部編教材八年級語文下冊 第一單元作業(yè)設(shè)計 民俗文化

PAGEPAGE1作業(yè)設(shè)計參賽作品參參老： 陳露 張娟 陶萍董磊 趙平 武軍一、單元信息

部編教材八年級語文下冊第一單元 單元作業(yè)設(shè)計基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱語文八年級第二學(xué)期人教社部編教材民俗文化單元組織方式■自然單元 □重組單元課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1話核心素養(yǎng) 助長風(fēng)破浪預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)2憶童年時光 拾人間美好《社戲》3回革命圣地 抒赤子之心《回延安》4誦詩意文字 贊蓬勃生命《安塞腰鼓》5敘深情往事 訴家國情懷《燈籠》6貌合神似 共鑒仿寫佳作學(xué)習(xí)仿寫7靈活巧用 增強應(yīng)對能力口語交際：應(yīng)對二、單元分析【一】課標要求1.識字與寫字:能熟練地使用字典、詞典獨立識字，會用多種檢字方法。累計認識常用漢字3500個左右。寫字姿勢正確，保持良好的書寫習(xí)慣。在使用硬筆熟練地書寫正楷法的審美價值。2.閱讀與鑒賞:能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文，每分鐘不少于500字。在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、和文化常識。3.表達與交流:注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地交流。耐心專注地傾聽，能根據(jù)對的感受、體驗和思考，力求有創(chuàng)意。寫記敘性文章，表達意圖明確，內(nèi)容具體充實。4.梳理與探究:按照一定的標準分類整理學(xué)過的字詞句篇等語言材料，梳理、反思自雄模范忠于祖國和人民的優(yōu)秀品質(zhì)，培育民族氣節(jié)和愛國主義情懷?！径拷滩姆治龌顒又袑W(xué)會如何隨機應(yīng)變、巧妙應(yīng)對自己所面臨的境況，鍛煉學(xué)生的交際能力。升學(xué)生綜合應(yīng)用能力?！救繉W(xué)情分析基本特點，掌握了一些基本的閱讀方法，具備了獲取、篩選、分析及處理信息的能力。深刻體味文章的情感美、民俗美和深邃的內(nèi)涵，培養(yǎng)良好的閱讀品質(zhì)。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標【單元學(xué)習(xí)目標】音和字形，掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度。整體感知課文內(nèi)容，掌握賞析句子的角度、方法，學(xué)習(xí)文中多種表達方式和常用修辭手法的綜合運用。和思維能力?；斫饷袼椎膬r值和意義。國主義情感?！締卧鳂I(yè)目標】鍵句段，把握行文思路，梳理概括文本信息，并理解內(nèi)容之間的前后聯(lián)系。俗文化價值和意義的理解能力、表現(xiàn)能力，培養(yǎng)其認同感、審美能力。和分析能力；學(xué)習(xí)聲情并茂地誦讀，掌握基本的朗讀知識與技巧。仿寫訓(xùn)練中，完成局部片段的點仿寫和全篇結(jié)構(gòu)、手法、思想、語言風(fēng)格的全仿寫。四、單元作業(yè)設(shè)計思路在提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進其全面和諧發(fā)展。風(fēng)格各異，但通過多樣化的作業(yè)設(shè)計，讓學(xué)生感受到多樣的生活方式和多彩的地域文化，感受革命傳統(tǒng)，從而更好地理解民俗的價值和意義，增強文化自信。遞進，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識進行有效串聯(lián)、遷移和運用，從而提高學(xué)生的語文運用能力。學(xué)習(xí)規(guī)律。深度鏈接課文與生活，促進學(xué)生語文實踐能力的提升。加靈活性。素養(yǎng)肯定會有一個很大的提升。五、課時作業(yè)附學(xué)習(xí)資源：

