傳遞我們的心聲 單元作業(yè)設(shè)計

PAGEPAGE1美術(shù)單元作業(yè)設(shè)計一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱美術(shù)七年級第一學(xué)期人教版?zhèn)鬟f我們的心聲單元組織方式 自然單元重組單元課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1《傳遞我們的心聲》《傳遞我們的心聲》——字體設(shè)計2《傳遞我們的心聲》第二課時:《精美的報刊》《傳遞我們的心聲》——板式設(shè)計二、單元分析（一）課標要求兩課學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容的選擇，體現(xiàn)設(shè)計的內(nèi)在形式元素建構(gòu)，貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)美術(shù)與社會生活融合的應(yīng)用型特點，體現(xiàn)了綜合性要素，屬于“設(shè)計，應(yīng)用”2011課標版初中美術(shù)七年級上冊第三單元《傳遞我們的心聲》中的第一課，本課屬于“設(shè)計?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，闡明了生活中字體設(shè)計無處不在，讓學(xué)生了解字體設(shè)計的變化規(guī)律、創(chuàng)意方法，并通過讓學(xué)生自己動手設(shè)計體驗，增強設(shè)計意識，提高表現(xiàn)能力。（二）教材分析單元綜述兩課學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容的選擇，體現(xiàn)設(shè)計的內(nèi)在形式元素建構(gòu)，貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)美術(shù)與社會生活融合的應(yīng)用型特點，體現(xiàn)了綜合性要素，屬于“設(shè)計，應(yīng)用”領(lǐng)域的課程?！队袆?chuàng)意的字》一課內(nèi)容包括：第一部分，生活中的創(chuàng)意字體欣賞；第二部分，分析創(chuàng)意字體的表現(xiàn)形式；第三部分，探究組合文字的創(chuàng)意表現(xiàn)方法。通過該課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠了解字體設(shè)計的方法，掌握字體設(shè)計裝飾手法與表現(xiàn)形式的技能?！毒赖膱罂芬徽n內(nèi)容包括：第一部分，版式設(shè)計作品欣賞；第二部分，版式設(shè)計的概念以及藝術(shù)特點；第三部分，版式設(shè)計的基本法則；第四部分，壁報的版面分析。通過該課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解版式設(shè)計的視覺審美因素，掌握各種版式設(shè)計的基本法則和設(shè)計方法的技能，進行具有感染力的版式設(shè)計。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握設(shè)計的視覺要素、構(gòu)成要素及設(shè)計構(gòu)成規(guī)律與方法，結(jié)合字體設(shè)計與版式設(shè)計原理與應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和運用知識美化校園服務(wù)于社會的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，發(fā)展學(xué)生的綜合實踐能力。本單元的教學(xué)可以理論講授和實踐輔導(dǎo)相結(jié)合，并針對不同階段的內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方法。教師在教學(xué)過程中，主要引導(dǎo)學(xué)生對字體和版式設(shè)計的規(guī)律和方法進行認知與實踐，要求學(xué)生能夠有效地掌握設(shè)計的規(guī)律性，并以優(yōu)秀的作品來實現(xiàn)卓越的設(shè)計?？梢酝ㄟ^學(xué)生對各種資料信息的收集、主題確定以及美術(shù)字體書寫、版式設(shè)計等一系列活動的進行，在學(xué)生獲得大量信息，開闊了學(xué)生審美視野的基礎(chǔ)上，通過字體設(shè)計和版式設(shè)計的形式把學(xué)生自己的體驗表現(xiàn)出來，使體驗成為可賞可讀的藝術(shù)形式。