部編教材八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元作業(yè)設(shè)計(jì) 民俗文化

PAGEPAGE1作業(yè)設(shè)計(jì)參賽作品參參老： 陳露 張娟 陶萍董磊 趙平 武軍一、單元信息

部編教材八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元 單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期人教社部編教材民俗文化單元組織方式■自然單元 □重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1話核心素養(yǎng) 助長(zhǎng)風(fēng)破浪預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)2憶童年時(shí)光 拾人間美好《社戲》3回革命圣地 抒赤子之心《回延安》4誦詩(shī)意文字 贊蓬勃生命《安塞腰鼓》5敘深情往事 訴家國(guó)情懷《燈籠》6貌合神似 共鑒仿寫佳作學(xué)習(xí)仿寫7靈活巧用 增強(qiáng)應(yīng)對(duì)能力口語(yǔ)交際：應(yīng)對(duì)二、單元分析【一】課標(biāo)要求1.識(shí)字與寫字:能熟練地使用字典、詞典獨(dú)立識(shí)字，會(huì)用多種檢字方法。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3500個(gè)左右。寫字姿勢(shì)正確，保持良好的書寫習(xí)慣。在使用硬筆熟練地書寫正楷法的審美價(jià)值。2.閱讀與鑒賞:能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文，每分鐘不少于500字。在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、和文化常識(shí)。3.表達(dá)與交流:注意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地交流。耐心專注地傾聽(tīng)，能根據(jù)對(duì)的感受、體驗(yàn)和思考，力求有創(chuàng)意。寫記敘性文章，表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。4.梳理與探究:按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分類整理學(xué)過(guò)的字詞句篇等語(yǔ)言材料，梳理、反思自雄模范忠于祖國(guó)和人民的優(yōu)秀品質(zhì)，培育民族氣節(jié)和愛(ài)國(guó)主義情懷。【二】教材分析活動(dòng)中學(xué)會(huì)如何隨機(jī)應(yīng)變、巧妙應(yīng)對(duì)自己所面臨的境況，鍛煉學(xué)生的交際能力。升學(xué)生綜合應(yīng)用能力?！救繉W(xué)情分析基本特點(diǎn)，掌握了一些基本的閱讀方法，具備了獲取、篩選、分析及處理信息的能力。深刻體味文章的情感美、民俗美和深邃的內(nèi)涵，培養(yǎng)良好的閱讀品質(zhì)。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)【單元學(xué)習(xí)目標(biāo)】音和字形，掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度。整體感知課文內(nèi)容，掌握賞析句子的角度、方法，學(xué)習(xí)文中多種表達(dá)方式和常用修辭手法的綜合運(yùn)用。和思維能力?；?，理解民俗的價(jià)值和意義。國(guó)主義情感。【單元作業(yè)目標(biāo)】鍵句段，把握行文思路，梳理概括文本信息，并理解內(nèi)容之間的前后聯(lián)系。俗文化價(jià)值和意義的理解能力、表現(xiàn)能力，培養(yǎng)其認(rèn)同感、審美能力。和分析能力；學(xué)習(xí)聲情并茂地誦讀，掌握基本的朗讀知識(shí)與技巧。仿寫訓(xùn)練中，完成局部片段的點(diǎn)仿寫和全篇結(jié)構(gòu)、手法、思想、語(yǔ)言風(fēng)格的全仿寫。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路在提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)其全面和諧發(fā)展。風(fēng)格各異，但通過(guò)多樣化的作業(yè)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生感受到多樣的生活方式和多彩的地域文化，感受革命傳統(tǒng)，從而更好地理解民俗的價(jià)值和意義，增強(qiáng)文化自信。遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效串聯(lián)、遷移和運(yùn)用，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)規(guī)律。深度鏈接課文與生活，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力的提升。加靈活性。素養(yǎng)肯定會(huì)有一個(gè)很大的提升。五、課時(shí)作業(yè)附學(xué)習(xí)資源：

