2021-2022學(xué)年江蘇省無錫市惠山區(qū)九年級上學(xué)期語文期末試題及答案

2021-2022學(xué)年江蘇省無錫市惠山區(qū)九年級上學(xué)期語文期末試題及答案一、積累與運用（20分）1.根據(jù)課文默寫。①長風破浪會有時，_________________。（李白《行路難》）②___________________，人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）③江山如此多嬌，______________________。（毛澤東《沁園春·雪》）④__________________，山雨欲來風滿樓。（許渾《咸陽城東樓》）⑤春蠶到死絲方盡，_____________________。（李商隱《無題》）⑥__________________，佳木秀而繁陰。（歐陽修《醉翁亭記》）⑦古往今來，無數(shù)文人登臨攬勝，游目聘懷，抒發(fā)抱負。范仲淹在《岳陽樓記》中發(fā)出了“____________________，____________________?！钡暮姥詨颜Z，表現(xiàn)了憂國憂民的情懷?！敬鸢浮竣?直掛云帆濟滄海②.雞聲茅店月③.引無數(shù)英雄競折腰④.溪云初起日沉閣⑤.蠟炬成灰淚始干⑥.野芳發(fā)而幽香⑦.先天下之憂而憂⑧.后天下之樂而樂【解析】【詳解】考查詩句默寫。無論是直接性默寫還是理解性默寫。作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意重點字：滄、茅、競、折、閣、蠟炬、始、幽、憂。2.閱讀下面的文字，按要求答題。如果春是塵世的一卷詩章，那么谷雨就是最后的白描，將春天的故事最后演繹。谷雨，不若驚蟄烘托豪壯，不似清明渲染通透，她以素凈的白描之筆記敘著暮春，字里行間透出一股A.咄咄逼人的勇氣與質(zhì)樸飽滿的力量。谷雨，即雨之谷，“之”取“到”義。這一天，雨水是谷物們的救贖。暮春不再是悵wǎng憂傷的代名詞，而有了人間煙火氣，有了蓬勃的生命力。谷粒的成熟，是大地B.深思熟慮的結(jié)果，低調(diào)含蓄中蘊含著宇宙天地的巨大潛能。谷雨是春的白描，也是春的尾聲。她讓世人永遠記住了向上的生命姿態(tài)，以及她C.蓄積萬物的無窮潛力。在播種移苗、種瓜點豆之余，別忘了沏茶賞花，看柳條搖yè，聽燕子呢喃，待D.春意闌珊，終也了無遺憾。暮春回望，你可曾辜負春光？（1）給加點字注音。渲染（）（2）根據(jù)拼音寫漢字。搖yè（）悵wǎng（）（3）短文中劃橫線的詞語運用不正確的一項是（）A.咄咄逼人 B.深思熟慮 C.蓄積萬物 D.春意闌珊【答案】（1）xuàn（2）①.曳②.惘（3）A【解析】【小問1詳解】渲染（xuànrǎn）：中國畫技法的一種，以水墨或淡彩涂染畫面，以烘染物像，增強藝術(shù)效果；物像間的襯托?！拘?詳解】搖曳（yáoyè）：指逍遙；輕輕地擺蕩，形容東西在風中輕輕擺動的樣子，也指優(yōu)游自得的樣子。悵惘（chàngwǎng）：惆悵迷惘，因失意而心事重重?！拘?詳解】A．咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難堪；也指形勢發(fā)展迅速，給人壓力。在此形容勇氣，使用有誤；B．深思熟慮：反復(fù)深入細致地考慮。在此形容審慎思考的結(jié)果，使用正確；C．蓄積萬物：積聚宇宙間一切存在事物。在此指積聚萬物的力量，使用正確；D．春意闌珊：指春天就要過去了。使用正確；故選A。3.下列各句中沒有語病的一項是（）A.能否建立創(chuàng)新型的國家，歸根到底還是要有大批獻身科學(xué)、熱愛祖國的創(chuàng)新型人才。B.天問一號探測器著陸火星，邁出了我國星際探測征程的重要一步，實現(xiàn)了從地月系到行星際的跨越。C.大家要深刻地投身到鄉(xiāng)村振興大戰(zhàn)略的行動中來，讓廣大人民群眾的生活有更多的獲得感和幸福感。D.今年是中國共產(chǎn)黨成立100周年，黨中央號召在全黨開展黨史學(xué)習教育，我市各縣區(qū)迅速響應(yīng)，開展一輪又一輪黨史學(xué)習教育熱潮。【答案】B【解析】【分析】【詳解】A.兩面對一面，去掉“能否”；C.搭配不當，把“深刻”改為“積極”；D.搭配不當，把“開展”改成“掀起”；故選B。4.下列關(guān)于文學(xué)文化常識表述不正確的一項是（）A.科舉考試中，鄉(xiāng)試、會試、殿試的第一名分別是解元、會元、狀元，“三元及第”就是指鄉(xiāng)試、會試、殿試中都取得第一名。