阿里巴巴實(shí)訓(xùn)報(bào)告心得

阿里巴巴實(shí)訓(xùn)報(bào)告心得阿里巴巴實(shí)訓(xùn)報(bào)告心得篇一

一、實(shí)習(xí)意圖和要求

經(jīng)過(guò)8周的結(jié)業(yè)實(shí)習(xí)，使同學(xué)接連性深化觸摸幼兒園保教作業(yè)，將所學(xué)的學(xué)前教育根本理論、方法和技術(shù)歸納地運(yùn)用于保教實(shí)踐，促進(jìn)同學(xué)將理論與實(shí)踐相結(jié)合，培育和進(jìn)步同學(xué)獨(dú)立從事保教作業(yè)的才能。

要求經(jīng)過(guò)結(jié)業(yè)實(shí)習(xí)，培育同學(xué)的專業(yè)思維以及對(duì)幼兒、對(duì)專業(yè)的情感，進(jìn)步同學(xué)從事學(xué)前教育作業(yè)的歸納本質(zhì)。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容和時(shí)刻組織

(一)實(shí)習(xí)內(nèi)容：

1、全面見(jiàn)習(xí)幼兒園保教作業(yè)，了解幼兒園與班級(jí)根本狀況，了解幼兒園遵循國(guó)家及上海市學(xué)前教育法規(guī)、方針的狀況及最新教改動(dòng)態(tài)，并了解與搜集有關(guān)幼兒園保教作業(yè)的資料。

2、學(xué)習(xí)擬定幼兒園保教方案，并予以施行。

3、全面實(shí)習(xí)保教作業(yè)，做到“四獨(dú)立”：即獨(dú)立規(guī)劃保教方案、獨(dú)立制造教玩具、獨(dú)立教育綻開(kāi)一日活動(dòng)以及獨(dú)立進(jìn)行剖析。

4、了解家長(zhǎng)的育兒觀念，并學(xué)習(xí)參加家鄉(xiāng)聯(lián)絡(luò)作業(yè)。

5、參加組織幼兒園的慶?！爸星铩薄ⅰ皣?guó)慶”、“重陽(yáng)”等節(jié)日活動(dòng)。

6、完牢固習(xí)作業(yè)。

1頁(yè).(二)時(shí)刻組織：(各幼兒園依據(jù)自己的園所特征可做恰當(dāng)調(diào)整。)

1、開(kāi)頭階段：第1周(9.7~9.11)

(1)了解幼兒園及班級(jí)保教方案，全面了解保育和教育作業(yè);

(2)查詢、了解本班幼兒的狀況及特征，幫忙老師做活動(dòng)查詢記載或個(gè)案查詢記載。要求在周末能點(diǎn)出本班一切幼兒的名字。

(3)參加幼兒園和班級(jí)的節(jié)日活動(dòng)的預(yù)備作業(yè)。

(4)在了解保教方案基礎(chǔ)上，幫忙教育老師做環(huán)境安置和相關(guān)保育、教育活動(dòng)。

2、開(kāi)頭全面實(shí)習(xí)階段：第2、3周(9.14~9.25)

(1)在老師的教育下學(xué)習(xí)組織保教活動(dòng)，每人測(cè)驗(yàn)獨(dú)立帶教一次區(qū)角活動(dòng)、日子活動(dòng)、戶外活動(dòng)，獨(dú)立預(yù)備相關(guān)教玩具。

(2)參加聽(tīng)課和評(píng)課;觀摩并旁聽(tīng)一次園所教研活動(dòng)。

(3)持續(xù)查詢、了解本班幼兒的狀況特征，并幫忙參加家鄉(xiāng)聯(lián)絡(luò)作業(yè);

(4)參加策劃“十一”或“中秋”節(jié)日慶?；顒?dòng)。

3、全面實(shí)習(xí)過(guò)渡階段：第4、5周(9.28~10.9，國(guó)慶假8天)