話核心素養(yǎng) 助長(zhǎng)風(fēng)破浪——八年級(jí)下冊(cè)第一單元預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)下自己的學(xué)習(xí)任務(wù)單。并嘗試在學(xué)習(xí)資源網(wǎng)站或是平臺(tái)上搜索查找相關(guān)信息。2.時(shí)間要求：15分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：教師評(píng)價(jià)與學(xué)生互評(píng)相結(jié)合業(yè)業(yè)標(biāo)獎(jiǎng) 勵(lì)備 注預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)☆☆☆☆☆☆☆☆☆①大聲誦讀導(dǎo)學(xué)內(nèi)容，寫出自己學(xué)習(xí)任務(wù)做到一點(diǎn)，得1顆☆做到兩點(diǎn)，得3顆☆做到三點(diǎn)，得5顆☆②利用課外學(xué)習(xí)網(wǎng)站或資源搜索擴(kuò)展相關(guān)知識(shí)③分配好小組，小組內(nèi)明確分工積極配合做好伙伴協(xié)作準(zhǔn)備；。總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：踐中靈活運(yùn)用。第一課時(shí) 憶童年時(shí)光 拾人間美好——《社戲》作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)內(nèi)容：檔案。（1）通讀全文，結(jié)合圖片，用四字短語(yǔ)概括本文所寫的幾件事。（2）編輯人物檔案：請(qǐng)結(jié)合所學(xué)過(guò)的有關(guān)魯迅先生的作品以及相關(guān)文字，根據(jù)下面表格完成人物檔案，也可根據(jù)資料豐富檔案內(nèi)容。原 名照 片筆 名籍 貫主要經(jīng)歷學(xué)歷畢業(yè)學(xué)校及專業(yè)愛(ài)好代表作品難忘的老師難忘的保姆難忘的伙伴美好的游戲難忘的樂(lè)園美好的故事座右銘社會(huì)評(píng)價(jià)…………2.時(shí)間要求：10分鐘。作業(yè)獎(jiǎng) 勵(lì)備 注情節(jié)☆☆☆☆☆☆☆☆☆做到一點(diǎn)，得1☆；概括概括運(yùn)用四字短語(yǔ)做到兩點(diǎn)，得3☆；做到三點(diǎn)，得5☆。人物做到一點(diǎn)，得1☆；做到兩點(diǎn)，得3☆；信息充分準(zhǔn)確檔案做到三點(diǎn)，得5☆。交流清晰流暢 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：（1）概括這些事情是培養(yǎng)學(xué)生概括提煉能力的重要抓手，同時(shí)，對(duì)每件事都能用四字短語(yǔ)來(lái)表述，這更是學(xué)生語(yǔ)言學(xué)用的有效提升。家的興趣，擴(kuò)大閱讀的視野，搜索有價(jià)值信息，形成對(duì)作家全面而深刻的認(rèn)識(shí)。二、（課中）合作探究：1.作業(yè)內(nèi)容：情美……完成選點(diǎn)任務(wù)清單后與同學(xué)們分享交流。《社戲》美句賞析任務(wù)單內(nèi)容分層段落所在細(xì)節(jié)描繪語(yǔ)言特色表現(xiàn)手法凸顯情感美景趣事好友真情（2）結(jié)合文本和學(xué)過(guò)的文章，繪制一份迅哥兒的朋友圈思維導(dǎo)圖，小組合作完成并PAGEPAGE102.時(shí)間要求：10分鐘。作業(yè)獎(jiǎng) 勵(lì)備 注美句☆☆☆☆☆☆☆☆☆做到一點(diǎn)，得1☆；賞析做到兩點(diǎn)，得3☆；做到三點(diǎn)，得5☆。思維做到一點(diǎn)，得1☆；做到兩點(diǎn)，得3☆；導(dǎo)圖做到三點(diǎn)，得5☆。 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：（1）任務(wù)清單提供相關(guān)學(xué)習(xí)點(diǎn)，在學(xué)生閱讀課文的同時(shí)，能夠引導(dǎo)其深入思考課文而有助于學(xué)生高效閱讀，提升感知理解能力。（2）繪制思維導(dǎo)圖，學(xué)生能夠很好的梳理出人物刻畫，明確作者的情感表達(dá)，從而維導(dǎo)圖，在激發(fā)創(chuàng)新能力的同時(shí)，提升小組伙伴協(xié)作能力，增進(jìn)友誼。1.作業(yè)內(nèi)容：何為“民風(fēng)民俗”？請(qǐng)你搜集《社戲》中的民風(fēng)民俗并寫出兩條你家鄉(xiāng)的民俗民風(fēng)，談?wù)勂錃v史價(jià)值和意義。七嘴八舌談民風(fēng)民俗何為“民風(fēng)民俗”《社戲》中民風(fēng)民俗家鄉(xiāng)的民俗民風(fēng)歷史價(jià)值和意義（至少三個(gè)鏡頭：人物、場(chǎng)景、環(huán)境等）鏡頭命名畫面描述理由2時(shí)間要求：10分鐘作業(yè)獎(jiǎng) 勵(lì)備 注民俗☆☆☆☆☆☆☆☆☆做到一點(diǎn)，得1☆；探究?jī)?nèi)容符合實(shí)際做到兩點(diǎn)，得3☆；表達(dá)清晰流暢做到三點(diǎn)，得5☆。資源做到一點(diǎn)，得1☆；開(kāi)發(fā)做到兩點(diǎn)，得3☆；詩(shī)意做到三點(diǎn)，得5☆。命名4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：（1）民俗是民間流行的習(xí)俗、風(fēng)尚，是由民眾創(chuàng)造并世代傳承的民間文化。本單元（2）開(kāi)發(fā)旅游資源作業(yè)意在引導(dǎo)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，把握小說(shuō)主題，挖掘小說(shuō)意蘊(yùn)，并通過(guò)審美再創(chuàng)造，設(shè)置情境，以不同身份對(duì)小說(shuō)中某些要素重新建構(gòu)和運(yùn)用，升。譜文化。（1）家鄉(xiāng)戲曲我來(lái)學(xué)——聽(tīng)一段，析一段，學(xué)一段。 黃梅戲《女駙馬》選段_.mp4

廬劇選段.mp4賞析戲曲角 度探 究服飾打扮（3）戲劇臉譜我來(lái)繪——觀看視頻，參考圖片，描繪自己喜歡的臉譜。京劇臉譜_中國(guó)網(wǎng)-.mp4 2、時(shí)間要求：10分鐘3.作業(yè)評(píng)價(jià)：作業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)備 注家鄉(xiāng)☆☆☆☆☆☆☆☆☆做到一點(diǎn)，得1☆；戲曲分析符合實(shí)際做到兩點(diǎn)，得3☆；表達(dá)清晰流暢做到三點(diǎn)，得5☆。描繪做到一點(diǎn)，得1☆；做到兩點(diǎn)，得3☆；臉譜做到三點(diǎn)，得5☆。4設(shè)計(jì)意圖：（1）通過(guò)視頻的欣賞，學(xué)生能夠直觀感知戲曲唱腔的美、場(chǎng)景的美，體驗(yàn)家鄉(xiāng)戲曲的底蘊(yùn)美和情感美，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)戲曲文化的熱愛(ài)。