B.范仲淹，字希文，謚號文正，北宋杰出的政治家、軍事家、文學(xué)家，代表作《岳陽樓記》，有《范文正公集》傳世。C.閱讀《朝花夕拾》中的《五猖會》《從百草園到三味書屋》《故鄉(xiāng)》，有助于我們了解魯迅的童年生活。D.古時候，“太傅”“博士”為官名，“高朋”“高鄰”，是敬辭，“敝人”“鄙人”則為謙稱?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】C．《朝花夕拾》有十篇散文：《狗·貓·鼠》《阿長與〈山海經(jīng)〉》《二十四孝圖》《五猖會》《無常》《從百草園到三味書屋》《父親的病》《瑣記》《藤野先生》《范愛農(nóng)》；不包括小說《故鄉(xiāng)》（《吶喊》）；故選C。二、閱讀與賞析（70分）（一）（8分）5.閱讀《水滸傳》故事情節(jié)，完成題目。那個大蟲又饑又渴，把兩只爪在地下略按一按，和身望上一撲，從半空里攛將下來。A被那一驚，酒都做冷汗出了。說時遲，那時快，A見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。A只一躲，躲在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個霹靂，振得那山岡也動，把這鐵棒也似虎尾，倒豎起來只一剪。A卻又閃在一邊。原來那大蟲拿人，只是一撲，一掀，一剪；三般提不著時，氣性先自沒了一半。那大蟲又剪不著，再吼了一聲，一兜兜將回來。A見那大蟲復(fù)翻身回來，雙手掄起哨棒，盡平生氣力只一棒，從半空劈將下來。只聽得一聲響，簌簌地將那樹連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛?。定睛看時，一棒劈不著大蟲。原來打急了，正打在枯樹上，把那條哨棒折做兩截，只拿得一半在手里。（1）A是誰？請你以“地點+人物+情節(jié)”的格式，用一句話概括選文內(nèi)容。（2）A一開始就把哨棒打斷了，這個細節(jié)有何妙處？（3）后文中也有一人打虎，為什么A得到了“英雄”稱號，而他卻沒有？【答案】（1）A是武松，景陽岡武松打虎（2）作者借哨棒打斷的細節(jié)，充分表現(xiàn)了武松全神貫注的緊張神態(tài)，渲染了這場惡斗的氣氛，推動情節(jié)發(fā)展，為后面的赤手空拳打虎做了合理安排，從而突出了武松的神力和勇武。（3）首先武松是在天黑的時候打殺的老虎，打虎的環(huán)境就不如李逵，難度要高不少；其次，武松打虎用的是拳頭，李逵用的是刀；最主要的是武松打虎是為民除了害，李逵殺虎是為自己老母報了仇?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查文學(xué)常識。從“那個大蟲又饑又渴，把兩只爪在地下略按一按，和身望上一撲，從半空里攛將下來”“A被那一驚，酒都做冷汗出了”“原來那大蟲拿人，只是一撲，一掀，一剪”“。A見那大蟲復(fù)翻身回來，雙手掄起哨棒，盡平生氣力只一棒，從半空劈將下來”“原來打急了，正打在枯樹上，把那條哨棒折做兩截，只拿得一半在手里”等語句來看，本段情節(jié)是《水滸傳》中武松打虎情節(jié)，所以A是武松；由于打虎的地點在景陽岡，所以選文內(nèi)容可概括為：景陽岡武松打虎?！拘?詳解】本題考查細節(jié)描寫的作用。哨棒打斷這個細節(jié)說明武松力氣很大，很勇猛，表現(xiàn)了武松全神貫注的緊張神態(tài)；但這樣勇猛都沒有打到老虎，說明老虎更為勇猛，渲染了這場惡斗的氣氛。武松沒有了哨棒，只能是赤手空拳打虎；武松的勇猛就在于有哨棒能打虎，沒有哨棒也能打，而且打得更兇，只用拳頭就打死了老虎，突出了武松高大勇武的英雄形象?！拘?詳解】本題考查比較分析能力。根據(jù)《水滸傳》內(nèi)容可知，李逵上梁山后思母心切，為了讓母親享福，特地回家去接老母親上梁山。回到家中后，李逵背著雙目失明的老母親奔梁山而去，途中路過沂嶺時，李逵放下母親去接水?；貋砗螅l(fā)現(xiàn)老母被老虎所吃。李逵氣憤之下殺了一窩四只老虎。將李逵殺虎與武松打虎的情節(jié)進行比較，不難看出，武松是在天黑的時候用一雙拳頭打殺老虎，比李逵在白天用刀殺虎難度高不少。再者，景陽岡的老虎“夜夜出來傷人。只我們獵戶，也折了七八個。過往客人，不計其數(shù)，都被這畜生吃了”，武松打殺老虎，可以說為民除去一大禍害，而李逵殺了四虎，是因為老虎吃了他的老母，他只是為母報仇。