(1)參加組織“十一”或“中秋”節(jié)日慶?；顒?dòng);

(3)獨(dú)立做活動(dòng)記載和個(gè)案查詢記載，并參加活動(dòng)剖析;

(4)了解并參加在具體活動(dòng)中的家、園、社區(qū)的聯(lián)絡(luò)作業(yè)。

4、深化全面實(shí)習(xí)階段：第6、7周(10.12~10.23)

(2)參加觀摩和教研活動(dòng)，并參加剖析;

(3)依據(jù)查詢記載，能獨(dú)立進(jìn)行一次家鄉(xiāng)聯(lián)絡(luò)或溝通;

(4)深化了解園所特征，了解幼兒園遵循國(guó)家及上海市學(xué)前教育法規(guī)、方針的狀況及最新教改動(dòng)態(tài)。

(5)依據(jù)幼兒園需求，規(guī)劃并參加“重陽(yáng)節(jié)”活動(dòng)的預(yù)備作業(yè)。

5、實(shí)習(xí)總結(jié)階段：第8周(10.26~10.30)

(1)依據(jù)幼兒園需求，規(guī)劃并參加組織“重陽(yáng)節(jié)”相關(guān)活動(dòng)。

(2)在幼兒園老師教育下，擬定一份班級(jí)一日活動(dòng)方案;參加一日活動(dòng)方案的施行全程，并做一日活動(dòng)規(guī)劃的反思。

(3)完牢固習(xí)作業(yè)，進(jìn)行實(shí)習(xí)總結(jié)，進(jìn)行評(píng)議會(huì)、離別會(huì)。

(4)結(jié)清帳目，償還物品，于周五下午離園。

三、實(shí)習(xí)方法與教育

本次8周教育實(shí)習(xí)，以實(shí)習(xí)生的自動(dòng)學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐為

1、實(shí)習(xí)生：

(3)在實(shí)習(xí)期間，每周自動(dòng)和教育老師溝通，特殊是在自己有帶教活動(dòng)的前一周，聯(lián)絡(luò)系里教育老師和園方教育老師，使自己的帶教活動(dòng)能遭到兩邊教育。

2、幼兒園：

(2)園方教育老師在教育實(shí)習(xí)生時(shí)，盡量做到具體演示，具體解說(shuō)，具體查詢，具體剖析，將微觀方案和具體操作的聯(lián)絡(luò)結(jié)合起來(lái)教育實(shí)習(xí)生，讓同學(xué)對(duì)班級(jí)作業(yè)不只“知其然”，更“知其所以然”。

3、學(xué)前系：

4頁(yè).作業(yè)。教育實(shí)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)溝通渠道地址是：(2)系里實(shí)習(xí)教育老師首要督促實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)心情，并隨時(shí)為同學(xué)答疑解惑;下園之前事前和園方、實(shí)習(xí)生做好溝通，實(shí)現(xiàn)下園時(shí)三方在場(chǎng)、兩邊現(xiàn)場(chǎng)協(xié)作教育。

四、的組織和組織事宜

1，實(shí)習(xí)陳述組織在實(shí)習(xí)回來(lái)后的其次周，即第10周周三下午，先分場(chǎng)總結(jié)，再全班總結(jié)。

2，各幼兒園實(shí)習(xí)組長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)統(tǒng)籌本幼兒園的實(shí)習(xí)匯報(bào)作業(yè)。

3，自主實(shí)習(xí)的同學(xué)分上海組和外地組，由組長(zhǎng)統(tǒng)籌組織實(shí)習(xí)匯報(bào)作業(yè)。

五、作業(yè)要求和有關(guān)參閱題

1、結(jié)合所學(xué)專業(yè)學(xué)問(wèn)，做每日實(shí)習(xí)紀(jì)事。統(tǒng)籌四種方式：查詢記載、聽(tīng)課記載(10節(jié))、帶教反思(8節(jié))、活動(dòng)雜記、教育查詢。每周上學(xué)前教育實(shí)踐博客上溝通實(shí)習(xí)進(jìn)展。