（2）視聽(tīng)融合，動(dòng)手描繪，通過(guò)學(xué)科融合，了解臉譜文化。一方面有助于思維和靈更是提高了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和小組合作探究能力。第二課時(shí) 回革命圣地 抒赤子之心——《回延安》作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)內(nèi)容： （（2）字詞加油站（給字詞正音、書寫）巧辯多音字如：他到十里鋪（ ）找到一家店鋪（ ）展著他要的宣紙。詞語(yǔ)收集袋：請(qǐng)收集具有陜北特色的詞語(yǔ)陜北特色的詞語(yǔ)有：2.時(shí)間要求：10分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：教師評(píng)價(jià)與學(xué)生互評(píng)自評(píng)相結(jié)合獎(jiǎng) 勵(lì)備 注☆☆☆☆☆☆☆☆☆通過(guò)多種渠道認(rèn)真收集材料做到一點(diǎn)，得1☆；做到兩點(diǎn)，得3☆；做到三點(diǎn)，得5☆。準(zhǔn)確流暢的描述所收集的材料材料形式的豐富多樣總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 獎(jiǎng) 勵(lì)備 注☆☆☆☆☆☆☆☆☆字音、書寫正確、規(guī)范美觀、做到一點(diǎn)，得1☆；做到兩點(diǎn)，得3☆；做到三點(diǎn)，得5☆。結(jié)構(gòu)合理、大小勻稱理解詞語(yǔ)、正確填空詞語(yǔ)收集豐富總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 延安有個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，有助于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。（2）規(guī)范書寫，辨析字詞，積累運(yùn)用，意在讓學(xué)生熟練掌握本文容易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的字詞，識(shí)記和理解詞語(yǔ)在文中的表達(dá)作用，能夠靈活運(yùn)用。二、（課中）合作探究：1.作業(yè)內(nèi)容:完成合作學(xué)習(xí)單，爭(zhēng)做“最佳朗讀者”我的設(shè)計(jì)（1）“最佳朗讀者”熟讀全詩(shī)，以小組為單位，任選自己喜歡的章節(jié)朗讀，劃分節(jié)奏設(shè)計(jì)朗讀腳本，小組分工合作，登臺(tái)表演朗讀。我的設(shè)計(jì)例：(男例：(男)心口呀/莫要/這么/厲害地跳（激動(dòng)的）（女）灰塵呀/莫把我/眼睛擋住了（男手抓黃土我不放，緊緊兒/貼在/心窩上。（深情地）（女--幾回回/夢(mèng)里/回延安（深情思念雙手摟定/寶塔山。（齊讀千聲萬(wàn)聲/呼喚我的設(shè)計(jì)停頓/ 停頓/ 重音 輕音…體會(huì)不同。《回延安》與一般現(xiàn)代詩(shī)的不同點(diǎn)摘錄詩(shī)句我的賞析語(yǔ)言運(yùn)用表現(xiàn)手法情感抒發(fā)地域風(fēng)俗2.時(shí)間要求：10分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì):獎(jiǎng) 勵(lì)備 注☆☆☆☆☆☆☆☆☆準(zhǔn)確做到一點(diǎn)，得1☆；做到兩點(diǎn)，得3☆；做到三點(diǎn)，得4☆；做到四點(diǎn)，得5☆。分類概括明晰情感分析到位總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：（1）細(xì)讀詩(shī)歌揣摩字里行間作者的情感流露，何處停頓，何處輕讀何處重讀，這些設(shè)計(jì)都需要學(xué)生充分把握作者情感。（2）認(rèn)知。體會(huì)作者對(duì)延安母親的深切情感。三、（課后）提升拓展：憶過(guò)去（延安的回憶）東山的糜子西山的谷，肩膀憶過(guò)去（延安的回憶）東山的糜子西山的谷，肩膀上的紅旗手中的書?？船F(xiàn)在（延安的新貌）一條條街道寬又平，一座座樓房披彩虹。展未來(lái)（延安的精神）赤衛(wèi)軍青年團(tuán)紅領(lǐng)巾，走著咱英雄幾輩輩人2時(shí)間要求:8分鐘3評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：教師評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合獎(jiǎng) 勵(lì)備 注☆☆☆☆☆☆☆☆☆運(yùn)用修辭，有畫面感做到一點(diǎn)，得1☆；做到兩點(diǎn)，得3☆；做到三點(diǎn)，得5☆。詩(shī)語(yǔ)簡(jiǎn)潔，內(nèi)容統(tǒng)一抒發(fā)胸臆，用詞靈活總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：這一題是考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌表現(xiàn)手法的理解和運(yùn)用。并學(xué)習(xí)1.編輯成延安特刊，小組自由組合，比比誰(shuí)編得好。（2）“最美小畫家”感。.2.時(shí)間要求：兩天以內(nèi)完成3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：老師學(xué)生互評(píng)和課堂集中展示獎(jiǎng) 勵(lì)備 注☆☆☆☆☆☆☆☆☆內(nèi)容貼切，能夠代表家鄉(xiāng)文化風(fēng)貌或精神，做到一點(diǎn)，得1☆；做到兩點(diǎn)，得3☆；做到三點(diǎn)，得5☆。突出主題，形式與內(nèi)容統(tǒng)一能夠綜合使用不同的有創(chuàng)新總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：（1）此題小組自主設(shè)計(jì)編輯圖冊(cè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于豐富學(xué)生的知識(shí)，啟迪思維還能提升小組合作能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。