二手房買賣合同直接用

二手房買賣協(xié)議信息賣方買方身份證號碼身份證地址現(xiàn)住址手機根據(jù)《中華人民共和國協(xié)議法》、《中華人民共和國都市房地產(chǎn)管理法》、及其他有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，在平等、自愿、公平、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上，就房屋買賣事宜到達如下協(xié)議：第一條房屋基本狀況（一）賣方所售房屋（如下簡稱該房屋）坐落為：____________【區(qū)（縣）】__________________________【小區(qū)（街道）】________【幢】【座】【號（樓）】_________單元_________號（室）。該房屋所在樓層為_________層，建筑面積共___________平方米。還包括其他幾種房間，可以在這里寫清晰。第二條房屋權(quán)屬狀況（一）該房屋所有權(quán)證證號為：________________________。（二）土地使用狀況該房屋占用的國有土地使用權(quán)以________（出讓或劃撥?）方式獲得。土地使用權(quán)證號為：________________________，土地使用權(quán)年限自________年_______月_______日至_______年（月_______日止。乙方應(yīng)當(dāng)辦理土地使用權(quán)出讓手續(xù)并繳納土地使用權(quán)出讓金。（三）該房屋性質(zhì)為商品房。（四）該房屋的抵押狀況為未設(shè)定抵押。第三條買賣雙方通過___________企業(yè)居間簡介（房地產(chǎn)執(zhí)業(yè)經(jīng)紀人:__________，經(jīng)紀人執(zhí)業(yè)證書號：______________）到達本交易。中介費用為本協(xié)議房屋總價的3%，買賣雙方各承擔(dān)二分之一中介費，中介費在房屋所有權(quán)證過戶到買方名下之日支付。無論任何原因?qū)е卤窘灰孜醋罱K完畢，已支付的中介費應(yīng)當(dāng)所有退還。第四條成交價格和付款方式（一）經(jīng)買賣雙方協(xié)商一致，該房屋成交價格為：人民幣___________元（小寫），________________________________元整（大寫）。上述房屋價格包括了該房屋附屬設(shè)施設(shè)備、裝飾裝修、有關(guān)物品和其他與該房屋有關(guān)的所有權(quán)利。（二）買方付款方式如下：（付款方式、過戶方式以及質(zhì)押方式在這里面寫清晰）1、本協(xié)議簽訂后3日內(nèi)，買方向賣方支付定金成交總價的10%，即人民幣___________元。2、該房屋過戶到買方名下后3日內(nèi)，買方向賣方支付成交總價的80%，即人民幣___________元。3、該房屋驗收交接完畢后3日內(nèi)，買方向賣方支付成交總價的10%，即人民幣___________元。第五條權(quán)屬轉(zhuǎn)移登記和戶口遷出（一）雙方同意，自本協(xié)議簽訂之日起3日內(nèi)，雙方共同向房屋權(quán)屬登記部門申請辦理房屋權(quán)屬轉(zhuǎn)移登記手續(xù)。（二）如買方未能在房屋權(quán)屬登記部門規(guī)定的辦理房屋權(quán)屬轉(zhuǎn)移登記手續(xù)的期限內(nèi)（最長不超過3個月）獲得房屋所有權(quán)證書的，買方有權(quán)退房，賣方應(yīng)當(dāng)自收到退房告知之日起3日內(nèi)退還買方所有已付款，并按照銀行中國人民銀行同期貸款利率付給利息。（三）賣方應(yīng)當(dāng)在該房屋所有權(quán)轉(zhuǎn)移之日起30日內(nèi)，向房屋所在地的戶籍管理機關(guān)辦理完畢原有戶口遷出手續(xù)。如賣方未按期將與本房屋有關(guān)的戶口遷出的，每逾期一日，賣方應(yīng)向買方支付所有已付款萬分之五的違約金。如逾期超過90日，買方有權(quán)解除本協(xié)議，賣方應(yīng)收到解除告知之日起3日內(nèi)退還買方所有已付款，并按照銀行中國人民銀行同期貸款利率付給利息。第六條房屋產(chǎn)權(quán)及詳細狀況的承諾賣方保證該房屋沒有產(chǎn)權(quán)糾紛，因賣方原因?qū)е略摲课莶荒苻k理產(chǎn)權(quán)登記或發(fā)生債權(quán)債務(wù)糾紛的，賣方應(yīng)支付房價總款5%的違約金，并承擔(dān)其他賠償責(zé)任。賣方保證已如實陳說該房屋權(quán)屬狀況、附屬設(shè)施設(shè)備、裝飾裝修狀況和有關(guān)關(guān)系，附件一所列的該房屋附屬設(shè)施設(shè)備及其裝飾裝修隨同該房屋一并轉(zhuǎn)讓給買方。賣方保證自本協(xié)議簽訂之日起至該房屋驗收交接完畢，對已納入附件一的各項房屋附屬設(shè)施設(shè)備及其裝飾裝修保持良好的狀況。在房屋交付日此前發(fā)生的【物業(yè)管理費】【供暖】【水】【電】【燃氣】【有線電視】【電信】：___________________________費用由賣方承擔(dān)，交付日后來（含當(dāng)日）發(fā)生的費用由買方承擔(dān)。賣方同意將其繳納的該房屋專題維修資金（公共維修基金）的賬面余額在房屋過戶后10日轉(zhuǎn)移給買方。如賣方未按期完畢專題維修資金過戶的，每逾期一日，賣方應(yīng)支付已交付房價款萬分之五的違約金。第七條房屋的交付和驗收賣方應(yīng)當(dāng)在房屋過戶到買方名下后30日內(nèi)將該房屋交付給買方。該房屋交付時，應(yīng)當(dāng)履行下列各項手續(xù)：1、賣方與買方共同對該房屋附屬設(shè)施設(shè)備、裝飾裝修、有關(guān)物品清單等詳細狀況進行驗收，記錄水、電、氣表的讀數(shù)，并交接附件一中所列物品;2、買賣雙方在房屋附屬設(shè)施設(shè)備、裝飾裝修、有關(guān)物品清單上簽字;3、移交該房屋房門鑰匙;4、按本協(xié)議規(guī)定辦理戶口遷出手續(xù);5、本協(xié)議規(guī)定的有關(guān)費用的支付和房屋專題維修資金的過戶;6、本協(xié)議規(guī)定的其他應(yīng)完畢的事項。本條規(guī)定的各項手續(xù)均完畢后，才視為該房屋驗收交接完畢。第八條本協(xié)議簽訂后，賣方再將該房屋出賣給第三人，導(dǎo)致買方不能獲得房屋所有權(quán)證的，買受人有權(quán)解除本協(xié)議，賣方應(yīng)當(dāng)自收到解除告知之日起2日內(nèi)退還買方所有已付款，并按買方合計已付房價款的一倍支付違約金。第九條稅、費有關(guān)規(guī)定（根據(jù)雙方協(xié)商的狀況進行寫，可以不按下面的來）本協(xié)議履行過程中，買賣雙方應(yīng)按照國家及地方有關(guān)規(guī)定繳納各項稅、費，買賣雙方承擔(dān)稅費的詳細約定如下：1、賣方需付稅費：（1）營業(yè)稅;（2）都市建設(shè)維護稅;（3）教育費附加;（4）印花稅;（5）個人所得稅;（6）土地增值稅;（7）房地產(chǎn)交易服務(wù)費;（8）土地使用費。（9）提前還款短期貸款利息（如有）;（10）提前還款罰息（如有）。2、買方需付稅費：（1）印花稅;（2）契稅;（3）產(chǎn)權(quán)登記費;（4）房地產(chǎn)交易服務(wù)費;（5）《房地產(chǎn)證》貼花;3、其他稅費由買賣雙方各承擔(dān)二分之一：（1）權(quán)籍調(diào)查費;（2）房地產(chǎn)買賣協(xié)議公證費（如有）;（3）評估費;（4）保險費（如有）;（5）其他（以實際發(fā)生的稅費為準）因一方不按法律、法規(guī)規(guī)定繳納有關(guān)稅費導(dǎo)致交易不能繼續(xù)進行的，其應(yīng)當(dāng)向?qū)Ψ街Ц断喾Q于房價總款5%的違約金。第十條違約責(zé)任一、逾期交房責(zé)任除不可抗力外，賣方未按本協(xié)議第七公約定的期限和條件將該房屋交付買方的，按照如下規(guī)定處理。1、逾期在30日之內(nèi)，自第七公約定的交付期限屆滿之次日起至實際交付之日止，賣方應(yīng)按日計算向買方支付已交付房價款萬分之五的違約金，并于該房屋實際交付之日起3日內(nèi)向買方支付違約金，協(xié)議繼續(xù)履行;（2）逾期超過30后來，買方有權(quán)退房。買方退房的，賣方應(yīng)當(dāng)自收到退房告知之日起3日內(nèi)退還所有已付款，并按照買方所有已付款的5%向買方支付違約金。二、逾期付款責(zé)任買方未按照第四公約定的時間付款的，按照如下規(guī)定處理：1、逾期在30日之內(nèi)，自約定的應(yīng)付款期限屆滿之次日起至實際支付應(yīng)付款之日止，買方按日計算向賣方支付逾期應(yīng)付款萬分之五的違約金，并于實際支付應(yīng)付款之日起3日內(nèi)向賣方支付違約金，協(xié)議繼續(xù)履行;（2）逾期超過30后來，賣方有權(quán)解除協(xié)議。