3、實(shí)習(xí)陳述一份，1500~3000字，內(nèi)容上要求能表現(xiàn)對(duì)的選題的開(kāi)頭考慮。

六、實(shí)習(xí)紀(jì)律和留意事項(xiàng)

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育實(shí)習(xí)的有關(guān)文件和各項(xiàng)規(guī)定，清楚教育

5頁(yè).實(shí)習(xí)的意圖，法規(guī)心情，切實(shí)做好教育實(shí)習(xí)的各項(xiàng)作業(yè)。

2.遵守院系和幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)，承受兩邊老師的教育。對(duì)實(shí)習(xí)作業(yè)如有定見(jiàn)和主見(jiàn)，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)與院系教育老師溝通。

3.嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)幼兒園的各項(xiàng)，自覺(jué)遵守紀(jì)律。實(shí)習(xí)期間，有必要每天準(zhǔn)時(shí)到校，不遲到、不早退。因故不能到校，應(yīng)事前向園方、系方兩方請(qǐng)假。

4.要認(rèn)真搞好教育作業(yè)。講課前，有必要先寫好教案，進(jìn)行試講，并且經(jīng)教育老師審理、簽字;要認(rèn)真學(xué)習(xí)帶班帶教的根本方法，了解帶班老師作業(yè)的根本內(nèi)容、特征，實(shí)踐感受教書育人空氣。

5.有必要一馬當(dāng)先，嚴(yán)格要求自己，成為幼兒學(xué)習(xí)的榜樣。要關(guān)懷和愛(ài)護(hù)同學(xué)，堅(jiān)決對(duì)立在校內(nèi)中分布違反國(guó)家法律和老師職業(yè)道德的言辭。

6.愛(ài)護(hù)公物，節(jié)約水電，搞好衛(wèi)生，堅(jiān)持住宅和辦公室的整齊，在實(shí)習(xí)期間借用幼兒園的物品有必要如期償還，如有丟掉損壞，有必要照價(jià)賠償。

7.實(shí)習(xí)生之間要相互關(guān)懷、相互關(guān)心，使實(shí)習(xí)小組成為聯(lián)合向上的團(tuán)體。

七、成果查核標(biāo)準(zhǔn)及方法：

2、教育實(shí)習(xí)成果鑒定包含四個(gè)方面：實(shí)習(xí)心情、保教

6頁(yè).作業(yè)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和老師外表。查核的要求是：

(1)實(shí)習(xí)心情(占15%)

實(shí)習(xí)生有必要清楚教育實(shí)習(xí)的意圖和含義，樂(lè)觀自動(dòng)地做好教育實(shí)習(xí)的各項(xiàng)作業(yè);遵守院、系和實(shí)習(xí)校內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)，敬重教育老師，關(guān)懷愛(ài)護(hù)同學(xué);嚴(yán)格要求自己、自覺(jué)遵守實(shí)習(xí)校內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度。對(duì)嚴(yán)峻違反實(shí)習(xí)校內(nèi)校風(fēng)校紀(jì)，形成惡劣影響者，實(shí)習(xí)成果作不及格處理。

(2)保教作業(yè)(占70%)

包含一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的組織與辦理;家鄉(xiāng)聯(lián)絡(luò);節(jié)日活動(dòng)組織等。實(shí)習(xí)生在課前要認(rèn)真研討剖析教材，依照教育要求和幼兒實(shí)踐編寫教案，進(jìn)行試講，并由幼兒園教育老師簽字贊同后才能上課。在一日活動(dòng)中，意圖清楚，要點(diǎn)杰出，內(nèi)容科學(xué)，啟發(fā)性強(qiáng)，能調(diào)幼兒的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，綻開(kāi)教與學(xué)的兩邊活動(dòng)，教育組織緊密，次序活而不亂;能制造直觀教具和運(yùn)用其他教育手法進(jìn)行教育;能講標(biāo)準(zhǔn)的一般話，言語(yǔ)簡(jiǎn)練、流通、生動(dòng)，文字標(biāo)準(zhǔn)、整齊、美麗;能完結(jié)教育使命，教育效果好。能認(rèn)真聽(tīng)課，參加評(píng)議。

