小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》教學(xué)設(shè)計(jì)+37

《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容分析《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》選自部編版三年級(jí)上冊(cè)第四單元，本單元是閱讀策略單元，圍繞“預(yù)測(cè)”這一閱讀策略進(jìn)行編排。這篇課文是繼《永遠(yuǎn)倒不了的老屋》之后，又一篇未講完的童話故事。課文由中國(guó)著名兒童作家王一梅的童話故事《胡蘿卜先生的胡子》改編。故事講述了胡蘿卜先生有一根不斷變長(zhǎng)的胡子，胡子被吹到了身體后面，被小男孩當(dāng)作風(fēng)箏線，而后鳥太太對(duì)繩子是如何處置的，胡蘿卜先生還會(huì)遇到哪些小動(dòng)物，胡子又會(huì)被如何處置，這種“反復(fù)結(jié)構(gòu)”故事篇章布局，給了學(xué)生無限的想象空間和續(xù)編童話故事的空間。二、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,學(xué)習(xí)本課新詞。2.有感情地朗讀課文,通過朗讀,了解圍繞胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子發(fā)生的有趣的故事。3.理解課文內(nèi)容,感受童話的特點(diǎn)。4.根據(jù)一定的依據(jù),預(yù)測(cè)故事情節(jié)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.理解故事內(nèi)容,感受童話故事的詼諧和幽默,讓學(xué)生享受閱讀的情趣。2.能夠根據(jù)情節(jié),進(jìn)行大膽的想象,預(yù)測(cè)故事內(nèi)容,并愿意表達(dá)自己的想法。四、課時(shí)安排一課時(shí)五、教學(xué)過程（一）激情導(dǎo)入。同學(xué)們,胡子是什么樣的?相信大家都見過,可是,你們見過長(zhǎng)長(zhǎng)的、軟軟的、隨風(fēng)飄動(dòng)的胡子嗎?今天,我們就來看看是誰長(zhǎng)著這樣的長(zhǎng)胡子吧!出示多媒體課件:胡蘿卜先生。這就是今天的主人公——胡蘿卜先生和他的長(zhǎng)胡子,多有意思的長(zhǎng)胡子啊!接下來會(huì)發(fā)生哪些意想不到的事情呢?板書:13*胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子設(shè)計(jì)意圖:胡蘿卜也有長(zhǎng)胡子?多么奇特的事情啊!設(shè)置懸念,引起學(xué)生的閱讀興趣。（二）學(xué)習(xí)生字、生詞。1.自由讀課文,在讀課文的同時(shí),標(biāo)記不熟悉的生字、生詞,感知課文的主要內(nèi)容。2.出示多媒體課件:生字、生詞。檢查預(yù)習(xí)情況。熟讀生字:蘿卜發(fā)愁沾到晾衣服（三）共讀故事,隨機(jī)設(shè)疑。(一)閱讀第1自然段,發(fā)現(xiàn)問題。(出示多媒體課件:圖片)1.胡蘿卜先生為什么發(fā)愁呢?(因?yàn)樗L(zhǎng)著濃密的胡子,必須每天刮)2.胡蘿卜先生長(zhǎng)著什么樣的胡子呢?(濃密)(二)閱讀第2~4自然段,發(fā)現(xiàn)問題。下面的故事真是太神奇了,我們趕快來閱讀吧!看看胡蘿卜先生的胡子怎么樣了。1.他為什么刮胡子的時(shí)候漏刮了一根?(因?yàn)樗?2.這根胡子沾到了果醬,發(fā)生了什么奇妙的事情?(這根胡子變長(zhǎng)了)3.這根胡子是怎樣變長(zhǎng)的?(一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地變長(zhǎng)的)出示多媒體課件:畫面胡蘿卜先生一步一步往前走,長(zhǎng)胡子被風(fēng)吹到了身體后面。多有意思的胡子啊!胡蘿卜先生就拖著它走啊走,接下來會(huì)發(fā)生什么事呢?我們接著看。(三)閱讀第5~6自然段,發(fā)現(xiàn)問題。1.男孩的風(fēng)箏為什么只飛過了屋頂呢?(因?yàn)榫€太短了)2.這時(shí)男孩看到了什么?(男孩看到了胡蘿卜的長(zhǎng)胡子在風(fēng)里飄動(dòng)著)3.男孩做了什么?(他剪下一段胡子用來放風(fēng)箏)出示多媒體課件:畫面你們看,胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子還有這種用處呢。接下來又發(fā)生了什么呢?(四)閱讀并展開想象,預(yù)測(cè)故事內(nèi)容。胡蘿卜先生繼續(xù)往前走。這時(shí),鳥太太在做什么?(鳥太太正在找繩子晾小鳥的尿布)同學(xué)們,根據(jù)前邊的故事情節(jié),展開你們想象的翅膀,預(yù)測(cè)一下,接下來又會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?1.誰來猜一猜鳥太太會(huì)怎樣做呢?胡蘿卜先生又會(huì)怎么做?(1)鳥太太會(huì)說“我可以用你的胡子當(dāng)繩子給寶寶們晾尿布嗎?”“能把您的胡子借給我給寶寶們晾尿布嗎?”等。(2)胡蘿卜先生會(huì)說“沒關(guān)系,你拿去用吧”“沒事,沒事,用吧,用吧!”“沒關(guān)系,我愿意幫助你,拿去用吧”等?？磥?同學(xué)們和胡蘿卜先生一樣,是一個(gè)和氣、善良、有愛心、樂于助人的人,我真為你們高興。2.展示學(xué)生預(yù)測(cè)的內(nèi)容:(1)當(dāng)鳥太太發(fā)愁時(shí),鳥太太看見了胡蘿卜先生在風(fēng)里飄動(dòng)的長(zhǎng)胡子,高興地說:“可以用它來晾寶寶的尿布呀。”鳥太太剪了一段胡蘿卜先生的胡子,系在兩根樹杈的中間,晾起了一長(zhǎng)串鳥寶寶的尿布。你瞧,鳥太太和鳥寶寶笑得多開心啊,鳥太太再也不用擔(dān)心沒有繩子晾小鳥的尿布了。(2)鳥太太正在發(fā)愁,突然,她看見了胡蘿卜先生在風(fēng)里飄動(dòng)的長(zhǎng)胡子,她小心地問胡蘿卜先生:“能把您的胡子借我用用嗎?我想給寶寶們晾尿布?！焙}卜先生說:“沒事,沒事,用吧,用吧!”鳥太太高興地剪了一段胡蘿卜先生的胡子,晾起了寶寶的尿布。3.師生交流,教師評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)故事的發(fā)展情節(jié)講述故事,會(huì)使故事內(nèi)容更完整地出現(xiàn)在學(xué)生面前,也能很好地為后面故事的預(yù)測(cè)做鋪墊。（四）拓展延伸,感悟主題。1.胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子真的很神奇,在不知不覺中幫助了男孩和鳥媽媽,讓他們感到了快樂。當(dāng)胡蘿卜先生繼續(xù)往前走時(shí),還會(huì)發(fā)生什么樣的神奇的故事呢?2.胡蘿卜先生的胡子還會(huì)繼續(xù)長(zhǎng)長(zhǎng),他的快樂也會(huì)繼續(xù)延伸。一路上,他的胡子還可以幫助誰