（二）（15分）蔡撙字景節(jié)，少方雅退默，與第四兄寅俱知名。仕齊，位給事黃門侍郎。丁母憂，廬于墓側(cè)。齊末多難，服闋①，因居墓所。除太子中庶子、太尉長史，并不就。梁臺建，為侍中，遷臨海太守。公事左遷太子中庶子，復(fù)為侍中、吳興太守。初，撙口不言錢，及在吳興，不飲郡井，齋前自種白莧紫茄，以為常食，詔褒其清。加信武將軍。袁昂曰：“當今貞素簡勝，唯有蔡撙?！蹦饲怖舨可袝烀阍勚?，停車三通不報。勉笑曰：“當須我召也?！彼焱洞挞冢巳?。帝嘗設(shè)大臣餅，撙在坐。帝頻呼姓名，撙竟不答，食餅如故。帝覺其負氣，乃改喚蔡尚書，撙始放箸執(zhí)笏③曰：“爾?！钡墼唬骸扒湎蚝蚊@，今何聰？”對曰：“臣預(yù)為右戚，而職在納言，陛下不應(yīng)以名垂喚?！钡塾袘M色。女為昭明太子妃，自詹事④以下咸來造謁，往往稱疾相聞，間遣之。及其引進，但暄寒而已，此外無復(fù)余言。后為中書令，卒于吳郡太守，謚曰康子。司空袁昂嘗謂諸賓曰：“自蔡侯卒，不復(fù)更見此人?！逼錇槊吽绱?。（選自《南史·蔡撙傳》，有刪改）【注釋】①服闋：守喪期滿除服。②投刺：古代禮節(jié)，通報姓名以求相見。③笏：古代文武大臣朝見君王時拿著的笏板。④詹事：古代官名，即給事、執(zhí)事。6.下列句中加點字的解釋不正確的一項是（）A.廬于墓側(cè)（蓋陋屋） B.遣吏部尚書徐勉詣之（拜訪）C.遷臨海太守（降職） D.卿向何聾（從前）7.下列句子中的“以”與“以為常食”的“以”意思相同的一項是（）A.以君為長者 B.不以物喜C.屬予作文以記之 D.醒能述以文者8.翻譯下列句子。（1）齋前自種白莧紫茄，以為常食，詔褒其清。（2）自詹事以下咸來造謁，往往稱疾相聞，間遣之。9.袁昂說：“自蔡侯卒，不復(fù)更見此人?！闭埥Y(jié)合文章內(nèi)容概括“此人”是個什么樣的人。【答案】6.C7.A8.（1）他在書齋前載種白莧紫茄，把它作為常吃的食物，皇上下詔書褒獎他的清廉。（2）從詹事以下，都來拜訪，蔡撙常常以生病相告，悄悄打發(fā)走客人。9.孝順，不慕榮利，為官清廉，恪守禮節(jié)，不與貴戚私下結(jié)交（寫出3點即可）。【解析】【分析】【6題詳解】本題考查學(xué)生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。C.句意為：出任齊朝任給事黃門侍郎。遷：調(diào)動（官職）。故選C。【7題詳解】本題考查文章虛詞的用法?！耙詾槌Ｊ场钡摹耙浴?，意思是“把”。A.以：把；B.以：因為；C.以：用來；D.以：用；故選A。【8題詳解】此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子時首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先按照原句子的順序翻譯，然后再按照現(xiàn)代漢語的習慣進行語序調(diào)整。①重點詞：以為，把……當作；詔，下詔；褒，褒獎。②重點詞：自，從；咸，都；謁，拜訪；疾，??；間，偷偷；遣：打發(fā)?！?題詳解】本題考查學(xué)生概括人物形象的能力。解答此類試題時，首先從文中找出對該人物的描寫，然后結(jié)合這些描寫分析人物形象即可。從“丁母憂，廬于墓側(cè)”可知，他很孝順；從“除太子中庶子、太尉長史，并不就”可知，他不慕榮利；從“初，撙口不言錢，及在吳興，不飲郡井，齋前自種白莧紫茄，以為常食，詔褒其清。加信武將軍”可知，他為官清廉；從“帝嘗設(shè)大臣餅，撙在坐。帝頻呼姓名，撙竟不答，食餅如故”可知，他恪守禮節(jié)；從“女為昭明太子妃，自詹事以下咸來造謁，往往稱疾相聞，間遣之。及其引進，但暄寒而已，此外無復(fù)余言”可知，他不與貴戚私下結(jié)交。【點睛】譯文：蔡撙字景節(jié)，從小方正文雅，恬退靜默，和四哥蔡寅都有名氣。出任齊朝的給事黃門侍郎。為母親守喪，在墳旁建房居住。齊朝末年多難，因此蔡撙服喪期滿后就住在墓旁的房屋里。朝廷授任他太子中庶子、太尉長史，蔡撙都不就任。梁朝建立后，蔡撙擔任侍中，調(diào)任臨海太守。蔡撙因公事貶任太子中庶子，后來又任侍中、吳興太守。當初，蔡撙口中不談?wù)撳X，在吳興任職時，他不飲郡井里的水，自己在書齋前載種白莧紫茄，把它作為常吃的食物，皇上下詔書褒獎他的清廉。加封信武將軍。袁昂說：“當今為人忠貞純潔、簡樸高明的，只有蔡撙?！庇谑桥汕怖舨可袝烀闱叭グ菰L蔡撙，停車后通報了多次也沒有回應(yīng)。徐勉笑著說：“必須由我來見他。”于是遞上名帖求見，這才進去。