另外，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，培養(yǎng)創(chuàng)造和表現(xiàn)美好生活的主人翁精神，培養(yǎng)熱愛生活美化環(huán)境的價值觀。（三）學(xué)情分析七年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的觀察能力和表現(xiàn)，有較強的形象思維能力，探索能力和創(chuàng)新意識。學(xué)生在生活中見到過不少美術(shù)字和版面設(shè)計有關(guān)的傳播媒體，對手抄報的版面構(gòu)成及版面設(shè)計原則也有一定的認識，這些都為本節(jié)課教學(xué)提供了良好的前提條件，通過教師的講述、演示，加上大量圖片解析，使學(xué)生經(jīng)過課堂練習(xí)之后，對基本字體的分類特征，創(chuàng)意字體的構(gòu)思及類型有一定的認識，從而達到合理設(shè)計創(chuàng)意字和制作張手抄報的能力。七年級的學(xué)生對生活中的字體應(yīng)用有一定程度的關(guān)注，但并沒有深入地從設(shè)計的角度去思考和探究，在字體創(chuàng)意方法、報刊板式設(shè)計及整體感知方面缺乏綜合的學(xué)習(xí)與感悟，因此提升學(xué)生設(shè)計能力成為本單元的重要內(nèi)容。三、單元學(xué)習(xí)目標與單元作業(yè)目標序號單元學(xué)習(xí)目標單元作業(yè)目標水平層級1學(xué)習(xí)、了解字體設(shè)計和版面設(shè)計的基本概念及藝術(shù)特點等相關(guān)的設(shè)計知識。認識、了解字體設(shè)計和版面設(shè)計。了解2學(xué)習(xí)字體特征和基本寫法，掌握創(chuàng)意美術(shù)字體設(shè)計的方法，發(fā)展學(xué)生想象和創(chuàng)造能力。了解、分析字體特征和基本寫法及創(chuàng)意美術(shù)字體設(shè)計的方法。了解3體驗版式設(shè)計的制作過程，掌握版式設(shè)計的基本原則與規(guī)律，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維和動手能力。版式設(shè)計的基本原則理解4通過觀察與分析、欣賞與評述、討論與實踐等師生互動的形式，初步嘗試進行字體設(shè)計和版式設(shè)計。應(yīng)用所學(xué)參與班級學(xué)報或社區(qū)活動。嘗試進行字體設(shè)計和版式設(shè)計。運用5感受字體設(shè)計和版式設(shè)計的藝術(shù)美感，認識和理解設(shè)計藝術(shù)與社會生活的聯(lián)系，應(yīng)用所學(xué)參與校園文化建設(shè)和社會生活實踐，體驗集體合作交流的樂趣，熱愛生活美化環(huán)境。能夠結(jié)合具體情境，運用字體的表現(xiàn)形式進行設(shè)計。理解四、單元作業(yè)設(shè)計思路本課以“欣賞、分析、啟發(fā)、創(chuàng)意、實踐、評述、拓展”為主線展開教學(xué)。選取多幅貼近生活、富有創(chuàng)意的字體設(shè)計作品，讓學(xué)生形象直觀地感知字體設(shè)計的變化規(guī)律和創(chuàng)意方法，結(jié)合優(yōu)秀作品展示及創(chuàng)意空間體驗，充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，提高學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計、展示評述能力，并做到學(xué)以致用。最后通過欣賞公益廣告中的創(chuàng)意字體設(shè)計，讓學(xué)生領(lǐng)悟字體設(shè)計的深層意蘊，引導(dǎo)他們熱愛生活、保護環(huán)境、珍愛生命。結(jié)合美術(shù)學(xué)科課時所占學(xué)校周課時比例，本單元作業(yè)總用時在70分鐘左右，按2個課時作業(yè)進行設(shè)計。學(xué)生需要通過本單元作業(yè)的練習(xí)，循序漸進地達到鞏固單元學(xué)習(xí)目標的目的。在學(xué)習(xí)字體設(shè)計與版式設(shè)計過程中結(jié)合單元作業(yè)進行實踐練習(xí)，通過觀察與分析、欣賞與評述、討論與實踐等師生互動的形式，初步嘗試進行字體設(shè)計和版式設(shè)計，感受字體設(shè)計和版式設(shè)計的藝術(shù)美感及在生活中的應(yīng)用。