小學(xué)三年級語文上冊《金色的草地》教學(xué)設(shè)計+1

《金色的草地》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容分析《金色的草地》講述了“我”家住處的窗前有一大片長滿蒲公英的草地，每當(dāng)蒲公英開放的時候，草地就變成了金色的?！拔摇焙汀暗艿堋痹诓莸厣献杂勺栽?、無拘無束、盡情玩耍。有一次“我”發(fā)現(xiàn)了草地顏色的變化，還通過仔細(xì)觀察又發(fā)現(xiàn)了變化的原因?？蓯鄣牟莸睾陀腥さ钠压⒔o“我們”的生活帶來了快樂，還給“我們”帶來了探索發(fā)現(xiàn)的喜悅。本文語言優(yōu)美，充滿童趣，蒲公英神奇的變化激發(fā)了學(xué)生對大自然的熱愛之情，通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，熱愛生命的情感，養(yǎng)成留心觀察身邊事物的習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo)1.分析傳記文學(xué)是如何抓住人物的特征來統(tǒng)領(lǐng)全文。2.探究出“傳記”文本材料的密碼三、教學(xué)重難點1．會認(rèn)6個生字，會寫13個生字。正確讀寫“盛開”“玩?！薄耙槐菊?jīng)”“使勁”等詞語。2．有感情地朗讀課文，初讀并體會課文中一些句子表情達(dá)意的作用。3．讀懂課文內(nèi)容，進一步培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。四、課時安排一課時五、教學(xué)過程（一）質(zhì)疑激趣，導(dǎo)入新課（一）教師板書“草地”二字，請學(xué)生做詞語搭配的填空練習(xí)。課件出示：（）的草地（二）教師板書課題：金色的草地。請學(xué)生審視課題，鼓勵學(xué)生提出疑問：讀了課題，你有什么疑問？（三）我們平時見到的草地是綠色的，這篇文章為什么說是“金色”的呢？（二）初讀課文，掌握生字（一）學(xué)生自讀課文，課件出示學(xué)習(xí)提示1．學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)生字、新詞，讀通讀順課文。2．同桌兩人檢查讀課文，爭取不丟字，不添字，不讀破句子。（二）認(rèn)準(zhǔn)生字、新詞，課件出示生字、新詞。（三）生“開火車”讀詞（四）指導(dǎo)寫字，重點指導(dǎo)“耍、蒲、攏、釣、察”引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，注意區(qū)分形近字“?！薄皵n——擾”“釣——鉤”。（五）示范寫（六）生練習(xí)，師巡視（七）出示學(xué)生作品，全班點評（三）再讀課文，把握大意（一）（課件出示蒲公英）看，大家認(rèn)識它嗎？你對它有哪些了解呢？師借助課件簡單介紹蒲公英這種植物。（蒲公英，別名“黃花地丁”，菊科，多年生草本植物。含白色乳汁，葉匙形或狹長倒卵形，羽狀淺裂或齒裂。開黃色舌狀花。果實成熟時形似白色絨球。）（二）蒲公英一朵兩朵，開滿了“我”窗前的草地，（課件出示）你們看，這草地就變成——金色的了。（三）請同學(xué)們快速瀏覽課文，想想文章寫了“我”和蒲公英的哪兩件事？（一是哥倆在草地上玩耍，互相往對方的臉上吹蒲公英的絨毛；二是“我”發(fā)現(xiàn)了草地會變顏色及變色的原因。）[設(shè)計說明：讀而不思則罔。讀中有思，才是高質(zhì)量的讀，才是有意義的讀。本篇課文文字和內(nèi)容都比較淺顯，學(xué)生通過自讀，大體上能理解課文的內(nèi)容。請學(xué)生邊讀邊思考用自己的話簡單地來說一說，并引導(dǎo)將兩件事概括，鍛煉學(xué)生從文本中提取重要信息的能力。]