話核心素養(yǎng) 助長風(fēng)破浪——八年級下冊第一單元預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)下自己的學(xué)習(xí)任務(wù)單。并嘗試在學(xué)習(xí)資源網(wǎng)站或是平臺上搜索查找相關(guān)信息。2.時間要求：15分鐘3.評價設(shè)計：教師評價與學(xué)生互評相結(jié)合業(yè)業(yè)標獎 勵備 注預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)☆☆☆☆☆☆☆☆☆①大聲誦讀導(dǎo)學(xué)內(nèi)容，寫出自己學(xué)習(xí)任務(wù)做到一點，得1顆☆做到兩點，得3顆☆做到三點，得5顆☆②利用課外學(xué)習(xí)網(wǎng)站或資源搜索擴展相關(guān)知識③分配好小組，小組內(nèi)明確分工積極配合做好伙伴協(xié)作準備；?？傮w評價結(jié)果： 4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：踐中靈活運用。第一課時 憶童年時光 拾人間美好——《社戲》作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)內(nèi)容：檔案。（1）通讀全文，結(jié)合圖片，用四字短語概括本文所寫的幾件事。（2）編輯人物檔案：請結(jié)合所學(xué)過的有關(guān)魯迅先生的作品以及相關(guān)文字，根據(jù)下面表格完成人物檔案，也可根據(jù)資料豐富檔案內(nèi)容。原 名照 片筆 名籍 貫主要經(jīng)歷學(xué)歷畢業(yè)學(xué)校及專業(yè)愛好代表作品難忘的老師難忘的保姆難忘的伙伴美好的游戲難忘的樂園美好的故事座右銘社會評價…………2.時間要求：10分鐘。作業(yè)獎 勵備 注情節(jié)☆☆☆☆☆☆☆☆☆做到一點，得1☆；概括概括運用四字短語做到兩點，得3☆；做到三點，得5☆。人物做到一點，得1☆；做到兩點，得3☆；信息充分準確檔案做到三點，得5☆。交流清晰流暢 4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：（1）概括這些事情是培養(yǎng)學(xué)生概括提煉能力的重要抓手，同時，對每件事都能用四字短語來表述，這更是學(xué)生語言學(xué)用的有效提升。家的興趣，擴大閱讀的視野，搜索有價值信息，形成對作家全面而深刻的認識。二、（課中）合作探究：1.作業(yè)內(nèi)容：情美……完成選點任務(wù)清單后與同學(xué)們分享交流。《社戲》美句賞析任務(wù)單內(nèi)容分層段落所在細節(jié)描繪語言特色表現(xiàn)手法凸顯情感美景趣事好友真情（2）結(jié)合文本和學(xué)過的文章，繪制一份迅哥兒的朋友圈思維導(dǎo)圖，小組合作完成并PAGEPAGE102.時間要求：10分鐘。作業(yè)獎 勵備 注美句☆☆☆☆☆☆☆☆☆做到一點，得1☆；賞析做到兩點，得3☆；做到三點，得5☆。思維做到一點，得1☆；做到兩點，得3☆；導(dǎo)圖做到三點，得5☆。 4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：（1）任務(wù)清單提供相關(guān)學(xué)習(xí)點，在學(xué)生閱讀課文的同時，能夠引導(dǎo)其深入思考課文而有助于學(xué)生高效閱讀，提升感知理解能力。（2）繪制思維導(dǎo)圖，學(xué)生能夠很好的梳理出人物刻畫，明確作者的情感表達，從而維導(dǎo)圖，在激發(fā)創(chuàng)新能力的同時，提升小組伙伴協(xié)作能力，增進友誼。1.作業(yè)內(nèi)容：何為“民風(fēng)民俗”？請你搜集《社戲》中的民風(fēng)民俗并寫出兩條你家鄉(xiāng)的民俗民風(fēng)，談?wù)勂錃v史價值和意義。七嘴八舌談民風(fēng)民俗何為“民風(fēng)民俗”《社戲》中民風(fēng)民俗家鄉(xiāng)的民俗民風(fēng)歷史價值和意義（至少三個鏡頭：人物、場景、環(huán)境等）鏡頭命名畫面描述理由2時間要求：10分鐘作業(yè)獎 勵備 注民俗☆☆☆☆☆☆☆☆☆做到一點，得1☆；探究內(nèi)容符合實際做到兩點，得3☆；表達清晰流暢做到三點，得5☆。資源做到一點，得1☆；開發(fā)做到兩點，得3☆；詩意做到三點，得5☆。命名4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：（1）民俗是民間流行的習(xí)俗、風(fēng)尚，是由民眾創(chuàng)造并世代傳承的民間文化。本單元（2）開發(fā)旅游資源作業(yè)意在引導(dǎo)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，把握小說主題，挖掘小說意蘊，并通過審美再創(chuàng)造，設(shè)置情境，以不同身份對小說中某些要素重新建構(gòu)和運用，升。譜文化。（1）家鄉(xiāng)戲曲我來學(xué)——聽一段，析一段，學(xué)一段。 黃梅戲《女駙馬》選段_.mp4

