河北省石家莊市新樂市重點中學(xué)高三上學(xué)期開學(xué)檢測語文試題（原卷版+解析版）

河北省石家莊市新樂市重點中學(xué)高三上學(xué)期開學(xué)檢測語文試題（原卷版+解析版）新樂市重點中學(xué)2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期開學(xué)檢測

語文

一、辨識和賞析修辭手法（共10分，每題1分）

1.下列對偶句中，上下句關(guān)系與“欲窮千里目，更上一層樓"相同的是（）

A.隨風潛入夜，潤物細無聲B.少壯不努力，老大徒傷悲

C.開軒面場圃，把酒話桑麻D.風云三尺劍，花鳥一床書

2.選出與“蟹白栗黃，備極護愛”修辭方式相同的一句（）

A.黃發(fā)垂髫并怡然自樂B.看紅裝素裹，分外妖嬈

C.操刀挾盾，猱進鷙擊D.團花簇錦似的東一塊西一塊在綠波里蕩漾著

3.對劃線部分的修辭方法判斷正確的一項是（）

實現(xiàn)四化是一場史無前例的大進軍，是一次重大的社會變革。我們要像英雄那樣，心里裝著大棋盤，一切行動聽從黨的召喚，當好一兵一卒。

A.明喻，因為句中有比喻詞“像"。

B.夸張，因為實際上心里裝不下“大棋盤”。

C.借代，因為“大棋盤"是用來指代實現(xiàn)四化這一大局的。

D.借喻，因為“大棋盤”是用來比喻實現(xiàn)四化這一大局的。

4.從修辭效果看，下面橫線上所填的文字最好的一項是（）

調(diào)查研究十分重要，只要深入實際調(diào)查研究，才能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。然而，作風浮躁的人是下不去、蹲不住的。即使是下去了，蹲住了，“身入"能“心入”嗎？到頭來，。

A.還不是油鍋里加水，看起來溶在了一起，實際上油花還是浮在水面上。

B.還不是葫蘆掉進井里，看起來是下去了，實際上還是浮在水面上。

C.還不是水中的月亮，看起來沉在了水里，實際上還是高掛在天空中。

D.還不是井底的青蛙，看起來沉到了水底下，實際上它還能浮到水面上來。

5.對下面文段中所使用的修辭方法的作用理解不正確的一項是（）

漫漫人生路，有誰能說自己是踏著一路鮮花，一路陽光走過來的？又有誰能夠放言自己以后不會再遭到挫折和打擊？成功的背后往往布滿了荊棘和激流險灘。有的人為一時受挫就輕易地退出戰(zhàn)場而懊悔不已；有的人一味沉溺于失敗而在人生的泥潭越陷越深；有的人因害怕失敗而與成功漸行漸遠。這些人，永遠不會追求到心中的夢想。是退卻，還是前行？我想朋友們已經(jīng)有了自己的選擇。

A.文段開頭連用兩個反問句，加強語氣，強調(diào)人生的道路不會是一帆風順的，有順境的時候，也會有逆境的時候。

B.文段中把人生中遇到的困難和挫折比作荊棘和激流險灘，生動形象地寫出了困難和挫折之壯美，具有挑戰(zhàn)性。

C.文段中運用“有的人"的排比句式，加強了語勢，突出了不能正確面對挫折的后果。

D.文段結(jié)尾是個設(shè)問句，引發(fā)讀者對人生的思考，指出應(yīng)該勇敢面對人生的挫折。

6.對下列句子的修辭方法及其表達作用的解釋，不正確的一項是（）

A.什么是路？就是從沒路的地方踐踏出來的，從只有荊棘的地方開辟出來的?！裁词锹?？作者胸中早有定見，只是故意提問，以引起別人對問題的注意，接著給出答案，給人的印象鮮明深刻。

B.以抒情而言，有的春風得意、壯懷激烈；有的情愛幽怨、離愁別緒；有的憤世嫉俗、憂國憂民；有的悲秋傷逝、嗟老嘆卑……——用排比句的方式，將抒情的種種內(nèi)容列舉出來，讀起來酣暢淋漓。

C.黑龍江人常說，這里的土，插根筷子都會發(fā)芽。——“插根筷子都會發(fā)芽”的說法是在打比方，以寫土地的“肥沃"，表現(xiàn)黑龍江人對家鄉(xiāng)的熱愛，形象鮮明生動。

D.“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！睉?yīng)該成為我們的座右銘?！渲小皺M眉"與“俯首”，“冷對"與“甘為”，“千夫指"與“孺子?！倍际窍鄬Φ?，整個句子形式勻稱，讀起來聲音和諧，給人以美感。

7.下列對詩句解說錯誤的一項是（）

A.李清照《武陵春》“聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。"后兩句兼用比喻和夸張，承上句而來，寓情于景，渾然天成，把抽象的愁思化為具體的形象，既寫出了愁思的深重，又饒有新意。

B.南朝樂府《西洲曲》“低頭弄蓮子，蓮子清如水。置蓮懷袖中，蓮心徹底紅?！敝小吧徸?實指蓮子，詩句描寫了對蓮子撫弄的情態(tài)，表達了對蓮子的喜愛之情。

C.王昌齡詩：“閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯?！毕葘戦|中少婦興沖沖地登上翠樓欣賞春色，用“喜"鋪墊；由一“忽”字過渡，轉(zhuǎn)入因看到楊柳嫩綠之色，想起送別丈夫參軍，現(xiàn)還未歸，自己是孑然一身，不免“怨"上心頭。先揚后抑，情緒急轉(zhuǎn)直下，悲不自勝。

D.李約《觀祈雨》“桑條無葉土生煙，簫管迎龍水廟前。朱門幾處看歌舞，猶怨春陰咽管弦?！痹姷那皟删浜秃髢删渫ㄟ^大旱之時兩種不同生活場面、不同思想感情的對比，深刻揭露了尖銳的階段矛盾。

8.閱讀下面一首詩，并選擇錯誤的一項（）

在獄詠蟬

駱賓王

西陸①蟬聲唱，南冠②客思深。不堪玄鬢影，來對白頭吟③。

露重飛難進，風多響④易沉。無人信高潔，誰為表余心？

注釋：①西陸：指秋天。②南冠：楚冠，這里是囚徒意思。③白頭吟：樂府曲名。皆自傷清直卻遭誣謗。④響：指蟬聲。沉：沉沒，掩蓋。

A.這是一首詠物詩，詩人以“蟬"自比，蟬是高潔的，詩人也具有蟬一樣高潔的品性，然而執(zhí)政者辜負了詩人對國家的一片忠愛之忱，詩人至今一事無成，甚至入獄。

B.一、二句在句法上用對偶句，在作法上則用起興的手法，以蟬聲來逗起客思。

C.三、四兩句都描寫作者獨自在獄中感傷老大，青春已逝，壯志未酬。

D.五、六、七三句純用“比”體，“露重"“風多”比喻環(huán)境壓力，“飛難進"比喻政治上的不得意，“響易沉”比喻言論上的受壓制。

9.對下列句子所用修辭手法理解正確的一項是（）

A.滿塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守一截老根。（用“抵死苦守"賦予老根人的特質(zhì)，寫出了荷塘的枯?。?/p>

B.自從六年前的那一次，我何曾再遲到過？（用“何曾”一詞反問，表明“我"對遲到的不滿）

C.山坡上的芊芊細草長成了一片密密的厚發(fā)。（將細草比作厚發(fā)，生動地寫出了細草的繁茂）

D.什么叫自律？自律就是自己管束自己的行為。（自問自答，明確了自律的重要性）

10.對下列古詩句加橫線的修辭方法和語意的解說不正確的一項是（）

A.白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。（詩人用對偶的修辭方法揭示了只有站得高才能看得遠的哲理，表現(xiàn)了詩人的進取精神和高瞻遠矚的胸襟）

B.黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。（李賀《雁門太守行》）（詩人用夸張的修辭手法渲染了惡劣的自然環(huán)境和守城將士嚴正以待的情景）

C.多情卻似總無情，唯覺樽前笑不成。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。（杜牧《贈別二首》其二）（詩人用擬人的修辭手法表達了不忍離別之情）

D.試借君王玉馬鞭，指揮戎虜從瓊筵。南風一掃胡人凈，西入長安到日邊。（李白《永王車巡歌十一首》十一）（詩人用比喻的修辭手法表達了復(fù)興邦國的愛國之情）

二、語言文字運用（共22分）

（一）語言文字運用Ⅰ

閱讀下面的文字，完成下面小題。

屬于孩子們的純真夏日是的。劉仁杰的《夏至》中，孩子抬著頭，若有所思，身后的老人埋頭勞作，屋檐下酣睡的黃狗正享受著夏日的寧靜。畫面中，地里的菜葉兒、盛開的花兒、飛舞的蝴蝶以及孩子的臉龐，都沐浴著日光，閃耀著溫暖的光芒。

夏至正是蓮花初放的時節(jié)，“賞蓮”便成了夏日里一項極具風雅的活動。蓮花素有“水宮仙子"的雅稱，大家熟知的宋代文學(xué)家周敦頤，就在他的府衙中栽種蓮花，千古名篇《愛蓮說》，“出淤泥而不染”的名句更是。賞蓮既要看蓮花嬌艷，也要看荷塘碧綠。離開了驕陽，夏日夜晚的蓮花也同樣嬌媚可人。陳孟昕的工筆畫作品《夏塘風輕花落遲》描繪了一片夏夜的蓮池幻境。畫面中，藍紫相交的夜空、女子素雅的粉紅衣衫、白凈通透的蓮荷，似有皓月普照，清透明亮。畫家以獨特的色彩，傳播出日退暑散后的清涼之感，呈現(xiàn)的充滿詩意和遐想無限的夏夜畫面。

