河南省洛陽市洛寧縣高三上學(xué)期9月月考語文試題（含答案）

河南省洛陽市洛寧縣高三上學(xué)期9月月考語文試題（含答案）洛寧縣2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期9月月考

語文試題

全卷共4頁，四大題，分值150分

【注意事項】

1．答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息

2．請將答案正確填寫在答題卡上

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（19分）

閱讀下面的文字，完成1～5題。

材料一：

盛唐氣象最突出的特點就是朝氣蓬勃，而這也是盛唐時代的性格。它是思想感情，也是藝術(shù)形象，在這里思想性與藝術(shù)性獲得了高度統(tǒng)一。有人認(rèn)為只有揭露黑暗才是有思想性的作品，這是不全面的，應(yīng)該說屬于人民的作品才是有思想性的作品，而屬于人民的作品不一定總是描述黑暗的。如屈原最有代表性的作品《離騷》，給我們最深刻的印象是強(qiáng)烈追求理想、追求光明的性格形象，很少具體描述黑暗面。當(dāng)然，追求光明就會與黑暗面形成敵對，這原是矛盾的兩面；作者究竟是帶著更多黑暗的重壓，還是帶著更多光明的展望來歌唱，這在形象上是不同的，這事實上正是一個時代精神面貌的反映。盛唐氣象正是歌唱了人民喜愛的正面的東西，反映了時代中人民力量的高漲，這是盛唐氣象所具有的時代性格特征。它是屬于人民的，是與黑暗力量、保守勢力相敵對的，這就是它的思想性。

盛唐時代是一個統(tǒng)一的時代，是一個和平生活繁榮發(fā)展的時代，它不同于生活中充滿驚險變化的戰(zhàn)國時代，因此在性格上也就更為平易開朗。《楚辭》比《國風(fēng)》復(fù)雜得多、曲折得多，而唐詩則與《國風(fēng)》更為接近。這一深入淺出而氣象蓬勃的風(fēng)格，正是盛唐詩歌所獨有的。比如，李白的《將進(jìn)酒》：“君不見黃河之水天上來……五花馬、千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。"如果單從字面上看，已經(jīng)是“萬古愁”了，感情還不沉重嗎？然而正是這“萬古愁"才夠得上盛唐氣象，才能說明它與“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下!”（陳子昂《登幽州臺歌》）的氣象可以匹敵，有著聯(lián)系，也才能說明盛唐的詩歌高潮比陳子昂時代的詩歌更為氣象萬千。我們?nèi)绻詾椤鞍装l(fā)三千丈"“同銷萬古愁”僅僅是說愁之多、愁之長，也還是停留在字面之上，更深入理解，會發(fā)現(xiàn)這個形象充沛飽滿，這才是盛唐氣象真正的造詣。

李煜的《虞美人》：“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。"也是說愁多、愁長，也是形象的名句；然而這個形象絕不是盛唐氣象，它說愁多、愁長，卻說得那么可憐相；它的“一江春水向東流”與“黃河之水天上來"，在形象上簡直是無法比擬的全然不同的性格。王昌齡《芙蓉樓送辛漸》：“寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！边@也是典型的盛唐氣象。盛唐氣象是飽滿的、蓬勃的，正因其生活的每個角落都是充沛的，它夸大到“白發(fā)三千丈"時不覺得夸大，它細(xì)小到“一片冰心在玉壺”時不覺得細(xì)??；正如一朵小小的蒲公英，也耀眼地說明了整個春天的世界。它玲瓏透徹而仍然渾厚，千愁萬緒而仍然開朗；這是基于對飽滿的生活熱情、新鮮的事物的敏感，與時代的發(fā)展中人民力量的解放相伴成長起來的。它帶來了如太陽一般豐富而健康的美學(xué)上的造詣，這就是歷代向往的屬于人民的盛唐氣象。

