將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，選項說法錯誤；

B.電解水的實驗說明水是由氫元素與氧元素組成的，而不是水中含有氫氣和氧氣，選項說法錯誤；

C.純水的導(dǎo)電性較弱，在水中加入少許燒堿或稀硫酸，能增強導(dǎo)電性，選項說法正確；

D.與電源a端相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積較大，是氫氣，氫氣具有可燃性，沒有助燃性，不能使帶火星的木條復(fù)燃，選項說法錯誤。

故選：C。9.取一塊廢舊的鐵絲網(wǎng)剪成幾小片，用稀鹽酸除去鐵銹后，放入錐形瓶中。向錐形瓶中加入3～4mL濃食鹽水，塞緊帶導(dǎo)管的單孔塞，導(dǎo)管的另一端伸入滴有紅墨水的水中。下列說法不正確的是（）A.一段時間后，可觀察到除去鐵銹后的銀白色鐵絲表面生銹同時紅水上升到玻璃管中

B.鐵絲生銹為化學(xué)變化，發(fā)生的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)

C.生活中的鐵制品容易生銹，應(yīng)避免長期接觸潮濕的空氣

D.密閉體系內(nèi)氣壓變小的原因可能是體系內(nèi)氣體總量增多【答案】D【解析】A.鐵與氧氣和水同時接觸時發(fā)生銹蝕，因此可觀察到除去鐵銹后的銀白色鐵絲表面生銹；由于裝置內(nèi)的氧氣被消耗，造成裝置內(nèi)的壓強減少，在外界大氣壓的作用下，還觀察到紅水上升到玻璃管中，選項說法正確；

B.鐵生銹有新物質(zhì)生成，是鐵與氧氣、水發(fā)生的反應(yīng)，所以鐵絲生銹為化學(xué)變化，發(fā)生的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)，選項說法正確；

C.生活中的鐵制品容易生銹，應(yīng)避免長期接觸潮濕的空氣，選項說法正確；

D.密閉體系內(nèi)氣壓變小的原因可能是體系內(nèi)氣體總量減少，選項說法錯誤。

故選：D。10.為了幫助同學(xué)們更好的理解空氣中氧氣含量測定的實驗原理，老師利用傳感器技術(shù)實時測定了實驗裝置（如圖1）內(nèi)的壓強、溫度，兩條曲線變化趨勢如圖2所示。下列敘述不正確的是（）

A.Y曲線表示的是溫度變化

B.紅磷燃燒的文字表達式：紅磷+氧氣五氧化二磷

C.圖2中BC段對應(yīng)的變化進程是紅磷燃燒

D.圖2中DE段對應(yīng)的變化進程是水倒吸進廣口瓶【答案】B【解析】A.由曲線變化趨勢可知，其中Y曲線表示的是溫度，這是因為紅磷燃燒放熱，導(dǎo)致溫度升高，完全反應(yīng)后溫度逐漸降低至原溫度，故正確；

B.反應(yīng)的條件是點燃，而不是燃燒，燃燒是該實驗的現(xiàn)象，文字表達式為：紅磷+氧氣五氧化二磷，故錯誤；

C.X曲線表示裝置內(nèi)的壓強。由曲線變化趨勢可知，BC段表示紅磷燃燒，氣壓變化的原因是紅磷燃燒放熱，使瓶內(nèi)氣體受熱膨脹，壓強變大，故正確；

D.圖2中DE段對應(yīng)的變化進程是裝置內(nèi)的壓強增大，恢復(fù)至原壓強，此時是打開止水夾后，由于水的倒吸造成的，故正確。

故選：B。

二、填空題（本大題共5小題，共40分）11.用下列物質(zhì)的字母序號填空：

A．稀有氣體B．氧化鐵C．金剛石D．活性炭E．鎂帶F．大理石

（1）用以制作玻璃刀和鉆頭的是______。

（2）可用作冰箱除臭劑的是______?！敬鸢浮緾

D【解析】解：（1）金剛石是天然存在的硬度最大的物質(zhì)，所以可用以制作玻璃刀和鉆頭；故填：C；（2）活性炭具有吸附性，可以除去冰箱內(nèi)的臭味；故填：D。12.過濾是一種常用的分離混合物的方法。某學(xué)生取少量渾濁的河水倒入燒杯中，先加少量的明礬攪拌溶解，靜置一段時間后，如圖所示進行過濾。