賣方解除協(xié)議的，買方應(yīng)當(dāng)自解除協(xié)議告知送達之日起3日內(nèi)按照逾期應(yīng)付款的5%向賣方支付違約金，并由賣方退還買方所有已付款。第十一條不可抗力因不可抗力不能按照約定履行本協(xié)議的，根據(jù)不可抗力的影響，部分或所有免除責(zé)任，但因不可抗力不能按照約定履行協(xié)議的一方當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)及時告知另一方當(dāng)事人，并自不可抗力事件結(jié)束之日起3日內(nèi)向另一方當(dāng)事人提供證明。上述房屋風(fēng)險責(zé)任自該房屋驗收交接完畢之日起轉(zhuǎn)移給買方。第十二條爭議處理方式本協(xié)議項下發(fā)生的爭議，由雙方協(xié)商處理;協(xié)商不成的，依法向房屋所在地人民法院起訴;第十三條本協(xié)議自雙方簽字（蓋章）之日起生效。雙方可以根據(jù)詳細狀況對本協(xié)議中未約定、約定不明或不合用的內(nèi)容簽訂書面補充協(xié)議進行變更或補充。對本協(xié)議的解除，應(yīng)當(dāng)采用書面形式。本協(xié)議附件及補充協(xié)議與本協(xié)議具有同等法律效力。本協(xié)議附件為本協(xié)議的一部分，與本協(xié)議具有同等法律效力。賣方（簽章）： 買方（簽章）：協(xié)議簽訂日期：年月日請圍繞自己的閱讀方式，結(jié)合個人的體驗和思索，以《我的青春閱讀》為題寫一篇文章；規(guī)定:①文體不限(詩歌除外)，文體特性鮮明；②不少于800字；③不得抄襲,不得套作。請圍繞自己的閱讀方式，結(jié)合個人的體驗和思索，以《我的青春閱讀》為題寫一篇文章；規(guī)定:①文體不限(詩歌除外)，文體特性鮮明；②不少于800字；③不得抄襲,不得套作。在閱讀方式多元化的今天，你可以通過手機、電腦等電子設(shè)備,在廣闊無垠的網(wǎng)絡(luò)空間中汲取知識；你可以借助多媒體技術(shù)，“悅讀”有形有色、有聲有像的中外名著；你也可以繼續(xù)手捧老式的紙質(zhì)書本，享有在墨海書香中與古圣今賢對話的樂趣……現(xiàn)代青年渴求新知，眼界開闊，個性鮮明，在閱讀方式的選擇上不拘一格?！敬鸢浮课业那啻洪喿x記得有個智者這樣忠告過：生活里，要善于閱讀那本無字的書。春水碧于天，畫船聽雨眠，生活就是一場場溫和細膩的詩情畫意;風(fēng)送水聲來枕畔，月移山影到窗前，生活更是這一場場的簡樸明朗，卻又不加修飾。但走過這回味悠長的歲月，通過這些鮮翠嫩綠的日子，在驀然回首處才會發(fā)現(xiàn)，這簡潔生動的生活，這寬闊明朗的心地，才是那本無字的書，西游記里有這樣個情節(jié)：師徒四人取經(jīng)回來的半路上，才發(fā)現(xiàn)那些取回來的經(jīng)書空無一字。是他們的失誤嗎?是佛祖的故意捉弄嗎?都不是。其實，人生就是一本需要閱讀的無字書，每個人的人生之路不可復(fù)制，自己的路就在自己腳下。在這深情款款的歲月，閱讀著生命，閱讀著生活，生活歷來就不是一件輕易的事情，黯淡蕭條的境遇，哀愁抑郁的心境，懵懂青澀的日子，是每個人必不可少的必修課。雖然小心翼翼地不去積極招惹那些纏人的煩惱，這種種煩惱也會隨時隨地充盈心頭。而劍拔弩張的多種執(zhí)著，更是壯大了那些煩惱的力量，愈加讓那些濃濃的煩惱溢滿了生活。這如同初春嫩綠的樹芽般的青春歲月，也不會逃離那些煩惱的侵擾。對童年的失落，對未來的向往，對現(xiàn)實的迷茫，被多種煩惱蒸煮著的生活，也涌動著淡淡的愁緒。生活的過往，需要的不是迷失于煩惱，而是讀懂那些煩惱，超越那些煩惱，讀懂生活，活出生活的愜意和恬淡。青春不是一場失意的蜷縮，對生活的積極面對、積極變化，才是對青春最大的致敬。生活的禪法，單純而繁復(fù)、憨拙而聰靈、岑寂而鮮活。它需要那出那份初生牛犢不怕虎的勇氣，去直面一切躁動著的煩惱困惑，去把那些如夏天的空氣般溽熱的煩惱，去轉(zhuǎn)化為一場生動而溫和的寬厚。這不僅是青春的意義，更是對青春、對生命最大的致敬。生活不是一場在多種煩惱打擊下的垂頭喪氣，而是需要站成一棵樹的樣子，抖擻著渾身精神，一枝一條，一梗一葉，一地綠蔭，一片蔥翠。生活更像是一場回味悠長的通過，也許等年華老去的時候，才會真正去仔細回味這生氣盎然的生活。生活不應(yīng)當(dāng)是一場面對回憶的懊悔，由于生活里的一切都可以被我們認真把握，都可以被我們努力變化。生命歷來就是一場積極努力，不懈怠，不懶惰，不消極，勇敢地去直面那些煩惱，去改善那些所有的境遇，去承擔(dān)哪些所有的重量，這就是我們對生命勤奮積極的閱讀，這才是我們光輝萬丈的青春?！窘馕觥吭囶}分析：本題考察命題作文的寫作能力。題目是《我的青春閱讀》，關(guān)鍵詞是“閱讀”，“我的”和“青春”是“閱讀”的限定修飾語。閱讀是運用語言文字來獲取信息，認識世界，發(fā)展思維，并獲得審美體驗的活動。它是從視覺材料中獲取信息的過程。視覺材料重要是文字和圖片，也包括符號、公式、圖表等。閱讀是一種積極的過程，是由閱讀者根據(jù)不一樣的目的加以調(diào)整控制的,陶冶人們的情操，提高自我修養(yǎng)。閱讀是一種理解，領(lǐng)悟，吸取，鑒賞，評價和探究文章的思維過程。閱讀可以變化命運，但并不是一定變化命運。因此作文時可以圍繞閱讀方式來談?wù)勛约旱那啻洪喿x。例如，在閱讀方式多元化的今天，可以通過手機、電腦等電子設(shè)備，在廣闊無垠的網(wǎng)絡(luò)空間中汲取知識；你也可以借助多媒體技術(shù)，“悅讀”有形有色、有聲有像的中外名著；還可以繼續(xù)手捧老式的紙質(zhì)書本，享有在墨海書香中與古圣今賢對話的樂趣。也可以結(jié)合個人的閱讀體驗和思索，談?wù)勛约旱那啻洪喿x。寫寫自己的閱讀體驗，也可以寫自己的閱讀收獲，還可以寫自己對閱讀有關(guān)問題的思索。不管些什么方面的內(nèi)容，都要注意題目規(guī)定：不少于800字。點睛：命題作文是老式的作文考試方式。有人說命題作文是“戴著鐐銬跳舞”。意思是命題作文限制得過死，不利于同學(xué)們發(fā)揮習(xí)作個性。其實，我們只要把握命題作文的寫作規(guī)律，同樣可以寫得精彩。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要處理三方面問題：1、確定文章體裁；2、劃定取材范圍；3、掌握寫作重點。要寫好一篇命題作文，需要做到如下幾點：第一步：精細審題。一般狀況下，審題應(yīng)做到“瞻前顧后、一字不漏”，明確題目的范圍及重點，找準“題眼”。第二步：精深立意。立意，就是確立文章的中心思想。中心如同文章的靈魂，必須對的、集中、深刻。第三步：精心選材。力爭用與眾不一樣的材料，寫出自己獨特的生活經(jīng)歷和生活體驗。第四步：精彩體現(xiàn)。體現(xiàn)包括構(gòu)造和語言兩個方面。確立了中心，選好了材料，就要考慮文章的謀篇布局。此外，還要精心錘煉詞語，巧用修辭手法，力爭讓文章語言“活”起來。閱讀下面的材料，根據(jù)規(guī)定寫一篇不少于800字的文章。曾永義《快樂人間》說：“為了‘人間快樂’，就要‘人間到處開心眼’，就要具有擔(dān)荷、化解、包容、欣賞等四種能力，到達‘蓮花步步生’的境界?！边@是一段充斥生命智慧的哲思?！叭碎g快樂”，可以是敞開心胸、放寬眼界的自得；可以是承擔(dān)責(zé)任、化解問題的喜悅；可以是對周遭事物的諒解和包容；可以是觀照生活情趣的藝術(shù)……。請你以“人間快樂“為題，寫一篇文章。規(guī)定：可論述，可議論，可抒情，文體不限，不少于800字?！敬鸢浮咳碎g快樂快樂，聽上去是一種很“大”的詞。諸多人畢生都在尋求快樂，但到了垂暮之年，終于有時間坐在搖椅上，享有午后的慵懶陽光時，才發(fā)現(xiàn)，快樂其實就在身邊。記得很小的時候，我尤其喜歡繪畫，但其實那只能稱為涂鴉。我喜歡拿著五顏六色的水彩筆在白紙上涂涂抹抹，畫某些他人主線看不懂的線條與圖形。但在我的眼里，它們也許是我在樹枝間看到的一只麻雀，或是在陽臺上無意中注意到的一株幼苗，抑或是傍晚天邊的那一片燦爛的火燒云……也許我永遠不會成為一種真正的畫家，但小時候的我，拿著畫筆，用畫來描述自己的所見所聞，無疑是快樂的?？鞓?，其實就在于你可以用所愛的方式去展現(xiàn)生活。稍大某些，我又愛上了攝影。與其說喜歡在那些變幻莫測的光影中找尋最美的狀態(tài)，不如說我喜歡用這種瞬間“凝固”的方式記錄生活中點滴的美。我拍攝的照片也許并不專業(yè)，甚至有些許模糊。但每當(dāng)我回憶那些照片時，它記錄下的情景卻仿若重現(xiàn)，也讓我重溫了當(dāng)時的快樂。毋庸置疑，那個手舉攝影機，透過相機屏幕，小心翼翼地將自己認為“美”的東西一一記錄下來，并在成功后手舞足蹈地與父母分享的我，是快樂的。快樂，在于你珍視生活中細微的美，并專心想把它留住。后來，我漸漸喜歡上了登山。縱然，爬山的過程很累，但當(dāng)我站在山頂，俯瞰大地，看到山下小小的人影穿梭在那些街道上時；當(dāng)我仰望天空，看到遠處的云海仿佛觸手可及時；當(dāng)我回望來路，看到已走過了那些數(shù)不清的臺階時，那種戰(zhàn)勝自己的勝利感帶給我無與倫比的快樂?？鞓?，就在于你不停地挑戰(zhàn)自己，不停地努力，不輕言放棄，直到成功地站上山巔。