盛唐氣象是中國古典詩歌造詣的理想，因為它鮮明、開朗、深入淺出；那形象的飛動、想象的豐富、情緒的飽滿，使得思想性與藝術(shù)性在這里統(tǒng)一為豐富無盡的言說。這也就是傳統(tǒng)上被譽(yù)為“渾厚"的盛唐氣象的風(fēng)格。

（摘編自林庚《盛唐氣象》）

材料二：

唐朝繼隋朝之后，經(jīng)過唐太宗開創(chuàng)的“貞觀之治”，文化交融大大地加速了。南朝的“文"裝點了北朝的“質(zhì)”，北朝的“質(zhì)"充實了南朝的“文”，“各去所短，合其兩長，則文質(zhì)彬彬，盡善盡美矣"。一種融合了南北文化之長、與唐帝國的政治經(jīng)濟(jì)形勢相適應(yīng)的新文化達(dá)到了成熟的地步。盛唐氣象正是這種富有深厚內(nèi)涵的新文化的升華。

長安是當(dāng)時世界上最大的國際都會，居住著許多外國的王侯、供職于唐朝的外國人、留學(xué)生、求法僧，外國的音樂家、舞蹈家、美術(shù)家，以及大量外來的商賈，至于外國的使臣更是絡(luò)繹不絕。在宗教方面，佛教之外，伊斯蘭教、景教等也都得以流行。音樂、舞蹈、美術(shù)等方面的交流也給盛唐社會注入新的氣息。中外文化的交流，打開了盛唐人的眼界，開闊了他們的胸襟，這對氣象的形成無疑起了積極作用。

關(guān)于盛唐經(jīng)濟(jì)繁榮的局面，文獻(xiàn)中不乏記載?！叭思壹Z儲，皆及數(shù)歲?！保ㄔY(jié)《問進(jìn)士》）“四方豐稔，百姓殷富……路不拾遺，行者不囊糧。"（鄭綮《開天傳信記》）從中宗神龍元年到玄宗天寶十四年，短短五十年間，唐朝人口增幅達(dá)40%。天寶年間人均糧食達(dá)到了700斤。無法想象，在一個民生凋敝、戰(zhàn)亂頻仍、國家分裂的時代會有什么氣象可言。

在安定的局面下，儒、釋、道三教得以并用，思想界出現(xiàn)比較自由的氣氛。在這樣的氣氛中，詩人們可以從各方面汲取營養(yǎng)。李白信道，杜甫尊儒，王維崇佛。他們的不同信仰，對形成各自的詩歌風(fēng)格起了重要的作用。

由于唐朝實行抑制門閥士族的政策，以科舉取士，打破了門閥士族壟斷政治的局面，使大批中下層庶族文人登上政治舞臺。與此同時，文化也從少數(shù)士族文人手中轉(zhuǎn)移到中下層庶族文人手中。這批在唐朝建國后成長起來的新人，有豐富的生活閱歷，比較了解社會的實際、政治的利弊和民生的疾苦。他們有抱負(fù)、有見識、有能力，敢于沖破舊的藩籬開拓新的局面。盛唐文化實際上主要是這批新人創(chuàng)造出來的，盛唐氣象也就是這批新人的氣象。

（摘編自袁行霈《盛唐詩歌與盛唐氣象》）

(1)下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A、朝氣蓬勃作為盛唐氣象最為突出的特點，既是盛唐詩歌的藝術(shù)風(fēng)格，也是盛唐時代的性格特征。