每個(gè)實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間依據(jù)不同學(xué)科的特征和實(shí)習(xí)校內(nèi)的實(shí)踐，有必要做到聽(tīng)講不少于10節(jié)，教案不少于6份，上課不少于8節(jié)。

(3)團(tuán)隊(duì)協(xié)作(10%)

實(shí)習(xí)生能依據(jù)教育方針和實(shí)習(xí)校內(nèi)的要求，擬定具體清

7頁(yè).晰、切實(shí)可行的班主任;能較快地把握和了解全班同學(xué)的名字、共性特征、愛(ài)好愛(ài)好、思維狀況以及班級(jí)特征;能樂(lè)觀自動(dòng)合作班主任處理日常業(yè)務(wù)，進(jìn)行單個(gè)教育和家訪作業(yè)，組織教育主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、愛(ài)好小組等團(tuán)體活動(dòng);能關(guān)懷愛(ài)護(hù)同學(xué)，同同學(xué)聯(lián)絡(luò)融洽。

(4)老師外表(占5%)

指老師的姿態(tài)和風(fēng)姿。實(shí)習(xí)生有必要留意文明禮貌，穿戴整齊，樸實(shí)大方，在服式與發(fā)型上要契合老師的身份。

3、實(shí)習(xí)生在完結(jié)保教作業(yè)的一同，能夠進(jìn)行教育查詢。對(duì)獲得顯著成果者，要賜予表彰。

4、教育實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，每個(gè)實(shí)習(xí)生有必要認(rèn)真做好書面小結(jié)，作為鑒定成果的參閱。5、教育實(shí)習(xí)的成果由園方教育老師依據(jù)上述要求寫出評(píng)語(yǔ)和評(píng)分，并把資料由園方密封，交由實(shí)習(xí)生組長(zhǎng)帶回系辦公室。最終由院、系實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組審定。

6.教育實(shí)習(xí)成果不及格者不得結(jié)業(yè)。

下頁(yè)更精彩1幼師個(gè)人實(shí)習(xí)方案范文相關(guān)內(nèi)容:我系xx級(jí)共有134人。其中旅管專業(yè)34人，招商辦理專業(yè)35人，選購(gòu)供應(yīng)辦理專業(yè)30人，酒店辦理專業(yè)35人。為確保實(shí)習(xí)作業(yè)的順當(dāng)進(jìn)行，特?cái)M定本方案。

一、實(shí)習(xí)意圖職高會(huì)計(jì)專業(yè)是為中、小企業(yè)培育財(cái)政會(huì)計(jì)作

8頁(yè).業(yè)一線的中高級(jí)專業(yè)技術(shù)人才。經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)一是使同學(xué)進(jìn)一步了解社會(huì)，增加對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建筑的責(zé)任感、使命感;二是使同學(xué)專業(yè)理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，加深對(duì)財(cái)政會(huì)計(jì)理論學(xué)問(wèn)的了解，培...不久前,教育部宣布《教育部關(guān)于加速高級(jí)職業(yè)教育改革,促進(jìn)高級(jí)職業(yè)院校結(jié)業(yè)作業(yè)的告知》清楚指出：“高職院校要切實(shí)落實(shí)高職同學(xué)實(shí)習(xí)期間頂崗實(shí)習(xí)半年的要求,與協(xié)作企業(yè)一同加強(qiáng)針對(duì)崗位任職需求的技術(shù)訓(xùn)練,大力進(jìn)步結(jié)業(yè)生的技術(shù)操作水平...一、實(shí)習(xí)意圖和要求經(jīng)過(guò)8周的結(jié)業(yè)實(shí)習(xí)，使同學(xué)接連性深化觸摸幼兒園保教作業(yè)，將所學(xué)的學(xué)前教育根本理論、方法和技術(shù)歸納地運(yùn)用于保教實(shí)踐，促進(jìn)同學(xué)將理論與實(shí)踐相結(jié)合，培育和進(jìn)步同學(xué)獨(dú)立從事保教作業(yè)的才能。