廬劇選段.mp4賞析戲曲角 度探 究服飾打扮（3）戲劇臉譜我來繪——觀看視頻，參考圖片，描繪自己喜歡的臉譜。京劇臉譜_中國網(wǎng)-.mp4 2、時間要求：10分鐘3.作業(yè)評價：作業(yè)獎勵備 注家鄉(xiāng)☆☆☆☆☆☆☆☆☆做到一點，得1☆；戲曲分析符合實際做到兩點，得3☆；表達清晰流暢做到三點，得5☆。描繪做到一點，得1☆；做到兩點，得3☆；臉譜做到三點，得5☆。4設(shè)計意圖：（1）通過視頻的欣賞，學(xué)生能夠直觀感知戲曲唱腔的美、場景的美，體驗家鄉(xiāng)戲曲的底蘊美和情感美，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)戲曲文化的熱愛。（2）視聽融合，動手描繪，通過學(xué)科融合，了解臉譜文化。一方面有助于思維和靈更是提高了學(xué)生的動手操作能力和小組合作探究能力。第二課時 回革命圣地 抒赤子之心——《回延安》作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)內(nèi)容： （（2）字詞加油站（給字詞正音、書寫）巧辯多音字如：他到十里鋪（ ）找到一家店鋪（ ）展著他要的宣紙。詞語收集袋：請收集具有陜北特色的詞語陜北特色的詞語有：2.時間要求：10分鐘3.評價設(shè)計：教師評價與學(xué)生互評自評相結(jié)合獎 勵備 注☆☆☆☆☆☆☆☆☆通過多種渠道認真收集材料做到一點，得1☆；做到兩點，得3☆；做到三點，得5☆。準確流暢的描述所收集的材料材料形式的豐富多樣總體評價結(jié)果： 獎 勵備 注☆☆☆☆☆☆☆☆☆字音、書寫正確、規(guī)范美觀、做到一點，得1☆；做到兩點，得3☆；做到三點，得5☆。結(jié)構(gòu)合理、大小勻稱理解詞語、正確填空詞語收集豐富總體評價結(jié)果： 延安有個直觀的認識，有助于學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。（2）規(guī)范書寫，辨析字詞，積累運用，意在讓學(xué)生熟練掌握本文容易讀錯寫錯的字詞，識記和理解詞語在文中的表達作用，能夠靈活運用。二、（課中）合作探究：1.作業(yè)內(nèi)容:完成合作學(xué)習(xí)單，爭做“最佳朗讀者”我的設(shè)計（1）“最佳朗讀者”熟讀全詩，以小組為單位，任選自己喜歡的章節(jié)朗讀，劃分節(jié)奏設(shè)計朗讀腳本，小組分工合作，登臺表演朗讀。我的設(shè)計例：(男例：(男)心口呀/莫要/這么/厲害地跳（激動的）（女）灰塵呀/莫把我/眼睛擋住了（男手抓黃土我不放，緊緊兒/貼在/心窩上。（深情地）（女--幾回回/夢里/回延安（深情思念雙手摟定/寶塔山。（齊讀千聲萬聲/呼喚我的設(shè)計停頓/ 停頓/ 重音 輕音…體會不同。《回延安》與一般現(xiàn)代詩的不同點摘錄詩句我的賞析語言運用表現(xiàn)手法情感抒發(fā)地域風(fēng)俗2.時間要求：10分鐘3.評價設(shè)計:獎 勵備 注☆☆☆☆☆☆☆☆☆準確做到一點，得1☆；做到兩點，得3☆；做到三點，得4☆；做到四點，得5☆。分類概括明晰情感分析到位總體評價結(jié)果： 4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：（1）細讀詩歌揣摩字里行間作者的情感流露，何處停頓，何處輕讀何處重讀，這些設(shè)計都需要學(xué)生充分把握作者情感。（2）認知。體會作者對延安母親的深切情感。三、（課后）提升拓展：憶過去（延安的回憶）東山的糜子西山的谷，肩膀憶過去（延安的回憶）東山的糜子西山的谷，肩膀上的紅旗手中的書?？船F(xiàn)在（延安的新貌）一條條街道寬又平，一座座樓房披彩虹。展未來（延安的精神）赤衛(wèi)軍青年團紅領(lǐng)巾，走著咱英雄幾輩輩人2時間要求:8分鐘3評價設(shè)計：教師評價學(xué)生評價相結(jié)合獎 勵備 注☆☆☆☆☆☆☆☆☆運用修辭，有畫面感做到一點，得1☆；做到兩點，得3☆；做到三點，得5☆。詩語簡潔，內(nèi)容統(tǒng)一抒發(fā)胸臆，用詞靈活總體評價結(jié)果： 4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：這一題是考查學(xué)生對詩歌表現(xiàn)手法的理解和運用。并學(xué)習(xí)1.編輯成延安特刊，小組自由組合，比比誰編得好。