43停留在黑磚上的概率

第頁碼頁碼頁/總共NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)頁4.3停留在黑磚上的概率教學目的：1、在具體情境中進一步了解概率的意義，體會概率是描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學模型；2、了解一類事件發(fā)生概率的計算方法，并能進行簡單的計算；3、能設計符合要求的簡單概率模型．教學重點：通過面積、體積計算事件發(fā)生的概率．教學難點：設計符合要求的簡單事件發(fā)生的概率模型．活動準備：請將下列事件發(fā)生的概率標在圖上：①從三個紅球中摸出一個紅球；②從三個紅球中摸出一個白球；③從一紅一白兩球中摸出一個紅球；④從紅、白、藍三個球中摸出一個紅．教學過程：一、新課：如圖是一個小方塊相間的長方形，自己在方塊上涂上黑色．（1）用一個小球在上面隨意滾動，落在黑色方塊(各方塊的大小相同)的概率是_____________．（2）對你剛剛設計的游戲中，小球落在黑色方塊的概率大還是落在白色方塊的概率大？二、鞏固練習：1、如圖是一個轉(zhuǎn)盤，若轉(zhuǎn)到紅色則小明勝，轉(zhuǎn)到黑色則小東勝，這個游戲?qū)﹄p方是否公平？并說明理由．2、你利用摸球設計一個游戲，使得摸到紅球的概率為3、請你為班會設計一個游戲，并說明在你的設計中游戲者獲勝的概率是多少？小結(jié)：能通過面積、體積計算事件發(fā)生的概率，能設計符合要求的簡單事件發(fā)生的概率模型．作業(yè)：課本p1習題：1，2．教學后記：學生對這一內(nèi)容較有興趣，能通過面積、體積計算事件發(fā)生的概率，也能設計符合要求的簡單事件發(fā)生的概率模型．2018-05-17教學目的：1、在具體情境中進一步了解概率的意義，體會概率是描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學模型；2、了解一類事件發(fā)生概率的計算方法，并能進行簡單的計算；3、能設計符合要求的簡單概率模型．教學重點：通過面積、體積計算事件發(fā)生的概率．教學難點：設計符合要求的簡單事件發(fā)生的概率模型．活動準備：請將下列事件發(fā)生的概率標在圖上：①從三個紅球中摸出一個紅球；②從三個紅球中摸出一個白球；③從一紅一白兩球中摸出一個紅球；④從紅、白、藍三個球中摸出一個紅．教學過程：一、新課：如圖是一個小方塊相間的長方形，自己在方塊上涂上黑色．（1）用一個小球在上面隨意滾動，落在黑色方塊(各方塊的大小相同)的概率是_____________．（2）對你剛剛設計的游戲中，小球落在黑色方塊的概率大還是落在白色方塊的概率大？二、鞏固練習：1、如圖是一個轉(zhuǎn)盤，若轉(zhuǎn)到紅色則小明勝，轉(zhuǎn)到黑色則小東勝，這個游戲?qū)﹄p方是否公平？并說明理由．2、你利用摸球設計一個游戲，使得摸到紅球的概率為3、請你為班會設計一個游戲，并說明在你的設計中游戲者獲勝的概率是多少？小結(jié)：能通過面積、體積計算事件發(fā)生的概率，能設計符合要求的簡單事件發(fā)生的概率模型．作業(yè)：課本p1習題：1，2．教學后記：學生對這一內(nèi)容較有興趣，能通過面積、體積計算事件發(fā)生的概率，也能設計符合要求的簡單事件發(fā)生的概率模型．2018-05-17教學目的：1、在具體情境中進一步了解概率的意義，體會概率是描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學模型；2、了解一類事件發(fā)生概率的計算方法，并能進行簡單的計算；3、能設計符合要求的簡單概率模型．教學重點：通過面積、體積計算事件發(fā)生的概率．教學難點：設計符合要求的簡單事件發(fā)生的概率模型．