（2）這一作業(yè)意在考查學(xué)生在把握課文內(nèi)容以及感受地域風(fēng)情的基礎(chǔ)上，去拓展了解自己的家鄉(xiāng)生活，抓住家鄉(xiāng)風(fēng)土人情的獨(dú)到之處，在展示交流中清晰的表達(dá)自我。也鍛煉了學(xué)生搜集信息、篩選信息的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。第三課時(shí) 誦詩(shī)意文字，贊蓬勃生命——《安塞腰鼓》作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)內(nèi)容：感受民俗文化，簡(jiǎn)介陜北民俗。想，為什么安塞腰鼓有“天下第一鼓”的美譽(yù)，簡(jiǎn)要地說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。陜北民俗知識(shí)卡：安塞腰鼓天下第一鼓黃土地地域特點(diǎn)土質(zhì)特征代表建筑景鄉(xiāng)土特色人人物特色鼓腰鼓特點(diǎn)（2）大聲朗讀課文，展開(kāi)想象的翅膀，在頭腦中再現(xiàn)文中西北漢子擂腰鼓的壯闊場(chǎng)面，感受強(qiáng)烈的生命律動(dòng)。85分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：學(xué)生互評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合作業(yè)獎(jiǎng) 勵(lì)備 注制作民俗卡☆☆☆☆☆☆☆☆☆①填寫內(nèi)容準(zhǔn)確③書寫美觀做到一點(diǎn)，得1顆☆；做到三點(diǎn)，得3顆☆；做到四點(diǎn)，得5顆☆。朗讀課文①能正確、流利地朗讀。做標(biāo)記。③有感情地朗讀做到一點(diǎn)，得1顆☆；做到兩點(diǎn)，得3顆☆；做到三點(diǎn)，得5顆☆。總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：（1）制作民俗卡，意在讓學(xué)生自主了解西北高原的地理風(fēng)貌、鄉(xiāng)土人情、民俗風(fēng)情獨(dú)特的地域文化，增強(qiáng)民族文化的認(rèn)同感。（2）大聲朗讀課文，意在強(qiáng)化朗讀訓(xùn)練，進(jìn)一步掌握朗讀的要領(lǐng)，通過(guò)朗讀詩(shī)意的文字，走進(jìn)文本，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想、想象的能力，激發(fā)審美情感。1.作業(yè)內(nèi)容：PAGEPAGE20安塞.mp4 “課桌舞”表演指導(dǎo)咚拍桌子備注：掌的形式表示擂鼓，按照“咚鏘，咚鏘，咚咚咚咚鏘”的節(jié)奏，先擂鼓后吟詠“好一個(gè)安根據(jù)擂鼓節(jié)奏，分四次擂鼓，節(jié)奏逐漸加快，音量逐漸加大。四次贊嘆語(yǔ)勢(shì)越來(lái)越激烈，情感越來(lái)越奔放。鏘擊掌咚鏘、咚鏘、咚咚咚咚鏘節(jié)奏（2）設(shè)計(jì)美讀賞析腳本，進(jìn)行朗讀、賞析比賽。想邀請(qǐng)誰(shuí)一起去看？你想告訴他什么？小組合作，設(shè)計(jì)美讀賞析腳本，完成朗讀和賞析語(yǔ)言美、情感美的任務(wù)。朗讀腳本示例：（1）開(kāi)頭語(yǔ)大家好，我是XX學(xué)校八年級(jí)XX班XXX，我來(lái)把劉成章的《安塞腰鼓》讀給你聽(tīng)。（2）朗讀喜愛(ài)的片段以配樂(lè)。句式：我想和 一起去看。我要告訴他 ，不信，。（3）結(jié)束語(yǔ)（分享朗讀感悟）示例：這不僅是腰鼓，這是生命，這是怒放的生命。這是黃土高原上的人們要沖破束縛，渴望過(guò)上幸福生活的愿望。這是我們中國(guó)永遠(yuǎn)存在、活躍、強(qiáng)盛的生命。分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：教師評(píng)價(jià)與學(xué)生互評(píng)相結(jié)合業(yè)業(yè)標(biāo)獎(jiǎng) 勵(lì)備 注課桌舞☆☆☆☆☆☆☆☆☆①節(jié)奏分明，豪放有力做到一點(diǎn)，得1顆☆做到兩點(diǎn)，得3顆☆做到三點(diǎn)，得5顆☆②理解關(guān)鍵句讀出回環(huán)美和節(jié)奏美美讀賞析腳本①用普通話正確流利聲音洪亮讀出抒情散文的詩(shī)意做到一點(diǎn)，得1顆☆做到三點(diǎn)，得3顆☆做到四點(diǎn)，得5顆☆②尋找到美點(diǎn)，清晰表達(dá)③聯(lián)系生活談體悟④美讀賞析腳本設(shè)計(jì)合理；。；；?？傮w評(píng)價(jià)結(jié)果： 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：俗文化，感受安塞腰鼓的陽(yáng)剛美、生命力，感受到中華傳統(tǒng)文化的精神力量。（2）設(shè)計(jì)美讀賞析腳本，意在用一種新的教學(xué)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，激發(fā)創(chuàng)造審美情趣，同時(shí)提高自主閱讀能力，從而挖掘民俗文化的價(jià)值，領(lǐng)略陜北人民頑強(qiáng)樂(lè)觀、堅(jiān)韌不拔的精神面貌。聯(lián)系生活，讀出自我感悟，內(nèi)化為精神營(yíng)養(yǎng)，建立文化自信。三、（課后）提升拓展（二選一）1.作業(yè)內(nèi)容（1）結(jié)合本文傳遞的思想內(nèi)涵，妙對(duì)對(duì)聯(lián)。①上聯(lián)： ②上聯(lián)：安塞腰鼓痛快山河下聯(lián)：弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化 下聯(lián)： （2）拓展延伸，感受文中蘊(yùn)含的民俗文化的意義和價(jià)值。黃土高原農(nóng)民樸素而豪放的性格，張揚(yáng)出悍勇威猛的藝術(shù)個(gè)性。材料二年5月20日，安塞腰鼓經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。