B、盛唐時代和平繁榮，性格更為平易開朗，其深入淺出的詩歌風(fēng)格與《國風(fēng)》比較接近。

C、李白“萬古愁”的詠嘆雖然感情沉重，但與陳子昂的《登幽州臺歌》相比更為氣象萬千，充沛飽滿。

D、唐朝儒、釋、道三教并用，詩人可以從多方面汲取營養(yǎng)，不同的詩風(fēng)與其不同的信仰有一定的關(guān)系。

(2)根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）

A、在盛唐時代，人民力量高漲，喜歡歌頌正面力量、追求光明理想的作品，不喜歡揭露黑暗力量、保守勢力的作品。

B、王昌齡的“一片冰心在玉壺"借用玲瓏剔透的意象表達(dá)飽滿的內(nèi)心感受，體現(xiàn)了盛唐氣象宏大渾厚而又精微敏感的藝術(shù)特征。

C、盛唐詩歌思想性與藝術(shù)性高度統(tǒng)一，從而使盛唐氣象呈現(xiàn)出鮮明開朗、形象飛動、想象豐富、情緒飽滿等特征。

D、唐朝實行科舉取士，大批中下層庶族文人獲得了較高的政治地位，門閥士族長期壟斷政治的局面也因此被打破。

(3)結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項不能體現(xiàn)“盛唐氣象”的一項是（）

A、千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君？

B、秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山

C、抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。

D、竹塢無塵水檻清，相思迢遞隔重城。秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。

(4)材料一在論述“盛唐氣象"時，提到楚國的屈原和南唐后主李煜，這樣寫的用意是什么？請結(jié)合材料一簡要分析。（4分）

(5)假如你在進(jìn)行關(guān)于盛唐文化的研究性學(xué)習(xí)，要針對“盛唐氣象的成因”寫一份報告，請結(jié)合材料二，列出報告要點。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀II（16分）

追我魂魄(節(jié)選)

云杉

電話是資料室的管理員打來的?！澳菑堈掌淖髡哒业搅?，他叫穆易。"

“是不是去柬埔寨的那個穆易嗨，要他的照片可真難?！?/p>

管理員在電話那頭笑了起來。

“他就在這兒，你來一趟吧！"

資料室在地下室。寬闊深邃的大廳里排滿了20世紀(jì)60年代那種深黃色的木柜。一個上了年紀(jì)的男人站在書柜的中間，和管理員說話。我站在那兒等了一會兒，從塑料夾子里取出那張照片，我猜想這個人就是穆易。

他轉(zhuǎn)臉看見了我。他臉上有一種滄桑的、聰穎的神情，這種特別的氣質(zhì)使他與眾不同。如果一個人經(jīng)歷了幾十年里發(fā)生的幾乎所有戰(zhàn)爭，他一定會有什么變化。

“這是1942年拍的，沒錯?！彼颜掌^來，上面有一行變成黃色的鋼筆字：培蕊，1942年5月,太行山,年17歲。

①“這些字是，我寫的。"

我們走到書柜后面，那里有一張書桌和兩張單人沙發(fā)。

“她是魯藝的文工團(tuán)員，唱歌的?！彼浅？隙ǖ卣f?！叭绻掌呀?jīng)無法送給本人，我就會記下來姓名、地址等等。"

培蕊,1942年5月,太行山,年17歲。

這些字跡確實散發(fā)著傷感的氣息。

“我是那年5月遇見她的，當(dāng)時我是晉察冀軍區(qū)的報道員，去太行山采訪，回來的時候在山下遇見了魯藝文工團(tuán)的一大群女孩子。其中一個對我說：‘嗨，記者同志，給我留個影吧!’

她就是培蕊。很年輕，她回頭招呼別的人，②那些人笑著不過來，她也在笑，她的笑容很燦爛。

我的底片已經(jīng)用完了，但是還有我們稱為‘尾巴’的一小塊空白，我決定試一試。

我問她：‘要是照片洗出來了，怎么給你’她笑著招招手說：‘到前線見！’我也說：‘前線見！’那時我們非常年輕，非?？鞓?，覺得生命很長，③而且會充滿許多快樂的相見?！?/p>

“她死了，是嗎"

“你聽說過八路軍總部被襲事件嗎”

穆易看見我一臉茫然，就說，“1942年5月，侵華日軍總司令岡村寧次調(diào)集了三萬精銳部隊包圍了八路軍總部，被包圍的人都是機(jī)關(guān)、后勤、學(xué)校、文藝團(tuán)體的人員，培蕊的劇團(tuán)也在其中。"