活動準備：請將下列事件發(fā)生的概率標在圖上：①從三個紅球中摸出一個紅球；②從三個紅球中摸出一個白球；③從一紅一白兩球中摸出一個紅球；④從紅、白、藍三個球中摸出一個紅．教學過程：一、新課：如圖是一個小方塊相間的長方形，自己在方塊上涂上黑色．（1）用一個小球在上面隨意滾動，落在黑色方塊(各方塊的大小相同)的概率是_____________．（2）對你剛剛設計的游戲中，小球落在黑色方塊的概率大還是落在白色方塊的概率大？二、鞏固練習：1、如圖是一個轉(zhuǎn)盤，若轉(zhuǎn)到紅色則小明勝，轉(zhuǎn)到黑色則小東勝，這個游戲?qū)﹄p方是否公平？并說明理由．2、你利用摸球設計一個游戲，使得摸到紅球的概率為3、請你為班會設計一個游戲，并說明在你的設計中游戲者獲勝的概率是多少？小結(jié)：能通過面積、體積計算事件發(fā)生的概率，能設計符合要求的簡單事件發(fā)生的概率模型．作業(yè)：課本p1習題：1，2．教學后記：學生對這一內(nèi)容較有興趣，能通過面積、體積計算事件發(fā)生的概率，也能設計符合要求的簡單事件發(fā)生的概率模型．2018-05-17教學目的：1、在具體情境中進一步了解概率的意義，體會概率是描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學模型；2、了解一類事件發(fā)生概率的計算方法，并能進行簡單的計算；3、能設計符合要求的簡單概率模型．教學重點：通過面積、體積計算事件發(fā)生的概率．教學難點：設計符合要求的簡單事件發(fā)生的概率模型．活動準備：請將下列事件發(fā)生的概率標在圖上：①從三個紅球中摸出一個紅球；②從三個紅球中摸出一個白球；③從一紅一白兩球中摸出一個紅球；④從紅、白、藍三個球中摸出一個紅．教學過程：一、新課：如圖是一個小方塊相間的長方形，自己在方塊上涂上黑色．（1）用一個小球在上面隨意滾動，落在黑色方塊(各方塊的大小相同)的概率是_____________．（2）對你剛剛設計的游戲中，小球落在黑色方塊的概率大還是落在白色方塊的概率大？二、鞏固練習：1、如圖是一個轉(zhuǎn)盤，若轉(zhuǎn)到紅色則小明勝，轉(zhuǎn)到黑色則小東勝，這個游戲?qū)﹄p方是否公平？并說明理由．2、你利用摸球設計一個游戲，使得摸到紅球的概率為3、請你為班會設計一個游戲，并說明在你的設計中游戲者獲勝的概率是多少？小結(jié)：能通過面積、體積計算事件發(fā)生的概率，能設計符合要求的簡單事件發(fā)生的概率模型．作業(yè)：課本p1習題：1，2．教學后記：學生對這一內(nèi)容較有興趣，能通過面積、體積計算事件發(fā)生的概率，也能設計符合要求的簡單事件發(fā)生的概率模型．2018-05-17教學目的：1、在具體情境中進一步了解概率的意義，體會概率是描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學模型；2、了解一類事件發(fā)生概率的計算方法，并能進行簡單的計算；3、能設計符合要求的簡單概率模型．教學重點：通過面積、體積計算事件發(fā)生的概率．教學難點：設計符合要求的簡單事件發(fā)生的概率模型．活動準備：請將下列事件發(fā)生的概率標在圖上：①從三個紅球中摸出一個紅球；②從三個紅球中摸出一個白球；③從一紅一白兩球中摸出一個紅球；④從紅、白、藍三個球中摸出一個紅．教學過程：一、新課：如圖是一個小方塊相間的長方形，自己在方塊上涂上黑色．（1）用一個小球在上面隨意滾動，落在黑色方塊(各方塊的大小相同)的概率是_____________．（2）對你剛剛設計的游戲中，小球落在黑色方塊的概率大還是落在白色方塊的概率大？二、鞏固練習：1、如圖是一個轉(zhuǎn)盤，若轉(zhuǎn)到紅色則小明勝，轉(zhuǎn)到黑色則小東勝，這個游戲?qū)﹄p方是否公平？