夏至之景，有陽光熠熠，有，更有寧靜閑適的溫柔面孔，它交織著多樣的情緒，也是生活熱度自然的延綿。

11.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.高枕無憂應(yīng)運而生傳頌至今疾風驟雨

B.高枕無憂水到渠成傳誦至今疾風勁草

C無憂無慮應(yīng)運而生傳誦至今疾風驟雨

D.無憂無慮水到渠成傳頌至今疾風勁草

12.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.畫家以獨特的色彩，傳播出日退暑散后的清涼之感，呈現(xiàn)了充滿詩意和無限遐想的夏夜畫面。

B.畫家以獨特的色彩，傳遞出日退暑散后的清涼之感，呈現(xiàn)了充滿詩意和無限遐想的夏夜畫面。

C.畫家以獨特的色彩，傳遞出日退暑散后的清涼之感，呈現(xiàn)的充滿詩意和無限遐想的夏夜畫面。

D.畫家以獨特的色彩，傳播出日退暑散后的清涼之感，呈現(xiàn)了充滿詩意和遐想無限的夏夜畫面。

13.文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達效果。

（二）語言文字運用II

閱讀下面的文字，完成下面小題。

不知何時起，人們佐餐下飯的，從榨菜、鹵蛋變成了一段段短視頻?！半娮诱ゲ?的名號由此而來。它可以是一段萌寵萌娃的搞笑日常，讓人即刻實現(xiàn)“云擼貓”“云養(yǎng)娃"的快樂；也可以是時尚博主的“開箱視頻”，①的彩妝服飾令人目不暇接；還可以是濃縮在幾分鐘內(nèi)的影視解說……收獲短暫歡愉之后，我們不禁心生警醒——看似鮮香爽脆、讓人欲罷不能的“電子榨菜"，到底在榨干什么？

無疑，“電子榨菜”正在榨干用戶的時間精力。緊張的工作學(xué)習(xí)之余，利用碎片時間放松身心本②。然而，移動互聯(lián)網(wǎng)的便利性，“電子榨菜"從填滿餐飲時光、通勤路途逐漸成了掏空所有閑暇時間的“代餐”，剝奪了我們享受閑暇的真正能力。另外，看似需求旺盛的“電子榨菜"也反噬了視頻創(chuàng)作的良性生產(chǎn)空間。如影視內(nèi)容的過度濃縮或肢解，解說文案的“粗制濫造”、別字滿屏，彼此間不計其數(shù)的抄襲、盜用冒用……甚至眾多自媒體機構(gòu)為追逐熱點的一時流量，③“批量生產(chǎn)"。因此，如何平衡追求消遣放松和探求價值意義這兩者的關(guān)系，如何擺正“電子榨菜”在生活中的位置，是一道考驗我們智慧與定力的難題。

14.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。

15.文中畫波浪線的句子有語病，請修改。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。

16.指出文中畫橫線句子的修辭手法，并結(jié)合材料簡要分析其表達效果。

三、文言文閱讀（共40分）

（一）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

高祖居晉陽，聞冒頓單于居代谷，欲擊之。使人覘匈奴，冒頓匿其壯士、肥牛馬，但見老弱及羸畜。使者十輩來，皆言匈奴可擊。上復(fù)使劉敬往使匈奴，未還，漢悉兵三十二萬北逐之。劉敬還報曰：“兩國相擊，此宜夸矜見所長，今臣徒見羸瘠老弱。愚以為匈奴不可擊也。"是時漢兵已業(yè)行，上怒，械系敬廣武。正月，帝先至平城，兵未盡到，冒頓縱精兵四十萬騎，圍帝于白登七日。帝用陳平秘計，使使間厚遺閼氏。閼氏謂冒頓曰：“兩主不相困。今得漢地，而單于終非能居之也。且漢主亦有神靈，單于察之。”冒頓與王黃期，而黃兵不來，疑其與漢有謀，乃解圍之一角。會天大霧，漢使人往來。匈奴不覺。陳平請令強弩傅兩矢外鄉(xiāng)，從解角直出。帝出圍。上至廣武赦劉敬。匈奴數(shù)苦北邊，上患之。劉敬曰：“天下初定，士卒罷于兵，未可以武服也。冒頓殺父代立，以力為威，未可以仁義說也。獨可以計久遠。"上曰：“奈何？”對曰：“陛下誠能以公主妻之，厚奉遺之，彼必慕以為閼氏。陛下以歲時漢所余，彼所鮮，數(shù)問遺，因使辯士風諭以禮節(jié)?？蔁o戰(zhàn)以漸臣也。"帝曰：“善?！泵邦D死，子稽粥立，帝遣宗室女翁主為單于閼氏。景帝時，御史大夫晁錯上言曰：“今胡人數(shù)轉(zhuǎn)牧行獵于塞下以候備塞之卒卒少則入如此連年則中國貧苦而民不安矣陛下幸憂邊境遣將吏發(fā)卒以治塞甚大惠也然今遠方之卒守塞，一歲而更，不知胡人之能。不如選常居者家室田作，且以備之，以便為之高城深塹。要害之處，調(diào)立城邑，毋下千家。塞下之民，祿利不厚，不可使久居危難之地。胡人入驅(qū)而能止其所驅(qū)者，以其半予之，縣官為贖其民。如是則邑里相救助，赴胡不避死。非以德上也，欲全親戚而利其財也。如此，則利施后世，名稱圣明。"上從其言。

（節(jié)選自《通鑒紀事本末·匈奴和親》）

17.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.今胡人數(shù)轉(zhuǎn)牧行獵/于塞下以候備塞之卒/卒少則入/如此連年/則中國貧苦而民不安矣/陛下幸憂邊境/遣將吏發(fā)卒以治塞/甚大惠也/

B.今胡人數(shù)轉(zhuǎn)牧行獵/于塞下以候備塞之卒/卒少則入/如此連年/則中國貧苦而民不安矣/陛下幸/憂邊境/遣將吏發(fā)卒以治塞/甚大惠也/

C.今胡人數(shù)轉(zhuǎn)牧行獵于塞下/以候備塞之卒/卒少則入/如此連年/則中國貧苦而民不安矣/陛下幸憂邊境/遣將吏發(fā)卒以治塞/甚大惠也/

D.今胡人數(shù)轉(zhuǎn)牧行獵于塞下/以候備塞之卒/卒少則入/如此連年/則中國貧苦而民不安矣/陛下幸/憂邊境/遣將吏發(fā)卒以治塞/甚大惠也/

18.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.邑里，泛指鄉(xiāng)里?！耙亍敝赋且兀擎?zhèn)；“里"是古代居民基層行政單位。

B.親戚，文中指內(nèi)外親屬，不包括父母，與“悅親戚之情話”中“親戚"同義。

C.御史大夫，秦朝開始設(shè)置，職位僅次于丞相，主管彈劾、糾察官員過失等事。

D.翁主，西漢時指諸侯王女兒，也稱“王主”，大致相當于后世的“郡主"。

19.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.劉敬提出和親、贈送財物、派辯士以禮規(guī)勸匈奴的長遠策略，這樣就可以不必通過戰(zhàn)爭而使匈奴臣服。

B.冒頓單于藏匿強壯的士兵及肥壯的牛馬，故意顯示己方虛弱不堪，引誘漢軍攻打。劉敬識破了這一詭計。

C.漢朝建立以來，匈奴屢次侵犯，成為北方邊患。景帝時，晁錯提出一系列邊疆防御策略，被皇帝采納。

D.高祖不聽劉敬勸告，被圍困在白登。他派使者賄賂閼氏，使得冒頓單于打開包圍的一角，他趁霧逃跑。

20.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）兩國相擊，此宜夸矜見所長，今臣徒見羸瘠老弱。

（2）陛下誠能以公主妻之，厚奉遺之，彼必慕以為閼氏。

21.晁錯為鞏固邊防，防備匈奴入侵，提出了哪些建議？請結(jié)合文本簡要概括。

（二）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

凡戰(zhàn)，若我眾敵寡，不可戰(zhàn)于險阻之間，須要平易寬廣之地。聞鼓則進，聞金則止，無有不勝。法曰：“用眾進止?！睍x太元時，秦苻堅進屯壽陽，列陣淝水，與晉將謝玄相拒。玄使謂苻堅曰：“君遠涉吾境，而臨水為陣，是不欲速戰(zhàn)。請君少卻，令將士得周旋，仆與諸君緩轡而觀之，不亦樂乎！"堅眾皆曰：“宜阻淝水，莫令得上。我眾彼寡，勢必萬全?！眻栽唬骸暗珔s軍，令得過，而我以鐵騎數(shù)十萬向水，逼而殺之。"融亦以為然。遂麾兵卻，眾因亂而不能止。于是，玄與謝琰、桓伊等，以精銳八千渡淝水。玄、琰進兵大戰(zhàn)淝水南，堅眾大潰。

