小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《不會(huì)叫的狗》教學(xué)設(shè)計(jì)+9

《不會(huì)叫的狗》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容分析本文篇幅較長(zhǎng)，為實(shí)現(xiàn)有效的長(zhǎng)文短教，教師可以借用讀書單幫助學(xué)生厘清故事情節(jié)，在交流讀書單的填寫中，讓學(xué)生“一邊讀一邊預(yù)測(cè)后面的內(nèi)容”。文中小狗兩次學(xué)叫情節(jié)相同，因此交流中只重點(diǎn)引導(dǎo)第一次學(xué)叫的情節(jié)感悟，在交流中深化對(duì)主人公“狗”的形象的認(rèn)識(shí)。理解了故事內(nèi)容了解了人物形象后，學(xué)生才能進(jìn)行合理的預(yù)測(cè)，并且感受童話傳遞的價(jià)值觀。在預(yù)測(cè)故事結(jié)局的時(shí)候，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，一是對(duì)比自己的預(yù)測(cè)和同學(xué)們之間的預(yù)測(cè)，看誰(shuí)預(yù)測(cè)的最合理;二是對(duì)比自己的預(yù)測(cè)和原文的結(jié)局，驗(yàn)證預(yù)測(cè)的準(zhǔn)確度;三是對(duì)比三種結(jié)局,理解童話不同結(jié)局的不同用意，感受作品的多元化。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課“嗎、討、厭”等16個(gè)生字，讀誰(shuí)多音字“嗎、擔(dān)、壓、中、彈”。2.能有意識(shí)地閱讀課文，邊讀邊預(yù)測(cè)后面的內(nèi)容，展開(kāi)充分的想象，做到預(yù)測(cè)有依據(jù)。3.能預(yù)測(cè)故事的結(jié)局，體會(huì)預(yù)測(cè)的多樣性，感受邊閱讀邊預(yù)測(cè)的樂(lè)趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.能邊讀邊預(yù)測(cè)后面的內(nèi)容，展開(kāi)充分的想象，提高語(yǔ)言表達(dá)和想象力。四、課時(shí)安排一課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程（一）謎語(yǔ)激趣，導(dǎo)入課題師：同學(xué)們，首先我們一起來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)，（課件出示謎語(yǔ)）你們知道它的謎底是什么嗎？謎題：“走起路來(lái)落梅花，從早到晚守著家，看見(jiàn)生人就想咬，見(jiàn)了主人搖尾巴?！鄙汗?。師：今天我們故事的主人公就是一只狗，并且還是一只——不會(huì)叫的狗。（學(xué)生讀課題）這只狗最大的特點(diǎn)就是——不會(huì)叫?？吹秸n題，你覺(jué)得后面的故事會(huì)怎么寫呢？（師可以適當(dāng)引導(dǎo)）生1：這只狗可能一生下來(lái)就沒(méi)有了媽媽，沒(méi)有人告訴他怎樣叫，所以才不會(huì)叫。生2：這是狗有可能因?yàn)椴粫?huì)叫會(huì)被別人嘲笑，受到很多不公平的待遇。......（二）掃除生字詞障礙過(guò)渡語(yǔ)言：你們的猜想是不是跟課文內(nèi)容一樣呢？我們一起去驗(yàn)證吧！不過(guò)，在這之前，我們首先得闖過(guò)字詞這一關(guān)。（出示生字詞）請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀這些詞語(yǔ)，邊讀邊思考，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。1、自由讀2、說(shuō)發(fā)現(xiàn)（紅顏色的字都是多音字）3、齊讀多音字（三）聽(tīng)朗讀視頻，驗(yàn)證猜想。（一）播放視頻，學(xué)生聆聽(tīng)。師：闖過(guò)字詞這一關(guān)，我們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)課文1-9自然段的朗讀視頻，驗(yàn)證一下之前的猜想。（播放視頻，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)）（二）驗(yàn)證猜想師：聽(tīng)了這段故事，你知道了一些什么？生1：我們知道了這只狗不會(huì)叫是因?yàn)椤八铝懔愕模恢涝趺吹搅艘粋€(gè)沒(méi)有狗的國(guó)家?！保ǔ鍪揪渥樱┥?：我知道了這只狗它不知道“不會(huì)叫”是一種缺陷。（師追問(wèn)）你能說(shuō)說(shuō)什么是缺陷嗎？（生答）生3：我知道了這只狗受到了動(dòng)物們的批評(píng)。......師總結(jié)：原來(lái)預(yù)測(cè)可以跟故事內(nèi)容一樣，也可以不一樣。（四）有意識(shí)閱讀課文，理清文脈，了解文意（一）出示課文的兩幅插圖，讓學(xué)生根據(jù)插圖預(yù)測(cè)故事。