毫無疑問，生活不是一帆風(fēng)順的，但我們可以選擇用自己的方式體味生活，可以學(xué)著愛惜、把握生活中點滴的美好，這樣，才能收獲真正的人間快樂。【解析】【詳解】本題屬于命題作文，從內(nèi)涵上來說，命題作文有三種類型：觀點型命題作文。論題型命題作文。命題提供的是一種觀點所屬的范圍，詳細的觀點需要我們對論題進行分析和切割，寓意型命題作文。命題運用比方、象征等手法，既有表面的意義，更有隱含意義。關(guān)系型命題作文。命題采用兩個或三個詞語，中間用間隔號或“與”“和”等詞連接，這幾種詞語或短語之間存在一定的關(guān)系。本次作文的題目是“人間快樂”，重點在“快樂”，材料中已經(jīng)給出解釋：可以是敞開心胸、放寬眼界的自得；可以是承擔(dān)責(zé)任、化解問題的喜悅；可以是對周遭事物的諒解和包容；可以是觀照生活情趣的藝術(shù)……考生可以就此取材作文。命題老師但愿考生必須具有擔(dān)荷、化解、包容、欣賞等四種能力,因此，考生必須不能太膚淺，只停留在吃喝玩樂的感官愉悅。“人間快樂”是長年以來逐漸體悟的一種生命境界,甚至于認為人生的意義和價值。立意上：應(yīng)論述承擔(dān)生命的意義，“生活小確幸”，例如欣賞一只貓的表情、讀書讀累了昂首望見皎潔的月光等，從中反思“人間快樂”的來源。如自愿當(dāng)義工的經(jīng)歷，在助人過程中，不僅解除自己心中的郁悶，也獲得他人感謝，這就是最佳的回饋。要有寫作深度，如“假如雙手握緊名利不放，就無法空出手來去開天辟地。假如雙眼緊盯著目的，就無法看見背后的洞天福地”，再如“心中的小惡魔不作怪，取而代之的就是人間快樂”，又如“一種人笑，兩個人都會快樂，何況是一群人”這樣的語句?！军c睛】命題類作文的審題立意措施如下，（一）增長詞語法，有某些命題作文題比較寬泛，有時讓人摸不著邊際，可以采用“增長詞語法”。詳細環(huán)節(jié)：第一步，明確已給題目含義（內(nèi)涵和外延），第二步，在題目的或前或后或中間加上詞語，到達縮小外延、化大為小、明確范圍的目的，第三步，根據(jù)所添加的詞語確定寫作的中心（主旨、主題、中心論點），確立觀點時，可以用判斷句或者條件句來體現(xiàn)自己的愛憎情感，確定自己肯定什么，否認什么。（二）抓關(guān)鍵詞法，命題作文題目中最能體現(xiàn)題旨的關(guān)鍵字詞，也就是寫作的重點。詳細環(huán)節(jié)：第一步，確定詞語構(gòu)造，明確寫作范圍和對象，辨清寫作重點。在偏正短語的題目中，中心詞往往就是寫作的對象，修飾限制性的詞語往往體現(xiàn)了題目的特殊規(guī)定，它也往往就是題眼。在動賓短語的題目中，賓語一般規(guī)定了寫作的范圍、對象，而動詞一般是寫作的重點所在，它也往往就是題眼。在主謂短語的題目中，謂語部分常常是寫作的重點，它也往往就是題眼。例如本題中的“快樂”，應(yīng)是寫作的重點。第二步，找到可以拓展聯(lián)想的詞語，運用聯(lián)想和想象確定自己熟悉的主題。（三）虛實結(jié)合，虛實相生法（即化詳細為抽象，化抽象為詳細的措施）有些命題比較詳細實在，我們需要化實為虛，抽象概括；有些命題比較抽象，我們需要化虛為實，找到抓手；尚有些命題也許虛實兼?zhèn)洌覀儎t需要虛實結(jié)合。閱讀下面的材料，按規(guī)定作文周國平先生對現(xiàn)代人的精神狀況作過這樣的描述：“精神生活的平庸化是我們時代的一種明顯事實。在精神領(lǐng)域，不管幸運還是不幸，每個人獨自承擔(dān)拯救自己靈魂的責(zé)任，這將是許多代人的命運。熱情的理想家所能做到的，至多是鼓舞人們自救，而不是充當(dāng)救世主。”精神自救是精神健康的標志，雖然沒有哲學(xué)和哲學(xué)家，我們也有不滿和自救的需要。請以“精神的自救”為標題寫一篇文章?？梢哉撌鲎约夯蛩说慕?jīng)歷，也可以體現(xiàn)感悟和思索。注意：1.角度自選，立意自定。2.除詩歌外，文體不限。3.不少于800字。4.不得抄襲，套作?！敬鸢浮烤竦淖跃热松谑溃幵诤畏N心態(tài)，擁有怎樣的精神很重要。在精神普遍平庸的當(dāng)今，我們首先要拯救自己的精神，然后才能擔(dān)當(dāng)責(zé)任，兼濟天下。當(dāng)“3·11”日本大地震的消息傳來時，我們本認為失去親人的日本人將會滿面痛苦，整個國家將會陷入一片沉痛氣氛中。然而，打開電視、電腦，所看到的畫面讓人震驚：地震災(zāi)區(qū)的市民有序地在超市排隊買生活用品；有的安然、安靜地坐在寬闊的避震區(qū)；有的在電話亭外有秩序地排隊等待著給親人打電話，報平安……若不是屏幕上寫著“日本大地震”等字樣，我簡直不相信這會是震后人民的反應(yīng)！面對劫難，他們隱忍著悲傷情懷，理性地看待災(zāi)后救援。這應(yīng)當(dāng)是“精神自救”的極好范例。拋開歷史的仇恨，用客觀的眼光看待日本，他們確確實實地做到了精神的自救，他們能如此鎮(zhèn)靜地看待苦難，是由于他們擁有堅定的自救精神。當(dāng)今社會，有多少精神缺失的人，他們將毒奶粉送入嬰兒的嘴里，他們將瘦肉精端上人們的餐桌，將饅頭染色，他們將公園里的盆景據(jù)為己有，他們將道路旁的公共設(shè)施隨意毀壞……假如不進行一場“精神自救”的革命，我們的社會將毫無信義和秩序可言。“精神的自救”需要信心，需要意志，更需要頑強的毅力。當(dāng)黑暗遮蔽了光明，“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”，毅然投入汨羅江，這是屈原對自己精神的自救，他不但愿自己的精神被玷污，于是采用這種極端的措施來拯救精神。漁父對他的勸說他不聽取，他要讓自己的精神存活下來，傳遞給后人。當(dāng)偉大的思想遭遇強暴，生命顛簸于急流險灘，孔子卻“知其不可為而為之”，他的精神自救便是堅定信念，懷抱理想，相信未來。從皇帝成為階下囚應(yīng)當(dāng)不是滋味，一般人很也許會熄滅生命之火，但李煜卻以賦詩填詞來陶冶情操，拯救自己的精神，由于他的精神自救，中國文學(xué)也就多了“春花秋月”的詞韻。精神自救是精神健康的標志，每一種人均有不滿和自救的需要。在精神生活匱乏的目前，我們應(yīng)當(dāng)拯救自己的精神，不能等待救世主的來臨，更不能坐以待斃。我們要為自己的精神與靈魂負起責(zé)任，更要讓精神之火熊熊燃燒，綿延不絕。【解析】【詳解】試題分析：本題考察學(xué)生的寫作能力。這是一則命題作文，命題是“精神的自救”，這是一種有關(guān)人與自我的話題，直指人的心靈，符合高考命題的趨勢。寫好這篇文章的關(guān)鍵在于讀懂材料。這則材料透露出三方面的意思：一是當(dāng)今時代存在著精神生活平庸化的現(xiàn)象；二是每個人均有獨自承擔(dān)拯救自己靈魂的責(zé)任；三是精神自救是精神健康的標志，精神的缺失要靠自救來完畢。理解了這三層意思，就可以進行立意了?？蓮娜缦聨追矫鏄?gòu)思：(1)什么是“精神的自救”。簡樸地講，“精神的自救”，就是從精神的層面對自己進行思索、反省、修正和調(diào)整，從而加強道德修養(yǎng)，提高精神境界。(2)為何要進行“精神的自救”?？闪信e現(xiàn)象，論述現(xiàn)代人精神的缺失。如缺乏應(yīng)有的信奉和信念，精神頹廢，萎靡不振，人心浮躁，功利至上，以“自我”為中心?；蛉狈?yīng)有的基本道德。如瘦肉精、毒奶粉、地溝油、注水肉、蘇丹紅、漂白劑等事件屢禁不絕。缺乏應(yīng)有的基本文明行為，如亂吐亂扔、破壞環(huán)境、毀壞公共設(shè)施等行為屢見不鮮。(3)怎樣進行“精神的自救”?？烧撌觥熬褡跃取钡脑敿毞绞胶屯緩?。如多讀書，吸取前人的精神營養(yǎng)。多思索，常常自省。多學(xué)習(xí)，補充精神給養(yǎng)。(4)“精神自救”的艱巨性、復(fù)雜性?！熬褡跃取?，是一種復(fù)雜的過程，不能一蹴而就，需要不停努力，挑戰(zhàn)自我、超越自我、完善自我。(5)只有“精神自救”，才能成為人格完善的人。要明確體現(xiàn)自己對“精神自救”的理解，力爭把見講解深說透，但也要注意辯證思索。注意論證的全面性與層次性。從文體上看，本題沒有限定文體，故考生可以選擇自己擅長的文體來寫，如寫議論文，要有明確的觀點，有充足的論據(jù)，有清晰的論證思緒；如寫記敘文，要注意所敘之事必須真實感人，把握好感情基調(diào)，主題要積極向上，注意在行文中將某些真實細膩的情感生動細膩地描寫出來；要敘議結(jié)合，在敘事中恰當(dāng)?shù)卮┎迨闱樽h論，深化主題?！军c睛】作為命題作文，要充足吸取題目中的隱含信息，確定文章的寫作走向。命題人往往通過題面中的某個字詞或字詞之間的某種關(guān)系，向考生展示某些信息，我們要認真地領(lǐng)會和推敲。敲定一定的質(zhì)，即文題點示考生應(yīng)體現(xiàn)怎樣的旨意，抒發(fā)何種感情，從而形成哪種走向的文面氣氛?？蚨ㄒ欢ǖ牧浚磳Τ瞿壳肮P下的這篇作文中的人與事、情與理、時與空的量，作出某種限定：或一人或多人，或一事或數(shù)事，或瞬間或長遠等等。要切中題旨文意，暗合命題規(guī)定。命題人總是從《新課程原則》出發(fā)，緊緊圍繞教材，巧擬文題，從某個角度去測試考生的認識能力、體現(xiàn)能力、應(yīng)變能力。