“我至今都不知死了多少人，”穆易說，“很多人都跳下了懸崖，那條很深的峽谷里到處是人和騾馬的尸體，后勤人員在跳崖的時候把騾馬輜重都拉了下去，什么都不愿落到日本人手里。"

“我再也沒有聽到過她的消息。但是這些被包圍的人，④特別是那些女性，都從懸崖上跳下去了?！?/p>

為了報道紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利50周年，在6個月的時間里，我?guī)缀趺刻於荚跉v史材料中打滾，但我從來沒聽說過這件事。

“你可以查一下資料，"穆易注意到我的神情，“新華社華北分社在這次戰(zhàn)役中死傷慘重，肯定會有記載?！?/p>

穆易站在窗口吸煙，他說話的時候目光炯炯，一點兒也不像年過古稀的老人。

我和穆易順著地下室黑暗的甬道往外走，他突然問我：“你為什么會對這張照片感興趣"

“我不知道，”我老實地告訴他.“關(guān)于抗日戰(zhàn)爭的紀(jì)念報道已經(jīng)結(jié)束，你知道，我們總是這樣，熱鬧一陣，然后風(fēng)平浪靜?？墒俏彝涣诉@件事，這可能是職業(yè)的興趣。"

穆易點點頭，表示理解。他隨手掏出一張紙，用筆寫了幾個名字交給我。他說這幾個人都經(jīng)歷過八路軍總部的突圍戰(zhàn)役，可能對我有點什么幫助。

穆易的話的確沒錯。關(guān)于八路軍總部的突圍戰(zhàn)役，史料記載很少，即使有，也是一筆帶過。在山西遼縣志中，這樣寫道：

1942年9月18日，遼縣、遼西縣合并，正式更名，為左權(quán)縣，紀(jì)念在本年5月“反掃蕩”戰(zhàn)役中英勇犧牲在遼縣麻田的左權(quán)將軍。

顯而易見，這不是一場勝仗，八路軍總部在這次戰(zhàn)斗中吃了大虧。沒有一份材料能夠表明，被包圍的八千人中，到底有多少人犧牲，我唯一能肯定的是，那絕不是一個小數(shù)。新華社有關(guān)資料是這樣記載的：

1942年5、6月間，侵華日軍總司令岡村寧次糾集3萬多精銳部隊，突襲我八路軍總部，進(jìn)行“鐵壁合圍"。新華社華北總分社，40多位同志在突圍中英勇犧牲。

新華社在整個抗日戰(zhàn)爭中共有110多位新聞工作者殉職，但在八路軍總部突圍中就死了40多人，將近二分之一。我已經(jīng)可以想象這次戰(zhàn)爭的慘烈。其中，對一位女記者黃君玨的記述引起了我的注意：

黃君玨，女，湖南湘潭人。畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟(jì)系。1942年在八路軍總部突圍戰(zhàn)中跳崖犧牲，英勇殉國。

對黃君玨簡單的介紹中，附有她的愛人王默磬的一封給其岳父的信，這封不同尋常的家信記述了妻子殉難的過程。王默磬也是新華社的工作人員，當(dāng)時他身負(fù)重傷，奄奄一息，就倒在離黃君玨不足50米處。僥幸的是，他活了下來，成為八路軍總部突圍中唯一見證這慘烈史實全過程的人。

他在給他的岳父黃友郢老先生的信中這樣寫道：

夜九時，敵暫退，婿勉力帶傷行，潛入敵圍，尋到遺體，無血無傷，服裝整齊，眉頭微鎖，側(cè)臥若熟睡，然已胸口不溫矣。其時婿不知悲傷，不覺創(chuàng)痛，跌坐呆凝，與君玨雙手相握，不知所往，但覺君玨亦正握我手，漸握漸緊，終不可脫！山后槍聲再起，始被驚覺，時正午夜，皓月明天，以手掘土，暫行掩埋。

吾岳有不朽之女兒，婿獲貞烈之妻，慨屬民族之無上光榮！

(新華社新聞研究所編：新華社烈士紀(jì)實)

當(dāng)天晚上，我定了去山西的火車票。

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）(3分)