它先后在11屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式、香港回歸慶典、2009年國(guó)慶典禮等大型活動(dòng)中表演，并且赴日本、德國(guó)等地進(jìn)行表演。請(qǐng)結(jié)合課文和鏈接資料，你覺(jué)得安塞腰鼓在國(guó)內(nèi)甚至國(guó)際享有盛譽(yù)的原因有哪些？預(yù)設(shè)答案：安塞腰鼓展示出西北黃土高原農(nóng)民樸實(shí)豪放的藝術(shù)個(gè)性；磅礴的氣勢(shì)、精湛的表現(xiàn)力令人陶醉；安塞腰鼓凝聚了人類生命的力量；國(guó)家對(duì)民族文化的重視、保護(hù)與推廣。2.時(shí)間要求：10分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：教師評(píng)價(jià)與學(xué)生互評(píng)相結(jié)合業(yè)業(yè)標(biāo)獎(jiǎng) 勵(lì)備 注對(duì)聯(lián)☆☆☆☆☆☆☆☆☆①對(duì)仗工整，內(nèi)容相關(guān)②意境高雅、音律和諧做到一點(diǎn)，得3顆☆做到兩點(diǎn)，得5顆☆非連續(xù)文本①信息提煉精準(zhǔn)，②語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，表達(dá)清晰做到一點(diǎn)，得3顆☆做到兩點(diǎn)，得5顆☆。；?？傮w評(píng)價(jià)結(jié)果： 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文能力、培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)、熏陶學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)具有重要作用。（2）非連續(xù)文本的解讀作業(yè)旨在考查學(xué)生的辨析能力，總結(jié)概括能力，促進(jìn)知識(shí)與技能的提升，促進(jìn)立體思維的發(fā)展，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 學(xué)生作品展示（部分） （2）弘揚(yáng)國(guó)粹，廬劇傳承——學(xué)一學(xué)，唱一唱（選做）（觀看視頻，走進(jìn)廬劇興趣小組，學(xué)學(xué)唱唱）成果展示： 篇民俗藝術(shù)推薦詞，要求200字左右。2.時(shí)間要求：約在2天內(nèi)完成，視學(xué)情而定。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：學(xué)生與教師評(píng)價(jià)的相結(jié)合作業(yè)獎(jiǎng) 勵(lì)備 注木板水印作品制作（選做）☆☆☆☆☆☆☆☆☆①專注學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)民俗藝術(shù)②完成一幅木板水印作品做到一點(diǎn)，得1顆☆；做到兩點(diǎn)，得3顆☆；做到三點(diǎn)，得5顆☆。學(xué)唱廬?。ㄟx做）①學(xué)會(huì)一段經(jīng)典唱詞做到一點(diǎn)，得1顆☆；做到兩點(diǎn)，得3顆☆；③專注學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)民俗藝術(shù)做到三點(diǎn)，得5顆☆。推薦詞①書寫工整美觀做到一點(diǎn)，得1顆☆；②文從字順做到兩點(diǎn)，得3顆☆；（選做）③語(yǔ)言富有感染力做到三點(diǎn)，得5顆☆?？傮w評(píng)價(jià)結(jié)果： 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：升學(xué)生對(duì)民俗文化的理解水平，提升學(xué)生的文化傳承認(rèn)可度和熱情度。第四課時(shí) 敘深情往事 訴家國(guó)情懷——《燈籠》作業(yè)設(shè)計(jì)12345

游歷他鄉(xiāng)篇名：地域： 作者簡(jiǎn)介：民風(fēng)民俗：深厚情感：

地域：人物：民風(fēng)民俗：推薦理由：

眷戀家鄉(xiāng)：2.時(shí)間要求：10分鐘業(yè)業(yè)標(biāo)獎(jiǎng) 勵(lì)備 注字詞句☆☆☆☆☆☆☆☆☆①字詞句收藏豐富做到一點(diǎn)，得1顆☆做到兩點(diǎn)，得3顆☆做到三點(diǎn)，得5顆☆②音、義、書寫正確工整；。③收藏理由充分③收藏理由充分名片①正反面內(nèi)容全面做到一點(diǎn)，得1顆☆做到兩點(diǎn)，得3顆☆做到三點(diǎn)，得5顆☆②民風(fēng)民俗多樣③情感表達(dá)深刻；。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：（1）字詞句收藏夾，便于學(xué)生在閱讀課文中自覺(jué)記錄和儲(chǔ)備重點(diǎn)詞句，感知語(yǔ)言的能力。增進(jìn)對(duì)不同地域民俗文化的認(rèn)同和熱愛(ài)，增強(qiáng)文化自信，提升核心素養(yǎng)。以下是參考式樣： （1）完成合作探究任務(wù)清單：《燈籠》合作探究任務(wù)單內(nèi)容分層段落所在細(xì)節(jié)描繪語(yǔ)言特色表現(xiàn)手法家國(guó)情感親人寄思鄉(xiāng)俗活動(dòng)歷史話題2、時(shí)間要求：10分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：教師評(píng)價(jià)與學(xué)生互評(píng)相結(jié)合業(yè)業(yè)標(biāo)獎(jiǎng) 勵(lì)備 注思維☆☆☆☆☆☆☆☆☆①邏輯思路清晰做到一點(diǎn)，得1顆☆導(dǎo)圖②層次布局正確做到兩點(diǎn)，得3顆☆③圖形直觀清楚做到三點(diǎn)，得5顆☆任務(wù)①內(nèi)容填寫全面做到一點(diǎn)，得1顆☆做到兩點(diǎn)，得3顆☆②分類概括明晰清單做到三點(diǎn)，得5顆☆③情感分析到位；。；；。