（2）“最美小畫家”感。.2.時間要求：兩天以內(nèi)完成3.評價設(shè)計：老師學(xué)生互評和課堂集中展示獎 勵備 注☆☆☆☆☆☆☆☆☆內(nèi)容貼切，能夠代表家鄉(xiāng)文化風(fēng)貌或精神，做到一點，得1☆；做到兩點，得3☆；做到三點，得5☆。突出主題，形式與內(nèi)容統(tǒng)一能夠綜合使用不同的有創(chuàng)新總體評價結(jié)果： 4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：（1）此題小組自主設(shè)計編輯圖冊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于豐富學(xué)生的知識，啟迪思維還能提升小組合作能力，培養(yǎng)團隊精神。（2）這一作業(yè)意在考查學(xué)生在把握課文內(nèi)容以及感受地域風(fēng)情的基礎(chǔ)上，去拓展了解自己的家鄉(xiāng)生活，抓住家鄉(xiāng)風(fēng)土人情的獨到之處，在展示交流中清晰的表達自我。也鍛煉了學(xué)生搜集信息、篩選信息的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。第三課時 誦詩意文字，贊蓬勃生命——《安塞腰鼓》作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)內(nèi)容：感受民俗文化，簡介陜北民俗。想，為什么安塞腰鼓有“天下第一鼓”的美譽，簡要地說給同學(xué)們聽。陜北民俗知識卡：安塞腰鼓天下第一鼓黃土地地域特點土質(zhì)特征代表建筑景鄉(xiāng)土特色人人物特色鼓腰鼓特點（2）大聲朗讀課文，展開想象的翅膀，在頭腦中再現(xiàn)文中西北漢子擂腰鼓的壯闊場面，感受強烈的生命律動。85分鐘3.評價設(shè)計：學(xué)生互評與教師評價相結(jié)合作業(yè)獎 勵備 注制作民俗卡☆☆☆☆☆☆☆☆☆①填寫內(nèi)容準確③書寫美觀做到一點，得1顆☆；做到三點，得3顆☆；做到四點，得5顆☆。朗讀課文①能正確、流利地朗讀。做標記。③有感情地朗讀做到一點，得1顆☆；做到兩點，得3顆☆；做到三點，得5顆☆?？傮w評價結(jié)果： 4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：（1）制作民俗卡，意在讓學(xué)生自主了解西北高原的地理風(fēng)貌、鄉(xiāng)土人情、民俗風(fēng)情獨特的地域文化，增強民族文化的認同感。（2）大聲朗讀課文，意在強化朗讀訓(xùn)練，進一步掌握朗讀的要領(lǐng)，通過朗讀詩意的文字，走進文本，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想、想象的能力，激發(fā)審美情感。1.作業(yè)內(nèi)容：PAGEPAGE20安塞.mp4 “課桌舞”表演指導(dǎo)咚拍桌子備注：掌的形式表示擂鼓，按照“咚鏘，咚鏘，咚咚咚咚鏘”的節(jié)奏，先擂鼓后吟詠“好一個安根據(jù)擂鼓節(jié)奏，分四次擂鼓，節(jié)奏逐漸加快，音量逐漸加大。四次贊嘆語勢越來越激烈，情感越來越奔放。鏘擊掌咚鏘、咚鏘、咚咚咚咚鏘節(jié)奏（2）設(shè)計美讀賞析腳本，進行朗讀、賞析比賽。想邀請誰一起去看？你想告訴他什么？小組合作，設(shè)計美讀賞析腳本，完成朗讀和賞析語言美、情感美的任務(wù)。朗讀腳本示例：（1）開頭語大家好，我是XX學(xué)校八年級XX班XXX，我來把劉成章的《安塞腰鼓》讀給你聽。（2）朗讀喜愛的片段以配樂。句式：我想和 一起去看。我要告訴他 ，不信，。（3）結(jié)束語（分享朗讀感悟）示例：這不僅是腰鼓，這是生命，這是怒放的生命。這是黃土高原上的人們要沖破束縛，渴望過上幸福生活的愿望。這是我們中國永遠存在、活躍、強盛的生命。分鐘3.評價設(shè)計：教師評價與學(xué)生互評相結(jié)合業(yè)業(yè)標獎 勵備 注課桌舞☆☆☆☆☆☆☆☆☆①節(jié)奏分明，豪放有力做到一點，得1顆☆做到兩點，得3顆☆做到三點，得5顆☆②理解關(guān)鍵句讀出回環(huán)美和節(jié)奏美美讀賞析腳本①用普通話正確流利聲音洪亮讀出抒情散文的詩意做到一點，得1顆☆做到三點，得3顆☆做到四點，得5顆☆②尋找到美點，清晰表達③聯(lián)系生活談體悟④美讀賞析腳本設(shè)計合理；。；；。總體評價結(jié)果： 4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：俗文化，感受安塞腰鼓的陽剛美、生命力，感受到中華傳統(tǒng)文化的精神力量。