（1）加明礬的作用是______。圖示實驗缺少的一種儀器是______，其作用是______。

（2）要驗證過濾后得到的澄清液體是否為純凈物，可接著對濾液進行______（填操作方法）

（3）完成該實驗時要注意，“一貼二低三靠”，其中“二低”是指：濾紙邊緣低于漏斗口、______?！敬鸢浮课剿械膽腋‰s質(zhì)而加速其沉降

玻璃棒

引流

蒸發(fā)

漏斗內(nèi)的液面要低于濾紙邊緣【解析】解：（1）明礬溶于水會吸附水中的懸浮雜質(zhì)而加速其沉降；圖示過濾操作中缺少玻璃棒，其作用是引流；故填：吸附水中的懸浮雜質(zhì)而加速其沉降；玻璃棒；引流；

（2）對濾液進行蒸發(fā)，若是純凈物，則蒸發(fā)后沒有固體殘留，故填：蒸發(fā)；

（3）完成該實驗時要注意，“一貼二低三靠”，其中“二低”是指：濾紙邊緣低于漏斗口、漏斗內(nèi)的液面要低于濾紙邊緣；故填：漏斗內(nèi)的液面要低于濾紙邊緣。13.如圖是證實植物進行光合作用的實驗裝置．取一大燒杯裝入大半杯水，燒杯中放入一些金魚藻，通入一定量的氣體A，靜置一段時間后，用漏斗罩住金魚藻，然后將盛滿水的試管倒置于漏斗上，將裝置放在太陽光下。過一會兒，試管內(nèi)有許多氣泡產(chǎn)生，管內(nèi)液面下降。根據(jù)這一實驗，回答下列問題：

（1）實驗室制取氣體A、A與澄清石灰水反應(yīng)的文字表達式分別為______，______。

（2）關(guān)于氣體A的說法錯誤的是______。

①有毒，不能供給呼吸

②可用于制汽水

③可以制成干冰，用于人工降雨

④加熱“銅綠”固體綠色變黑色試管口有水滴產(chǎn)生，同時有氣體A生成

（3）通入氣體A的目的是______。

（4）當(dāng)試管內(nèi)液面如圖所示時，試管內(nèi)的氣體壓強______（填“大于”或“小于”）外界大氣壓強。

（5）試管內(nèi)的氣體可用______來檢驗。

（6）光合作用的產(chǎn)物之一為淀粉。根據(jù)該實驗，可以確定淀粉的組成中一定含有的元素是______?！敬鸢浮刻妓徕}+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳

二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水

①

促進光合作用

小于

帶火星的木條

碳元素、氫元素【解析】解：（1）氣體A是二氧化碳，是光合作用的原料之一。實驗室使用大理石或石灰石（主要成分是碳酸鈣）和鹽酸制取二氧化碳，同時生成氯化鈣和水，文字表達式為：碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳；二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，文字表達式為：二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水；故填：碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳；二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水；

（2）①二氧化碳沒有毒，但不能供給呼吸，選項說法錯誤；

②二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，所以二氧化碳可用于制汽水，選項說法正確；

③二氧化碳可以制成干冰，用于人工降雨，選項說法正確；

④銅綠的主要成分是堿式碳酸銅，加熱時會分解為氧化銅、水和二氧化碳，所以加熱“銅綠”固體綠色變黑色試管口有水滴產(chǎn)生，同時有氣體A（二氧化碳）生成，選項說法正確。故填：①；