武帝曾置備大臣餅，蔡撙在座。武帝多次呼叫他的姓名，蔡撙始終不應(yīng)，照舊吃餅。武帝知道他在賭氣，就改叫蔡尚書，蔡撙這才放下筷子拿起手板說：“是?！蔽涞壅f：“你剛才為什么耳聾，現(xiàn)在為什么耳聰？”蔡撙回答說：“我早就是皇帝的貴戚，而且官職是納言，陛下不應(yīng)該直呼其名。”武帝臉有愧色。他女兒做了昭明太子妃，從詹事以下，都來拜訪，蔡撙常常以生病相告，悄悄打發(fā)走客人。等有的客人被帶領(lǐng)入內(nèi)。只是說幾句客套話而已，此外不再有多余的話。后任中書令，在吳郡太守任上去世，謚號叫康子。司空袁昂曾對眾賓客說：“自從蔡侯去世，我沒有再見到像他這樣的人?！辈踢ぞ褪沁@樣受到有名望的人的賞識。（三）（8分）別元九①后詠所懷白居易〔唐代〕零落桐葉雨，蕭條槿花風。悠悠早秋意，生此幽閑中。況與故人別，中懷正無悰②。勿云不相送，心到青門③東。相知豈在多，但問同不同。同心一人去，坐覺長安空。【注】①元九：元?。?79年-831年），字微之，唐朝著名詩人。②悰：歡樂，樂趣。③青門：特指漢代長安城的東南門，本名灞城門，因其門色青，故俗稱為“青門”；也泛指京城東門。10.賞析首聯(lián)的作用。11.本詩表達的思想情感與王勃《送杜少府之任蜀州》（城闕輔三秦）中的思想感情有何不同？【答案】10.開篇寫景，描寫了凋零的桐葉、衰敗的槿花，渲染了蕭條冷落的氛圍，交代了與友人分別的時間，同時也奠定了全詩傷感悲涼的感情基調(diào)。11.本詩表現(xiàn)了作者面對蕭瑟之景時的傷秋之情，抒發(fā)了作者在長安再無心意相通之人的孤寂落寞之情；王詩中既有同病相憐的傷感，也有惜別之情，還有詩人高遠志向、豁達情趣、曠達情懷?！窘馕觥俊痉治觥俊?0題詳解】考查賞析詩句作用。詩歌開篇“零落桐葉雨，蕭條槿花風”，以寫景起興，既奠定了全詩傷感悲涼的感情基調(diào)，又暗中點明與友人分別的時間。秋季甫至，秋意卻濃，詩人看到凋零的桐葉、衰敗的槿花，悠然飄落在秋風秋雨之中，目光所及皆為蕭瑟之景，傷秋之情油然而生。此情此景又讓詩人想起與友人離別時的場景，心中愈發(fā)感傷。11題詳解】考查比較閱讀。本詩：這首詩是詩人送別元稹之后寫，秋季甫至，秋意卻濃，詩人看到凋零的桐葉、衰敗的槿花，悠然飄落在秋風秋雨之中，目光所及皆為蕭瑟之景，傷秋之情油然而生，想到自己于長安再無心意相通之人的孤寂落寞之情。抒寫對摯友元稹的深切思念，表現(xiàn)了相知同心的純真情誼?！端投派俑问裰荨罚骸芭c君離別意，同是宦游人”點明了兩人共同的身份“宦游人”，有同命相憐之感。兩人同為宦游之人，分別在即，也有依依惜別之情?！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾”兩句與一般送別詩不同，表現(xiàn)友誼不受時間的限制和空間的阻隔，是永恒的，無所不在的，所抒發(fā)的情感是樂觀豁達的。（四）（6分）①漢字是世界上最美麗的文字之一，其數(shù)量驚人，由于電腦鍵盤不可能為每一個漢字造一個按鍵，因此，需要替漢字編碼，通過敲擊多個按鍵來輸入一個漢字。最早的漢字輸入法，一般認為是20世紀80年代初期出現(xiàn)的拼音輸入法．但是，早期的拼音輸入法有個致命的弱點，就是單字重碼率非常高，常常要翻很多頁才能找到所需的漢字，輸入效率低下。②1983年，王永民推出了劃時代的五筆字型輸入法，該輸入法只使用英文字母鍵中的25個參與編碼，極大地解決了輸入速度慢這一頑癥；一旦背熟了“字根表”，就可以實現(xiàn)“盲打”。盡管五筆字型輸入法有諸多好處，但“難學(xué)”這個致命弱點讓其難以高度普及。反倒是拼音輸入法，因為操作最為簡單，始終沒有被拋棄。③21世紀初期，拼音輸入法有了長足的改進，特別是2005年以后，以搜狗為代表的新一代拼音輸入法異軍突起。它充分借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，通過自動升級詞庫等方式，保持詞庫處于最新狀態(tài)；嵌入了網(wǎng)絡(luò)搜索功能，智能化程度較高。隨著各種個性化皮膚的涌現(xiàn)，其屏幕展現(xiàn)形式也更加豐富多彩。④2016年，搜狗CEO王小川提出搜狗拼音輸入法將推出智能回復(fù)功能。王小川稱未來輸入法不只是一個表達工具，它可以理解你的想法，別人向你提問，輸入法會自動代替你回復(fù)。搜狗已經(jīng)逐步上線這樣的功能，目前大概有5%——10%的問題可以直接給出答案。⑤研究現(xiàn)代中國的歷史學(xué)家湯姆·馬拉尼說，中國在打字技術(shù)方面正大踏步前進，而西方遠遠落在后面。