（2）設(shè)計美讀賞析腳本，意在用一種新的教學(xué)形式，調(diào)動學(xué)生的想象力，激發(fā)創(chuàng)造審美情趣，同時提高自主閱讀能力，從而挖掘民俗文化的價值，領(lǐng)略陜北人民頑強樂觀、堅韌不拔的精神面貌。聯(lián)系生活，讀出自我感悟，內(nèi)化為精神營養(yǎng)，建立文化自信。三、（課后）提升拓展（二選一）1.作業(yè)內(nèi)容（1）結(jié)合本文傳遞的思想內(nèi)涵，妙對對聯(lián)。①上聯(lián)： ②上聯(lián)：安塞腰鼓痛快山河下聯(lián)：弘揚傳統(tǒng)文化 下聯(lián)： （2）拓展延伸，感受文中蘊含的民俗文化的意義和價值。黃土高原農(nóng)民樸素而豪放的性格，張揚出悍勇威猛的藝術(shù)個性。材料二年5月20日，安塞腰鼓經(jīng)國務(wù)院批準列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。它先后在11屆亞運會開幕式、香港回歸慶典、2009年國慶典禮等大型活動中表演，并且赴日本、德國等地進行表演。請結(jié)合課文和鏈接資料，你覺得安塞腰鼓在國內(nèi)甚至國際享有盛譽的原因有哪些？預(yù)設(shè)答案：安塞腰鼓展示出西北黃土高原農(nóng)民樸實豪放的藝術(shù)個性；磅礴的氣勢、精湛的表現(xiàn)力令人陶醉；安塞腰鼓凝聚了人類生命的力量；國家對民族文化的重視、保護與推廣。2.時間要求：10分鐘3.評價設(shè)計：教師評價與學(xué)生互評相結(jié)合業(yè)業(yè)標獎 勵備 注對聯(lián)☆☆☆☆☆☆☆☆☆①對仗工整，內(nèi)容相關(guān)②意境高雅、音律和諧做到一點，得3顆☆做到兩點，得5顆☆非連續(xù)文本①信息提煉精準，②語言簡潔，表達清晰做到一點，得3顆☆做到兩點，得5顆☆。；?？傮w評價結(jié)果： 4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：對于提高學(xué)生的語文能力、培養(yǎng)語文素養(yǎng)、熏陶學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)具有重要作用。（2）非連續(xù)文本的解讀作業(yè)旨在考查學(xué)生的辨析能力，總結(jié)概括能力，促進知識與技能的提升，促進立體思維的發(fā)展，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。 學(xué)生作品展示（部分） （2）弘揚國粹，廬劇傳承——學(xué)一學(xué)，唱一唱（選做）（觀看視頻，走進廬劇興趣小組，學(xué)學(xué)唱唱）成果展示： 篇民俗藝術(shù)推薦詞，要求200字左右。2.時間要求：約在2天內(nèi)完成，視學(xué)情而定。3.評價設(shè)計：學(xué)生與教師評價的相結(jié)合作業(yè)獎 勵備 注木板水印作品制作（選做）☆☆☆☆☆☆☆☆☆①專注學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)民俗藝術(shù)②完成一幅木板水印作品做到一點，得1顆☆；做到兩點，得3顆☆；做到三點，得5顆☆。學(xué)唱廬?。ㄟx做）①學(xué)會一段經(jīng)典唱詞做到一點，得1顆☆；做到兩點，得3顆☆；③專注學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)民俗藝術(shù)做到三點，得5顆☆。推薦詞①書寫工整美觀做到一點，得1顆☆；②文從字順做到兩點，得3顆☆；（選做）③語言富有感染力做到三點，得5顆☆?？傮w評價結(jié)果： 4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：升學(xué)生對民俗文化的理解水平，提升學(xué)生的文化傳承認可度和熱情度。第四課時 敘深情往事 訴家國情懷——《燈籠》作業(yè)設(shè)計12345

游歷他鄉(xiāng)篇名：地域： 作者簡介：民風(fēng)民俗：深厚情感：

地域：人物：民風(fēng)民俗：推薦理由：