為此，我們必須整體揣摩出命題人的意圖，把握作文的主題選材范圍、構(gòu)造等，以利對的定向下筆。正中自己的生活儲存，突出個人感受最深的材料。眾所周知，我們只有寫自己熟悉的人，記自己熟悉的事，談自己熟悉的問題，才能有話可說，有情可抒，有感可發(fā)，才能寫出內(nèi)容充實、重點突出的好文章來。為此，我們一定要把文題與自己熟悉的內(nèi)容對接，正中自己的生活儲存，把作文引入得心應(yīng)手、揮灑自如的境地。閱讀下面材料，完畢作文。青春，是一邊流淚一邊微笑的成長過程。請以“我邁過了那道坎”或“我想邁過那道坎”為題，寫一篇文章，不少于600字。規(guī)定：①兩題中任選一題；②文中不得出現(xiàn)真實校名、姓名；③書寫規(guī)范工整?！緛碓础堪不帐●R鞍山市-高一第二學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平測試語文試題【答案】我邁過了那道坎“又輸了，不玩了。”話音未落，我手一掀，象棋子滑落棋盤，散落一地。有幾枚棋子，也許是摔疼了，也許是輸?shù)拇螖?shù)太多了，滾到茶幾下面藏了起來。“不像話，沒出息?！备赣H點上煙，坐在沙發(fā)上，慢慢的吸著，目不轉(zhuǎn)睛的盯著我，既不生氣，也不著急。我被看毛了，怒目而視，沖父親喊：“別抽了，別在屋里抽煙。”父親掐滅了煙，半晌沒說話。我氣尚未消，用腳踢了幾種地上的棋子。這時父親左手舉著面包，右手舉著蘋果，向我晃了晃，心平氣和的說：“兒子，你看，農(nóng)民不懂得當(dāng)年會不會發(fā)生干旱或洪澇，他們都要勞作。怕天災(zāi)就不干活了嗎？不干活就沒吃的。同樣，你怕輸，就什么都干不成，什么都學(xué)不會，長大也不會有出息?！蹦且荒晡伊鶜q，父親講的道理能懂。收拾好殘局，收拾好心情，繼續(xù)和父親激戰(zhàn)。輸棋雖生氣，但不會無理取鬧，我不怕輸了，我要邁過那道坎。我終于熬到咸魚翻身的時候，并且發(fā)現(xiàn)了新大陸。有一天，大姨夫來家里串門，和父親對弈，居然勝了，勝了好幾局，可替我“報仇雪恨”了，我似乎找到了知音。后來每逢去大姨家，我都會和姨夫過招，我總是輸。可我不怕輸，和高手過招能學(xué)到真本領(lǐng)。大姨夫耐心的給我講棋譜，講思緒，使我的棋藝大有進步。不怕輸是我制勝的法寶，帶著它我要闖江湖去了。夏天晚飯后，小區(qū)花園的燈下，幾位爺爺定期定點的下象棋，我蹲在一旁，觀棋不語，我不僅看熱鬧，還看門道。過了一段時間，幾位爺爺看我準時點卯，就說：“小家伙，手癢嗎？上來露一手吧。”我沒推辭，大大方方的接受了邀請，心里盤算著怎樣才能勝出。姜還是老的辣，我沒勝出，打個平手。一天又一天的磨礪，爺爺們是我的免費陪練，在磨練中，我終于勝出了。我從一種小屁孩長大了，經(jīng)歷了某些事，懂得不能怕輸，怕輸就沒有贏的資格。棋如人生，人生如棋。山外青山樓外樓，用平和的心態(tài)去迎接強者的挑戰(zhàn)，站在“高人”的肩上，增長了高度，尚有邁不過去的坎嗎？【解析】【詳解】本題考察學(xué)生的寫作能力。本題是一道材料+命題作文。命題作文的題目是命題者確定的，是唯一的，不容變更的。考生審題時，要做到字字貫徹，有所側(cè)重。字字貫徹實際上就是把題目中每一種字（詞）的含義寫清晰。本題作文規(guī)定兩題中任選一題，題目是“我邁過了那道坎”和“我想邁過那道坎”?！拔疫~過了那道坎”這個題目由這樣幾種詞語構(gòu)成：我，邁過了，那、道、坎。我們要對這幾種詞語逐一貫徹，“那道坎”點明了特定的事物，這是一種明確的限制，其中的“坎”是一種比方。它既可以比方一種人成長過程中遭遇的艱難、挫折，也可以喻指一種家庭、社會乃至一種國家發(fā)展、前進過程中碰到的障礙、困難、矛盾和局限性等。因此，學(xué)生既可以從小處入手，也可以從大處著眼，從世界、國家、民族、文化角度來寫這道坎。“我邁過了那道坎”一是暗示了人物應(yīng)以“我”為主，寫“我”的情感體驗；二是顯示了事件的目的和成果，所寫事件必須是給自己帶來新生感覺的有益事件，還要寫出事件的起因和通過，交代清晰為何會產(chǎn)生“我邁過了那道坎”的成果?？梢詮膬蓚€角度思索：一是自己受到親人、師長、朋友甚至陌生人的關(guān)愛和協(xié)助，內(nèi)心感到滿足；二是自己因突破了自己的局限而感到自豪。而題目“我想邁過那道坎”，一是暗示了人物應(yīng)以“我”為主，寫“我”的情感體驗；二是顯示了事件的目的和所做的努力，所寫事件必須是給自己帶來新生感覺的有益事件，還要寫出事件的起因和通過，交代清晰為何會產(chǎn)生“我想邁過那道坎”的想法?？梢詮膬蓚€角度思索：一是自己受到親人、師長、朋友甚至陌生人的關(guān)愛和協(xié)助，內(nèi)心向往；二是自己因想突破自己的局限而努力實踐。寫文章時，只要圍繞“邁過那道坎”來寫都算符合題意。文體上沒有明確規(guī)定，可以寫記敘文，可以以記敘文字為主，但要用議論文字來點睛，體現(xiàn)自己的情感。寫議論文時，要善于舉出實踐的事例來證明論點?？忌鷮懽鲿r要巧妙切入?！扒Ч盼恼乱鉃楦摺?，要想寫出立意深刻的文章，需要選擇一種恰當(dāng)?shù)那腥朦c。譬如可以用自己細膩的心靈觸角，感受世界上最樸實最真誠的情感?！緦忣}】本題是一道命題作文，命題有突出培養(yǎng)學(xué)生的思維意識的指向。其特點：有關(guān)鍵詞，有思維導(dǎo)向；有對材料的解剖，也需圍繞材料發(fā)散引申。總之，“活”，是這道題的最大特點。不管怎么說，相信“活”一點的考生應(yīng)當(dāng)能寫出有思想、有文采的好文章來！材料梳理。材料只有一句話：青春，是一邊流淚一邊微笑的成長過程?？芍绢}是規(guī)定寫青春成長過程中所碰到的困難挫折，以及是怎樣邁過去的。供選立意有：1、從“人”的角度感悟有：戰(zhàn)勝困難讓我更堅強、樂觀、自信。2、從生活的角度感悟有：讓我學(xué)會理解、懂得感恩、懂得愛惜等等。行文構(gòu)造：從小處著手通過記敘自身一次有關(guān)“邁過那道坎”的故事，抒發(fā)生活感悟。選用敘事經(jīng)典五段式，從文章開頭、故事的起因、通過、成果、文章結(jié)尾五大部分來安排構(gòu)造。注意故事的成果及文章結(jié)尾段為抒情議論段，需要深入剖析。素材：1、情感類：可以是與父母親人的親情、老師同學(xué)之間的校園情等。例如發(fā)生某件小事，我邁過了那道坎，讓我懂得了愛惜親情、友誼、師生情等。選材事例：（1）伴隨年齡的增長，進入青春期的我越來越叛逆，漸漸的開始討厭父親，父子之間的溝通也日漸越少，父子之間產(chǎn)生了一道無法逾越的坎。作者在一次看到童年時期與父親快樂玩耍的照片后開始頓悟了自己的無知，感受了親情的偉大和寬容。（2）那次期末考試我沒有考好，對于到處都要強的我來說這是一件很丟臉的事情，回到家后父母不僅沒有安慰，反而嚴厲的批評了我，由此我灰心失望，成績一路下滑，是老師的協(xié)助讓我邁過了那道坎，找回了自信，走向了成功。2、成長類：與自身經(jīng)歷有關(guān)，原本膽小、消極、自私的我，通過某件小事懂得某些道理，學(xué)會端正態(tài)度，學(xué)會變化自己。3、事例：（1）我是一種膽小如鼠的孩子，平時最膽怯接觸到水，尤其是游泳，可媽媽偏偏在暑假的時候給我報了一種游泳班。游泳教練尤其的嚴厲，規(guī)定嚴格。我艱難的經(jīng)歷了從學(xué)習(xí)悶水到劃水姿勢再到換氣的過程，在兩個月訓(xùn)練中我邁過了那道坎，通過了游泳考核。（2）我生長在一種貧困的家庭，母親天生是一位腿有殘疾的人，每次開家長會我都拒絕讓媽媽來，雖然我不敢正視媽媽的目光，不敢與媽媽溝通，不過我總能找到自認為很充足的理由。這件事就像一道坎同樣橫在我們母女之間，直到有一天我看到了一篇題為《小巷深處》的文章，使我深深的認識到了自己的虛榮與無知，我頓悟了母愛的偉大與無私，我成功的邁過了那道坎。那道虛榮與無知的坎。【點睛】高考記敘文寫作的四大要領(lǐng)：要領(lǐng)一：講一種完整的故事。記敘文的本質(zhì)特點是故事性，情節(jié)精彩，故事性強，懸念重重，能引人入勝。有了故事性，才有了記敘文的本質(zhì)。記敘文寫作，成敗的關(guān)鍵皆由故事性決定。要領(lǐng)二：塑一種鮮活的人物。寫記敘文離不開寫人。要人物形象鮮活起來，除了對人物與事件進行論述以外，還必須對人物進行肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理活動描寫等等。要領(lǐng)三：作一番生動的描寫。包括人物描寫、景物描寫、場面描寫等等。不管是人物描寫、景物描寫，還是場面描寫，都必須注意細節(jié)描寫。要領(lǐng)四：抒一段感人的情感抒情，簡樸地說，就是用誠摯的語言來抒發(fā)內(nèi)心的情感。在記敘的過程中，恰到好處地對所記敘的人和事抒發(fā)感情，可以讓平白的敘事錦上添花，引起讀者的共鳴。抒情的文字有時滲透在文章的字里行間，作者憑借所描述的人、事、景、物來傳情達意，即間接抒情，常見的間接抒情措施有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。抒情文字有時在論述和描寫的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)，也就是直抒胸臆。