（節(jié)選自《百戰(zhàn)奇略》）

材料二：

太宗曰：“古人臨陣出奇，攻人不意，斯亦相變之法乎？”靖曰[注]：“前代戰(zhàn)斗，多是以小術(shù)而勝無術(shù)，以片善而勝無善，斯安足以論兵法也？若謝玄之破苻堅，非謝玄之善也，蓋苻堅之不善也。"太宗顧侍臣檢《謝玄傳》閱之，曰：“苻堅甚處是不善？”靖曰：“臣觀《苻堅載記》曰：‘秦諸軍皆潰敗，唯慕容垂一軍獨全。堅以千余騎赴之，垂子寶勸垂殺堅，不果?！擞幸砸娗貛熤畞y。慕容垂獨全，蓋堅為垂所陷明矣。夫為人所陷而欲勝敵不亦難乎臣故曰無術(shù)焉苻堅之類是也。"太宗曰：“兵有分聚，各貴適宜。前代事跡，孰為善此者？”靖曰：“苻堅總百萬之眾而敗于淝水，此兵能合不能分之所致也。吳漢討公孫述，與副將劉尚分屯，相去二十里，述來攻漢，尚出合擊，大破之，此兵分而能合之所致也。"太宗曰：“然。得失事跡，足為萬代鑒。”

（節(jié)選自《唐太宗李衛(wèi)公問對》）

[注]靖：指李靖，唐代名將，封衛(wèi)國公，世稱李衛(wèi)公。

22.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。

夫為人A所B陷而欲勝D敵E不亦難乎F臣故曰無術(shù)焉G苻堅之類H是也。

23.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.平易，指地形平坦，古代常用于描述地貌，也可用于描述人的性情，指性情溫和。

B.聞金則止，金指敲擊刁斗發(fā)出的聲音，古代軍隊行動中聽到鳴金信號就停止前進。

C.片善，文中指微小長處，其中的“片"與成語“片甲不留”中的“片"意思不同。

D.果，指實現(xiàn)、成為事實，與《桃花源記》中“未果，尋病終”的“果"意思相同。

24.下列對材料有關(guān)內(nèi)容概述，不正確的一項是（）

A.苻堅與謝玄隔淝水列陣，苻堅的部下認為，應(yīng)當在淝水阻擊，不讓晉軍渡河，苻堅則想讓晉軍先渡河上岸，再以鐵騎逼殺晉軍。

B.苻堅的大軍在后撤過程中發(fā)生了混亂，不受控制，謝玄等人乘機率八千精兵渡河，兩軍大戰(zhàn)于淝水之南，苻堅的部隊潰敗。

C.苻堅全軍大敗，只有慕容垂的一支部隊得到保全，苻堅帶領(lǐng)殘兵千余人投奔慕容垂，慕容垂的兒子慕容寶勸他乘機殺掉苻堅。

D.李靖認為，吳漢善于用兵，在討伐公孫述的戰(zhàn)斗中，分兵合擊，最終取得了勝利；唐太宗認為，吳漢戰(zhàn)例的得失可以作為萬代借鑒。

25.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）請君少卻，令將士得周旋，仆與諸君緩轡而觀之，不亦樂乎！

（2）古人臨陣出奇，攻人不意，斯亦相變之法乎？

26.材料二中，李靖認為淝水之戰(zhàn)苻堅失敗的原因有哪些？

四、古詩詞鑒賞（共18分）

（一）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。

出塞作①

王維

居延城外獵天驕②，白草連天野火燒。暮云空磧③時驅(qū)馬，秋日平原好射雕。

護羌校尉④朝乘障，破虜將軍④夜渡遼。玉靶角弓珠勒馬，漢家將賜⑤霍嫖姚。

【注】①背景：開元二十五年（737）三月，河西節(jié)度副大使崔希逸在青海戰(zhàn)敗吐蕃，王維以監(jiān)察御史的身份，奉命出使宣慰，這詩就寫在此時。②獵天驕：天驕，原為匈奴自稱，這里借指唐朝時候的吐蕃；獵，打獵。③磧：讀作qì，沙漠。④“護羌校尉”和“破虜將軍"：都是漢代武官名，這里借指唐軍將士。⑤霍嫖姚：即漢代曾做過嫖姚校尉的霍去病，這里借指崔希逸。

27.下列對這首詩的賞析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.首聯(lián)描繪居延關(guān)外長滿白草的原野上燃起了熊熊獵火，吐蕃正在進行打獵活動，以打獵聲勢之盛渲染邊關(guān)劍拔弩張之勢。

B.頷聯(lián)像兩幅生動傳神、極具典型意義的塞上風俗畫，寫出吐蕃獵手盤馬彎弓、勇猛強悍的樣子，粗豪雄放，也暗示邊情的緊急，為下面的詩句作鋪墊。

C.頸聯(lián)具體描寫唐軍將士的軍事行動，將唐軍緊張調(diào)動，英勇作戰(zhàn)，并取得勝利的情景寫出來了。

D.尾聯(lián)是說朝廷將把鑲玉柄的劍、以角裝飾的弓和帶著珠勒口的駿馬，賜給得勝的崔希逸，點出賞功慰軍的題旨。

28.清代方東樹《唐宋詩舉要》評論本詩說：“前四句目驗天驕之盛，后四句侈陳中國之武，寫得興高采烈，如火如錦，乃稱題。”請談?wù)勀銓ι鲜鲈u論的理解，并結(jié)合詩句簡要分析。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

讀李白集

齊已

竭云濤，刳巨鰲，搜括造化空牢牢。

冥心入海海神怖，驪龍不敢為珠主。

人間物象不供取，飽飲游神向懸圃【注】

鏘金鏗玉千馀篇，膾吞炙嚼人口傳。

須知一一丈夫氣，不是綺羅兒女言。

【注】懸圃：傳說在昆侖山頂，有金臺、玉樓，為神仙所居，后泛指仙境。

29.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.前三句用“云濤"“巨鰲”等意象夸張地表現(xiàn)李白創(chuàng)作時上天入海、在遼闊深遠的自然界搜尋素材的做法，想象合理。

B.四、五兩句中以“怖"“不敢”寫海神、驪龍的心理活動，側(cè)面表現(xiàn)李白作品氣象神奇脫俗。

C.六、七兩句詩人運用夸張和想象的手法表現(xiàn)李白想象力豐富驚人，仿佛從昆侖仙境尋來靈感。

D.八、九兩句寫的是李白作品的特點，“鏘金鏗玉"指數(shù)量眾多，如金玉般色彩華麗、彌足珍貴。

30.結(jié)合李白《夢游天姥吟留別》意象和情感，談?wù)勀銓Ρ驹娮詈髢删渲小罢煞驓狻钡睦斫狻?/p>

五、作文（60分）

31.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

有人說，當今生活在消費主義和娛樂化環(huán)境中的一代人，常常被“精彩"慣壞了，他們不習(xí)慣枯燥，有的喜歡刷抖音、打游戲、刷微博等，追求感官刺激；有的習(xí)慣將費力的文字轉(zhuǎn)化成輕松的視聽語言，植入笑點，以使自己遠離枯燥。

但也有人認為，枯燥并不可怕，在很大程度上，它會成為生命的滋養(yǎng)。

作為當代青年，你認為應(yīng)該怎樣對待“熱鬧”與“枯燥"？校報“青年論壇”欄目即將舉辦一期研討，征集大家的看法。請依據(jù)上述材料，寫一篇發(fā)言稿。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

新樂市重點中學(xué)2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期開學(xué)檢測

語文答案解析

一、辨識和賞析修辭手法（共10分，每題1分）

1.下列對偶句中，上下句關(guān)系與“欲窮千里目，更上一層樓"相同的是（）

A.隨風潛入夜，潤物細無聲B.少壯不努力，老大徒傷悲

C.開軒面場圃，把酒話桑麻D.風云三尺劍，花鳥一床書

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查小說分析詩句的內(nèi)容和表現(xiàn)手法的能力。

“欲窮千里目，更上一層樓”上下句是因果關(guān)系。

A．上下句是并列關(guān)系。

B．上下句是因果關(guān)系。

C．上下句是順承關(guān)系。

D．上下句是并列關(guān)系。

故選B。

2.選出與“蟹白栗黃，備極護愛"修辭方式相同的一句（）

A.黃發(fā)垂髫并怡然自樂B.看紅裝素裹，分外妖嬈

C.操刀挾盾，猱進鷙擊D.團花簇錦似的東一塊西一塊在綠波里蕩漾著

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。

“蟹白栗黃，備極護愛”運用了借代的修辭，白蟹肉、黃栗粉是喂養(yǎng)蟋蟀的兩種食物，也是人的佳肴。這是借代喂養(yǎng)蟋蟀的各種精美食品。

A.借代。用“黃發(fā)"代指老人，“垂髫”代指兒童。

B.運用了比喻和擬人的修辭手法，把江山美景比作成少女衣裝，“妖嬈"把江山人格化。

C.比喻，把人比作猿猴和鷙鳥。

D.運用了比喻的修辭手法，把組成威尼斯的各個島比喻成聚成的花團。

故選A。

3.對劃線部分的修辭方法判斷正確的一項是（）

實現(xiàn)四化是一場史無前例的大進軍，是一次重大的社會變革。我們要像英雄那樣，心里裝著大棋盤，一切行動聽從黨的召喚，當好一兵一卒。

A.明喻，因為句中有比喻詞“像”。

B.夸張，因為實際上心里裝不下“大棋盤"。

C.借代，因為“大棋盤”是用來指代實現(xiàn)四化這一大局的。

D.借喻，因為“大棋盤"是用來比喻實現(xiàn)四化這一大局的。

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生辨析并正確使用常見的修辭手法的能力。

A.本句中的“像”前邊的“我們"和后邊的“英雄”不能構(gòu)成比喻關(guān)系，所以“像"不是比喻詞。

B.本句不是夸張，“大棋盤”是比喻。

C.本句不是借代，而是將“實現(xiàn)四化的大局"比喻為“大棋盤”，應(yīng)是借喻。

故選D。

4.從修辭效果看，下面橫線上所填的文字最好的一項是（）

調(diào)查研究十分重要，只要深入實際調(diào)查研究，才能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。然而，作風浮躁的人是下不去、蹲不住的。即使是下去了，蹲住了，“身入"能“心入”嗎？到頭來，。