A.文章開頭部分，寫我與穆易會面的情景，介紹了穆易的部分戰(zhàn)斗經(jīng)歷，由此引出對培蕊照片的描寫。

B.照片背面的字跡“散發(fā)著傷感的氣息”，源于照片已經(jīng)無法送給本人，與年輕的培蕊留影形成張力。

C.穆易給培蕊拍下照片，“我"對培蕊的照片感興趣，都帶有一定的偶然性，但“我”去山西是迫切和堅定的。

D.在新華社有關(guān)資料的記載中，女記者黃君玨的形象分別通過官方資料和家書呈現(xiàn)，充滿家國情懷。

7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）(3分)

A.句子①中“這些字是"后面斷開，與“我寫的”形成區(qū)分，使回答更加肯定和鄭重。

B.句子②中“那些人"的笑和“她也在笑”，雖然同為笑的動作，但表達(dá)的意味不同。

C.句子③中的“快樂"，是對未來憧憬的體現(xiàn)，因?qū)倮錆M希望而滿懷前線見的期待。

D.句子④表達(dá)出的強(qiáng)調(diào)意味，與前文“培蕊的劇團(tuán)也在其中”形成照應(yīng)和強(qiáng)烈的暗示。

8.文中“我"使用了大量真實資料進(jìn)行敘事，這種敘事方式有什么效果(6分)

9.讀書小組要為此文寫一則文學(xué)短評。經(jīng)討論，甲組提出一組關(guān)鍵詞：會談·記憶·追尋；乙組提出一個關(guān)鍵詞：女記者黃君玨。請任選一個小組加入，圍繞關(guān)鍵詞寫出你的短評思路。(6分)

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

材料一：（公孫丑曰）“敢問夫子惡乎長？”

曰：“我知言，我善養(yǎng)吾浩然之氣。"

“敢問何謂浩然之氣？”

曰：“難言也。其為氣也，至大至剛，以直養(yǎng)而無害，則塞于天地之間。其為氣也，配義與道；無是，餒也。是集義所生者，非義襲而取之也。行有不慊于心，則餒矣。

（節(jié)選自《孟子公孫丑上》）

材料二：

張養(yǎng)浩，字希孟，濟(jì)南人。幼有行義，嘗出，遇人有遺楮幣于途者，其人已去，追而還之。年方十歲，讀書不輟，父母憂其過勤而止之，養(yǎng)浩晝則默誦，夜則閉戶，張燈竊讀。

選授堂邑縣尹。首毀淫祠三十余所，罷舊盜之朔望參者，曰：“彼皆良民，饑寒所迫，不得已而為盜耳；既加之以刑，猶以盜目之，是絕其自新之路也。"眾盜感泣，互相戒曰：“毋負(fù)張公?！庇欣罨⒄?，嘗殺人，其黨暴戾為害，民不堪命，舊尹莫敢詰問。養(yǎng)浩至，盡置諸法，民甚快之。去官十年，猶為立碑頌德。

英宗即位，命參議中書省事，會元夕，帝欲于內(nèi)庭張燈為鰲山，即上疏于左丞相拜住。拜住袖其疏入諫其略曰世祖臨御三十余年每值元夕，閭閻之間，燈火亦禁；況闕庭之嚴(yán)，宮掖之邃，尤當(dāng)戒慎。今燈山之構(gòu)，臣以為所玩者小，所系者大；所樂者淺，所患者深。伏愿以崇儉慮遠(yuǎn)為法，以喜奢樂近為戒。帝大怒，既覽而喜曰：“非張希孟不敢言。"即罷之，仍賜尚服金織幣一、帛一，以旌其直。丁父憂，未終喪，復(fù)以吏部尚書召，力辭不起。