眷戀家鄉(xiāng)：2.時間要求：10分鐘業(yè)業(yè)標獎 勵備 注字詞句☆☆☆☆☆☆☆☆☆①字詞句收藏豐富做到一點，得1顆☆做到兩點，得3顆☆做到三點，得5顆☆②音、義、書寫正確工整；。③收藏理由充分③收藏理由充分名片①正反面內(nèi)容全面做到一點，得1顆☆做到兩點，得3顆☆做到三點，得5顆☆②民風(fēng)民俗多樣③情感表達深刻；。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：（1）字詞句收藏夾，便于學(xué)生在閱讀課文中自覺記錄和儲備重點詞句，感知語言的能力。增進對不同地域民俗文化的認同和熱愛，增強文化自信，提升核心素養(yǎng)。以下是參考式樣： （1）完成合作探究任務(wù)清單：《燈籠》合作探究任務(wù)單內(nèi)容分層段落所在細節(jié)描繪語言特色表現(xiàn)手法家國情感親人寄思鄉(xiāng)俗活動歷史話題2、時間要求：10分鐘3.評價設(shè)計：教師評價與學(xué)生互評相結(jié)合業(yè)業(yè)標獎 勵備 注思維☆☆☆☆☆☆☆☆☆①邏輯思路清晰做到一點，得1顆☆導(dǎo)圖②層次布局正確做到兩點，得3顆☆③圖形直觀清楚做到三點，得5顆☆任務(wù)①內(nèi)容填寫全面做到一點，得1顆☆做到兩點，得3顆☆②分類概括明晰清單做到三點，得5顆☆③情感分析到位；。；；。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：（1）繪制思維導(dǎo)圖，學(xué)生梳理出課文框架和邏輯思路，提升學(xué)生的概括歸納能力和能力，增進友誼。（2）任務(wù)清單，提供相關(guān)學(xué)習(xí)點，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文的具體內(nèi)容，全方位1.作業(yè)內(nèi)容：燈籠歷史.mp4（2）“雪容融”交友會：大家快點來認識我吧！隨著2022年北京冬奧會和冬殘奧會的舉行，吉祥物冰墩墩、雪容融引起了人們廣泛厚悠久的文化底蘊，提升了我國的文化軟實力。雪容融宣傳片.mp4她說，直到截稿前1PAGEPAGE30“雪容融”閃亮登場（可選做部分）名字深刻寓意字寓意雪容融形象來源核心創(chuàng)意如意造型和平鴿、天壇面部雪塊中國紅2.時間要求：10分鐘業(yè)業(yè)標獎 勵備 注沙龍討☆☆☆☆☆☆☆☆☆①討論交流積極主動做到一點得1顆☆論會②歷史發(fā)展脈絡(luò)清晰做到兩點得3顆☆③內(nèi)容闡釋詳細具體做到三點得5顆☆雪容融①解說細致全面做到一點得1顆☆做到兩點得3顆☆②寓意豐富多彩交友會做到三點得5顆☆③文化底蘊深厚；。；；。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：（1）沙龍討論會，營造了一種輕松愉快的氛圍，有助于學(xué)生暢所欲言，增強語言表文化。2022年北京冬奧會和殘奧會的吉祥物之一，雪容融集多種文化元素和多重寓意于一體，向世界很好的展示了新時代中國的形象、發(fā)展成果和中華文化的獨特魅力。統(tǒng)文化，激發(fā)愛國熱情，為實現(xiàn)中國民族偉大復(fù)興的“中國夢”而不懈奮斗！1.作業(yè)內(nèi)容：東風(fēng)夜放花千樹，更吹落，星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。——辛棄疾《青玉案·元夕》沒有花燈的節(jié)日,總感覺缺點什么；窩在家里看晚會，或許有些無聊了；不出門走走看看，是否太過湊合……火樹銀花.mp4 手工圓燈籠制造過程.mp4 手工方燈籠制作過程.mp4 2.時間要求：10分鐘。業(yè)業(yè)標獎 勵備 注手工☆☆☆☆☆☆☆☆☆①視頻觀看專注認做到一點得1顆☆真，小組配合積極②燈籠美觀，有特色融合多種文化元燈籠素剪紙書法繪做到兩點得3顆☆畫建筑美食燈做到三點得5顆☆謎等③寄語表達了濃烈的家國情懷；。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：感美，提升審美能力。第五課時 貌合神似，共鑒仿寫佳作1.作業(yè)內(nèi)容：仿寫賽龍舟片段寫作要求：（1）總體把握段落內(nèi)容、結(jié)構(gòu)方式。評價指標評價能圍繞寫作對象集中表現(xiàn)每做到一項，得一顆☆按照總分總結(jié)構(gòu)，善用長句短句善用比喻、排比的修辭手法語言適當(dāng)化用，且有自己的靈活表達具體場景內(nèi)容貼合程度好，流暢自然總體評價結(jié)果： 的方法，鍛煉仿寫技能，學(xué)習(xí)仿寫思維，在成功之后大聲朗讀以培養(yǎng)成就感和興趣。讓你特別感到親情的人物是誰集中體現(xiàn)親情的事物（線索）是什么親情事物多次出現(xiàn)及自己的情感態(tài)度第1次第2次第3次……環(huán)境烘托多次出現(xiàn)……抓住典型事例及相關(guān)細節(jié)描寫事例1事例2……寫作中你將懷著并突出何種感情2.時間要求：40分鐘3.