A.還不是油鍋里加水，看起來溶在了一起，實際上油花還是浮在水面上。

B.還不是葫蘆掉進井里，看起來是下去了，實際上還是浮在水面上。

C.還不是水中的月亮，看起來沉在了水里，實際上還是高掛在天空中。

D.還不是井底的青蛙，看起來沉到了水底下，實際上它還能浮到水面上來。

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生語言表達之句子銜接的能力。

語境是說已經(jīng)身入下去，只是身入心不入罷了。所以續(xù)寫的句子必須具備“身入"這個特點，即必須是“入”的特點。

A.油看起來“入"水了，其實油是不能進入水中的，不能算“入”。

CD兩項則沒有“入"的語言標志。

只有B選項中的葫蘆，起初是入水了，但最終還是浮起來了，符合“身入心不入”的語境條件。

故選B。

5.對下面文段中所使用的修辭方法的作用理解不正確的一項是（）

漫漫人生路，有誰能說自己是踏著一路鮮花，一路陽光走過來的？又有誰能夠放言自己以后不會再遭到挫折和打擊？成功的背后往往布滿了荊棘和激流險灘。有的人為一時受挫就輕易地退出戰(zhàn)場而懊悔不已；有的人一味沉溺于失敗而在人生的泥潭越陷越深；有的人因害怕失敗而與成功漸行漸遠。這些人，永遠不會追求到心中的夢想。是退卻，還是前行？我想朋友們已經(jīng)有了自己的選擇。

A.文段開頭連用兩個反問句，加強語氣，強調(diào)人生的道路不會是一帆風順的，有順境的時候，也會有逆境的時候。

B.文段中把人生中遇到的困難和挫折比作荊棘和激流險灘，生動形象地寫出了困難和挫折之壯美，具有挑戰(zhàn)性。

C.文段中運用“有的人"的排比句式，加強了語勢，突出了不能正確面對挫折的后果。

D.文段結(jié)尾是個設(shè)問句，引發(fā)讀者對人生的思考，指出應(yīng)該勇敢面對人生的挫折。

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生賞析表現(xiàn)手法的能力。

B.“生動形象地寫出了困難和挫折之壯美”錯誤。“壯美"一詞不當，因為語段并不是在贊美困難與挫折，而是意在告訴人們面對困難與挫折時應(yīng)具有的態(tài)度，所以應(yīng)該是生動形象地寫出了困難之多和挫折之大，表明了成功不是輕而易舉的。

故選B。

6.對下列句子的修辭方法及其表達作用的解釋，不正確的一項是（）

A.什么是路？就是從沒路的地方踐踏出來的，從只有荊棘的地方開辟出來的?！裁词锹?？作者胸中早有定見，只是故意提問，以引起別人對問題的注意，接著給出答案，給人的印象鮮明深刻。

B.以抒情而言，有的春風得意、壯懷激烈；有的情愛幽怨、離愁別緒；有的憤世嫉俗、憂國憂民；有的悲秋傷逝、嗟老嘆卑……——用排比句的方式，將抒情的種種內(nèi)容列舉出來，讀起來酣暢淋漓。

C.黑龍江人常說，這里的土，插根筷子都會發(fā)芽?！安甯曜佣紩l(fā)芽”的說法是在打比方，以寫土地的“肥沃"，表現(xiàn)黑龍江人對家鄉(xiāng)的熱愛，形象鮮明生動。

D.“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！睉?yīng)該成為我們的座右銘?！渲小皺M眉"與“俯首”，“冷對"與“甘為”，“千夫指"與“孺子?！倍际窍鄬Φ模麄€句子形式勻稱，讀起來聲音和諧，給人以美感。

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。

C.“打比方"錯，“插根筷子都會發(fā)芽”是夸張的修辭。

故選C。

7.下列對詩句解說錯誤的一項是（）

A.李清照《武陵春》“聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。"后兩句兼用比喻和夸張，承上句而來，寓情于景，渾然天成，把抽象的愁思化為具體的形象，既寫出了愁思的深重，又饒有新意。

B.南朝樂府《西洲曲》“低頭弄蓮子，蓮子清如水。置蓮懷袖中，蓮心徹底紅。”中“蓮子"實指蓮子，詩句描寫了對蓮子撫弄的情態(tài)，表達了對蓮子的喜愛之情。

C.王昌齡詩：“閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯?！毕葘戦|中少婦興沖沖地登上翠樓欣賞春色，用“喜"鋪墊；由一“忽”字過渡，轉(zhuǎn)入因看到楊柳嫩綠之色，想起送別丈夫參軍，現(xiàn)還未歸，自己是孑然一身，不免“怨"上心頭。先揚后抑，情緒急轉(zhuǎn)直下，悲不自勝。

D.李約《觀祈雨》“桑條無葉土生煙，簫管迎龍水廟前。朱門幾處看歌舞，猶怨春陰咽管弦?！痹姷那皟删浜秃髢删渫ㄟ^大旱之時兩種不同生活場面、不同思想感情的對比，深刻揭露了尖銳的階段矛盾。

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生分析鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。

B.“實指蓮子，詩句描寫了對蓮子撫弄的情態(tài)，表達了對蓮子的喜愛之情"錯誤。“蓮子”諧音雙關(guān)，指“憐子"，是“愛你”之意。

故選B。

8.閱讀下面一首詩，并選擇錯誤的一項（）

在獄詠蟬

駱賓王

西陸①蟬聲唱，南冠②客思深。不堪玄鬢影，來對白頭吟③。

露重飛難進，風多響④易沉。無人信高潔，誰為表余心？

注釋：①西陸：指秋天。②南冠：楚冠，這里是囚徒的意思。③白頭吟：樂府曲名。皆自傷清直卻遭誣謗。④響：指蟬聲。沉：沉沒，掩蓋。

A.這是一首詠物詩，詩人以“蟬"自比，蟬是高潔的，詩人也具有蟬一樣高潔的品性，然而執(zhí)政者辜負了詩人對國家的一片忠愛之忱，詩人至今一事無成，甚至入獄。

B.一、二句在句法上用對偶句，在作法上則用起興的手法，以蟬聲來逗起客思。

C.三、四兩句都描寫作者獨自在獄中感傷老大，青春已逝，壯志未酬。

D.五、六、七三句純用“比”體，“露重"“風多”比喻環(huán)境壓力，“飛難進"比喻政治上的不得意，“響易沉”比喻言論上的受壓制。

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生分析鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。

C.“三、四兩句都描寫作者"錯誤。三、四兩句，一句說蟬，一句說自己，用“不堪”和“來對"構(gòu)成流水對，把物我聯(lián)系在一起。而不是兩句都寫自己?！澳强靶W影，來對白頭吟”的字面意思是，蟬凄切的悲聲仿佛是在一遍遍吟唱卓文君的《白頭吟》“凄凄重凄凄"，這聲音真難以讓人忍受。

故選C。

9.對下列句子所用修辭手法理解正確的一項是（）

A.滿塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守一截老根。（用“抵死苦守”賦予老根人的特質(zhì)，寫出了荷塘的枯?。?/p>

B.自從六年前的那一次，我何曾再遲到過？（用“何曾"一詞反問，表明“我”對遲到的不滿）

C.山坡上的芊芊細草長成了一片密密的厚發(fā)。（將細草比作厚發(fā)，生動地寫出了細草的繁茂）

D.什么叫自律？自律就是自己管束自己的行為。（自問自答，明確了自律的重要性）

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。

A.句子是將“枯梗"擬人化，不是“老根”。

B.句子強調(diào)了“我"不再遲到，不是強調(diào)“我”對遲到的不滿。

D.句子明確了什么是自律，不是明確自律的重要性。

故選C。

10.對下列古詩句加橫線的修辭方法和語意的解說不正確的一項是（）

A.白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。（詩人用對偶的修辭方法揭示了只有站得高才能看得遠的哲理，表現(xiàn)了詩人的進取精神和高瞻遠矚的胸襟）

B.黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。（李賀《雁門太守行》）（詩人用夸張的修辭手法渲染了惡劣的自然環(huán)境和守城將士嚴正以待的情景）

C.多情卻似總無情，唯覺樽前笑不成。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。（杜牧《贈別二首》其二）（詩人用擬人的修辭手法表達了不忍離別之情）

D.試借君王玉馬鞭，指揮戎虜從瓊筵。南風一掃胡人凈，西入長安到日邊。（李白《永王車巡歌十一首》十一）（詩人用比喻的修辭手法表達了復(fù)興邦國的愛國之情）

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。

B.“詩人用夸張的修辭……惡劣的自然環(huán)境"表述錯誤，詩人用比喻和夸張，“黑云”比喻來勢兇猛的敵人，危城似乎要被摧垮為夸張，渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危機形勢，以及守城將士披堅執(zhí)銳嚴正以待的場面。