馬拉尼指出，在電腦鍵盤上打英文，“是使用鍵盤的最基本方式”，在鍵盤上按下“a”鍵，“a”就會出現(xiàn)在屏幕上，“這不需要使用計算機的處理能力和內(nèi)存”；但是，在連接到一臺中文電腦的鍵盤上鍵入“a”，計算機將會“智慧”地推測你可能會打出的漢字，鍵入一個漢字，本質(zhì)上是鍵入一組指令來檢索一個特定的漢字。最后，馬拉尼贊揚道：“使用鍵盤上26個英文字母按鍵，敲擊出數(shù)萬個繁復(fù)美麗的漢字，幾代華人為此進行了不懈的努力?！保ㄕ幾晕滗J《中文輸入法，智慧的代碼》）12.下列理解和分析，不符合原文意思一項是（）A.漢字數(shù)量驚人，而電腦鍵盤按鍵數(shù)量有限，要輸入漢字，就要替漢字編碼。B.五筆字型輸入法推出的劃時代意義，就在于它只使用25個英文字母鍵,容易普及。C.搜狗等新一代拼音輸入法使用各種個性化的皮膚，屏幕展現(xiàn)形式更豐富。D.王小川稱，未來輸入法能理解你的想法．會自動代替你回復(fù)別人的提問。13.請簡要概括拼音輸入法三個發(fā)展階段的主要特點?！敬鸢浮?2.B13.①操作最簡單，但單字重碼率高，輸入效率低；②借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，智能化程度較高；③初步具備智能回復(fù)功能?！窘馕觥俊?2題詳解】考查內(nèi)容理解與分析。要盡量從原文中找答案。B選項中，“容易普及”不符合原文意思。關(guān)于五筆字型輸入法的介紹在第②自然段，該輸入法只使用英文字母鍵中的25個參與編碼，能極大地解決了輸入速度慢這一頑癥，但“‘難學(xué)’”這個致命弱點讓其難以高度普及”。故選B?！?3題詳解】考查梳理和概括文章內(nèi)容。要先在原文中找出相關(guān)段落，再列點歸納。介紹拼音輸入法的語段有①②③④段，第①②段介紹拼音輸入法的最早階段（20世紀80年代初期），其特點是“單字重碼率非常高”“輸入效率低下”“操作最為簡單”。第③段介紹拼音輸入法的發(fā)展階段（21世紀初期），“充分借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢”“自動升級詞庫”“嵌入了網(wǎng)絡(luò)搜索功能”，有“個性化皮膚”，“智能化程度較高”。第④段介紹拼音輸入法的進一步發(fā)展階段（2016年），其特點是“推出智能回復(fù)功能”，并開始能初步回復(fù)。進行歸納即可。（五）（7分）做大學(xué)問真學(xué)問王子墨①知識分子要具備恢宏格局與長遠志向，在舊學(xué)與新知中尋找答案，做大學(xué)問、真學(xué)問，立時代之潮頭，通古今之變化，發(fā)思想之先聲。②司馬遷在《史記》草創(chuàng)未就之時，被捕入獄，慘遭宮刑。出獄后發(fā)憤著書，終成《史記》。支撐他矢志不渝的動力，便是其“亦欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言”的長遠志向。把司馬遷的志向轉(zhuǎn)譯一下，亦即是做大學(xué)問、真學(xué)問?！熬刻烊酥H、通古今之變”，也成了無數(shù)有擔當?shù)闹R分子的期許與自勉。③時代的發(fā)展日新月異，但歷史的評價標準卻貫穿古今。時至今日，我們依然要秉持“做大學(xué)問、真學(xué)問”的學(xué)術(shù)風骨。習近平總書記在《“哲學(xué)社會科學(xué)工作”座談會上的講話》中指出：“廣大哲學(xué)社會科學(xué)工作者要有‘板凳要坐十年冷，文章不寫一句空’的執(zhí)著堅守，耐得住寂寞，經(jīng)得起誘惑，守得住底線，立志做大學(xué)問、做真學(xué)問?！边@是對中國傳承數(shù)千年之久學(xué)術(shù)傳統(tǒng)的再一次重申，為廣大知識分子指明了立志求學(xué)的方向。④知識分子，當有所“求”。今天的中國，正在經(jīng)歷一場歷史上前所未有的深刻變化，中國的學(xué)術(shù)探索，也當緊貼于這場波瀾壯闊的歷史進程，從中尋求學(xué)術(shù)研究的立足點。馬克思說：“人應(yīng)該在實踐中證明自己思維的真理性?！睂W(xué)術(shù)成果，必須從實踐中來，并能在實踐中得到檢驗。知識分子，也必須對國情有深邃細密的考量，對歷史有撥云見日的洞察，對專業(yè)有韋編三絕的鉆研，才能拿出與實踐相吻合、切中時代脈搏的學(xué)術(shù)成果，才能成就學(xué)問的大與真。