評價設(shè)計：教師評價與小組合作評價相結(jié)合評價角度評價細則 （每項一顆☆）自我評價小組評價親情濃度是否全文洋溢著親情是否以真誠細膩感動了讀者親情事物是否可以聚焦全文的親情事件典型是否選取最能體現(xiàn)親情的事件語言、動作細節(jié)是否生動傳神地表現(xiàn)了親情，使人印象深刻外貌、神態(tài)細節(jié)“我”的情感態(tài)度是否抑揚變化，突出其對我的影響環(huán)境描寫是否烘托人物心情或形象總體評價結(jié)果： ：曹雪芹“批閱十載，增刪五次”，乃有傳世經(jīng)典《紅樓夢》。同學(xué)們都想寫出更好的文章，那就開始行動吧！我們四人小組內(nèi)，相互學(xué)習(xí)、共同修改，提高作文水平，并評選出一篇佳作，參評班級“明日茅盾文學(xué)獎”，優(yōu)秀作品將推薦在?？蜃魑钠诳l(fā)表！要求：（1）四人組成一小組，明確組內(nèi)分工，再分別展示、朗讀各自作文。（2）小組評議作文中是否選擇某一形象凝聚情思，作為行文線索。（3）小組評議作文是否事例典型，能突出性格特點。引領(lǐng)。（5）小組評議作文中是否選用場景描寫來襯托人物形象。（6）小組對組員作文中存在的問題提出修改建議。（7）根據(jù)作文修改小支架修改作文。（8）修改完作文并上交，最終評選出本次“明日茅盾文學(xué)獎”。作文自評、互評量表寫作內(nèi)容評價等級1.選擇某一形象凝聚情思，推動情節(jié)，貫串全文2.選取典型事件，抓住細節(jié)描寫，突出人物形象出對我成長的引導(dǎo)作用4.選取恰當(dāng)?shù)淖匀换蛏顖鼍埃嫱腥宋镄蜗蟆睢睢睢睢?.能夠選擇某一形象做線索和情感寄托?！睢睢?.能運用細節(jié)描寫的方法寫人物，人物有特點。3.能看出對人物態(tài)度的變化。4.能借助環(huán)境表現(xiàn)人物心情。1.線索和情感寄托物缺失或與內(nèi)容不匹配、少關(guān)聯(lián)?！?.對人物的描寫不具體。3.沒有寫出自己的情感態(tài)度的變化。4.自然場景與人物不匹配或沒有這類描寫小組討論的措施與要求對作者的要求先告知寫作想法和思路，并提出求助的具體問題大聲朗讀自己的作文詢問組員的修改建議對聽者的要求做一位傾聽者，聽懂文章思路、優(yōu)缺點做一位小老師，給出一兩條修改的建議做一位學(xué)習(xí)者，指出仿寫的亮點之處聽者提問模板你文中“……”我不太明白，請解說一下你的作文想告訴我們什么?你覺得哪些地方不夠滿意?文中“……”仿寫得真好，你怎么想到這樣寫的？作文修改支架評價標準A步驟關(guān)注要素1.選擇某一形象凝聚情思，推動情節(jié)，貫串全文2.選取典型事件，抓住細節(jié)描寫，突出人物形象3.表現(xiàn)自己對所寫人物的態(tài)度、情感的不斷變化，襯托出對我成長的引導(dǎo)作用4.選取恰當(dāng)?shù)淖匀换蛏顖鼍埃嫱腥宋镄蜗髣h刪除不符合評價標準的內(nèi)容減減少稍次要內(nèi)容所占的文字比重換更換更能表現(xiàn)親情的事例內(nèi)容添添加生動的細節(jié)、環(huán)境、態(tài)度等描寫2、時間要求：253、評價設(shè)計：組內(nèi)互評與教師評價相結(jié)合作文評價量表:寫作內(nèi)容評價等級1.選擇某一形象凝聚情思，推動情節(jié)，貫串全文☆☆☆☆☆2.選取典型事件，抓住細節(jié)描寫，突出人物形象出對我成長的引導(dǎo)作用4.選取恰當(dāng)?shù)淖匀换蛏顖鼍埃嫱腥宋镄蜗?.能夠選擇某一形象做線索和情感寄托。☆☆☆2.能運用細節(jié)描寫的方法寫人物，人物有特點。3.能看出對人物態(tài)度的變化。4.能借助環(huán)境表現(xiàn)人物心情。1.線索和情感寄托物缺失或與內(nèi)容不匹配、少關(guān)聯(lián)。2.對人物的描寫不具體。 ☆3.沒有寫出自己的情感態(tài)度的變化。4.自然場景與人物不匹配或沒有這類描寫總體評價結(jié)果： 第六課時 靈活巧用，增強應(yīng)對能力——口語交際 應(yīng)對1、設(shè)置情境，要求同學(xué)們根據(jù)情景作出選擇并分析技巧。一天，有個朋友不懷好意當(dāng)著許多人的面說我：你看看你，怎么長成這樣，又胖又丑？我的回答：A、哈哈，這下我再沒必要買化妝品了，可以省下不少錢！B、瞧瞧您的模樣，也不見得比我漂亮到哪去！C、是啊！物以類聚，別忘了您可是我朋友。2.作業(yè)時間：5分鐘3.評價設(shè)計：教師評價獎 勵備 注情景演☆☆☆☆☆☆☆☆☆選擇應(yīng)對是否合適、運用對技巧恰當(dāng)做到一點，得1顆星；做到兩點，得3顆星；練靈活應(yīng)用，巧妙應(yīng)對態(tài)度自然，處變不慌做到三點，得5顆星?？