天歷二年，關(guān)中大旱，饑民相食，特拜陜西行臺中丞。既聞命，即散其家之所有與鄉(xiāng)里貧乏者，登車就道，遇餓者則賑之，死者則葬之。時斗米直十三緡，民持鈔出糴，稍昏即不用，詣庫換易，則豪猾黨蔽，易十與五，累日不可得，民大困。乃檢庫中未毀昏鈔文可驗者，得一千八十五萬五千余緡，悉以印記其背，又刻十貫、伍貫為券，給散貧乏。命米商視印記出糶，詣庫驗數(shù)以易之，于是吏弊不敢行。到官四月，未嘗家居，止宿公署，終日無少怠。遂得疾不起，卒年六十。關(guān)中之人，哀之如失父母。

（節(jié)選自《元史張養(yǎng)浩傳》）

10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給分，涂黑超過三處不給分。

拜住袖A其疏入B諫C其略D曰E世祖臨御F三十余年G每值H元夕

11.下列對材料中畫虛線的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()

A、敢，與《燭之武退秦師》中“敢以煩執(zhí)事”的“敢"一樣，都是古漢語中的謙辭。

B、方，與《子路、曾晳、冉有、公西華侍坐》中“方六七十”的“方"意思不相同。

C、朔望，指朔日和望日，分別指農(nóng)歷每月初一和十五，有時也指每逢朔望舉行的朝謁之禮。

D、疏，屬于古籍注釋體例之一，類似體例還有傳、注、箋、正義、詮、義疏、義訓(xùn)等。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是()

A、張養(yǎng)浩從小品行端正，年紀(jì)還小的時候，從早上到晚上不停地讀書，父母曾經(jīng)擔(dān)心他過于用功而制止他。

B、英宗想在宮內(nèi)張燈結(jié)彩堆成鱉山，張養(yǎng)浩直接給皇帝上疏，勸以“崇儉”，英宗最終聽取了他的意見。

C、關(guān)中大旱，張養(yǎng)浩接受任命，全力賑災(zāi)，他制止“豪猾"利用換鈔盤剝百姓，還保證了粟米的供給。

D、張養(yǎng)浩到陜西做官四個月，從來沒有回自己家里住過，一直住在官府，一天到晚沒有絲毫的懈怠。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）丁父憂，未終喪，復(fù)以吏部尚書召，力辭不起。

（2）命米商視印記出糶，詣庫驗數(shù)以易之，于是吏弊不敢行。

14.古人的“名”與“字"往往可以互訓(xùn)，吳師道在《張文忠公云莊家集序》中說：“故濱國文忠張公，名養(yǎng)浩，字希孟，庶幾學(xué)孟子者?！闭埥Y(jié)合材料概括吳師道這樣說的原因。

（二）古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)

（2023秋·廣東·高三校聯(lián)考開學(xué)考試）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

春歸①

杜甫

苔徑臨江竹，茅檐覆地花。

別來頻甲子②，倏忽又春華。

倚杖看孤石，傾壺就淺沙。

遠(yuǎn)鷗浮水靜，輕燕受風(fēng)斜。

世路雖多梗，吾生亦有涯。

此身醒復(fù)醉，乘興即為家。

[注]①本詩作于唐代宗廣德二年（764）三月，詩人輾轉(zhuǎn)返回成都草堂之時。②甲子，古人以天干地支計年計日。

15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．詩題“春歸"可理解為春天即將離去，也可以理解為在春天欲盡的時節(jié)詩人歸家，詩歌以景、事、情等與之相呼應(yīng)。

B．“遠(yuǎn)鷗浮水靜，輕燕受風(fēng)斜”中，“靜"字寫出遠(yuǎn)鷗“浮水”的神韻，而“斜"字則表現(xiàn)了輕燕迎風(fēng)低飛的情態(tài)。

C．詩人“醒復(fù)醉”，與李白“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復(fù)醒"同樣表現(xiàn)了因人生不稱意而生發(fā)的憤激無奈之情。

D．全詩層次清晰，先寫草堂及周邊的景物和觸發(fā)的情感，再寫賞春的具體行為和所見之景，最后抒寫對人生的感悟。

16．古人評點本詩“自傷自解”，詩人是如何“自解"的？請結(jié)合全詩簡要分析。