并說明理由．2、你利用摸球設計一個游戲，使得摸到紅球的概率為3、請你為班會設計一個游戲，并說明在你的設計中游戲者獲勝的概率是多少？小結(jié)：能通過面積、體積計算事件發(fā)生的概率，能設計符合要求的簡單事件發(fā)生的概率模型．作業(yè)：課本p1習題：1，2．教學后記：學生對這一內(nèi)容較有興趣，能通過面積、體積計算事件發(fā)生的概率，也能設計符合要求的簡單事件發(fā)生的概率模型．2018-05-17教學目的：1、在具體情境中進一步了解概率的意義，體會概率是描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學模型；2、了解一類事件發(fā)生概率的計算方法，并能進行簡單的計算；3、能設計符合要求的簡單概率模型．教學重點：通過面積、體積計算事件發(fā)生的概率．教學難點：設計符合要求的簡單事件發(fā)生的概率模型．活動準備：請將下列事件發(fā)生的概率標在圖上：①從三個紅球中摸出一個紅球；②從三個紅球中摸出一個白球；③從一紅一白兩球中摸出一個紅球；④從紅、白、藍三個球中摸出一個紅．教學過程：一、新課：如圖是一個小方塊相間的長方形，自己在方塊上涂上黑色．（1）用一個小球在上面隨意滾動，落在黑色方塊(各方塊的大小相同)的概率是_____________．（2）對你剛剛設計的游戲中，小球落在黑色方塊的概率大還是落在白色方塊的概率大？二、鞏固練習：1、如圖是一個轉(zhuǎn)盤，若轉(zhuǎn)到紅色則小明勝，轉(zhuǎn)到黑色則小東勝，這個游戲?qū)﹄p方是否公平？并說明理由．2、你利用摸球設計一個游戲，使得摸到紅球的概率為3、請你為班會設計一個游戲，并說明在你的設計中游戲者獲勝的概率是多少？小結(jié)：能通過面積、體積計算事件發(fā)生的概率，能設計符合要求的簡單事件發(fā)生的概率模型．作業(yè)：課本p1習題：1，2．教學后記：學生對這一內(nèi)容較有興趣，能通過面積、體積計算事件發(fā)生的概率，也能設計符合要求的簡單事件發(fā)生的概率模型．2018-05-17教學目的：1、在具體情境中進一步了解概率的意義，體會概率是描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學模型；2、了解一類事件發(fā)生概率的計算方法，并能進行簡單的計算；3、能設計符合要求的簡單概率模型．教學重點：通過面積、體積計算事件發(fā)生的概率．教學難點：設計符合要求的簡單事件發(fā)生的概率模型．活動準備：請將下列事件發(fā)生的概率標在圖上：①從三個紅球中摸出一個紅球；②從三個紅球中摸出一個白球；③從一紅一白兩球中摸出一個紅球；④從紅、白、藍三個球中摸出一個紅．教學過程：一、新課：如圖是一個小方塊相間的長方形，自己在方塊上涂上黑色．（1）用一個小球在上面隨意滾動，落在黑色方塊(各方塊的大小相同)的概率是_____________．（2）對你剛剛設計的游戲中，小球落在黑色方塊的概率大還是落在白色方塊的概率大？二、鞏固練習：1、如圖是一個轉(zhuǎn)盤，若轉(zhuǎn)到紅色則小明勝，轉(zhuǎn)到黑色則小東勝，這個游戲?qū)﹄p方是否公平？并說明理由．2、你利用摸球設計一個游戲，使得摸到紅球的概率為3、請你為班會設計一個游戲，并說明在你的設計中游戲者獲勝的概率是多少？小結(jié)：能通過面積、體積計算事件發(fā)生的概率，能設計符合要求的簡單事件發(fā)生的概率模型．作業(yè)：課本p1習題：1，2．教學后記：學生對這一內(nèi)容較有興趣，能通過面積、體積計算事件發(fā)生的概率，也能設計符合要求的簡單事件發(fā)生的概率模型．