谡Z表達清晰順暢總體評價結(jié)果： 味。通過當(dāng)堂實戰(zhàn)，提高學(xué)生靈活應(yīng)對能力。同時，堅守自信，善待他人，不刁難別人。設(shè)置情境，編演情景劇解救班長八（4）班班會課上你競聘上了班長，正信心滿滿地發(fā)表你的就職演講時，突然臺下解尷尬呢？小組討論：如果你是班長，你該如何應(yīng)對？根據(jù)討論結(jié)果集體撰寫情景小劇。2.作業(yè)時間：10分鐘3.評價設(shè)計：教師評價與學(xué)生互評相結(jié)合作業(yè)獎 勵備 注編演情景劇☆☆☆☆☆☆☆☆☆劇本結(jié)構(gòu)嚴謹做到一點，得1顆星；表演自然到位做到兩點，得3顆星；角色分配合理符合身份做到三點，得5顆星。應(yīng)對技巧恰到好處做到一點，得1顆星；能否成功解救班長做到兩點，得3顆星；語言生動形象做到三點，得5顆星?？傮w評價結(jié)果： 表達和應(yīng)對的能力。1.作業(yè)內(nèi)容：口語交際活動對面交流，并回答大家的問題。建議：PAGEPAGE40活動建議①營造讀書交流會的場景；②設(shè)置提問者提問的不同角度；③設(shè)置三位“讀書之星”有針對性地回答。提問方建議發(fā)問可以尖銳些，比如：如何處理學(xué)業(yè)壓力大和讀“閑書”的關(guān)系？應(yīng)對方建議回答應(yīng)機智、巧妙，綜合運用學(xué)習(xí)到的方法。2.活動時間：10分鐘3.評價設(shè)計：教師評價與學(xué)生互評相結(jié)合作業(yè)獎 勵備 注口語交際活動☆☆☆☆☆☆☆☆☆問題設(shè)置尖銳，針對性強做到一點，得1顆星；做到兩點，得3顆星；做到三點，得5顆星。見解新穎實用，有指導(dǎo)意義應(yīng)對自信機智巧妙、發(fā)揮自如，毫不怯場總體評價結(jié)果： 際能力，增強他們應(yīng)對能力，同時也營造全校閱讀經(jīng)典名著氛圍。單元質(zhì)量檢測作業(yè)八年級（下冊）第一單元質(zhì)量檢測作業(yè)時間：40分鐘一、語文知識積累與運用：1.默寫：（1）樹梢樹枝樹根根， 。，再回延安看母親！2.修改病句：病句類型： 修改意見： 3.六安九中八（1）班開展主題為“探尋民風(fēng)民俗，感受文化情懷”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成下列任務(wù)?！咀哌M民俗，腰鼓篇】（wǎng）鼓聲中沉靜下來，化為一縷輕煙，悄然而去。（1）根據(jù)拼音，在詞語空缺處填寫漢字。① （jī）絆 ② （tián）靜 ③悵 （wǎng）（2）給語段中加點的字注音。）然而止 ）然而去（3）下列對語段中畫橫線的詞語理解不正確的一項是（ ）A.靜穆：安靜莊嚴。戲》，撲面而來的是濃郁的鄉(xiāng)土氣息，淳厚的人情，因而那夜戲令我難忘。而劉成章的》是一篇歌頌激蕩的生命和磅礴的力量的抒情散文。【走進民俗，元宵篇】（5）下列含有“燈”字的對聯(lián)中，與元宵節(jié)無關(guān)的一項是（ ）A.春夜燈花，幾處笙歌騰朗月；良宵美景，萬家蕭管樂豐年。B.玉樹銀花，萬戶當(dāng)門觀瑞雪；歡歌笑靨，千家把酒賞花燈。C.有能有熱，小小晶球點燃萬家燈火；利國利民，支支虹管放出滿室光明。D.樂事無邊，萬戶春燈傳五夜；太平有象，一天晴雪兆三豐?！咀哌M民俗，國粹篇】(6)小明同學(xué)要布置“傳承經(jīng)典國學(xué)”活動室，擬從以下三件物品中選擇一件放在活動室，以展示中國文化特色。請你推薦一件，并簡述理由。 京劇臉譜 中國瓷器 中國書法二、閱讀下文，回答問題：

春節(jié)串門有講究肖復(fù)興先，要把壓歲的餃子吃完，大年初一的餃子一般是要吃素餡的；還要在大門上貼上對聯(lián)、一層層地絮上、絮厚，把拜年的氣氛一步步烘托得足足的。紅果，用綠釉陶罐裝。如今，炒紅果還能夠見著，前兩樣，久未謀面了。始。男尊女卑，總是體現(xiàn)在各種禮節(jié)之中，拜年自然也一馬當(dāng)先。一年之首、萬象更新之時，自然要先祭神祭祖。情景。那是過年的吉祥話，也是維系著我們民族根系的愿景。4.從文中，你了解到春節(jié)串門有哪些講究？（至少寫三點）5.畫線句①中“這一切”指代的是什么？托得足足的。6.請你從修辭的角度賞析畫線句②。清朝時有詩云：未語遇人先半笑，新年惟道百般宜。7.許多“洋節(jié)日”傳入進來，吸引了大多數(shù)年輕人，越來越多的年輕人過圣誕節(jié)，們有什么關(guān)系。請結(jié)合原文和生活實際談?wù)勅绾巫鹬睾秃霌P傳統(tǒng)節(jié)日？8.除了春節(jié)，你還喜歡家鄉(xiāng)的什么傳統(tǒng)