⑤知識分子，也當有所“拒”。不可否認的是，當今學(xué)術(shù)界存在不少亂象，學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象不同程度存在，有的急功近利、東拼西湊，有的剽竊他人成果甚至篡改文獻、捏造數(shù)據(jù)。正如有人所說，現(xiàn)在是著作等“身”者不少、著作等“心”者不多。清除亂象，需要知識分子以學(xué)者風骨自我勉勵，在如亂花過眼的種種誘惑面前保持定力，校準人生價值的度量衡，把對物質(zhì)享受的關(guān)注，轉(zhuǎn)移到為祖國、為人民立德立言中。知識分子專注于學(xué)術(shù)正道的上下求索，而非在利祿之途上奔競游走，是做出真正的大學(xué)問、真學(xué)問的關(guān)鍵所在，也是中國學(xué)術(shù)歷經(jīng)千載而斯文不墜的關(guān)鍵所在。⑥當代中國正經(jīng)歷著我國歷史上最為廣泛而深刻的社會變革，也正在進行著人類歷史上最為宏大而獨特的實踐創(chuàng)新。中國的知識分子，也要思接千載、視通萬里，爭當時代弄潮兒。（選自《光明日報》有刪改）14.第②段畫線句子用了什么論證方法？有什么作用?15.請簡析第⑤段的論證思路。【答案】14.舉例論證，舉司馬遷矢志不渝創(chuàng)作《史記》的例子，有力地證明了“知識分子要做大學(xué)問、真學(xué)問”的論點，增強了文章的說服力。15.首先提出分論點“知識分子也當有所拒”；然后進行正反對比論證，從反面舉當今學(xué)術(shù)界存在亂象的事例進行論證，再從正面進行道理論證；最后得出“專注于學(xué)術(shù)正道求索是知識分子做真正大學(xué)問、真學(xué)問的關(guān)鍵”的結(jié)論?！窘馕觥俊?4題詳解】考查把握論證方法及其作用的能力。要了解常見的論證方法及其作用。初中階段最主要的論證方法有舉例論證、引用論證、比喻論證、對比論證四種。第②段畫線句子舉了司馬遷在“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的長遠志向支撐下完成《史記》的例子，是舉例論證，具體有力地證明了“知識分子要做大學(xué)問、真學(xué)問”的論點，增強了文章的說服力?！?5題詳解】考查學(xué)生對選段論證思路的分析能力。對論證思路的梳理，其實是對選段結(jié)構(gòu)層次的梳理，做這類題先劃分選段的層次，然后總結(jié)層意，再加上“首先、然后、最后”這類用語即可。第⑤段第1句首先提出分論點：知識分子，也當有所“拒”。第2、3句從反面舉了當今學(xué)術(shù)界存在不少亂象的事例，第4句從正面講道理，論述知識分子當“為祖國、為人民立德立言”，以上是進行正反對比論證。第5句得出結(jié)論“專注于學(xué)術(shù)正道求索是知識分子做真正大學(xué)問、真學(xué)問的關(guān)鍵”。依序整理，加上“首先、然后、最后”即可。（六）（18分）父愛晝夜無眠①父親最近總是萎靡不振，大白天躺在床上鼾聲如雷，新買的房子如音箱一般把他的聲音“擴”得氣壯山河，很是影響我的睡眠。我是一名晝伏夜“出”的自由撰稿人，并且患有神經(jīng)衰弱的職業(yè)病。我提出要帶父親去醫(yī)院看看，他這個年齡嗜睡，沒準就是老年癡呆癥的前兆。父親不肯，說他沒病。再三動員失敗后，我有點惱火地說，那你能不能不打鼾，我多少天沒睡過安穩(wěn)覺了！一言既出，頓覺野蠻和“忤逆”，我怎么能用這種口氣跟父親說話？父親的臉在那一刻像遭了寒霜的柿子，紅得即將崩潰。但他終于什么話也沒說。②第二天，我睡到下午４點才醒來，難得如此“一氣呵成”。突然想起父親的鼾聲，推開他的房門，原來他不在。不定到哪兒玩小麻將去了，我一直鼓勵他出去多交朋友?？磥恚m然我的話沖撞了父親，但他還是理解我的，這就對了。父親在農(nóng)村窮了一輩子，我把他接到城里來和我一起生活，沒讓他為柴米油鹽操過一點心。為買房子，我欠了一屁股債。這不都得靠我拼死拼活寫文章掙稿費慢慢還嗎？我還不到30歲，頭發(fā)就開始“落英繽紛”，這都是用腦過度、睡眠不足造成的。我容易嗎？作為兒子，我唯一的要求就是讓他給我一個安靜的白天，養(yǎng)精蓄銳。我覺得這并不過分。③父親每天按時回來給我做飯，吃完后讓我好好睡，就出去了。有一天，我隨口問父親，最近在干啥呢？父親一愣，支吾著說，沒，沒干啥。我突然發(fā)現(xiàn)父親的皮膚比原先白了，人卻瘦了許多。我夾些肉放進父親碗里，讓他注意加強營養(yǎng)。