閱讀下面的材料，根據(jù)規(guī)定寫作。閱讀下面的材料，根據(jù)規(guī)定寫作。光陰似箭，時光匆匆。驀然回首，十六年歲月只在彈指間。在小學(xué)、初中這九年的求學(xué)生涯中，老師一定給你留下了許多難忘的回憶，而我們在這些回憶中也漸漸長大，從無知的孩童變成了有志向的青年。請你以“難忘________老師”為題，選好角度，補好標題，寫一篇800字左右的記敘文。規(guī)定寫出人物的個性，不得出現(xiàn)真實的校名、地名。【答案】難忘的啟蒙老師誰均有自己的啟蒙老師，而啟蒙老師所教的課程又是各不相似。今天，我要為大家簡介我舞蹈的啟蒙老師——韓老師。韓老師是我初學(xué)舞蹈的老師，她那時大概30歲左右，有著一頭烏黑的長發(fā)，每次給我們上課都會穿上時尚有新潮的衣服。在課下她和我們一起嬉戲；在課堂上十分嚴厲，對我們十分嚴厲。我永遠都不會忘掉她第一次給我上課。那天，媽媽帶著我去那個老師教課的地方。一進大門，我不由得發(fā)出了感慨：“哇！好漂亮呀！”墻上貼滿了許多舞蹈獲獎演員的照片，從那時起我的心就開始想：我一定也要把我的照片貼在那里。大廳中，幾種姐姐跳著《四小天鵝》。老師來了，我們開始上課，我也從自己的幻想中走了出來。老師讓我們活動筋骨。老師說：“今天是第一節(jié)課，我先教你們某些基本功吧！”我心想:好不熟悉的開場白哪！“郝麗媛，你想什么呢?”我被嚇了一跳，從自己的遐想中回到了現(xiàn)實中。老師教我們劈叉，對我們說：“劈到自己最大的程度，我看看你們的韌帶好不好。”話音剛落，我們紛紛往下劈。這時，老師看了一下表，對我們說：“休息一下，下節(jié)課我們繼續(xù)?！蓖瑢W(xué)們都休息去了，我一種人在地板上繼續(xù)練，老師走過來對我說：“寶貝兒，休息一會兒吧！我們下節(jié)課再練?！蔽覜]聽老師的話繼續(xù)練。在第一次的課堂，我是第一種劈下去叉的，老師表揚了我。在后來的日子里，我每次都認真地聽老師講的課，做的每一種動作。終于，功夫不負有心人，在，我的獲獎?wù)掌N到了白板上。在我的舞蹈生涯中，參與過許多比賽，得過許多將，贏得了許多評委的一致好評，我的照片也一次又一次的貼在白板上。在我此后的舞蹈路上，我一直不會忘掉我的啟蒙老師——韓老師?！窘馕觥吭囶}分析：本題屬于半命題作文。題干規(guī)定以“難忘________老師”為題，選好角度，補好標題，寫一篇800字左右的記敘文。材料規(guī)定學(xué)生刻畫自己成長過程中那些鼓勵國自己、予以自己無限力量的老師形象，因此在寫作過程中，要精選材料，扣住“”上的限制性內(nèi)容，體現(xiàn)出自己的“感謝”之情。此外，文體限定為記敘文。點睛：半命題作文兼具限制性和靈活性的特點，比較突出地考察了考生的構(gòu)題、審題、構(gòu)思及語言體現(xiàn)等方面的能力。寫好半命題作文，關(guān)鍵在于補題。補題要充足調(diào)動生活積累，考慮自我寫作的專長。好的題目可以使考生得心應(yīng)手，下筆如有神助，因此，在補題時，考生要盡量選擇一種有助于自己發(fā)揮和展示的內(nèi)容。閱讀下面的材料，根據(jù)規(guī)定寫作。林清玄在《涼爽菩提》中寫道：“錯過，不是錯了，而是過了?！闭堃浴板e過”為題寫一篇記敘文，不少于800字規(guī)定：選好角度，確定立意，明確文體，不要套作，不得抄襲?！敬鸢浮垮e過天有不測之風(fēng)云，下了公交車后，我昂首仰望蒼穹，它已不再蔚藍明凈，恐怖的烏云已逐漸侵蝕著它。風(fēng)雨雨來，我加緊腳步，由于沒有雨傘的呵護。雨下了，卻是毛毛雨，細細的，我不禁放慢腳步，悠閑地在細雨中漫步。轉(zhuǎn)過拐角處，一陣微風(fēng)襲來，我猛然撞見她，卻注定要錯過。她已一身白衣，仿佛天空中的白云，瘦小的身軀，仍然是略帶疲憊的雙眼，我心中竟覺得心酸?？匆娢?，她驚喜之情在臉上展露無遺，整個身心似乎被什么滋潤著，散發(fā)出母性獨特的魅力，她笑道：“兒子，你回來了?！蔽摇班拧绷艘宦?，又問道“你又要上班呢？”媽無奈地點了點頭，輕嘆道：“是呀，又要上班了，忙呀?！庇曛饾u大了，發(fā)出淅淅瀝瀝的聲響。媽擎著一把藍色雨傘，看著我，用責(zé)怪而關(guān)切的語氣問我：“你的雨傘呢？該不會又沒帶吧？”我不好意思地撓撓額頭，說：“忘掉帶了?！毙睦锇到小霸趺疵看挝也粠в陚?，老天都要下雨呀？”媽趕緊叫道：“快回去吧，雨也許會越下越大。我應(yīng)了一聲。媽又說道：“那我走了?！蔽矣帧班拧绷艘宦暋屴D(zhuǎn)身拜別，擎著那把藍色的雨傘，阻擋生活的細雨。已經(jīng)有幾種月沒和媽一起吃晚飯了，我沒有走，而是停在雨中，目送她的拜別，既然錯過了相聚，那就讓我愛惜離別吧。雨，落在我的頭上，順著發(fā)梢，輕輕地在我眼前滑落，重重打在地上。我一陣炫目，由于前方的她，竟也像我同樣，被一種不可抗拒的呼喚，一種與生俱來的情愫所牽引，只是我駐足停留，而她回頭。我清晰的看見，她的臉上一陣驚訝，隨即欣喜滿足，最終竟微微生氣，“還不快回去”“小心著涼了”語氣是那么的溫柔與憐愛，我懂得，她的心里一定是甜滋滋的。“哦，那我走了?！蔽肄D(zhuǎn)身拜別，冒著越來越大的雨，踩著地上的積水，沒有再回頭。我討厭悲劇，由于它帶給我的只有悲傷與不平，但我也并不怎么享有感動的滋味，由于它酸酸的，激活我內(nèi)心深處的軟肋，彈奏一曲哀婉的離歌。但，拐角處，那不可名狀的強大力量竟再次驅(qū)使我——回頭，我抵御著，最終還是屈服了，回頭，看到的卻已是一堵冰涼的墻。媽與否也在目送我拜別？我不懂得我與否又錯過了？我不懂得這究竟是誰的過錯？我還是不懂得。我只懂得：命中注定我愛你，媽！【解析】【詳解】該題考察學(xué)生能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章的能力。能力層級為體現(xiàn)運用E。本次作文為命題作文，寫作前，先通讀材料，整體理解把握材題目的內(nèi)涵，明白題目蘊含的道理。然后選用合適的角度進行立意構(gòu)思。本題提供的素材是林清玄在《涼爽菩提》中的一句話“錯過，不是錯了，而是過了”，規(guī)定以“錯過”為題寫一篇記敘文?！板e過”并不是錯了，而是過了，那個機會已通過去了，那個人也已經(jīng)遠去了……總之，錯過的，是沒有機會再擁有，是一種遺憾，“錯過”的背后隱藏著一種人生教育意義，從“錯過”中，我們能明白某些東西，或者是真情的可貴，這真情也許是親情，也許是友誼，鄰里情；或者是看待他人的方式，例如真誠，例如寬容，例如友善，例如團結(jié)等；或者是做事情的態(tài)度，該認真，該勤快，該奉獻，該堅持等。當(dāng)然也也許是人生教義。也也許錯過的也是一種漂亮?？傊?，通過“錯失”的東西，能讓我們領(lǐng)悟某些東西，能讓我們成長，給我們以生命的滋養(yǎng)。題目規(guī)定寫記敘文，寫記敘文，則要寫清人和事，重視細節(jié)描寫，以情感人。例如寫錯過向奶奶道謙的機會，讓自己追悔莫及，從而明白了一種道理，過而能改，善莫大焉?？梢栽陂_頭用倒敘手法寫，睹物思人，想起了奶奶，心里痛且悔。然后追憶事情發(fā)生的通過，交代清事情發(fā)生的時間、地點、事件的起因，通過和成果。不要平均用力，要有所側(cè)重，側(cè)重敘寫在什么狀況下錯過的，錯過了什么，為何會錯過，錯過的后果是什么。要有細節(jié)描寫。注意寫出事情的波瀾。【點睛】命題作文審題措施：1.抓關(guān)鍵詞，找準題眼法。題目的關(guān)鍵詞語，就是作文題目的“題眼”，往往表明了文章的中心思想，揭示了題目的意義?？圩×恕邦}眼”也就是抓住了作文的寫作重點。2.挖掘題蘊法。詞語一般有本義、引申義和比方義，命題作文題目的含義一般也是多方位的，深層次的，隱含的，因此我們對文題的理解有時不能僅停留在表層上，還應(yīng)當(dāng)深刻理解題目的豐富內(nèi)涵，挖掘其深層的隱含信息。3.彌補標題法，添加語素法。有些命題作文，例如詞語或者短語式的命題，我們可以用“添加語素，構(gòu)成語境”的措施來審題。4.虛題實做法，化大為小法。有些作文題，由于概念抽象，難以把握。對此類題目，可以化大為小、化虛為實。總之，在寫中考命題作文時要同學(xué)們結(jié)合題目自身特點多角度去審題，審題是決定作文成敗的關(guān)鍵一步。素材：1.當(dāng)你為錯過太陽而懊惱的時候，你也將錯過群星。（泰戈爾）2.世上沒有“萬無一失”的人生，錯過是人生的常態(tài)。3.不必為錯過嘆息。錯過漂亮，你可以擁有健康；錯過健康，你可以擁有智慧；錯過智慧，你可以擁有善良?！瓙巯б褤碛械囊磺?，雖然錯過再多，我心亦無愿無悔。4.梅花錯過了與春天的溫馨約會，于是有了傲霜斗雪的英姿；月亮錯過了與白晝的約定，于是有了溫潤皎潔的漂亮。5.我可以錯過太陽但不可以錯過你由于你就是我的溫暖6.諸葛亮待機而出。諸葛亮15歲時隨家人為逃避戰(zhàn)亂，離開山東老家輾轉(zhuǎn)到湖北襄陽避難。17歲時隱居在襄陽城西的隆中。諸葛亮少有大志，常把自己比作春秋時大政治家管仲和軍事家樂毅。因此，他隱居隆中邊種地，邊修學(xué)，靜觀天下，待機而出，人稱“臥龍”。漢末以來軍閥混戰(zhàn)的形熱已趨明朗。曹操基本上統(tǒng)一中國北方，勢力最大。孫權(quán)割據(jù)江東統(tǒng)治鞏固勢力次之。劉表、劉璋等軍閥也各有地盤。劉備在參與彈壓黃巾起義軍中，構(gòu)成了一種勢力不大的軍事集團，但屢被曹操擊敗，被迫輾轉(zhuǎn)投靠，沒有自己固定地盤。