故選B。

二、語言文字運用（共22分）

（一）語言文字運用Ⅰ

閱讀下面的文字，完成下面小題。

屬于孩子們的純真夏日是的。劉仁杰的《夏至》中，孩子抬著頭，若有所思，身后的老人埋頭勞作，屋檐下酣睡的黃狗正享受著夏日的寧靜。畫面中，地里的菜葉兒、盛開的花兒、飛舞的蝴蝶以及孩子的臉龐，都沐浴著日光，閃耀著溫暖的光芒。

夏至正是蓮花初放的時節(jié)，“賞蓮"便成了夏日里一項極具風雅的活動。蓮花素有“水宮仙子”的雅稱，大家熟知的宋代文學(xué)家周敦頤，就在他的府衙中栽種蓮花，千古名篇《愛蓮說》，“出淤泥而不染"的名句更是。賞蓮既要看蓮花嬌艷，也要看荷塘碧綠。離開了驕陽，夏日夜晚的蓮花也同樣嬌媚可人。陳孟昕的工筆畫作品《夏塘風輕花落遲》描繪了一片夏夜的蓮池幻境。畫面中，藍紫相交的夜空、女子素雅的粉紅衣衫、白凈通透的蓮荷，似有皓月普照，清透明亮。畫家以獨特的色彩，傳播出日退暑散后的清涼之感，呈現(xiàn)的充滿詩意和遐想無限的夏夜畫面。

夏至之景，有陽光熠熠，有，更有寧靜閑適的溫柔面孔，它交織著多樣的情緒，也是生活熱度自然的延綿。

11.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.高枕無憂應(yīng)運而生傳頌至今疾風驟雨

B.高枕無憂水到渠成傳誦至今疾風勁草

C.無憂無慮應(yīng)運而生傳誦至今疾風驟雨

D.無憂無慮水到渠成傳頌至今疾風勁草

12.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.畫家以獨特的色彩，傳播出日退暑散后的清涼之感，呈現(xiàn)了充滿詩意和無限遐想的夏夜畫面。

B.畫家以獨特的色彩，傳遞出日退暑散后的清涼之感，呈現(xiàn)了充滿詩意和無限遐想的夏夜畫面。

C.畫家以獨特的色彩，傳遞出日退暑散后的清涼之感，呈現(xiàn)的充滿詩意和無限遐想的夏夜畫面。

D.畫家以獨特的色彩，傳播出日退暑散后的清涼之感，呈現(xiàn)了充滿詩意和遐想無限的夏夜畫面。

13.文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達效果。

【答案】11.C12.B

13.（1）構(gòu)成：三個“藍紫相交的夜空”“女子素雅的粉紅衣衫"“白凈通透的蓮荷”都是定語+名詞的偏正結(jié)構(gòu)短語共同組成主語，結(jié)構(gòu)相同，語氣一致、意思密切關(guān)聯(lián)，為成分排比。

（2）表達效果：①形式上，給人以一氣呵成之感，節(jié)奏感強，增強語言氣勢，加強表達效果。②內(nèi)容上，一氣列舉了畫面中三種不同的景物，能使層次清楚、描寫細膩，突出了畫面獨特的色彩和蓮池幻境。

【解析】

【11題詳解】

本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括成語）的能力。

第一組，高枕無憂：用來形容平安無事，無所憂慮。無憂無慮：沒有一點憂愁和顧慮。根據(jù)語境“屬于孩子們的純真夏日"，選“無憂無慮”合適。

第二組，應(yīng)運而生：舊指應(yīng)天命而產(chǎn)生，現(xiàn)指適應(yīng)時機而產(chǎn)生。水到渠成：水流到的地方自然形成一條水道。比喻條件成熟，事情自然會成功。根據(jù)因為栽種蓮花而寫《愛蓮說》的語境，選“應(yīng)運而生"合適。

第三組，傳誦：流傳開來，被很多人誦讀或稱贊。傳頌：傳播頌湯，重在頌揚。傳誦的對象是文學(xué)作品，而傳頌的對象是人物事跡。選“傳誦至今”合適。

第四組，疾風驟雨：形容風雨來勢猛。比喻迅猛激烈的斗爭。疾風勁草：在猛烈的大風中，只有堅韌的草才不會被吹倒。比喻只有經(jīng)過嚴峻的考驗，才知道誰真正堅強。語境中用的是“疾風驟雨"的本意，選“疾風驟雨”合適。

故選C。

【12題詳解】

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

文中畫波浪線的句子有三處語?。?/p>

一是搭配不當，“傳播"與“清涼之感”搭配不當，應(yīng)把“傳播"改為“傳遞”，排除AD；

二是搭配不當，“和"連接的是并列短語，前后結(jié)構(gòu)應(yīng)一致，都應(yīng)是名詞短語，故應(yīng)為“無限遐想”。

三是成分殘缺，“呈現(xiàn)的充滿詩意和遐想無限的夏夜畫面"成分殘缺，應(yīng)為“呈現(xiàn)了充滿詩意和無限遐想的夏夜畫面”，排除C。

故選B。

【13題詳解】

本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。

構(gòu)成：

劃線句“畫面中，藍紫相交的夜空、女子素雅的粉紅衣衫、白凈通透的蓮荷，似有皓月普照，清透明亮"中，“藍紫相交的夜空”“女子素雅的粉紅衣衫"“白凈通透的蓮荷”句式整齊，結(jié)構(gòu)相同，都是定語+名詞的偏正結(jié)構(gòu)短語共同組成主語，意義相關(guān)，都表現(xiàn)了清透明亮的特點。

表達效果：

“藍紫相交的夜空"“女子素雅的粉紅衣衫”“白凈通透的蓮荷"讀起來感到瑯瑯上口，節(jié)奏感強，有一股強大的力量，能增強文章的表達效果

列舉“夜空”“粉紅衣衫"“蓮荷”三種不同的景物，內(nèi)容集中，描寫細膩，突出了陳孟昕的工筆畫作品《夏塘風輕花落遲》畫面獨特的色彩和蓮池幻境。

（二）語言文字運用II

閱讀下面的文字，完成下面小題。

不知何時起，人們佐餐下飯的，從榨菜、鹵蛋變成了一段段短視頻。“電子榨菜"的名號由此而來。它可以是一段萌寵萌娃的搞笑日常，讓人即刻實現(xiàn)“云擼貓”“云養(yǎng)娃"的快樂；也可以是時尚博主的“開箱視頻”，①的彩妝服飾令人目不暇接；還可以是濃縮在幾分鐘內(nèi)的影視解說……收獲短暫歡愉之后，我們不禁心生警醒——看似鮮香爽脆、讓人欲罷不能的“電子榨菜"，到底在榨干什么？

無疑，“電子榨菜”正在榨干用戶的時間精力。緊張的工作學(xué)習(xí)之余，利用碎片時間放松身心本②。然而，移動互聯(lián)網(wǎng)的便利性，“電子榨菜"從填滿餐飲時光、通勤路途逐漸成了掏空所有閑暇時間的“代餐”，剝奪了我們享受閑暇的真正能力。另外，看似需求旺盛的“電子榨菜"也反噬了視頻創(chuàng)作的良性生產(chǎn)空間。如影視內(nèi)容的過度濃縮或肢解，解說文案的“粗制濫造”、別字滿屏，彼此間不計其數(shù)的抄襲、盜用冒用……甚至眾多自媒體機構(gòu)為追逐熱點的一時流量，③“批量生產(chǎn)"。因此，如何平衡追求消遣放松和探求價值意義這兩者的關(guān)系，如何擺正“電子榨菜”在生活中的位置，是一道考驗我們智慧與定力的難題。

14.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。

15.文中畫波浪線的句子有語病，請修改?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。

16.指出文中畫橫線句子的修辭手法，并結(jié)合材料簡要分析其表達效果。

【答案】14.①琳瑯滿目②無可厚非③蜂擁而上

15.移動互聯(lián)網(wǎng)的便利性，讓“電子榨菜"從填滿餐飲時光、通勤路途的“佐餐”逐漸成了掏空所有閑暇時間的“代餐"，剝奪了我們真正享受閑暇的能力。

16.使用了比喻、雙關(guān)和設(shè)問修辭手法。

①比喻：用“電子榨菜”比喻吃飯時看的視頻、文章（或聽的有聲書），如同榨菜，能夠為飯菜“增香提味"；

②雙關(guān)：“榨干”一語雙關(guān)，既照應(yīng)“榨菜"一詞（因其加工時需榨出菜中水分），又形象地描繪出“電子榨菜”對人們閑暇時光的高度擠占，詼諧幽默又發(fā)人深思；

③設(shè)問：先用“到底在榨干什么"提問，然后自己作答，有提請注意、引導(dǎo)思考、強化回答內(nèi)容的效果。

【解析】

【14題詳解】

本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

第一空：依據(jù)“彩妝服飾令人目不暇接”推斷前文形容“彩妝服飾"應(yīng)為量大，并精美，故可填寫“琳瑯滿目”?！傲宅槤M目"：滿眼都是美玉，形容各種美好的東西很多。

第二空：依據(jù)“利用碎片時間放松身心”推斷應(yīng)為這一行為尚可以理解，故可填寫“無可厚非"?！盁o可厚非”：不可過分指責，表示雖有缺點，但是可以理解或原諒。