父親說，他是“貼骨膘”，身體棒著呢。④轉(zhuǎn)眼到了年底，我應(yīng)邀為一個朋友所領(lǐng)導(dǎo)的廠子寫專訪，對方請我吃晚飯。由于該廠離我的住處較遠，他們用車來接我。飯畢，他們讓我隨他們到附近的浴室洗澡。霧氣繚繞的浴池邊，一個擦背工正在一肥碩的軀體上剛?cè)岵剡\作。與雪域高原般的浴客相比，擦背工更像一只瘦弱的蝦米。就在他結(jié)束了所有程序，轉(zhuǎn)過身來隨那名浴客去更衣室領(lǐng)取報酬時，我們的目光相遇了。“爸爸！”我失聲叫了出來，驚得所有浴客把目光投向我們父子，包括我的朋友。父親的臉被熱氣蒸得浮腫而失真，他紅著臉囁嚅道，原想跑遠點兒，不會讓你碰見丟你的臉，哪料這么巧……⑤朋友驚訝地問，這真是你的父親嗎？⑥我說是。我回答得那樣響亮，因為我沒有一刻比現(xiàn)在更理解父親，感激父親，敬重并抱愧于父親的。我終于明白父親為何在白天睡覺了，他與我一樣晝伏夜出?？晌疑钜钩撩詫懽鳎箯奈戳粢飧赣H的房間里沒有鼾聲?、呶译S父親來到更衣室。父親從那個浴客手里接過三塊錢，喜滋滋地告訴我，這里是鬧市區(qū)，浴室整夜開放，生意很好，他已攢了一千多塊了。最后，父親鄭重地說：“我想幫你早點兒把房債還上?！雹嘣谝慌赃f毛巾的老大爺對我說，你就是小尤??？你爸為讓你寫好文章睡好覺，白天就在這客座上躺一躺，唉，都是為兒為女喲……⑨我心情沉重地回到浴池。父親不放心地追了進來問，孩子，想啥呢？我說，我想，讓我為您擦一次背……話未說完，就已鼻酸眼熱，濕濕的液體借著水蒸氣的掩護蒙上了眼睛。⑩“好吧，咱爺倆互相擦擦。你小時候經(jīng)常幫我擦背呢。”?父親以享受的表情躺下來。我的雙手朝圣般拂過父親條條隆起的胸骨，猶如走過一道道愛的山岡。16.下列對文章相關(guān)內(nèi)容和寫法的分析，不正確的一項是（）A.文章第①段畫橫線句子說“父親不肯，說他沒病”，聯(lián)系全文看，父親再三不肯去看病的原因有：一是怕花錢；二是怕影響工作而不能為兒子多出力。B.文章第②段畫橫線句子寫了“我”希望父親白天不影響“我”睡覺的理由，吐露了生活的艱辛，表達了“我”對生活的埋怨和不滿。C.文章多處設(shè)有伏筆，如“大白天躺在床上鼾聲如雷”“我突然發(fā)現(xiàn)父親皮膚比原先白了”等，這些伏筆使情節(jié)的發(fā)展更合乎情理，不顯得突兀。D.文章第⑧段中遞毛巾老大爺?shù)脑挘菍Ω赣H的側(cè)面描寫，既照應(yīng)了前文，又更好地突出了父親的形象。17.文中的“我”一定給你留下了深刻的印象，請簡要概括“我”這一人物形象。18.賞析文章中畫波浪線的句子，體會人物的情感。（1）父親的臉在那一刻像遭了寒霜的柿子，紅得即將崩潰。（2）我的雙手朝圣般拂過父親條條隆起的胸骨，猶如走過一道道愛的山岡。19.文章以“父愛晝夜無眠”為題，有什么好處？【答案】16.B17.（1）孝順（愛自己的父親）。（2）勤奮（能吃苦、有責任意識和擔當精神）。（3）不虛榮（很實在、陽光）。（4）理解父愛并努力回報。18.（1）通過對父親的神態(tài)描寫，寫出了父親沒料到兒子會情緒激地指責自己時的驚訝，想說出委屈但又怕引起兒子不快只能將委屈憋在心里的無奈。（2）運用比喻修辭手法，將“拂過父親條條隆起的胸骨”比作“走過一道道愛的山崗”，形象生動地表達出“我”對父親的理解、感激和回報，深沉感人，將對父愛的頌揚推向高潮。19.結(jié)構(gòu)上：概括了文章主要內(nèi)容內(nèi)容上：寫出了父親為了減輕我經(jīng)濟上的負擔，為了讓我能夠好好休息，晚上到浴室?guī)蛣e人擦背，白天就在浴室客座上躺一躺，白天和晚上都沒有好好休息體現(xiàn)了父親對兒子的愛永遠沒有停止，一直想辦法盡其所能地給予（即使從農(nóng)村來到城里，也想辦法打工幫兒子還債）【解析】【分析】

【16題詳解】本題考查文章內(nèi)容的和寫法的分析。B.“表達了‘我’對生活的埋怨和不滿”有誤。應(yīng)為“表達了‘我’對父親打鼾的埋怨和不滿”；故選B?！?7題詳解】本題考查分析人物形象。要結(jié)合文章的主要情節(jié)，抓住對人物進行的各個方面的描寫，比如語言、動作、心理、神態(tài)等等，綜合分析，就人物的主要特點總結(jié)概括。根據(jù)第②段“父親在農(nóng)村窮了一輩子，我把他接到城里來和我一起生活，沒讓他為柴米油鹽操過一點兒心”，第③段“我夾些肉放進父親的碗里，讓他注意加強營養(yǎng)”，第⑨段“我說：‘我想，讓我為您擦一次背’”可以看出，我理解父親的不易，體貼關(guān)愛父親，自己有了能力就努力回報父親，是一個心懷感恩、懂得孝順的兒子。