為發(fā)展自己勢力，到處訪尋人材。他“三顧茅廬”，請諸葛亮出山輔佐。諸葛亮向劉備精辟地分析了當(dāng)時的政治形勢，并提出了對策，這就是有名的“隆中對”。閱讀下面的材料，根據(jù)規(guī)定作文。暑假不補課，我們卻懷念校園中結(jié)伴玩樂的情景；平時上課時，我們又期盼早點放假。我們在矛盾中成長著。矛盾是我們?nèi)松@不過的彎，有的人在矛盾面前迷惘了人生的方向，有的人在矛盾中學(xué)會了選擇，有的人在處理矛盾中長大，而在有的人看來，這所謂的矛盾并不是矛盾。請以“矛盾，成長的音符”為題，寫一篇以記敘為主的文章。規(guī)定：①角度自選；②立意自定；③字數(shù)不少于800字。【答案】矛盾，成長的音符有人說成長以快樂為五線譜，有人說，成長以忙碌為伴奏，尚有人說，成長以煩惱為插曲。我說，成長，以矛盾為音符。成長的滋味是酸甜苦辣咸，在我那一矛盾以音符的青春期里，我學(xué)會了選擇。對于高中生的我來說在本學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況是不錯是的，但對于懂得中考成績后的我來說在這個學(xué)校學(xué)習(xí)未免有點難堪。由于中考志愿填寫的失策的原因，我被這個之前我自己特看不起的學(xué)校錄取了當(dāng)我拿到本校錄取告知書時，我被震生，想不到我竟以高分被此校錄取。爸媽懂得后，沒有多大反應(yīng)，只是對我說你該長大了，要學(xué)會選擇自己的人上我們最終你的選擇。對于自尊心超強的我來說，再此校學(xué)習(xí)無疑是死路一條，混不出什么名堂。我不是知所措，在這人生第一種十字路口，沒有人給我做決定，也不會有人幫我做決定。那段日子里，所有的美食、計劃全都拋下。我開始仔細思索人生，我下一步要怎么走是繼續(xù)？還是前進？終于我下定決心前進。抱著不安的心情來到學(xué)校，我對自己說無論怎樣，自己選擇的路要好好走下去，只要有了目的，才會明白自己想要的。本認為這個學(xué)校都是渣渣、不良少年，他們一定不要對我的“高分”導(dǎo)致影響，可是我錯了。在一次考試中，我敗北了，我碰壁了，本來這兒也有高手，也有佼佼者。這讓我不安，我是不是不該以一成不變的眼光看待事物，我也有心煩的時候，本認為高冷的我會受到排擠，冷眼，可是我又錯了。他們予以我的是關(guān)愛與信任。在我需要協(xié)助時，他們總是讓我安心，這讓我覺得自己此前想法多么幼稚。不知不覺我已在而生活了一年多了，在這而我收獲了友誼，得到了尊重信任與愛惜，更學(xué)會了對的的選擇。同學(xué)們，讓我們想著成長中的矛盾說聲感謝吧！是成長中的矛盾讓我們做出選擇，是由于有了選擇我們才有了行動與變化。在這些矛盾的成長過程中，有了快樂相伴，有煩惱纏繞。就算我們沒有成功，至少有回憶珍藏。我們要微笑著面對這曾慌亂你年華的“小插曲”。我想說，矛盾，我成長的音符?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道命題作文，作文規(guī)定以“矛盾，成長的音符”為題，寫一篇以記敘為主的文章。下筆前，考生要認真審讀作文材料，抓住關(guān)鍵句思索，材料中的關(guān)鍵句是“矛盾是我們?nèi)松@不過的彎，有的人在矛盾面前迷惘了人生的方向，有的人在矛盾中學(xué)會了選擇，有的人在處理矛盾中長大，而在有的人看來，這所謂的矛盾并不是矛盾?！庇纱丝忌枰妓鳎骸懊堋笔鞘裁矗吭鯓涌创懊堋保棵鎸Α懊堋睉?yīng)當(dāng)怎樣去做，怎樣去選擇？進而處理在矛盾中長大的問題。審題立意：“矛盾”是什么？（1）辯證法上指客觀事物和人類思維內(nèi)部各個對立面之間的互相信賴而又互相排斥的關(guān)系?！軐W(xué)上的。（2）形式邏輯中指兩個概念互相排斥或兩個判斷不能同步是真也不能同步是假的關(guān)系?！^的“選擇”（3）泛指對立的事物互相排斥——所謂的人際矛盾、客觀與主觀的矛盾。“成長的音符”是什么？成長過程中的一種或一種個小的節(jié)點、小的事件。“成長的音符”，重點在“成長”，是成長道路上的種種坎坷、波折和經(jīng)歷、心歷。前后構(gòu)成判斷，把“矛盾”上升為一種對立面的統(tǒng)一，扣住“在處理矛盾中長大”。點睛：命題作文注意點：（1）要抓題眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語，只有抓住了關(guān)鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。一般來說，偏正短語構(gòu)造重在修飾語部分（2）明限制，確定選材范圍。限制的內(nèi)容大體有時間、地點、對象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時要弄清晰，作文時則不能越“雷池”半步。沒有限制的內(nèi)容，題目上沒寫，需要自己去想。由于只有想到?jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴大選材的范圍。（3）展聯(lián)想，深入挖掘主旨。充足發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。（4）巧構(gòu)思，化抽象為詳細。選材若太寬太泛，會給人“空”或“浮”的感覺。要處理這一問題，不妨采用“化大為小”、“化虛為實”或“化寬為窄”的方式，從細微處，詳細生動地展現(xiàn)對生活的感悟。（5）煉語言，重視個性化體現(xiàn)。語言是作文最外在最鮮活的東西，無論是平實樸素的，還是充斥文學(xué)韻味的，錘煉語言，使表情達意確切、形象、簡約而意韻豐富，應(yīng)是不懈的追求。閱讀下面文字，請按規(guī)定作文。偶得，即偶爾間得到。讀書偶得，會友偶得，散步偶得……每個人和不一樣的人、事、物接觸時都會在看似不經(jīng)意中有所領(lǐng)悟，生活中的偶得諸多，這些會為我們的生活增色,使我們的生命變得充實精彩。請以“偶得”為題寫一篇記敘文。規(guī)定：①立意自定。②不得套作抄襲。③不少于800字?！緛碓础拷K省七校聯(lián)盟-高一上學(xué)期期中聯(lián)考語文試題【答案】偶得“向前跑，迎著冷眼和譏笑，不歷經(jīng)風(fēng)雨怎能感到，命運無法讓我們跪地求饒，就算鮮血撒滿了懷抱……”一次偶爾，一段歌詞，一次感悟，一份收獲?！}記兩個月的暑假轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了，還沉浸在暑假懶散生活中的我迎來了我人生中的第一種“奮斗旅程”——初三。在他人口中聽到初三畢業(yè)班生活是多么的苦、多么的累、多么的恐怖，如同地獄般。我卻不認為然，由于我有我的夢想。我堅信我的夢想會讓我走的更遠，雖然前方有許多不平?；蛟S是我太過天真，對現(xiàn)實估計局限性。當(dāng)我步入初三的課堂，一股名叫“壓力”的巨風(fēng)撲面而來，看到那壘得高高的書本，用十根手指頭都數(shù)不過來。看著那都排到了垃圾桶后的座位，我頓時感到了競爭的強烈。我做到自己的座位上去，擁擠的課桌將我囚禁在這個小小的角落，我如同被囚禁在鳥籠的鳥，想要掙脫這個牢籠卻力不從心。我開始迷惘——夢想之路離我有多遠？緊張的課程壓得我喘不過氣來，沒有了電腦課，沒有了美術(shù)課，沒有了音樂課，沒有了一周四節(jié)的自習(xí)課，每科的課也是一節(jié)趕著一節(jié)的上。我開始恐驚這種生活，開始無心聽課，開始沒有了奮斗的動力，開始贊同他們對初三的描述。夢想之路它在何方？就這樣我消極了幾周。莫非我就這樣過我的畢生嗎？無所為原不是我的個性，我不知與否要給我的心找個出口？灰暗的房間，被反復(fù)把玩的電視機遙控似乎在對著我笑。忽然一首歌讓我停住了無聊的思緒，專注那：歌聲沙啞，歌詞卻字字刺入我耳膜“充斥鮮花的世界究竟在哪里假如它真的存在那么我一定會去我想在那里最高的山峰矗立不在意它是不是懸崖峭壁……”，是為我而唱的嗎？我閉上眼睛聽著這首歌，腦海里出現(xiàn)出這幾天的種種消極，眼淚不禁從眼眶滑落?！懊\無法讓我們跪地求饒”是啊，命運只是空無的談話，沒有誰的命運不是掌握在自己手上的，為了讓自己的未來不留遺憾，目前的我們只能努力。目前這點苦又算什么呢，只要熬過了，前方就是無限光明。我不能再這樣下去。音樂落幕，昨天已為過去。一首歌，一次感悟，一份收獲。昨天那消極的我已是過去，激昂奮斗的我才是明天的我?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考察學(xué)生命題作文寫作能力。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要處理三方面問題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫作重點。本次作文的題目是“偶得”，規(guī)定寫記敘文。題前的材料指出，“偶得”即偶爾間得到。然后指出讀書可以偶得，會友可以偶得，散步也可以偶得……也就是說每個人和不一樣的人、事、物接觸時都會在看似不經(jīng)意中有所領(lǐng)悟，意外得到某些“東西”，這“東西”有也許是實實在在存在事物，也也許是某種精神上的獲得，例如友誼、見識、能力，甚至還可以是某種技能、本領(lǐng)。