（3）植物的光合作用消耗二氧化碳，通入二氧化碳能促進植物的光合作用，故填：促進光合作用；

（4）如圖所示的裝置，以燒杯內(nèi)水面為基準(zhǔn)，大氣壓強等于試管內(nèi)氣體壓強和試管內(nèi)高于燒杯內(nèi)液面的液體的水壓，所以試管內(nèi)氣壓小于大氣壓強．故填：小于；

（5）產(chǎn)生的氣體為氧氣，氧氣具有助燃性，所以可以使用帶火星的木條進行檢驗，故填：帶火星的木條；

（6）二氧化碳是由碳元素與氧元素組成的，水是由氫元素與氧元素組成的，氧氣是由氧元素組成的，由質(zhì)量守恒定律可知，淀粉中一定含有碳元素與氫元素，可能含有氧元素；故填：碳元素、氫元素。14.如圖1是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。

（1）儀器a的名稱______；儀器b的名稱______。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時：

①選用裝置A做氣體發(fā)生裝置時，試管內(nèi)導(dǎo)管口處應(yīng)放置______，目的是______。

②該反應(yīng)的文字表達式為______。

③收集一瓶較純凈的氧氣用______收集裝置（填字母標(biāo)號）。

④實驗操作中在加入藥品前要先______。

⑤實驗結(jié)束時要先______（填A(yù)或B）。

A.從水中移出導(dǎo)管B.撤去并熄滅酒精燈

（3）實驗室用BE裝置組合制取并收集一瓶二氧化碳：

①檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是______。

②實驗中的漏斗下端導(dǎo)管口必須插入液面以下的原因是______。

③用裝置B制取CO2時，如用分液漏斗替換圖中的漏斗后，優(yōu)點是______。

（4）乙炔是一種微溶于水的氣體，密度與空氣接近，實驗室常用塊狀電石和水在常溫下反應(yīng)制取乙炔。制取乙炔應(yīng)選擇的裝置組合是______。

（5）將一瓶二氧化碳氣體正立于盛有少量澄清石灰水的燒杯中（裝置見圖2），敞口一會兒，集氣瓶外壁上濕潤的藍色石蕊試紙自上而下變紅色，燒杯內(nèi)石灰水變渾濁。該現(xiàn)象說明二氧化碳氣體______。

A.敞口時不會溢出B.密度比空氣大C.能與水反應(yīng)生成碳酸D.能與澄清石灰水反應(yīng)

（6）實驗室用雙氧水制氧氣和大理石與鹽酸反應(yīng)制二氧化碳相比較，不正確的是_____。

A.反應(yīng)都不需加熱B.反應(yīng)都是分解反應(yīng)

C.所用藥品的狀態(tài)相同D.都能用排水法收集【答案】鐵架臺

長頸漏斗

一團棉花

防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管

高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

D

檢查裝置氣密性

A

把燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅則集滿

防止生成的氣體從長頸漏斗下端逸出

能夠控制反應(yīng)的速率

BD

BCD

BD【解析】解：（1）a是鐵架臺；b是長頸漏斗；

（2）①選用裝置A做氣體發(fā)生裝置時，試管內(nèi)導(dǎo)管口處應(yīng)放置一團棉花，防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管；

②高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的文字表達式為：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；

③氧氣不易溶于水，要收集一瓶較純的氧氣，可用裝置D收集；

④為了防止由于裝置漏氣造成藥品不必要的損失，實驗操作中在加入藥品前要先檢查裝置氣密性；

⑤為了防止水槽中的水倒吸炸裂試管，實驗結(jié)束后要先移出導(dǎo)管，現(xiàn)熄滅酒精燈；

（3）①由于二氧化碳的密度比空氣大，不燃燒也不支持燃燒，檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是：把燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅則集滿；