第三空：依據(jù)“不計其數(shù)的抄襲"“批量生產(chǎn)”推斷“電子榨菜"形成創(chuàng)作者眾多，一起涌上來的局面，故可填寫“蜂擁而上”?！胺鋼矶?：指（人或動物等）一擁而上，一轟而上。形容許多人一起擁上來。

【15題詳解】

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

原句有三處語病：

一是成分缺失，應(yīng)在“電子榨菜”前加上“讓"。

二是搭配不當，不是“通勤路途”成為“代餐"，而是“電子榨菜”（佐餐）成為“代餐"，應(yīng)改為“通勤路途的‘佐餐’”。

三是語序不當，應(yīng)將“真正"放在“我們”后。

修改后：移動互聯(lián)網(wǎng)的便利性，讓“電子榨菜"從填滿餐飲時光、通勤路途的“佐餐”逐漸成了掏空所有閑暇時間的“代餐"，剝奪了我們真正享受閑暇的能力。

【16題詳解】

本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。

由原文“電子榨菜”可知，使用了比喻的修辭，用“電子榨菜"比喻吃飯時看的視頻、文章（或聽的有聲書），這些音視頻如同佐餐的榨菜，形象生動的寫出了短視頻對人們的影響，就像榨菜能為飯菜“增香提味”。

由原文“榨干"一詞，可知使用了雙關(guān)的修辭。雙關(guān)，利用詞的多義或同音的條件，有意使語句具有兩種意思，言在此而意在彼。一方面榨菜因其加工時需榨出菜中水分，另一方面“電子榨菜”對人們閑暇時間的擠占就好比是制作榨菜的過程。一語雙關(guān)的表達了“電子榨菜"對侵占人們的時間，用語詼諧幽默，啟發(fā)讀者深思。

由原文“到底在榨干什么？”一句使用了反問的修辭。反問，通過問句來表達一種肯定的意思，即答案是顯而易見的，故下文“無疑，‘電子榨菜’正在榨干用戶的時間精力’"。先提問，再作答，可以加強語氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強文章的氣勢和說服力，為文章奠定一種激昂的感情基調(diào)。

三、文言文閱讀（共40分）

（一）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

高祖居晉陽，聞冒頓單于居代谷，欲擊之。使人覘匈奴，冒頓匿其壯士、肥牛馬，但見老弱及羸畜。使者十輩來，皆言匈奴可擊。上復(fù)使劉敬往使匈奴，未還，漢悉兵三十二萬北逐之。劉敬還報曰：“兩國相擊，此宜夸矜見所長，今臣徒見羸瘠老弱。愚以為匈奴不可擊也?！笔菚r漢兵已業(yè)行，上怒，械系敬廣武。正月，帝先至平城，兵未盡到，冒頓縱精兵四十萬騎，圍帝于白登七日。帝用陳平秘計，使使間厚遺閼氏。閼氏謂冒頓曰：“兩主不相困。今得漢地，而單于終非能居之也。且漢主亦有神靈，單于察之。"冒頓與王黃期，而黃兵不來，疑其與漢有謀，乃解圍之一角。會天大霧，漢使人往來。匈奴不覺。陳平請令強弩傅兩矢外鄉(xiāng)，從解角直出。帝出圍。上至廣武赦劉敬。匈奴數(shù)苦北邊，上患之。劉敬曰：“天下初定，士卒罷于兵，未可以武服也。冒頓殺父代立，以力為威，未可以仁義說也。獨可以計久遠?！鄙显唬骸澳魏?？"對曰：“陛下誠能以公主妻之，厚奉遺之，彼必慕以為閼氏。陛下以歲時漢所余，彼所鮮，數(shù)問遺，因使辯士風諭以禮節(jié)?？蔁o戰(zhàn)以漸臣也?！钡墼唬骸吧?。"冒頓死，子稽粥立，帝遣宗室女翁主為單于閼氏。景帝時，御史大夫晁錯上言曰：“今胡人數(shù)轉(zhuǎn)牧行獵于塞下以候備塞之卒卒少則入如此連年則中國貧苦而民不安矣陛下幸憂邊境遣將吏發(fā)卒以治塞甚大惠也然今遠方之卒守塞，一歲而更，不知胡人之能。不如選常居者家室田作，且以備之，以便為之高城深塹。要害之處，調(diào)立城邑，毋下千家。塞下之民，祿利不厚，不可使久居危難之地。胡人入驅(qū)而能止其所驅(qū)者，以其半予之，縣官為贖其民。如是則邑里相救助，赴胡不避死。非以德上也，欲全親戚而利其財也。如此，則利施后世，名稱圣明。”上從其言。

（節(jié)選自《通鑒紀事本末·匈奴和親》）

17.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.今胡人數(shù)轉(zhuǎn)牧行獵/于塞下以候備塞之卒/卒少則入/如此連年/則中國貧苦而民不安矣/陛下幸憂邊境/遣將吏發(fā)卒以治塞/甚大惠也/

B.今胡人數(shù)轉(zhuǎn)牧行獵/于塞下以候備塞之卒/卒少則入/如此連年/則中國貧苦而民不安矣/陛下幸/憂邊境/遣將吏發(fā)卒以治塞/甚大惠也/

C.今胡人數(shù)轉(zhuǎn)牧行獵于塞下/以候備塞之卒/卒少則入/如此連年/則中國貧苦而民不安矣/陛下幸憂邊境/遣將吏發(fā)卒以治塞/甚大惠也/

D.今胡人數(shù)轉(zhuǎn)牧行獵于塞下/以候備塞之卒/卒少則入/如此連年/則中國貧苦而民不安矣/陛下幸/憂邊境/遣將吏發(fā)卒以治塞/甚大惠也/

18.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.邑里，泛指鄉(xiāng)里?！耙?指城邑，城鎮(zhèn)；“里”是古代居民的基層行政單位。

B.親戚，文中指內(nèi)外親屬，不包括父母，與“悅親戚之情話"中“親戚”同義。

C.御史大夫，秦朝開始設(shè)置，職位僅次于丞相，主管彈劾、糾察官員過失等事。

D.翁主，西漢時指諸侯王的女兒，也稱“王主"，大致相當于后世的“郡主”。

19.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.劉敬提出和親、贈送財物、派辯士以禮規(guī)勸匈奴的長遠策略，這樣就可以不必通過戰(zhàn)爭而使匈奴臣服。

B.冒頓單于藏匿強壯的士兵及肥壯的牛馬，故意顯示己方虛弱不堪，引誘漢軍攻打。劉敬識破了這一詭計。

C.漢朝建立以來，匈奴屢次侵犯，成為北方邊患。景帝時，晁錯提出一系列邊疆防御策略，被皇帝采納。

D.高祖不聽劉敬勸告，被圍困在白登。他派使者賄賂閼氏，使得冒頓單于打開包圍的一角，他趁霧逃跑。

20.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）兩國相擊，此宜夸矜見所長，今臣徒見羸瘠老弱。

（2）陛下誠能以公主妻之，厚奉遺之，彼必慕以為閼氏。

21.晁錯為鞏固邊防，防備匈奴入侵，提出了哪些建議？請結(jié)合文本簡要概括。

【答案】17.C18.B19.D

20.（1）兩國的軍隊相互攻擊，本應(yīng)炫耀顯示自己的優(yōu)勢，現(xiàn)在我只見到瘦弱的牲畜和老弱的士兵。

（2）陛下如果能把公主嫁給單于做妻子，送給他豐厚的禮物，他一定愛慕她，立她為閼氏。

21.①選擇百姓在邊塞定居。②在戰(zhàn)略要塞建立城鎮(zhèn)。③給邊塞之民以實惠。

【解析】

【17題詳解】

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：今胡人數(shù)轉(zhuǎn)牧行獵于塞下，以候備塞之卒，卒少則入。如此連年，則中國貧苦而民不安矣。陛下幸憂邊境，遣將吏發(fā)卒以治塞，甚大惠也。

“于塞下"作“轉(zhuǎn)牧行獵”的后置狀語，中間不斷開，排除AB；

“幸憂"的賓語是“邊境”，中間不斷開，排除D。

故選C。

【18題詳解】

本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。

B.“不包括父母"錯誤。親戚，古代泛指內(nèi)外親屬，包括父母兄弟在內(nèi)。

故選B。

【19題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

D.“使得冒頓單于打開包圍的一角，他趁霧逃跑”錯誤。結(jié)合“冒頓與王黃期，而黃兵不來，疑其與漢有謀，乃解圍之一角"分析可知，冒頓單于打開包圍的一角的直接原因是他懷疑王黃與漢朝有密謀。

故選D。

【20題詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“矜”，夸耀；“見"，顯示；“徒”，只；“羸瘠"，瘦弱的牲畜。

（2）“誠”，如果；“妻"，做妻子；“奉遺”，贈送財物；“慕"，愛慕，敬仰。

【21題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選概括文中重要信息的能力。

結(jié)合“不如選常居者家室田作，且以備之”分析可知，晁錯認為應(yīng)該選擇百姓在邊塞定居。

結(jié)合“以便為之高城深塹。要害之處，調(diào)立城邑，毋下千家"分析可知，晁錯認為應(yīng)該在戰(zhàn)略要塞建立城鎮(zhèn)。

結(jié)合“塞下之民，祿利不厚，不可使久居危難之地。胡人入驅(qū)而能止其所驅(qū)者，以其半予之，縣官為贖其民”分析可知，晁錯認為應(yīng)該給邊塞之民以實惠。