生活中的偶得諸多，這些會為我們的生活增色,使我們的生命變得充實精彩。因此作文時，可以通過對詳細事件的記敘，寫自己在什么樣的偶爾狀況下，偶爾得到了什么，對于這次的偶爾得到，自己有什么感受，或者寫這次偶爾得到對自己有什么影響，也就是把自己“偶得”的感受和感想寫豐富，這次“偶得”，意味著什么，在文章的結(jié)尾不妨引申一下?！芭嫉谩敝械摹芭肌奔磁紶枺虼藢懽鲿r要注意事件發(fā)生的時間點。此外，看似偶爾的背后也有必然，記敘時能交待看似不經(jīng)意，實則是自己長期思索與關(guān)注的領(lǐng)域，這樣的文章更上乘?！军c睛】命題作文是老式的作文考試方式。有人說命題作文是“戴著鐐銬跳舞”。意思是命題作文限制得過死，不利于同學(xué)們發(fā)揮習(xí)作個性。其實，我們只要把握命題作文的寫作規(guī)律，同樣可以寫得精彩。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要處理三方面問題：1.確定文章體裁；2.劃定取材范圍；3.掌握寫作重點。要寫好一篇命題作文，需要做到如下幾點：第一步：精細審題。一般狀況下，審題應(yīng)做到“瞻前顧后、一字不漏”，明確題目的范圍及重點，找準“題眼”。第二步：精深立意。立意，就是確立文章的中心思想。中心如同文章的靈魂，必須對的、集中、深刻。第三步：精心選材。力爭用與眾不一樣的材料，寫出自己獨特的生活經(jīng)歷和生活體驗。第四步：精彩體現(xiàn)。體現(xiàn)包括構(gòu)造和語言兩個方面。確立了中心，選好了材料，就要考慮文章的謀篇布局。此外，還要精心錘煉詞語，巧用修辭手法，力爭讓文章語言“活”起來。在我們學(xué)習(xí)生活中，一定碰到過諸多人，他們伴隨了我們的成長，請以“值得我愛惜的人”為題，寫一篇記敘文，不少于800字。在我們學(xué)習(xí)生活中，一定碰到過諸多人，他們伴隨了我們的成長，請以“值得我愛惜的人”為題，寫一篇記敘文，不少于800字。規(guī)定：不得出現(xiàn)詳細班級及人名，注意人物形象的刻畫，感情誠摯，不得抄襲及套作?！敬鸢浮恐档梦覑巯У娜嗣ＣＨ撕Ｖ?，你我相遇相識相知相交。我何德何能得到你的注視，是緣分還是我上輩子修來的福分。我想懂得，究竟什么是朋友，有人說，朋友就是互贏互利的人對彼此的稱呼。有人說，朋友就是互相取樂消磨時間的道具。我認為，朋友就是信任，就是不離不棄，就是志同道合，就是形影不離，就是有福同享有難同當(dāng)。不過最終我明白了，那是自己和自己。人無完人。朋友是什么，是人。是有缺陷的人，是會生氣的人，是和你觀念不一樣的人。地球上不缺人，不過能讓你從心里叫一聲朋友的人，寥寥無幾。兩個完全不一樣樣的人，不一樣樣的身世，不一樣樣的地位，不一樣樣的思想，不一樣樣的故事，但成為了朋友，這之間需要多少磨合，多少探索，多少感情的付出。假如觀念不一樣的兩人，對各自的想法閉口不談，只顧吃喝玩樂，這是酒肉朋友，但也是最快樂和輕松的角色。只是心里隱約不安，那種沒有敞開心扉的不安和壓抑，對這份關(guān)系沒有把握的慌張和焦急。請不要否認，那是由于你在意。當(dāng)你和你的朋友以心交心，談?wù)摳髯缘氖澜缬^，價值觀等等。觀念不一樣的你們會產(chǎn)生分歧，也許你能淡淡地說一句人和人是不一樣樣的，但并不代表你的朋友會這樣想。得不到認同，人總是會不滿意的，不過要懂得，并不是全世界都要認同你，倘若你由于他人的不認同而拒絕與他人相處，只想一味地尋找那個和你一模同樣的人。那么你就注定是一種只能生活在虛擬世界，背對著現(xiàn)實世界的逃避者。一種你在意的朋友，你會想去變化他，讓他變成你心中那個想要的和你一模同樣的人。讓他接受你的觀念。雖然在他眼里你只是自認為是，弱智，庸俗，不懂他的世界。你想要讓他理解，可是他留給你的只是一句嘲諷的話語和一種遠去的背影。最終落到你只能獨自譏笑他安慰自己。然而面對朋友的缺陷時，你并不一定是對的，不過至少站在你的角度，你看得到，看得清，想要告訴他想要變化他?？上愕呐笥眩⒉挥X得你有那個資格去指責(zé)他，在對方一口一種哦和充斥挖苦的交談下，你會急切想要體現(xiàn)自己的想法，你不會讓怒火大過你將要丟失一種朋友的痛楚。在你眼里，是對方不明白所謂的良藥苦口利于病。在對方眼里，或許他正冷笑著說自己贏了截圖給他人然后一起譏笑著你的自作自受和愚蠢庸俗。親愛的朋友，友誼沒有對錯和輸贏。你口舌之爭的勝利并不代表什么，反而會讓你失去什么，在你沾沾自喜的時候，也許你的朋友是一臉欲言又止和無奈悲傷。情不自禁的想，也許人家主線就不在意你。是的，當(dāng)真誠換來的是嘲諷和唾罵，不管是不是氣話，我的朋友，你真的還只是個孩子。是個不懂得愛惜和感恩的孩子。由于你的過度和強勢自私而離開的朋友們越來越多，曾經(jīng)的你抱著不屑與嘲諷唾棄他們的拜別，認為是離開你是他們的損失。不過，你會慢慢地發(fā)現(xiàn)，地球離了誰照樣轉(zhuǎn)，沒有誰離不開誰。我們和每一種人的相遇相識相知相交，其實是那樣來之不易。于是，你會學(xué)會看淡，學(xué)會包容，學(xué)會不語。更多地自問，會積極規(guī)定他人提出你的缺陷，然后認真的記住，認真的思索和完善自己。你不能去變化他人，那就變化自己，讓自己變成可以接受和包容他人的人。請感謝那些由于自己年少時的幼稚和局限性而離開的朋友們，這是他們教會你的。你要也要帶著歉意對曾經(jīng)最誠摯的朋友們說對不起，你的任性自私和愚蠢或許傷害到了他們。不過那不會再一次發(fā)生，由于我想你已經(jīng)看到了，最值得愛惜的人，和教會你最多的人，是你的朋友。也許，我的朋友，你并不在意我，也不屑我的挽留和我們曾擁有過笑聲的過去。但不管什么原因，對不起你也對不起自己，我沒有讓自己擁有值得你愛惜的價值。尚有謝謝，你陪我走過的那段快樂的時光，將會是我心底最美好的回憶。不管在你的眼里我是怎樣，但在我的心里，你叫做朋友。因此。親愛的朋友，雖然你毅然決然的選擇拜別，我也不愿說再會，留下最深沉的不舍和祝愿。由于叫過你一聲朋友?！窘馕觥吭囶}分析：本題是一則命題作文，審題沒有難度，從所給的材料來看，“值得我愛惜的人”應(yīng)是“伴隨了我們的成長”的人，這個人可以是無條件為你付出的父親、母親，可以是和你一起成長的伙伴，也可以是教育你成長的老師，還可以是在你成長過程中起到過重要作用的某個人……所選素材要可以體現(xiàn)出“值得愛惜”的主題。文體上，本題限定是記敘文，在寫作中要注意所敘之事必須真實感人；要把握好感情基調(diào)，主題要積極向上，注意在行文中將某些真實細膩的情感生動細膩地描寫出來；要敘議結(jié)合，在敘事中恰當(dāng)?shù)卮┎迨闱樽h論，深化主題。點睛：本題是一道材料加命題的作文，材料提醒考生立意范圍，題目是立意的關(guān)鍵。本題可以從如下幾種角度思索：（1）“是什么”的角度：思索所給標題的內(nèi)涵是什么。例如本題可以敘寫自己的經(jīng)歷來告知讀者，“值得我愛惜的人”是什么人。（2）“為何”的角度：思索所給標題內(nèi)容的合理性，例如本題就可以從“值得我愛惜的人”為何值得愛惜來寫。（3）將“是什么”“為何”的角度結(jié)合起來，深入展現(xiàn)所給標題的內(nèi)容。例如本題就可以先寫“值得我愛惜的人”是什么人，然后通過截取生活片斷，細膩描寫，展示“值得愛惜”之處，寫出所選人物的可親、可敬、難忘等。（4）“怎么辦”的角度：如本題可以寫怎么去“愛惜”這個人等。閱讀下面的文字,按規(guī)定作文。“眾人皆醉我獨醒”“要知松高潔,待到雪化時”“只要倉頡的靈感不滅,漂亮的中文不老,那磁石一般的向心力當(dāng)必然長在”……個人或社會生活中,總有我們最終凝視到的人或事物。請仔細揣摩材料,以“至少尚有你”為題,寫一篇不少于800字的文章。規(guī)定:不脫離材料,立意自定,角度自選,除詩歌外,文體自選。【答案】例文至少尚有你其實我是個愛記仇的人。假如誰罵了我，或是欺負了我，我可以很久很久不理他們。包括我的父親媽媽。可是，我不是故意的啊。我懂得你們也許會難過，也許會懊悔，也許會愧疚。但我也無法控制我的情緒啊。你們懂得那種感覺嗎？每次當(dāng)我被誤會，被冤枉，我有滿肚子的委屈！我想解釋，我想解釋??！莫非我想在你們面前流淚，然后被指責(zé)不夠堅強？可是，我要怎么講出口？我有我自己的苦衷，有我自己的想法啊。爺爺，我好想你阿。我好懷念我們本來在一起的日子。你給我講孫悟空的故事，給我講小白兔和大灰狼的故事，給我講小孩子不能撒謊，否則就會被狼吃掉。你會為了我專門到草叢里去捉蛐蛐。你會陪我看很無聊的動畫片。記得有一次，跟姐姐鬧了矛盾，她一氣之下把我的肥皂泡盒扔到了對面小屋的房頂上，我好難過?。∥抑鴮崒嵉卮罂蘖艘粓?！到了晚上，你回到家，告訴我：小佳，你猜我給你帶來了什么？我不懂得。我搖了搖頭。你看！爺爺一邊說著，一邊從身后拿出一瓶肥皂泡盒。哇！你到哪里找到的！謝謝爺爺！我一下開心起來，緊緊地握住了肥皂泡盒。你姐姐讓我?guī)退o你說聲對不起呢。這是她到那邊房頂撿回來的噢，她很懊悔昨天的事情呢，你看，你姐姐多愛你。嗯！我使勁地點著頭。然后便到一旁快樂地玩了起來。可是你懂得嗎，爺爺，后來我發(fā)現(xiàn)那瓶肥皂泡盒不是我的。我那瓶，在上面，有一種大大的V字。當(dāng)時我不明白為何肥皂泡盒不見了一會兒，V字就沒有了呢。不過由于是小孩子，一時只顧著玩，也沒有想太多。