②實驗中的漏斗下端導(dǎo)管口必須插入液面以下的原因是：防止生成的氣體從長頸漏斗下端逸出；

③用裝置B制取CO2時，如用分液漏斗替換圖中的漏斗后，優(yōu)點是能夠控制反應(yīng)的速率；

（4）實驗室常用塊狀電石和水在常溫下反應(yīng)制取乙炔，屬于固、液常溫型，適合用裝置B作發(fā)生裝置；乙炔是一種微溶于水的氣體，密度與空氣接近，只能用排水法收集，可用裝置D收集；

（5）由分子的性質(zhì)和二氧化碳的性質(zhì)可知，集氣瓶外壁上濕潤的藍色石蕊試紙自上而下變紅色，該現(xiàn)象說明分子具有不斷運動的性質(zhì)，還說明二氧化碳氣體密度比空氣大，和水反應(yīng)會生成酸性物質(zhì)；

（6）A、雙氧水常溫下在二氧化錳的催化作用之下可以生成氧氣，而大理石和稀鹽酸反應(yīng)也是常溫下進行的，不需要加熱，故A說法正確；

B、大理石和稀鹽酸的反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)，故B說法不正確；

C、雙氧水為液體，而二氧化錳為固體，是固液反應(yīng)；而大理石是固體，鹽酸是液體，該反應(yīng)也是固液反應(yīng)，故C說法正確；

D、二氧化碳能溶于水，不能用排水法收集、氧氣不易溶于水，可用排水法收集，故D說法錯誤。

故答案為：（1）鐵架臺；長頸漏斗；（2）①放置一團棉花；防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管；②高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；③D；④檢查裝置氣密性；⑤A；

（3）①把燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅則集滿；

②防止生成的氣體從長頸漏斗下端逸出；③能夠控制反應(yīng)的速率；

（4）BD；（5）BCD；（6）BD。15.在小英家的倉庫里，堆放著一袋袋化肥--碳酸氫銨（NH4HCO3）。過了一個夏天，小英發(fā)現(xiàn)這種化肥所特有的刺激性氣味變得更濃烈了，有些化肥袋里碳酸氫銨變少了，檢查發(fā)現(xiàn)變少的化肥包裝袋沒有密封，化肥也沒有撒落在地上，更沒有人進過倉庫開袋使用。為了探究這些化肥減少的原因，小英在實驗室取了一些碳酸氫銨粉末，放在蒸發(fā)皿中加熱，過一會兒觀察到粉末完全消失，同時也聞到了這種刺激性氣味。粉末為什么會消失呢？

【提出問題】碳酸氫銨粉末消失的原因是什么？

【提出猜想】

①碳酸氫銨粉末在不加熱或加熱條件下由固態(tài)變成它的氣態(tài)。

②碳酸氫銨在不加熱或加熱條件下發(fā)生分解反應(yīng)，可能產(chǎn)生的物質(zhì)有氨氣和其它物質(zhì)。

【查閱資料】

①碳酸氫銨屬于氮肥，不具有升華的性質(zhì)。說明上述猜想______（填序號）不成立；

②氨氣（化學(xué)式NH3）具有特殊的刺激性氣味，密度比空氣小，極易溶于水且與水反應(yīng)，水溶液顯堿性。氨氣可使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍，但干燥的氨氣不能使干燥的紅色石蕊試紙變藍；

③二氧化氮（NO2）為紅棕色氣體，一氧化氮（NO）為無色氣體。一氧化氮（NO）在空氣中易與氧氣發(fā)生反應(yīng)生成二氧化氮（NO2），其化學(xué)反應(yīng)的文字表達式為______。

【實驗探究】實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論①取適量碳酸氫銨于試管中加熱，如圖一所示，將干燥的紅色石蕊試紙接近導(dǎo)管口產(chǎn)生強烈的刺激性氣味，試管壁上有無色液滴且試紙變藍，但未見紅棕色氣體分解產(chǎn)物一定有______