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：（1）繪制思維導(dǎo)圖，學(xué)生梳理出課文框架和邏輯思路，提升學(xué)生的概括歸納能力和能力，增進(jìn)友誼。（2）任務(wù)清單，提供相關(guān)學(xué)習(xí)點(diǎn)，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文的具體內(nèi)容，全方位1.作業(yè)內(nèi)容：燈籠歷史.mp4（2）“雪容融”交友會(huì)：大家快點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)我吧！隨著2022年北京冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)的舉行，吉祥物冰墩墩、雪容融引起了人們廣泛厚悠久的文化底蘊(yùn)，提升了我國(guó)的文化軟實(shí)力。雪容融宣傳片.mp4她說(shuō)，直到截稿前1PAGEPAGE30“雪容融”閃亮登場(chǎng)（可選做部分）名字深刻寓意字寓意雪容融形象來(lái)源核心創(chuàng)意如意造型和平鴿、天壇面部雪塊中國(guó)紅2.時(shí)間要求：10分鐘業(yè)業(yè)標(biāo)獎(jiǎng) 勵(lì)備 注沙龍討☆☆☆☆☆☆☆☆☆①討論交流積極主動(dòng)做到一點(diǎn)得1顆☆論會(huì)②歷史發(fā)展脈絡(luò)清晰做到兩點(diǎn)得3顆☆③內(nèi)容闡釋詳細(xì)具體做到三點(diǎn)得5顆☆雪容融①解說(shuō)細(xì)致全面做到一點(diǎn)得1顆☆做到兩點(diǎn)得3顆☆②寓意豐富多彩交友會(huì)做到三點(diǎn)得5顆☆③文化底蘊(yùn)深厚；。；；。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：（1）沙龍討論會(huì)，營(yíng)造了一種輕松愉快的氛圍，有助于學(xué)生暢所欲言，增強(qiáng)語(yǔ)言表文化。2022年北京冬奧會(huì)和殘奧會(huì)的吉祥物之一，雪容融集多種文化元素和多重寓意于一體，向世界很好的展示了新時(shí)代中國(guó)的形象、發(fā)展成果和中華文化的獨(dú)特魅力。統(tǒng)文化，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”而不懈奮斗！1.作業(yè)內(nèi)容：東風(fēng)夜放花千樹(shù)，更吹落，星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚(yú)龍舞。蛾兒雪柳黃金縷，笑語(yǔ)盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處?！翖壖病肚嘤癜浮ぴΑ窙](méi)有花燈的節(jié)日,總感覺(jué)缺點(diǎn)什么；窩在家里看晚會(huì)，或許有些無(wú)聊了；不出門走走看看，是否太過(guò)湊合……火樹(shù)銀花.mp4 手工圓燈籠制造過(guò)程.mp4 手工方燈籠制作過(guò)程.mp4 2.時(shí)間要求：10分鐘。業(yè)業(yè)標(biāo)獎(jiǎng) 勵(lì)備 注手工☆☆☆☆☆☆☆☆☆①視頻觀看專注認(rèn)做到一點(diǎn)得1顆☆真，小組配合積極②燈籠美觀，有特色融合多種文化元燈籠素剪紙書法繪做到兩點(diǎn)得3顆☆畫建筑美食燈做到三點(diǎn)得5顆☆謎等③寄語(yǔ)表達(dá)了濃烈的家國(guó)情懷；。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：感美，提升審美能力。第五課時(shí) 貌合神似，共鑒仿寫佳作1.作業(yè)內(nèi)容：仿寫賽龍舟片段寫作要求：（1）總體把握段落內(nèi)容、結(jié)構(gòu)方式。評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)能圍繞寫作對(duì)象集中表現(xiàn)每做到一項(xiàng)，得一顆☆按照總分總結(jié)構(gòu)，善用長(zhǎng)句短句善用比喻、排比的修辭手法語(yǔ)言適當(dāng)化用，且有自己的靈活表達(dá)具體場(chǎng)景內(nèi)容貼合程度好，流暢自然總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 的方法，鍛煉仿寫技能，學(xué)習(xí)仿寫思維，在成功之后大聲朗讀以培養(yǎng)成就感和興趣。讓你特別感到親情的人物是誰(shuí)集中體現(xiàn)親情的事物（線索）是什么親情事物多次出現(xiàn)及自己的情感態(tài)度第1次第2次第3次……環(huán)境烘托多次出現(xiàn)……抓住典型事例及相關(guān)細(xì)節(jié)描寫事例1事例2……寫作中你將懷著并突出何種感情2.時(shí)間要求：40分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：教師評(píng)價(jià)與小組合作評(píng)價(jià)相結(jié)合評(píng)價(jià)角度評(píng)價(jià)細(xì)則 （每項(xiàng)一顆☆）自我評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)親情濃度是否全文洋溢著親情是否以真誠(chéng)細(xì)膩感動(dòng)了讀者親情事物是否可以聚焦全文的親情事件典型是否選取最能體現(xiàn)親情的事件語(yǔ)言、動(dòng)作細(xì)節(jié)是否生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了親情，使人印象深刻外貌、神態(tài)細(xì)節(jié)“我”的情感態(tài)度是否抑揚(yáng)變化，突出其對(duì)我的影響環(huán)境描寫是否烘托人物心情或形象總體評(píng)價(jià)結(jié)果： ：曹雪芹“批閱十載，增刪五次”，乃有傳世經(jīng)典《紅樓夢(mèng)》。同學(xué)們都想寫出更好的文章，那就開(kāi)始行動(dòng)吧！我們四人小組內(nèi)，相互學(xué)習(xí)、共同修改，提高作文水平，并評(píng)選出一篇佳作，參評(píng)班級(jí)“明日茅盾文學(xué)獎(jiǎng)”，優(yōu)秀作品將推薦在校刊或作文期刊發(fā)表！要求：（1）四人組成一小組，明確組內(nèi)分工，再分別展示、朗讀各自作文。