2018-05-17教學目的：1、在具體情境中進一步了解概率的意義，體會概率是描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學模型；2、了解一類事件發(fā)生概率的計算方法，并能進行簡單的計算；3、能設計符合要求的簡單概率模型．教學重點：通過面積、體積計算事件發(fā)生的概率．教學難點：設計符合要求的簡單事件發(fā)生的概率模型．活動準備：請將下列事件發(fā)生的概率標在圖上：①從三個紅球中摸出一個紅球；②從三個紅球中摸出一個白球；③從一紅一白兩球中摸出一個紅球；④從紅、白、藍三個球中摸出一個紅．教學過程：一、新課：如圖是一個小方塊相間的長方形，自己在方塊上涂上黑色．（1）用一個小球在上面隨意滾動，落在黑色方塊(各方塊的大小相同)的概率是_____________．（2）對你剛剛設計的游戲中，小球落在黑色方塊的概率大還是落在白色方塊的概率大？二、鞏固練習：1、如圖是一個轉(zhuǎn)盤，若轉(zhuǎn)到紅色則小明勝，轉(zhuǎn)到黑色則小東勝，這個游戲?qū)﹄p方是否公平？并說明理由．2、你利用摸球設計一個游戲，使得摸到紅球的概率為3、請你為班會設計一個游戲，并說明在你的設計中游戲者獲勝的概率是多少？小結(jié)：能通過面積、體積計算事件發(fā)生的概率，能設計符合要求的簡單事件發(fā)生的概率模型．作業(yè)：課本p1習題：1，2．教學后記：學生對這一內(nèi)容較有興趣，能通過面積、體積計算事件發(fā)生的概率，也能設計符合要求的簡單事件發(fā)生的概率模型．2018-05-17教學目的：1、在具體情境中進一步了解概率的意義，體會概率是描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學模型；2、了解一類事件發(fā)生概率的計算方法，并能進行簡單的計算；3、能設計符合要求的簡單概率模型．教學重點：通過面積、體積計算事件發(fā)生的概率．教學難點：設計符合要求的簡單事件發(fā)生的概率模型．活動準備：請將下列事件發(fā)生的概率標在圖上：①從三個紅球中摸出一個紅球；②從三個紅球中摸出一個白球；③從一紅一白兩球中摸出一個紅球；④從紅、白、藍三個球中摸出一個紅．教學過程：一、新課：如圖是一個小方塊相間的長方形，自己在方塊上涂上黑色．（1）用一個小球在上面隨意滾動，落在黑色方塊(各方塊的大小相同)的概率是_____________．（2）對你剛剛設計的游戲中，小球落在黑色方塊的概率大還是落在白色方塊的概率大？二、鞏固練習：1、如圖是一個轉(zhuǎn)盤，若轉(zhuǎn)到紅色則小明勝，轉(zhuǎn)到黑色則小東勝，這個游戲?qū)﹄p方是否公平？并說明理由．2、你利用摸球設計一個游戲，使得摸到紅球的概率為3、請你為班會設計一個游戲，并說明在你的設計中游戲者獲勝的概率是多少？小結(jié)：能通過面積、體積計算事件發(fā)生的概率，能設計符合要求的簡單事件發(fā)生的概率模型．作業(yè)：課本p1習題：1，2．教學后記：學生對這一內(nèi)容較有興趣，能通過面積、體積計算事件發(fā)生的概率，也能設計符合要求的簡單事件發(fā)生的概率模型．2018-05-17教學目的：1、在具體情境中進一步了解概率的意義，體會概率是描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學模型；2、了解一類事件發(fā)生概率的計算方法，并能進行簡單的計算；3、能設計符合要求的簡單概率模型．教學重點：通過面積、體積計算事件發(fā)生的概率．教學難點：設計符合要求的簡單事件發(fā)生的概率模型．活動準備：請將下列事件發(fā)生的概率標在圖上：①從三個紅球中摸出一個紅球；②從三個紅球中摸出一個白球；③從一紅一白兩球中摸出一個紅球；④從紅、白、藍三個球中摸出一個紅．教學過程：一、新課：如圖是一個小方塊相間的長方形，自己在方塊上涂上黑色．（1）用一個小球在上面隨意滾動，落在黑色方塊(各方