實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)班主任作業(yè)方案xx(一)班主任實(shí)習(xí)作業(yè)是一項(xiàng)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較繁瑣而又無(wú)斷定定則的作業(yè)。班級(jí)狀況的特別性以及班主任的班級(jí)辦理風(fēng)格影響著班級(jí)的班風(fēng)建筑、學(xué)風(fēng)建筑以及精力文明建筑。

阿里巴巴實(shí)訓(xùn)報(bào)告心得篇二

在濰坊四中為期三天的班主任培訓(xùn)讓我享受到了一種精神上的洗禮。在每天將近七個(gè)小時(shí)的講座中沒(méi)有讓我感到如坐針氈，而是在劉熱生老師幽默風(fēng)趣，寓理論和實(shí)踐為一體的精彩解說(shuō)中讓時(shí)間悄然消逝。這次培訓(xùn)的心得體會(huì)有許多，這里主要講講最深刻的幾點(diǎn)。

劉熱生老師給我們講解了關(guān)于元認(rèn)知的理論，避開(kāi)以后走彎路。通過(guò)這個(gè)講座，我明白到，只有對(duì)班級(jí)同學(xué)在各個(gè)方面的進(jìn)行了充分的了解，如智力因素、文化背景、心情影響，生理和心理狀況等，我們才可能讓同學(xué)真正發(fā)揮他的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，從而使老師的教學(xué)和同學(xué)的學(xué)習(xí)效率得到極大地提高。讓同學(xué)歡樂(lè)輕松地學(xué)習(xí)才是最好最有效的教學(xué)。

作為一名班主任，我們最需要的是一些能解決實(shí)際問(wèn)題的有效的方式方法，我們最盼望的是在今后的工作中可以用上這些方法，使我們擺脫迷茫的逆境，少做一些無(wú)用功。劉熱生老師不僅給我們豐富的處理問(wèn)題方法，更讓我意識(shí)到提高自身素養(yǎng)的迫切性。我要轉(zhuǎn)變我的工作態(tài)度，與同學(xué)的相處之道，還有管理班級(jí)的方式方法。由于有明確的方向和指導(dǎo)，我信任自己可以做得比以前更好!

把自己放低，不是承認(rèn)自己力量不夠，而是要做到和同學(xué)一起成長(zhǎng)。在以往的班級(jí)管理中總是把自己放在老師的位置，高高在上，同學(xué)抱有敬畏之心，不愿傾訴心聲，一有問(wèn)題也是遮遮掩掩，這給班主任工作帶來(lái)很大的困擾和壓力。其實(shí)高中同學(xué)已經(jīng)懂得很多，假如嘗試著與他們心靈溝通，我們就會(huì)發(fā)覺(jué)他們有許多思想，許多創(chuàng)意，能我們帶來(lái)許多教育的靈感和歡樂(lè)?！敖o孩子歡樂(lè)就是給自己幸?！?，這是我這次培訓(xùn)得到的一個(gè)新想法。