（四）深入文本，感受“趣”味（一）這片開滿蒲公英的草地給“我”的童年留下了很深的印象，在我的心里，這是（出示句子）“多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！”文章中哪些句子讓你感受到草地的可愛，蒲公英的有趣呢？默讀第2、3自然段，找到相關(guān)的句子，劃下來，并在一旁寫上你的感受?。ǘ┥涣鲄R報。1．“有一次，弟弟跑在我前面……把蒲公英的絨毛朝我臉上吹?！保ǔ鍪菊n文中的插圖）看，我和弟弟正在草地上玩耍呢。聯(lián)系上下文理解“一本正經(jīng)”“引人注目”，告訴學(xué)生，這種理解詞語的方法就是讀句子，想意思。金色的草地給兄弟倆帶來了什么？（板書：快樂）是做什么的快樂呢？（板書：玩耍）（開心、快樂）指導(dǎo)朗讀。大家想加入他們的游戲嗎？讓我們也和這對兄弟一起去草地上玩玩吧！也感受一下蒲公英帶給他們的快樂。2．這片草地除了給兄弟倆帶來了玩耍的快樂，還給他們帶來了發(fā)現(xiàn)的快樂。（板書：發(fā)現(xiàn)）他發(fā)現(xiàn)了什么？（草地會變色）3．草地的顏色是怎樣變化的呀？誰來把你找到的句子讀一讀？老師也找到這段話了，出示這段話，請你自己讀一讀，圈一圈有關(guān)的詞語，草地的顏色是怎樣變化的呀？指名請小朋友說。（板書：早晨綠色……）你能用下面的填空連起來說說草地的顏色是怎樣變化的嗎？我發(fā)現(xiàn)早晨草地是__________，中午是___________，到了傍晚的時候，又變成了_____________。4．草地的顏色變化真多，當(dāng)時的“我”會有怎樣的心情呢？（驚奇、驚訝、不解）真是多變的草地，你能把這令人多變使人驚奇的草地通過朗讀帶到大家面前嗎？5．讀到這里，你有什么問題嗎？是啊，課文中“我”也和小朋友們有這樣的疑問，你找到了嗎？你來問你再來問我們一起來問6．是啊，這是為什么呢？請小朋友們趕緊讀課文，找出答案。找到了用波浪線劃出來。你知道了嗎？自己自讀自劃。7．誰來說，草地這么多變跟誰有關(guān)系呀？（蒲公英的花瓣）蒲公英的花是什么樣子的？8．出示句子：原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。（出示兩張圖片）拿出你的小手，讓我們來做做蒲公英花變化的樣子。合上、張開，合上、張開?；ǘ鋸堥_時——它是金色的，草地也是金色。一朵蒲公英張開，能讓草地成為金色的嗎？那第二朵誰來開？你讀。第三朵，誰來？第四朵？讓我們所有的花朵都開起來吧，一起讀——此時此刻你的眼前仿佛看到了什么？9．花朵一朵，一朵合上的時候，你又看到了什么呢？師引導(dǎo)句子：花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。10．現(xiàn)在，你知道了草地變顏色的原因了吧？請你看著提示說一說。早晨，（），所以草地是綠色的。中午，（），所以草地是金色的。傍晚，（）。所以草地又是綠色的。11．是啊，多么有趣的蒲公英，多么可愛的草地?。〈笞匀徽媸瞧婷?。老師也想和小朋友們合作來讀一讀這段話。師生合作讀。［設(shè)計說明：草地會變色是文章的重點，在這個環(huán)節(jié)中，抓住蒲公英的有趣，讓大家有興趣去探尋其中的秘密。同時，以讀代講，引導(dǎo)孩子們自己閱讀思考，用肢體的語言、情境的創(chuàng)設(shè)幫助理解弄清草地變色的原因。］（五）拓展延伸，回歸生活（一）蒲公英可真有趣！難怪我會發(fā)出這樣的感嘆：（出示課件）多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！再次讀到這句話，你有什么不一樣的感受嗎？（感受到了“我”對蒲公英、對草地的喜愛）請你把感受到的讀出來。（二）正因為這樣，從那時起，蒲公英就成了我們最喜愛的一種花。它和我們一起睡覺，和我們一起起床。給我們的童年生活增添了無限的樂趣。（三）其實大自然給我們的生活帶來了無窮的樂趣。除了有趣的蒲公英，你還了解其他有趣的植物嗎？指名說，師適當(dāng)補充。（含羞草——像一個害羞的小姑