可是目前我明白了?。∧鞘悄憬o我買的??！你為了恢復(fù)我和姐姐的感情，就借姐姐的名義，還了我一種嶄新的肥皂泡盒對不對？你懂得我很難過，很難過，很委屈對不對？真的，你是這個世界上最理解我的人。也是最懂得怎樣讓我開心的人。可是目前一切都變了。爺爺。你在天國過得好嗎？那里有你愛吃的紅燒魚嗎？我相信，你一定會有諸多朋友的。并且，我相信你在那邊，一定可以遇見一種比我聽話幾百倍的孫女。每次當(dāng)我受了委屈，想你的感覺會越發(fā)明顯！可是，每當(dāng)我想起你的時候，我也會想起你常常告訴我的那句話：寬恕他人，也是寬恕你自己。因此，我會帶著你給我的期望，給我的啟示，以及我對你的懷念，一直堅強地走下去。盡管這條路上充斥荊棘，困難重重。由于我至少尚有你啊。你會一直在我心中。一直一直?！窘馕觥俊驹斀狻縖審題]本題考察寫作能力。本題是屬于材料引出的命題作文。注意首先要抓住對材料的理解，精確把握材料的寫作立意的角度，在題目范圍內(nèi)寫作。審題：此則材料先列舉了某些文段或詩句，再進行總結(jié)。理解材料含義時，可以從把握材料關(guān)鍵語句“個人或社會生活中，總有我們最終凝視到的人或事物”入手。“至少尚有你”這個題目的重點是“你”，因此要結(jié)合關(guān)鍵句和題目的重點來進行理解立意?！澳恪笨梢允欠褐?，可指代一種人，也可以指代諸多人，還可以指代事物，總之，這個“你”對“我”有教育意義，曾經(jīng)協(xié)助過“我”，給“我”留下深刻的印象；這個“你”給“我”以美的熏陶，凈化“我”的靈魂等，“你”可以是一種精神，可以是一種品質(zhì)，可以是母語，可以是能予以自己動力的任何人和事物。[立意]假如寫成記敘文，寫作時可以選擇自己生活中鼓勵自己戰(zhàn)勝困難的人或事物進行記敘即可。假如寫成議論文，這里的“你”可以是某一類精神品質(zhì)，或者具有某種精神的人，也可以根據(jù)材料中“中文不老”的內(nèi)容寫漢語的魅力。[素材]（1）我們有時候覺得生活索然無味，那是由于我們忽視了本該專心去體味的生活中點點滴滴的美好。而這些點滴的美好常常會引起我們內(nèi)心大大小小的震顫與感動。生活中，總有值得我們凝視的人或事物。（2）假如全世界我也可以放棄至少尚有你值得我去愛惜而你在這里就是生命的奇跡也許全世界我也可以忘掉就是不樂意失去你的消息你掌心的痣我總記得在那里——《至少尚有你》（3）也許我從不懂得你手心的溫度，也許我從不曾發(fā)現(xiàn)你的快樂與心傷，但謝謝你的存在，讓我寂寞的夜空有了閃耀的群星。至少尚有怒，讓我勇敢地對你微笑，輕柔的對視中有一絲熟悉的味道。（4）此刻的抬眼，你與否覺得眼前的一張張面孔說不出地可愛呢?不需要相識，由于姓名只是個符號，一種微笑足矣。我們需要一種勇氣，那是一種陌生不陌生都不再是距離的勇氣。扶起跌倒的孩子，聆聽他甜甜的一聲“謝謝”，攙依蹣跚的老人，欣賞她臉上綻開的笑顏。我們素昧平生，但我為你哭泣;我們天各一方，但你為我笑過。張張臉上都開滿了花朵，平淡的表情不應(yīng)掩抑友善的實質(zhì)。我們在各自的路上，忙著前進，或許沒空為彼此停下腳步，但當(dāng)我需要協(xié)助的時刻，至少尚有你挺身而出。（5）德陽市東汽中學(xué)教師譚千秋，更是保護了四個學(xué)生的性命。在地震發(fā)生的一瞬間，德陽市東汽中學(xué)教師譚千秋雙臂張開趴在課桌上，身下死死地護著4個學(xué)生。救援人員發(fā)現(xiàn)他的時候，他雙臂張開著趴在課桌上，身下死死地護著四個學(xué)生，四個學(xué)生都活了，而譚老師，留給我們的只是那個張開雙臂的永遠的姿態(tài)……在危難時刻，學(xué)生們至少尚有你——老師。（6）曾看過這樣一種故事:一位醫(yī)生在一種大雪紛飛的深夜接到一種求治電話。醫(yī)生問:這樣的夜晚，這樣的天氣，我怎樣才能找到你的家呢?那人便說:我會告知村里的人亮起他們的燈的。醫(yī)生到那兒，果然如此，燈沿車道一直蜿蜒，漂亮無比。當(dāng)診治完畢，要返回時，他有些緊張了，心里暗想:燈不會亮了吧?這樣的夜，怎樣開車回家。然而，出乎意料的是，燈仍在亮著，他的車通過一家，那家的燈才會熄滅。那醫(yī)生由此感動不已。試想在漆黑的夜晚，那亮而又熄的燈會是一種怎樣的景象呢!這燈，便顯示出人與人之間那種關(guān)愛與友好。其實，實實在在的燈尚且如此。假如，我們每個人都點亮一盞愛之燈，更會讓人溫暖。那感人的燈火，至少尚有你。[構(gòu)造]文章以“其實我是個愛記仇的人”開頭，以貶抑自己為下文來突出爺爺對“我”的啟示。正文記敘了爺爺用嶄新的肥皂泡盒來修復(fù)“我”和姐姐的關(guān)系，來啟示“我”：寬恕他人，也是寬恕你自己。結(jié)尾緊緊圍繞題目“至少尚有你”進行升華。【點睛】命題作文審題七法：(一)增補信息法(添枝加葉法)(“組詞造句”)有某些命題作文題比較寬泛，有時讓人摸不著邊際，可以采用“增補信息法”，即在理解命題作文題的內(nèi)涵和外延的基礎(chǔ)上，在題目的前或后或中間加上限制詞，增補新的信息或新的原因，(假如題目中有代詞，則指出詳細指代的內(nèi)容、對象。)從而到達縮小外延、化大為小、化虛為實，明確范圍、以便入題旨的目的。如“舉手投足之間”是一種偏正構(gòu)造的短語，題目所波及的范圍很廣，在審題時，可以先把它當(dāng)成是半命題作文，運用“增補信息法”，增補新的信息，將短語補充成一種句子，在補充完善中確定中心論點,然后取其一點入題。(二)明確重心法(審題眼)所謂“重心”是指命題作文題目中最能體現(xiàn)題旨的關(guān)鍵字詞，也就是寫作的重點。偏正構(gòu)造的題型，其表意重心往往在“偏”的部分。考生在審題時要重點對表修飾或限制的“偏”的部分進行深入思索，才也許使自己的立意不走偏。如：“詩意地生活”其表意重心在“詩意”上，因此審題時就要緊緊圍繞“詩意”二字，“詩意”是什么?“詩意”不僅是詩情畫意，更是一種心靈的友好，是一種超越物質(zhì)的心態(tài)，是一種樂觀豁達的精神等。那么，“詩意地生活”就是用一種超越物質(zhì)的心態(tài)或樂觀豁達的精神去面對生活。假如考生眼睛只盯著中心詞“生活”，而沒有仔細思索修飾語(重心)“詩意”的含義，立意就會走偏。(三)探究寓意法。(比方象征聯(lián)想法)寓意一般是指所指對象的比方義或象征義，有些作文題目，除了直白說法以外，尚有一種比方說法或者象征說法，“探究寓意法”就是探究其比方義或象征義的措施。對于寓意性的命題作文審題立意要注意兩點：(1)寓意性的命題作文，當(dāng)然可以寫它的本義，但一般不是“就事論事”地寫它的本義，而是重點寫出它的寓意，即便你的作文要從其本義入手，但最終還得要寫出它的寓意，這樣才會使主題得到開掘。(2)寓意性的命題作文題往往是一種詳細事物，因此，它的寓意就有一種開放性的特點。這就規(guī)定作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一點去寫作文。否則，就難以把作文寫得情文并茂。這一類作文，命意的關(guān)鍵在于抓住命題中的關(guān)鍵詞素，把抽象命題詳細還原，再把詳細概念抽象提高;或者把大話題從小處著手，小話題從大處引申。(四)追問法“追問法”就是通過對題目進行不一樣角度的提問來打開思緒的措施。一般可針對題目提“是什么，為何，怎么樣”等問題，并自問自答。“追問法”可使考生多角度地審閱題目，發(fā)散思維，最終使中心論點周密而深入。(五)化意為象法(化虛為實)有些命題作文題目或題目中的某個詞語僅僅是一種很抽象的概念，這時，我們假如僅從抽象的概念出發(fā)來審題立意的話，就很難找到突破口。只要我們化抽象的概念為詳細可感的形象或事物或事例就輕易多了。此法稱為“化意為象法”。(六)一分為二法“一分為二法”是辯證法的一種，唯物辯證法認為，任何事物都具有對立的兩個方面，分析研究問題，既要看到它的這一種方面，又要看到它的另一種方面;既要看到正面，又要看到背面。只有運用一分為二的觀點分析問題，才能對的地認識問題，防止認識上的片面性。這就是“一分為二法”。(碰到“中性題目”時，要注意正反思維、辯證思維)。(七)巧用材料法有的材料(提醒語)，蘊含著跟題目有關(guān)的豐富的信息。審題時就是充足探究材料，分清層次與角度，結(jié)合追問法、添枝加葉法等，明確寫作的內(nèi)容和范圍。閱讀下面的文字，按規(guī)定作文?，F(xiàn)代社會，千姿百態(tài)，五彩繽紛，誘惑無處不在。我們該怎樣面對誘惑呢？請以“的誘惑”為題，寫一篇文章。寫作時請把題目補充完整，再按規(guī)定作文。規(guī)定：①立意自定，內(nèi)容詳細，有真情實感；②詩歌除外，文體不限；③不少于700字。【答案】書的誘惑人世間是有誘惑的，人有時也是禁不住誘惑的。例如，我就難以掙脫書的誘惑!書是有誘惑的，它誘惑我去閱讀。從閱讀中，我理解了鋼鐵就是在高溫與驟冷中煉成的;我同情那付出慈祥父愛卻遭遇悲慘的高老頭;我驚嘆海底兩萬里的奇妙、壯觀;我熱愛那堅強不屈的生命;我可憐那到處流浪的苦兒，但當(dāng)他重逢時，激動的淚花又奪眶而出!書是有誘惑的，它誘惑我去思索。我思索著。思索著怎樣才能“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”;思索著“魚和熊掌”的取舍;思索著“王候?qū)⑾鄬幱蟹N乎”的驚天吶喊;思索著“一而盛，二而衰，三而竭?！钡膴W秘