參考譯文：

漢高祖住在晉陽城，聽說冒頓單于住在代谷，準備去攻打他。他派人去偵察匈奴，冒頓單于將匈奴強壯的士兵、肥壯的牛馬都藏了起來，漢軍使者只看到老弱的士兵和瘦弱的牲畜。派往匈奴的使者有十來批，都說匈奴可以攻打。高祖又派劉敬前往出使匈奴，還沒等他回來，漢軍就發(fā)動全部三十二萬的兵力向北追擊匈奴。劉敬回來報告說：“兩國的軍隊相互攻擊，本應(yīng)炫耀顯示自己的優(yōu)勢，現(xiàn)在我只見到瘦弱的牲畜和老弱的士兵。我認為匈奴不可攻打。"這時漢軍已經(jīng)出發(fā)，高祖非常惱火，用刑具將劉敬押到廣武城。正月，高祖先到了平城，但部隊還沒全部到達，冒頓出動四十萬精練的騎兵，把高帝圍困在白登山七天之久。高帝用陳平的秘計，派使者暗中用重金厚禮賄賂閼氏。閼氏對冒頓說：“兩國的國君不應(yīng)該相互圍困。現(xiàn)在即使得到漢朝的土地，而單于您最終也不能居住在那里。況且漢朝的國君也有神靈保佑，希望單于您考慮吧?！泵邦D與王黃約好會合的時間，而王黃的部隊卻沒有來，冒頓懷疑他們與漢朝有密謀，便打開包圍的一個角。正遇天有大霧，漢派使者來來往往，匈奴沒有察覺。陳平請求高祖命令士兵用強弩再加兩支箭面向敵軍，從解圍的一角直接沖出去。高祖出了包圍圈。高祖到廣武后赦免劉敬。匈奴屢次侵擾漢朝北部邊境，高祖非常擔憂。劉敬說：“天下剛剛安定下來，士兵因戰(zhàn)爭已很疲勞，因此不能用武力征服冒頓。冒頓殺父自己代立單于，憑借武力建立權(quán)威，是不能用仁義說服他的。只可用計策做長遠打算。"高祖說：“怎么做呢？”劉敬回答說：“陛下如果能把公主嫁給單于做妻子，送給他豐厚的禮物，他一定愛慕她，立她為閼氏。陛下按時節(jié)將漢朝多余而匈奴缺少的東西，經(jīng)常慰問贈送他們，再順便派能說善辯的人士用禮節(jié)奉勸他們。這樣可以不用戰(zhàn)爭便使匈奴逐漸臣服。"皇帝說：“好?！泵邦D去世后，他的兒子稽粥即位，皇帝派諸侯王的女兒做單于的閼氏。景帝的時候，御史大夫晁錯上書說：“現(xiàn)在匈奴人經(jīng)常在邊塞放牧狩獵，偵察漢軍在邊塞戍卒的狀況，漢軍人少時就入侵。這樣持續(xù)連年，中原貧困而百姓無法安寧。多虧陛下?lián)鷳n邊境的安全，派遣將領(lǐng)征發(fā)士兵治理邊境，這是對邊境百姓的最大恩惠。然而現(xiàn)在遠方的戍卒守衛(wèi)邊塞，一年一輪換，不了解匈奴的作戰(zhàn)能力。不如選一些人長期居住在那里成家立業(yè)，從事耕作，并且防備匈奴的入侵，利用地形建成高城深挖溝塹。在戰(zhàn)略要塞，建立城鎮(zhèn)，每個城規(guī)模不小于千戶人家。邊塞的百姓，如果不給他們優(yōu)厚的待遇，就不可能使他們長久居住在危險困苦的邊地。匈奴入侵時，有人能阻止他們?nèi)肭?，（敢于從匈奴手中奪回所搶掠的財物），就將其中的一半給他，官府出錢贖回所掠奪的人口。像這樣（邊塞的百姓受到這種待遇）鄉(xiāng)里之間就會相互救助，攻擊匈奴時不避死亡。這樣做不是對皇上感恩戴德，而是想保全親戚保護財產(chǎn)。這樣做，利益將傳到后世，陛下將得到圣明的美名。"皇上采納了晁錯的建議。

（二）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

凡戰(zhàn)，若我眾敵寡，不可戰(zhàn)于險阻之間，須要平易寬廣之地。聞鼓則進，聞金則止，無有不勝。法曰：“用眾進止?！睍x太元時，秦苻堅進屯壽陽，列陣淝水，與晉將謝玄相拒。玄使謂苻堅曰：“君遠涉吾境，而臨水為陣，是不欲速戰(zhàn)。請君少卻，令將士得周旋，仆與諸君緩轡而觀之，不亦樂乎！"堅眾皆曰：“宜阻淝水，莫令得上。我眾彼寡，勢必萬全?！眻栽唬骸暗珔s軍，令得過，而我以鐵騎數(shù)十萬向水，逼而殺之。"融亦以為然。遂麾兵卻，眾因亂而不能止。于是，玄與謝琰、桓伊等，以精銳八千渡淝水。玄、琰進兵大戰(zhàn)淝水南，堅眾大潰。

（節(jié)選自《百戰(zhàn)奇略》）

材料二：

太宗曰：“古人臨陣出奇，攻人不意，斯亦相變之法乎？”靖曰[注]：“前代戰(zhàn)斗，多是以小術(shù)而勝無術(shù)，以片善而勝無善，斯安足以論兵法也？若謝玄之破苻堅，非謝玄之善也，蓋苻堅之不善也。"太宗顧侍臣檢《謝玄傳》閱之，曰：“苻堅甚處是不善？”靖曰：“臣觀《苻堅載記》曰：‘秦諸軍皆潰敗，唯慕容垂一軍獨全。堅以千余騎赴之，垂子寶勸垂殺堅，不果?！擞幸砸娗貛熤畞y。慕容垂獨全，蓋堅為垂所陷明矣。夫為人所陷而欲勝敵不亦難乎臣故曰無術(shù)焉苻堅之類是也。"太宗曰：“兵有分聚，各貴適宜。前代事跡，孰為善此者？”靖曰：“苻堅總百萬之眾而敗于淝水，此兵能合不能分之所致也。吳漢討公孫述，與副將劉尚分屯，相去二十里，述來攻漢，尚出合擊，大破之，此兵分而能合之所致也。"太宗曰：“然。得失事跡，足為萬代鑒?！?/p>

（節(jié)選自《唐太宗李衛(wèi)公問對》）

[注]靖：指李靖，唐代名將，封衛(wèi)國公，世稱李衛(wèi)公。

22.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。

夫為人A所B陷而欲勝D敵E不亦難乎F臣故曰無術(shù)焉G苻堅之類H是也。

23.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.平易，指地形平坦，古代常用于描述地貌，也可用于描述人的性情，指性情溫和。

B.聞金則止，金指敲擊刁斗發(fā)出的聲音，古代軍隊行動中聽到鳴金信號就停止前進。

C.片善，文中指微小長處，其中的“片"與成語“片甲不留”中的“片"意思不同。

D.果，指實現(xiàn)、成為事實，與《桃花源記》中“未果，尋病終”的“果"意思相同。

24.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.苻堅與謝玄隔淝水列陣，苻堅的部下認為，應(yīng)當在淝水阻擊，不讓晉軍渡河，苻堅則想讓晉軍先渡河上岸，再以鐵騎逼殺晉軍。

B.苻堅的大軍在后撤過程中發(fā)生了混亂，不受控制，謝玄等人乘機率八千精兵渡河，兩軍大戰(zhàn)于淝水之南，苻堅的部隊潰敗。

C.苻堅全軍大敗，只有慕容垂的一支部隊得到保全，苻堅帶領(lǐng)殘兵千余人投奔慕容垂，慕容垂的兒子慕容寶勸他乘機殺掉苻堅。

D.李靖認為，吳漢善于用兵，在討伐公孫述的戰(zhàn)斗中，分兵合擊，最終取得了勝利；唐太宗認為，吳漢戰(zhàn)例的得失可以作為萬代借鑒。

25.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）請君少卻，令將士得周旋，仆與諸君緩轡而觀之，不亦樂乎！

（2）古人臨陣出奇，攻人不意，斯亦相變之法乎？

26.材料二中，李靖認為淝水之戰(zhàn)苻堅失敗的原因有哪些？

【答案】22.夫為人□所□陷而欲勝□敵█不亦難乎█臣故曰無術(shù)焉█苻堅之類□是也。23.B24.D

25.（1）請你帶軍稍向后退，使雙方將士得以從容追逐交戰(zhàn)，我與各位騎馬慢行而觀戰(zhàn)，不是很快樂嗎！

（2）古人在臨陣之前出奇制勝，出人意料地攻擊敵人，這也是奇正變化的法則嗎？

26.①苻堅不能認清形勢，缺少智謀。②苻堅只懂得聚合兵力作戰(zhàn)而不具備分兵進攻的能力。

【解析】

【22題詳解】

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：被人困住而想要戰(zhàn)勝敵人，難道不是很困難的嗎？所以我說他沒有智謀，苻堅這種人就是這樣的。