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)能力的差異性，按不同難度設(shè)計單元作業(yè)內(nèi)容。學(xué)生可根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況選擇難度適當?shù)淖鳂I(yè)完成。體現(xiàn)分層設(shè)計、分類指導(dǎo)的教學(xué)原則。單元作業(yè)的內(nèi)容設(shè)計要便于教師通過對學(xué)生成的過程和結(jié)果進行分析，進而掌握學(xué)生單元學(xué)習(xí)目標的達成情況，幫助教師調(diào)整課堂教學(xué)的方法、內(nèi)容容量、教學(xué)進度等。五、課時作業(yè)第一課時課時作業(yè)目標本課屬于“設(shè)計．應(yīng)用”領(lǐng)域。它幫助學(xué)生了解基本字體的分類及特征，創(chuàng)意字體的構(gòu)思及類型，闡明了生活中設(shè)計無處不在，并通過讓學(xué)生自己動手設(shè)計創(chuàng)意字活動，從而達成學(xué)會獨立繪寫的能力。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的意識，提高學(xué)生的審美情趣。作業(yè)1：1.作業(yè)內(nèi)容中國漢字博大精深、源遠流長，漢字的演變經(jīng)歷了哪些字體？至少說出3種。2.時間要求：約2分鐘評價指標完成水平能夠準確說出漢字的演變過程中出現(xiàn)的三種字體評價指標完成水平能夠準確說出漢字的演變過程中出現(xiàn)的三種字體合格能夠準確說出漢字的演變過程中出現(xiàn)的四種字體良好能夠準確說出漢字的演變過程中出現(xiàn)的五種以上字體優(yōu)秀漢字的演變經(jīng)歷了甲骨文→金文→小篆→隸書→楷書→以及現(xiàn)在的印刷體宋體、黑體等。感受中國漢字的博大精深，增強民族自豪感。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容展示字形、字義、結(jié)構(gòu)變化有特點的幾組字讓學(xué)生以小組為單位討論、交流、總結(jié)出這些字體設(shè)計的變化規(guī)律。了解、掌握字體設(shè)計的創(chuàng)意方法。2.時間要求：約10分鐘字形變化字義變化結(jié)構(gòu)變化字體設(shè)計的創(chuàng)意方法形象化：將字體作形象化處理意象化：通過內(nèi)在涵義和外在形象的融合來直觀的表達意蘊裝飾化：肌理、漸變、字內(nèi)裝飾、字外裝飾 形象化意象化裝飾化3.評價設(shè)計作業(yè)評價量表評價指標完成水平能夠說出字體設(shè)計的變化規(guī)律與創(chuàng)意方法合格能夠快速準確找出字體設(shè)計的變化規(guī)律與創(chuàng)意方法良好能夠運用字體設(shè)計的變化規(guī)律說說自己的創(chuàng)意優(yōu)秀作業(yè)3初次創(chuàng)意體驗，鞏固對字體設(shè)計變化規(guī)律的認識。1.作業(yè)內(nèi)容創(chuàng)意小練習(xí)：請根據(jù)字形、字義、結(jié)構(gòu)變化，從“春、夏、秋、冬”四個字里任選其一進行設(shè)計。2.時間要求：約8分鐘生創(chuàng)意設(shè)計、展示作品、說說自己使用了哪種變化規(guī)律?！按骸⑾?、秋、冬”優(yōu)秀創(chuàng)意作品欣賞：愛心傳遞：希望同學(xué)們課后能把自己設(shè)計的“春夏秋冬”做成卡片在節(jié)日送給爸爸媽媽，寫上：一年有365天，我只愛你4天，春天、夏天、秋天、冬天。作業(yè)設(shè)計意圖：在基本變化規(guī)律上再運用形象化、意象化、裝飾化的創(chuàng)意方法，字體設(shè)計更豐富、形象、生動。通過想創(chuàng)意、說創(chuàng)意及賞析字體與創(chuàng)意的完美結(jié)合，感受創(chuàng)意的多元性和豐富性，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。并滲透情感教育，創(chuàng)設(shè)美的意境、塑造美的心靈。作業(yè)4.1.作業(yè)內(nèi)容：小小設(shè)計師：運用字體設(shè)計的變化規(guī)律和創(chuàng)意方法，為自己喜歡的字、詞進行有創(chuàng)意的設(shè)計。