從第②段“為買房子，我欠了一屁股債。這不都得靠我拼死拼活寫文章掙稿費慢慢還嗎？我還不到30歲，頭發(fā)就開始‘落英繽紛’了，這都是用腦過度、睡眠不足造成的”可見我很獨立，勤奮刻苦，努力奮斗，用辛苦創(chuàng)作的錢自己買房；從第④段我在澡堂遇到爸爸時“‘爸爸！’我失聲叫了起來，驚得所有浴客把目光投向我們父子，包括我的朋友”可以看出我對父親真摯的感情，即使當著眾人，并不覺得父親給人擦背“丟臉”，活得真誠，毫不虛榮?！?8題詳解】本題考查賞析重點語句。首先理解語句的意思，然后回歸到語境中，體會句子所表達的深刻含義，尤其注意賞析句中運用的特殊手法，然后根據(jù)題目具體要求分析其妙處。（1）此句從描寫方法角度賞析，父親的臉“像遭了寒霜的柿子，紅得即將崩潰”屬于神態(tài)描寫。結(jié)合第①段“再三動員失敗后，我有點惱火地說，那您能不能不打鼾，我多少天沒睡過安穩(wěn)覺了！一言既出，頓覺野蠻和‘忤逆’”可以看出，父親是看到兒子的反常態(tài)度而臉紅的，他對此感到驚訝、委屈，但為了不影響兒子又不想說出來，憋在心里，反應(yīng)在臉上。（2）此句從修辭方法角度賞析，是用比喻，本體是“拂過父親條條隆起的胸骨”，喻體“走過一道道愛的山崗”，結(jié)合第⑨段“我心情沉重地回到浴池……我說：‘我想，讓我為您擦一次背……’話未說完，就已鼻酸眼熱，濕濕的液體借著水蒸氣的掩護蒙上了眼睛”可以看出，“我”此時終于明白父親為什么瘦了，更懂得了父親這份深深的愛，結(jié)尾用比喻修辭寫“我”為父親擦背時的感受，表達對父愛的高度贊頌，更加生動形象，余味無窮?！?9題詳解】本題考查對文章標題的理解。首先要理解標題詞語的意思，也就是詞語本意，然后結(jié)合文章內(nèi)容體會其在文中的具體意思，也就是表層含義，再要結(jié)合文章主旨和人物形象等，分析其深層含義?！皶円篃o眠”原指白天夜里都不睡覺，根據(jù)本文的主要情節(jié)和第⑧段“你爸為了讓你寫好文章睡好覺，白天就在這些客座上躺一躺。唉，都是為了兒女喲”來看，題目中的“晝夜無眠”是指父親晝夜都得不到好的休息，晚上在浴室?guī)蛣e人擦背，白天就在那躺一躺，既是為了讓兒子白天睡覺，也為兒子攢點錢。從本文的主旨看，表達了對父愛的高度贊頌，再結(jié)合第⑦段“最后，父親鄭重地說：‘我想幫你早點把房債還上’”可以看出，“父愛晝夜無眠”的深意在于父親永遠在為兒子著想，父愛沒有休息的時候，父愛深深，父愛永存。三、綜合性學(xué)習（8分）20.百年崢嶸歲月，百年建黨偉業(yè)。為慶祝中國共產(chǎn)黨成立一百周年，九年級1班準備開展以“百年偉業(yè)紅色傳承”為主題的綜合性學(xué)習活動。（1）請你為此次活動擬寫一條宣傳標語。（不超過20個字）（2）班級將于本周五下午三點邀請“抗聯(lián)”戰(zhàn)士李爺爺為同學(xué)們講述“紅色故事”，你作為班長去邀請李爺爺，將怎樣說？（3）如果你是本次綜合性學(xué)習活動啟動儀式的主持人，請你寫一段富有文采的開場白。（至少運用一種修辭）【答案】（1）示例一：傳承紅色基因爭做先鋒少年示例二：學(xué)黨的歷史做紅色少年（2）示例：李爺爺，您好！我是×××中學(xué)九年級1班的班長×××，我們想邀請您本周五下午三點來班級為同學(xué)們講述抗聯(lián)故事，可以嗎？（3）示例：尊敬老師，親愛的同學(xué)們：火紅的太陽，光輝普照。鮮艷的黨旗，迎風飄揚。在這歡慶中國共產(chǎn)黨成立一百周年的日子里，讓我們共同走進中國共產(chǎn)黨的百年奮斗歷史，積極傳承紅色革命精神。下面我宣布×××中學(xué)九年級1班“百年偉業(yè)紅色傳承”綜合性學(xué)習活動正式啟動?！窘馕觥俊痉治觥俊拘?詳解】本題考查宣傳標語的擬寫。擬寫宣傳標語時需要圍繞“百年偉業(yè)紅色傳承”的主題，注意標語要簡短有力，不能超過20個字。例如：觀百年偉業(yè)，悟偉人精神；胸懷千秋偉業(yè)，恰是百年風華?！拘?詳解】本題考查學(xué)生的口語交際能力。邀請別人時要有禮貌，并且要讓其明白自己需要做什么。因此答題時需要有稱呼、自我介紹、邀請緣由，并且在最后詢問對方能否應(yīng)邀參加活動。示例：李爺爺您好！我是××中學(xué)九年級1班的學(xué)生。我們班級于本周五下午三點在本班教室召開“百年偉業(yè)紅色傳承”為主題的學(xué)習活動，想邀請您為同學(xué)們講述“紅色故事”，請問您可以來參加嗎？【小問3詳解】