師：我們預(yù)測(cè)的方法有很多，除了根據(jù)課題預(yù)測(cè)、還可以根據(jù)插圖來(lái)進(jìn)行預(yù)測(cè)。（出示圖片）續(xù)編提示：仔細(xì)看圖，猜想小狗、公雞狐貍之間發(fā)生了什么故事？教師引導(dǎo)：小公雞和小狗張著嘴巴在干什么？狐貍又為什么會(huì)捧著肚子在地下打滾？1、抽生預(yù)測(cè)2、教師評(píng)價(jià)（你們都說(shuō)得有依有據(jù)，想象力非常豐富。）（二）默讀課文10-24自然段，理清文脈，了解文意師：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文10--24自然段，獨(dú)立完成《練習(xí)單》的第一題。填空：小狗跟（）學(xué)叫，一開(kāi)始小狗覺(jué)得（）。后來(lái)它天天練，從早到晚練，終于能把公雞的叫聲學(xué)得很（）了。1、學(xué)生默讀2、抽生回答3、理解“逼真”。（評(píng)價(jià)：你解釋得非常到位。）4、教師總結(jié)：小狗跟誰(shuí)學(xué)叫？它是怎么學(xué)的？最后學(xué)得怎樣？學(xué)得這么逼真的小狗卻受到了狐貍的嘲笑，受了委屈的小狗還會(huì)不會(huì)接著學(xué)呢？它又會(huì)遇到誰(shuí)呢？讓我們一起學(xué)習(xí)課文的25-37自然段。（三）按照10--24自然段的閱讀方法，讀25--37自然段，小組合作完成《練習(xí)單》的第二大題。練習(xí)單內(nèi)容A填空小狗跟（）學(xué)叫。一開(kāi)始小狗就覺(jué)得（），一個(gè)星期過(guò)后，就學(xué)得（）。B比較小狗兩次學(xué)叫的過(guò)程，說(shuō)說(shuō)它的兩次學(xué)叫有什么不同？1、學(xué)生讀課文小組合作完成相應(yīng)的練習(xí)2、匯報(bào)交流師：受了委屈的小狗又跟誰(shuí)學(xué)叫？它又是怎么學(xué)的？最后學(xué)得怎樣？（生回答，教師實(shí)時(shí)點(diǎn)撥）3、指導(dǎo)朗讀過(guò)渡：下面我們一起走進(jìn)課文，體會(huì)一下這只可憐的小狗當(dāng)時(shí)的心情。出示對(duì)話：“你怎么啦？”“沒(méi)什么?！薄澳悄銥槭裁催@樣傷心？”“唉......沒(méi)什么好說(shuō)的......因?yàn)槲也粫?huì)叫?！薄耙蔷鸵?yàn)檫@個(gè)，那我可以教你。你聽(tīng)我怎么叫，盡可能模仿我。咕咕......咕咕......咕咕......你聽(tīng)明白了嗎？”“我覺(jué)得很容易。”“容易極了，我從小就會(huì)這樣叫。你試試！咕咕......咕咕......”“咕......”小狗學(xué)著杜鵑叫，“咕......”它那天試了，第二天、第三天又試了。一個(gè)星期過(guò)后，它已經(jīng)學(xué)得相當(dāng)不錯(cuò)了。a抽生表演讀，學(xué)生評(píng)價(jià)，教師實(shí)時(shí)指導(dǎo)。b、指導(dǎo)讀好省略號(hào)，體會(huì)小狗的心情。4、比較兩次學(xué)叫的不同。師：小狗的兩次學(xué)叫有什么不同呢？生：我還發(fā)現(xiàn)了一些不同，跟公雞學(xué)叫時(shí)，小狗覺(jué)得很難，試了很久都沒(méi)成功，更杜鵑學(xué)叫時(shí)，它就覺(jué)得很容易了。......師：由此我們可以就知道，它以后再跟其他動(dòng)物學(xué)，就會(huì)越學(xué)越快了。（五）推測(cè)結(jié)局，感受預(yù)測(cè)的樂(lè)趣（一）談話過(guò)渡：這樣一只可憐又不服輸?shù)男」?，我們都希望它有一個(gè)精彩的結(jié)局。作者為小狗預(yù)設(shè)了三種結(jié)局：第一種結(jié)局是小狗遇到了一只小母牛。（出示結(jié)局，男女生朗讀，教師引導(dǎo)：接下來(lái)它和小母牛之間又會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？）第二種結(jié)局是小狗遇到了一位農(nóng)民。第三種結(jié)局是小狗遇到了一只狗。請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，任選其中的一種結(jié)局，將它補(bǔ)充完整。（二）學(xué)生續(xù)編故事，教師實(shí)時(shí)指導(dǎo)。（三）全班匯報(bào)，教師評(píng)價(jià)（六）探討結(jié)局，挖掘內(nèi)涵（一）出示作者的結(jié)局，驗(yàn)證預(yù)測(cè)。（二）談話：師：原來(lái)預(yù)測(cè)是有依據(jù)的，因?yàn)榍懊嫘」酚龅焦u和杜鵑后會(huì)跟著他們學(xué)叫，所以第一種結(jié)局，當(dāng)它遇到小母牛時(shí)也會(huì)跟著它學(xué)叫。第二種結(jié)局遇到的是農(nóng)民，所以小狗學(xué)會(huì)了做事，第三種結(jié)局，遇到了最應(yīng)該遇到的同類，所以就學(xué)會(huì)了狗