設(shè)計原則：1.易讀耐看美觀2.符合使用目的3.富有個性與想象力2.時間要求：約20分鐘3.評價設(shè)計作業(yè)分析與設(shè)計意圖運用所學(xué)知識進行創(chuàng)意表現(xiàn)，內(nèi)化知識，學(xué)以致用，提升實踐運用能力。設(shè)計意圖：利用同齡人作品欣賞激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望和靈感。第二課時課時作業(yè)目標本課屬于“設(shè)計．運用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過對設(shè)計精美的報刊、雜志、畫冊、掛歷、切貼、網(wǎng)頁、唱片封套的鑒賞，了解版式設(shè)計在生活各個領(lǐng)域中的運用，以及版式設(shè)計所句含的視覺要素、構(gòu)成要素：采用設(shè)計制作與學(xué)生生活息息相關(guān)的感恩節(jié)剪報、自我官傳手冊等方法，探索版式設(shè)計的基本原則與規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的探究欲望與動力，培養(yǎng)學(xué)生的平面設(shè)計意識與能力，初步形成設(shè)計方面的基本素養(yǎng)。1．了解版式設(shè)計作為一種視覺表達語言，在生活的各個領(lǐng)域中的運用。2．了解版式設(shè)計的視覺要素與構(gòu)成要素，掌握版式設(shè)計的基本法則與規(guī)律。3.通過對優(yōu)秀的報刊、雜志等版式設(shè)計作品進行欣賞與討論，了解版式設(shè)計中內(nèi)容與形式的關(guān)系，初步掌握版式設(shè)計中網(wǎng)格的使用和形式美的法則，并通過主題性的感恩節(jié)剪報、自我宣傳手冊的版式設(shè)計實踐鞏固知識，形成能力。作業(yè)1“欣賞與了解”通過欣賞優(yōu)秀的報刊、雜志等版式設(shè)計作品，認識版式設(shè)計中的圖片、文字、色彩等視覺要素，了解標題、欄目、文章、圖片等各構(gòu)要素在版式設(shè)計中的編排處理方法。1.作業(yè)內(nèi)容了解版式設(shè)計的視覺要素與構(gòu)成要素。2.時間要求：約5分鐘3.評價設(shè)計作業(yè)評價量表評價指標完成水平能夠說出幾種版式設(shè)計的視覺元素合格小組能歸納總結(jié)出版式設(shè)計的構(gòu)成要素良好準確說出版式設(shè)計的視覺要素與構(gòu)成要素。優(yōu)秀版式設(shè)計的視覺元素——文字、圖片、色彩版式的構(gòu)成要素包括報頭、欄目、標題、插圖、文章、花邊等。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容小組探究版式設(shè)計的基本法則有哪些2.時間要求：約5分鐘評價指標完成水平能夠說出評價指標完成水平能夠說出1-2種版式設(shè)計的基本法則并了解。合格能夠說出3-4種版式設(shè)計的基本法則并理解。良好能夠說出5-6種版式設(shè)計的基本法則并運用。優(yōu)秀版式設(shè)計的基本法則——對稱與均衡、變異與秩序、空白與疏密、對比與調(diào)和、比例與分割、節(jié)奏與韻律。作業(yè)31.作業(yè)內(nèi)容體驗與實踐：運用所學(xué)的版式設(shè)計知識，分組自擬主題，嘗試用拼貼、手繪等方式，設(shè)計制作一份感恩主題的校園剪報或自我宣傳手冊。2.時間要求：約20分鐘3.作業(yè)分析與設(shè)計意圖通過感恩主題校園剪報、自我宣傳手冊的設(shè)計與制作，培養(yǎng)學(xué)生認識自我、感恩他人和積極參與校園文化生活的情感，養(yǎng)成良好合作精神。六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容一、單項選擇題1.漢字的演變經(jīng)歷的過程順序正確的是（）A.甲骨文-小篆-金文-隸書-楷書B.小篆-甲骨文-金文-楷書-隸書C.甲骨文-小篆-金文-楷書-隸書D.甲骨文-金文-小篆-隸書-楷書2.下面不屬于字體設(shè)計的變化規(guī)律的是（）A.字形 B.字義C.筆畫 D.結(jié)構(gòu)二、多項選擇題1、字體設(shè)計的表現(xiàn)形式有哪些？1．形象化（)2．意象化（)3．統(tǒng)一化（)4．裝飾化（)2、版式設(shè)計的基本法則有哪些1．對比與調(diào)和（)2．節(jié)奏與韻律（)3．比例與分割（)4.空白與疏密（)5．變異