教學(xué)媒體的選擇與設(shè)計

教學(xué)媒體的選擇與設(shè)計教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計教學(xué)媒體是以傳遞教學(xué)信息為最終目的媒體，用于教學(xué)信息從信息源到學(xué)習(xí)者之間的傳遞，具有明確的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象。使用教學(xué)媒體輔助課堂教學(xué)，會對提高教學(xué)效果起到有力的促進作用。表現(xiàn)力教學(xué)媒體表現(xiàn)事物的空間、時間和運動特征的能力常用教學(xué)媒體的特性重現(xiàn)力接觸面參與性受控性教學(xué)媒體把信息同時傳遞到學(xué)生的范圍教學(xué)媒體在發(fā)揮作用時學(xué)生參與活動的機會教學(xué)媒體接受使用者操縱的難易程度教學(xué)媒體不受時間、空間限制、把存儲的信息內(nèi)容重新再現(xiàn)的能力常用教學(xué)媒體的特性總結(jié)：課堂教學(xué)中常用的，教學(xué)媒體在表現(xiàn)力、重現(xiàn)力、接觸面、參與性、受控性等方面的特性各不相同，了解不同教學(xué)媒體的特性，有助于在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)倪x擇教學(xué)媒體，以發(fā)揮不同媒體的最大功效，進而有效提高教學(xué)的效果。教學(xué)媒體選擇的依據(jù)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容依據(jù)學(xué)習(xí)者特征依據(jù)教學(xué)條件教學(xué)媒體選擇的方法問題表1.問題表實際上是列出一系列要求媒體選擇者回答的問題，通過對這些問題的逐一回答，從而比較清楚地發(fā)現(xiàn)適用于某種教學(xué)情境的媒體。2.根據(jù)實際情況問題表列出的問題可以多少；可按邏輯順序。這種模型出現(xiàn)較早，并為其他一些選擇模型提供了基礎(chǔ)。舉例教學(xué)媒體選擇的方法矩陣式通常按維排列，如以媒體的種類為一維、數(shù)學(xué)功能和其他考慮因素為一維，然后用某種評判尺度反應(yīng)兩者之間的關(guān)系。評判尺度可用“適宜”與否，“高、中、低”等文字表示，也可用數(shù)字和字母符號表示。舉例教學(xué)媒體選擇的方法算法式是通過模糊的數(shù)值計算選擇媒體的一種方法。運用此方法時，一般首先要為備選媒體使用的代價、功能特征和管理上的可行性等諸因素賦予一定的值，然后對備選媒體的效益指數(shù)運用公式加以計算，從而確定所選媒體。備選媒體的效益指數(shù)=功能（媒體）代價（媒體）教學(xué)媒體選擇的方法流程圖建立在問題表的基礎(chǔ)上。它將選擇過程分解成一套按序排列的步驟，每一個步驟都設(shè)有一個問題，由選擇者回答“是”或“否”，然后按邏輯引入不同的分支?；卮鹜曜詈笠粋€問題，就會有一種或一組媒體被認(rèn)為是最合適于特定教學(xué)情境的媒體。教學(xué)媒體選擇的程序描述對媒體的要求采用合理的選擇模式做出最佳選擇闡明媒體運用的設(shè)想矩陣式媒體選擇表種功能實物演示口頭傳播印刷媒體靜止圖像活動圖像有聲電影數(shù)學(xué)機器呈現(xiàn)刺激YLiLiYYYY引導(dǎo)注意和其他NYYNNYY提供所期望行為的規(guī)范LiYYLiLiYY提供外部刺激LiYYLiLiYY指導(dǎo)思維NYYNNYY產(chǎn)生遷移LiYLiLiLiLiLi評定成績NYYNNYY提供反饋LiYYNLiYY返回●所需媒體是用來提供感性材料還是練習(xí)的條件的？該媒體是用于輔助集體講授還是用于個別化教學(xué)？●媒體材料與學(xué)生的認(rèn)知水平相一致嗎？●教學(xué)內(nèi)容是否要做圖解或圖示的處理？●視覺內(nèi)容是用靜止圖像還是