（2）小組評(píng)議作文中是否選擇某一形象凝聚情思，作為行文線索。（3）小組評(píng)議作文是否事例典型，能突出性格特點(diǎn)。引領(lǐng)。（5）小組評(píng)議作文中是否選用場(chǎng)景描寫來(lái)襯托人物形象。（6）小組對(duì)組員作文中存在的問(wèn)題提出修改建議。（7）根據(jù)作文修改小支架修改作文。（8）修改完作文并上交，最終評(píng)選出本次“明日茅盾文學(xué)獎(jiǎng)”。作文自評(píng)、互評(píng)量表寫作內(nèi)容評(píng)價(jià)等級(jí)1.選擇某一形象凝聚情思，推動(dòng)情節(jié)，貫串全文2.選取典型事件，抓住細(xì)節(jié)描寫，突出人物形象出對(duì)我成長(zhǎng)的引導(dǎo)作用4.選取恰當(dāng)?shù)淖匀换蛏顖?chǎng)景，烘托人物形象☆☆☆☆☆1.能夠選擇某一形象做線索和情感寄托。☆☆☆2.能運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的方法寫人物，人物有特點(diǎn)。3.能看出對(duì)人物態(tài)度的變化。4.能借助環(huán)境表現(xiàn)人物心情。1.線索和情感寄托物缺失或與內(nèi)容不匹配、少關(guān)聯(lián)?！?.對(duì)人物的描寫不具體。3.沒(méi)有寫出自己的情感態(tài)度的變化。4.自然場(chǎng)景與人物不匹配或沒(méi)有這類描寫小組討論的措施與要求對(duì)作者的要求先告知寫作想法和思路，并提出求助的具體問(wèn)題大聲朗讀自己的作文詢問(wèn)組員的修改建議對(duì)聽(tīng)者的要求做一位傾聽(tīng)者，聽(tīng)懂文章思路、優(yōu)缺點(diǎn)做一位小老師，給出一兩條修改的建議做一位學(xué)習(xí)者，指出仿寫的亮點(diǎn)之處聽(tīng)者提問(wèn)模板你文中“……”我不太明白，請(qǐng)解說(shuō)一下你的作文想告訴我們什么?你覺(jué)得哪些地方不夠滿意?文中“……”仿寫得真好，你怎么想到這樣寫的？作文修改支架評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)A步驟關(guān)注要素1.選擇某一形象凝聚情思，推動(dòng)情節(jié)，貫串全文2.選取典型事件，抓住細(xì)節(jié)描寫，突出人物形象3.表現(xiàn)自己對(duì)所寫人物的態(tài)度、情感的不斷變化，襯托出對(duì)我成長(zhǎng)的引導(dǎo)作用4.選取恰當(dāng)?shù)淖匀换蛏顖?chǎng)景，烘托人物形象刪刪除不符合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容減減少稍次要內(nèi)容所占的文字比重?fù)Q更換更能表現(xiàn)親情的事例內(nèi)容添添加生動(dòng)的細(xì)節(jié)、環(huán)境、態(tài)度等描寫2、時(shí)間要求：253、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：組內(nèi)互評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合作文評(píng)價(jià)量表:寫作內(nèi)容評(píng)價(jià)等級(jí)1.選擇某一形象凝聚情思，推動(dòng)情節(jié)，貫串全文☆☆☆☆☆2.選取典型事件，抓住細(xì)節(jié)描寫，突出人物形象出對(duì)我成長(zhǎng)的引導(dǎo)作用4.選取恰當(dāng)?shù)淖匀换蛏顖?chǎng)景，烘托人物形象1.能夠選擇某一形象做線索和情感寄托?！睢睢?.能運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的方法寫人物，人物有特點(diǎn)。3.能看出對(duì)人物態(tài)度的變化。4.能借助環(huán)境表現(xiàn)人物心情。1.線索和情感寄托物缺失或與內(nèi)容不匹配、少關(guān)聯(lián)。2.對(duì)人物的描寫不具體。 ☆3.沒(méi)有寫出自己的情感態(tài)度的變化。4.自然場(chǎng)景與人物不匹配或沒(méi)有這類描寫總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 第六課時(shí) 靈活巧用，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)能力——口語(yǔ)交際 應(yīng)對(duì)1、設(shè)置情境，要求同學(xué)們根據(jù)情景作出選擇并分析技巧。一天，有個(gè)朋友不懷好意當(dāng)著許多人的面說(shuō)我：你看看你，怎么長(zhǎng)成這樣，又胖又丑？我的回答：A、哈哈，這下我再?zèng)]必要買化妝品了，可以省下不少錢！B、瞧瞧您的模樣，也不見(jiàn)得比我漂亮到哪去！C、是?。∥镆灶惥郏瑒e忘了您可是我朋友。2.作業(yè)時(shí)間：5分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：教師評(píng)價(jià)獎(jiǎng) 勵(lì)備 注情景演☆☆☆☆☆☆☆☆☆選擇應(yīng)對(duì)是否合適、運(yùn)用對(duì)技巧恰當(dāng)做到一點(diǎn)，得1顆星；做到兩點(diǎn)，得3顆星；練靈活應(yīng)用，巧妙應(yīng)對(duì)態(tài)度自然，處變不慌做到三點(diǎn)，得5顆星?？谡Z(yǔ)表達(dá)清晰順暢總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 味。通過(guò)當(dāng)堂實(shí)戰(zhàn)，提高學(xué)生靈活應(yīng)對(duì)能力。同時(shí)，堅(jiān)守自信，善待他人，不刁難別人。設(shè)置情境，編演情景劇解救班長(zhǎng)八（4）班班會(huì)課上你競(jìng)聘上了班長(zhǎng)，正信心滿滿地發(fā)表你的就職演講時(shí)，突然臺(tái)下解尷尬呢？小組討論：如果你是班長(zhǎng)，你該如何應(yīng)對(duì)？根據(jù)討論結(jié)果集體撰寫情景小劇。2.