“欲”的賓語是“勝敵"，且“不亦……乎”是固定句式，常用于委婉地提出問題，表示對對方的看法或態(tài)度不太肯定，故此應(yīng)獨立成句。所以“勝敵"后應(yīng)斷開，“乎”后應(yīng)斷開；

“焉"用在句末，此處表陳述語氣，因此“焉”后應(yīng)斷開。

【23題詳解】

本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法、了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。

A.正確。

B.錯誤?！敖鹬盖脫舻蠖钒l(fā)出的聲音"說法錯誤?！敖稹敝浮般`"，古代軍中樂器，作戰(zhàn)時擊之為收兵信號。而“刁斗”是古代行軍之器具，白天煮飯，夜間敲擊巡邏防衛(wèi)。

C.正確?！捌?中的“片”是形容詞，微小的意思，“片甲不留"中的“片”是數(shù)量詞，一片的意思。二者意思不同，正確。

D.正確。句意：慕容垂卻沒有殺。/沒有實現(xiàn)，不久就病死了。

故選B。

【24題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

D.“吳漢戰(zhàn)例得失可以作為萬代借鑒"說法錯誤。原文說的是唐太宗認為“得失事跡，足為萬代鑒”，“得失事跡"指的是李靖所解說的苻堅擁兵百萬卻在淝水之戰(zhàn)中落敗和吳漢與劉尚分屯、合擊取得勝利的事件。因此，是苻堅和吳漢的戰(zhàn)例得失可以作為萬代借鑒，而并非只是吳漢的戰(zhàn)例。

故選D。

【25題詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“卻”，動詞，后退；“周旋"，動詞，輾轉(zhuǎn)、追逐；“緩轡”，放松韁繩，騎馬緩行。

（2）“出奇"，出奇制勝；“不意”，意料之外；“斯"，代詞，這；“相變”，變化。

【26題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

材料二中，太宗提問“苻堅甚處是不善"，李靖用“慕容垂獨全，蓋堅為垂所陷明矣。夫為人所陷而欲勝敵，不亦難乎”來作答，指出了苻堅在與謝玄的作戰(zhàn)中戰(zhàn)敗的原因，即苻堅已然被困卻不明局勢的“無術(shù)"，沒有智謀。

當太宗問李靖前代古人誰擅長根據(jù)實際情況“兵有分聚”時，李靖肯定了吳漢善于分兵合圍的做法，明確指出了苻堅“總百萬之眾而敗于淝水"的原因是“此兵能合不能分之所致也”，即只懂得聚合兵力作戰(zhàn)而不具備分兵進攻的能力。

參考譯文：

材料一：

大凡作戰(zhàn)，如果兵力對比我眾敵寡時，不能與敵軍交戰(zhàn)于險狹之地，一定要選擇平坦開闊的地域作戰(zhàn)場。部隊聽到鼓聲就前進，聽到鉦音就收兵，這樣對敵作戰(zhàn)就沒有不勝利的。兵法說：“指揮大部隊作戰(zhàn)，可進就進，不可進就停止。"東晉孝武帝太元八年（公元383年），前秦帝苻堅率領(lǐng)大軍進駐壽陽，并臨淝水岸擺好陣勢，同晉將謝玄隔水對峙。謝玄派人對苻堅說：“你率大軍長途跋涉深入我國境內(nèi)，卻臨水列陣，這分明是不想同我速戰(zhàn)。請你帶軍稍向后退，使雙方將士得以從容追逐交戰(zhàn)，我與各位騎馬慢行而觀戰(zhàn)，不是很快樂嗎！”苻堅的部將都說：“應(yīng)該憑借淝水阻截晉軍，不讓其渡河沖上岸來。我軍兵多，對方兵少，（只有這樣）才是萬無一失的辦法。"苻堅說：“只管退兵，讓對方軍隊渡河，（乘其渡河之際）我們以數(shù)十萬騎兵逼向河中而殲滅他們。”苻融（苻堅之弟）也贊成這樣做。于是苻堅下令秦軍后退，不料部隊因后撤而混亂不能控制。在這時晉將謝玄與謝琰、桓伊等人，率領(lǐng)精兵八千渡過淝水。謝玄和謝琰揮軍激戰(zhàn)于淝水之南，苻堅部隊慘遭失敗。

材料二：

唐太宗問：“古人在臨陣之前出奇制勝，出人意料地攻擊敵人，這也是奇正變化的法則嗎？"李靖回答說：“古代的戰(zhàn)斗，大多是一些稍有智謀的人戰(zhàn)勝沒有智謀的人，一些有微小長處的人戰(zhàn)勝沒有長處的人，這些人哪能談得上懂兵法呢？就像謝玄在淝水擊敗了苻堅，不是謝玄善于用兵，而是苻堅不善于用兵的緣故。”太宗命侍臣揀出《謝玄傳》閱讀后，說：“苻堅哪些地方?jīng)]有做好呢？"李靖回答：“我看《苻堅載記》說：‘（淝水之戰(zhàn)時）前秦各軍都潰敗了，只有慕容垂的軍隊獨能保持完整。苻堅率領(lǐng)千余騎投奔慕容垂，慕容垂的兒子慕容寶勸慕容垂殺了苻堅，慕容垂卻沒有殺。’從中可以看出秦軍的混亂。而唯獨慕容垂的軍隊得以保全，可見苻堅被慕容垂所困的局面已經(jīng)很明顯了。被人困住而想要戰(zhàn)勝敵人，難道不是很困難的嗎？所以我說他沒有智謀，苻堅就是這樣的。”太宗說：“戰(zhàn)爭中有分合的道理，各自重視適宜的方法。古代的事跡中，有誰擅長此道？"李靖說：“苻堅指揮百萬大軍卻在淝水戰(zhàn)敗，這是他能將兵力聚合而不能分散所導(dǎo)致的。吳漢討伐公孫述時，與副將劉尚分開駐扎，相隔二十里，公孫述前來攻打吳漢，劉尚出兵與吳漢合圍，從而大敗敵軍，這是兵力分散而能合擊的結(jié)果?！碧谡f：“是這樣。吳漢戰(zhàn)例的得失，足以成為后世萬代的借鑒。"

四、古詩詞鑒賞（共18分）

（一）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。

出塞作①

王維

居延城外獵天驕②，白草連天野火燒。暮云空磧③時驅(qū)馬，秋日平原好射雕。

護羌校尉④朝乘障，破虜將軍④夜渡遼。玉靶角弓珠勒馬，漢家將賜⑤霍嫖姚。

【注】①背景：開元二十五年（737）三月，河西節(jié)度副大使崔希逸在青海戰(zhàn)敗吐蕃，王維以監(jiān)察御史的身份，奉命出使宣慰，這詩就寫在此時。②獵天驕：天驕，原為匈奴自稱，這里借指唐朝時候的吐蕃；獵，打獵。③磧：讀作qì，沙漠。④“護羌校尉”和“破虜將軍"：都是漢代武官名，這里借指唐軍將士。⑤霍嫖姚：即漢代曾做過嫖姚校尉的霍去病，這里借指崔希逸。

27.下列對這首詩的賞析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.首聯(lián)描繪居延關(guān)外長滿白草的原野上燃起了熊熊獵火，吐蕃正在進行打獵活動，以打獵聲勢之盛渲染邊關(guān)劍拔弩張之勢。

B.頷聯(lián)像兩幅生動傳神、極具典型意義的塞上風俗畫，寫出吐蕃獵手盤馬彎弓、勇猛強悍的樣子，粗豪雄放，也暗示邊情的緊急，為下面的詩句作鋪墊。

C.頸聯(lián)具體描寫唐軍將士的軍事行動，將唐軍緊張調(diào)動，英勇作戰(zhàn)，并取得勝利的情景寫出來了。

D.尾聯(lián)是說朝廷將把鑲玉柄的劍、以角裝飾的弓和帶著珠勒口的駿馬，賜給得勝的崔希逸，點出賞功慰軍的題旨。

28.清代方東樹《唐宋詩舉要》評論本詩說：“前四句目驗天驕之盛，后四句侈陳中國之武，寫得興高采烈，如火如錦，乃稱題?！闭堈?wù)勀銓ι鲜鲈u論的理解，并結(jié)合詩句簡要分析。

【答案】27.C28.①“前四句目驗天驕之盛"指前四句用“驅(qū)馬”“射雕"寫出敵人勇猛善戰(zhàn)，表現(xiàn)出敵人的勇悍和囂張氣焰，烘托緊張氛圍。

②“后四句侈陳中國之武，寫得興高采烈，如火如錦，乃稱題?！敝负笏木鋵懗隽颂栖娪喝萱?zhèn)靜，應(yīng)對自如，以一種壓倒對方的凌厲氣勢奪取最后的勝利。最后寫勞軍，也就順理成章，水到渠成，只須輕輕點染，詩旨全出。

③運用對比手法，越是渲染對方氣焰之盛，越能襯托唐軍的英勇和勝利的來之不易，暗寓出詩人贊頌唐軍對吐蕃作戰(zhàn)的勝利，表現(xiàn)了盛唐時期的國力強盛和詩人自豪、喜悅的心情。

【解析】

【27題詳解】

本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

C.“頸聯(lián)具體描寫唐軍將士的軍事行動"錯誤。登障堡，渡遼河，都不是實指，而是泛寫，前者著重說防御，后者主要講出擊；此聯(lián)對軍事行動本身沒有作具體的描寫，而只是選取具有曲型意義的事物，作概括而又形象的敘說。

故選C。