我很驚奇，為什么劉老師精力這么旺盛，能兼顧家庭和事業(yè)?原來(lái)始終承認(rèn)班主任工作由男老師來(lái)?yè)?dān)當(dāng)好像更俱優(yōu)勢(shì)，一是由于我覺(jué)得男性對(duì)事業(yè)的追求普遍要強(qiáng)于女性，二是男老師一般比較強(qiáng)悍，鎮(zhèn)得住同學(xué)，遇事比較理性冷靜。三是男性的思維力量和抗壓力量等比女性好。而現(xiàn)在我發(fā)覺(jué)女性也有許多優(yōu)勢(shì)，比如急躁、執(zhí)著、感性、簡(jiǎn)單走進(jìn)同學(xué)等等。所以自信念滿了許多，感覺(jué)工作的壓力和焦慮感也小了許多。

信任在這次培訓(xùn)之后有許多老師會(huì)把“幸?！苯?jīng)常掛在口上，記在心里。的確，追求幸福是每個(gè)人的權(quán)利!老師不幸福，如何向同學(xué)傳遞幸福?幸福感需要自己去查找，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)，敢于追求。一個(gè)幸福的老師是不是也是同學(xué)的一種幸福呢?因此，老師必需擁有幸福的力量。

最終，要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣好的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，由于你們的信任，我更要做好這份工作。學(xué)習(xí)歸來(lái)，信念滿懷，雖然知道今后的任務(wù)會(huì)很艱難，工作壓力仍舊很大，遇到的問(wèn)題依舊會(huì)許多。但是我們有一個(gè)很好的團(tuán)隊(duì)，有一批值得信任的同事，我們齊心協(xié)力肯定能把工作做好!

阿里巴巴實(shí)訓(xùn)報(bào)告心得篇三

班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好老師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做老師的歡樂(lè)。一年的見(jiàn)習(xí)期即將結(jié)束，在這一年里，在同學(xué)們們的熱心支持和幫忙下，讓我學(xué)到了許多東西，也發(fā)覺(jué)了自身的很多不足。

畢業(yè)后一向找不到相宜的工作，成天在家愁悶的呆著，最終實(shí)在是呆煩了，還是不得不出去找工作，這時(shí)候，我的同學(xué)幫我介紹了一份很不錯(cuò)的工作，就是到校內(nèi)當(dāng)老師去。

由于是剛畢業(yè)對(duì)老師這一行業(yè)沒(méi)有任何的閱歷，所以校內(nèi)一時(shí)也不能正式的錄用我，只讓我當(dāng)實(shí)習(xí)老師，看我的實(shí)習(xí)狀況來(lái)確定我是否能夠成為一名優(yōu)秀合格的老師。

一、常常賞識(shí)和鼓舞同學(xué)

能使同學(xué)開(kāi)心地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)，順當(dāng)?shù)赝瓿蓪W(xué)業(yè)，成為對(duì)社會(huì)有益的人，是我們每一個(gè)老師的愿望和職責(zé)，也是我們的教育所期望到達(dá)的目標(biāo)。而把“賞識(shí)教育”運(yùn)用到班級(jí)管理中將起到事半功倍的作用，準(zhǔn)時(shí)恰當(dāng)?shù)膶?duì)同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓舞。每次考試的成果分析，他總是鼓舞多過(guò)批判，并且非常留意措辭用語(yǔ)。這樣一來(lái)，無(wú)論優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，都會(huì)信念滿滿、干勁十足的迎對(duì)下一次考試。

中班見(jiàn)習(xí)班主任工作幾個(gè)月的時(shí)間里，我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、淺顯，它不只是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)。擔(dān)當(dāng)班主任能夠給我們帶來(lái)勞碌與艱辛，但同時(shí)，它帶給我們更多的是從和這些天真可愛(ài)的孩子們相處中得到的歡樂(lè)與欣慰。在以后的工作中，我將連續(xù)學(xué)習(xí)與提高，為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。

二、班主任工作狀況

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提升自己的理論素養(yǎng)。平常我比較留意學(xué)習(xí)，閱讀了相關(guān)的理論學(xué)問(wèn)，專心思索針對(duì)校內(nèi)的同學(xué)如何開(kāi)展心理健康教育等資料，力求使自己的素養(yǎng)不斷提升。