作業(yè)時(shí)間：10分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：教師評(píng)價(jià)與學(xué)生互評(píng)相結(jié)合作業(yè)獎(jiǎng) 勵(lì)備 注編演情景劇☆☆☆☆☆☆☆☆☆劇本結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)做到一點(diǎn)，得1顆星；表演自然到位做到兩點(diǎn)，得3顆星；角色分配合理符合身份做到三點(diǎn)，得5顆星。應(yīng)對(duì)技巧恰到好處做到一點(diǎn)，得1顆星；能否成功解救班長(zhǎng)做到兩點(diǎn)，得3顆星；語(yǔ)言生動(dòng)形象做到三點(diǎn)，得5顆星。總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。1.作業(yè)內(nèi)容：口語(yǔ)交際活動(dòng)對(duì)面交流，并回答大家的問(wèn)題。建議：PAGEPAGE40活動(dòng)建議①營(yíng)造讀書交流會(huì)的場(chǎng)景；②設(shè)置提問(wèn)者提問(wèn)的不同角度；③設(shè)置三位“讀書之星”有針對(duì)性地回答。提問(wèn)方建議發(fā)問(wèn)可以尖銳些，比如：如何處理學(xué)業(yè)壓力大和讀“閑書”的關(guān)系？應(yīng)對(duì)方建議回答應(yīng)機(jī)智、巧妙，綜合運(yùn)用學(xué)習(xí)到的方法。2.活動(dòng)時(shí)間：10分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：教師評(píng)價(jià)與學(xué)生互評(píng)相結(jié)合作業(yè)獎(jiǎng) 勵(lì)備 注口語(yǔ)交際活動(dòng)☆☆☆☆☆☆☆☆☆問(wèn)題設(shè)置尖銳，針對(duì)性強(qiáng)做到一點(diǎn)，得1顆星；做到兩點(diǎn)，得3顆星；做到三點(diǎn)，得5顆星。見(jiàn)解新穎實(shí)用，有指導(dǎo)意義應(yīng)對(duì)自信機(jī)智巧妙、發(fā)揮自如，毫不怯場(chǎng)總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 際能力，增強(qiáng)他們應(yīng)對(duì)能力，同時(shí)也營(yíng)造全校閱讀經(jīng)典名著氛圍。單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)八年級(jí)（下冊(cè)）第一單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)時(shí)間：40分鐘一、語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用：1.默寫：（1）樹(shù)梢樹(shù)枝樹(shù)根根， 。，再回延安看母親！2.修改病句：病句類型： 修改意見(jiàn)： 3.六安九中八（1）班開(kāi)展主題為“探尋民風(fēng)民俗，感受文化情懷”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)?！咀哌M(jìn)民俗，腰鼓篇】（wǎng）鼓聲中沉靜下來(lái)，化為一縷輕煙，悄然而去。（1）根據(jù)拼音，在詞語(yǔ)空缺處填寫漢字。① （jī）絆 ② （tián）靜 ③悵 （wǎng）（2）給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音。）然而止 ）然而去（3）下列對(duì)語(yǔ)段中畫橫線的詞語(yǔ)理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A.靜穆：安靜莊嚴(yán)。戲》，撲面而來(lái)的是濃郁的鄉(xiāng)土氣息，淳厚的人情，因而那夜戲令我難忘。而劉成章的》是一篇歌頌激蕩的生命和磅礴的力量的抒情散文?！咀哌M(jìn)民俗，元宵篇】（5）下列含有“燈”字的對(duì)聯(lián)中，與元宵節(jié)無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是（ ）A.春夜燈花，幾處笙歌騰朗月；良宵美景，萬(wàn)家蕭管樂(lè)豐年。B.玉樹(shù)銀花，萬(wàn)戶當(dāng)門觀瑞雪；歡歌笑靨，千家把酒賞花燈。C.有能有熱，小小晶球點(diǎn)燃萬(wàn)家燈火；利國(guó)利民，支支虹管放出滿室光明。D.樂(lè)事無(wú)邊，萬(wàn)戶春燈傳五夜；太平有象，一天晴雪兆三豐?！咀哌M(jìn)民俗，國(guó)粹篇】(6)小明同學(xué)要布置“傳承經(jīng)典國(guó)學(xué)”活動(dòng)室，擬從以下三件物品中選擇一件放在活動(dòng)室，以展示中國(guó)文化特色。請(qǐng)你推薦一件，并簡(jiǎn)述理由。 京劇臉譜 中國(guó)瓷器 中國(guó)書法二、閱讀下文，回答問(wèn)題：

春節(jié)串門有講究肖復(fù)興先，要把壓歲的餃子吃完，大年初一的餃子一般是要吃素餡的；還要在大門上貼上對(duì)聯(lián)、一層層地絮上、絮厚，把拜年的氣氛一步步烘托得足足的。紅果，用綠釉陶罐裝。如今，炒紅果還能夠見(jiàn)著，前兩樣，久未謀面了。始。男尊女卑，總是體現(xiàn)在各種禮節(jié)之中，拜年自然也一馬當(dāng)先。一年之首、萬(wàn)象更新之時(shí)，自然要先祭神祭祖。情景。那是過(guò)年的吉祥話，也是維系著我們民族根系的愿景。4.從文中，你了解到春節(jié)串門有哪些講究？（至少寫三點(diǎn)）5.畫線句①中“這一切”指代的是什么？托得足足的。6.請(qǐng)你從修辭的角度賞析畫線句②。清朝時(shí)有詩(shī)云：未語(yǔ)遇人先半笑，新年惟道百般宜。7.許多“洋節(jié)日”傳入進(jìn)來(lái)，吸引了大多數(shù)年輕人，越來(lái)越多的年輕人過(guò)圣誕節(jié)，們有什么關(guān)系。請(qǐng)結(jié)合原文和生活實(shí)際談?wù)勅绾巫鹬睾秃霌P(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日？8.除了春節(jié)，你還喜歡家鄉(xiāng)的什么傳統(tǒng)