2、專心參與全校教職工大會(huì)，仔細(xì)學(xué)習(xí)校內(nèi)下達(dá)的上級(jí)文件，關(guān)懷國(guó)內(nèi)外大事，注意政治理論的學(xué)習(xí)。每周按時(shí)參與升旗儀式，從不缺勤。聽(tīng)從支配，人際關(guān)系融洽。

3、專心參與校內(nèi)組織的班主任例會(huì)，從不遲到、請(qǐng)假。透過(guò)參與例會(huì)，了解校內(nèi)的工作支配，專心協(xié)作班主任做好班級(jí)工作。

4、利用多種形式，了解同學(xué)心理，做好同學(xué)的心理疏導(dǎo)工作，使他們更快的適應(yīng)校內(nèi)生活、城市生活。

三、主要收獲與心得

2、時(shí)刻做好預(yù)備

習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有必需區(qū)分的。一開(kāi)頭，由于我在中班孩子們親密接觸的時(shí)間自是不多，所以不太了解班內(nèi)狀況。作為一個(gè)不了解班級(jí)狀況的見(jiàn)習(xí)班主任是沒(méi)有方法開(kāi)展任何工作的。當(dāng)我能夠不用點(diǎn)名冊(cè)和孩子們交談時(shí)，能夠感覺(jué)到他們內(nèi)心的感動(dòng)。同時(shí)，我向莫老師及本班的其他任課老師了解班級(jí)的詳細(xì)狀況，從把握的信息中分析班級(jí)特點(diǎn)。遇到空閑，還將自己的一些想法與莫老師進(jìn)行溝通和爭(zhēng)論。慢慢地，自己逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)同學(xué)，為做好班級(jí)幫助管理工作做好了預(yù)備。

為有任何的閱歷，可能消失錯(cuò)誤，我也只有在不停的實(shí)踐中漸漸的改正自己了，什么事物都要有一個(gè)漸漸了解的過(guò)程，我信任我會(huì)漸漸適應(yīng)我的新崗位的。

些天的當(dāng)實(shí)習(xí)老師的過(guò)程，我發(fā)覺(jué)我已經(jīng)漸漸的愛(ài)上了老師這個(gè)職業(yè)，，我會(huì)在以后的工作中連續(xù)努力的，惋惜我不是師范類專業(yè)畢業(yè)的，有一些先天的圓滿。以上是我進(jìn)來(lái)的工作總結(jié)，不足之處請(qǐng)指正.我必需再接再厲，努力工作。

阿里巴巴實(shí)訓(xùn)報(bào)告心得篇四

一、教育實(shí)習(xí)的目的：

（1）通過(guò)實(shí)習(xí)，使同學(xué)進(jìn)一步領(lǐng)悟國(guó)家有關(guān)《幼兒園教育綱要》的實(shí)質(zhì)，樹(shù)立獻(xiàn)身幼教事業(yè)的思想。

（2）通過(guò)實(shí)習(xí)，培育同學(xué)喜愛(ài)幼兒教育事業(yè)，具備“綱要”規(guī)定的教育手段，向幼兒傳授各種學(xué)問(wèn)的力量，進(jìn)展幼兒德、智力、體、美的力量。

1、仔細(xì)備課。要仔細(xì)鉆研教材，每節(jié)課都要體現(xiàn)幼兒園教育原則，即直觀性、啟發(fā)性、趣味性、嬉戲性、鞏固性、秩序漸進(jìn)性原則。并結(jié)合教材和直觀教具，寫出教案。一并交指導(dǎo)老師批閱。

2、從難從嚴(yán)做好試講。經(jīng)指導(dǎo)老師同意后方可上課。試講時(shí)，可依據(jù)實(shí)習(xí)班教學(xué)進(jìn)度狀況，進(jìn)行階段性或間隔性試講。

3、接觸幼兒必需使用一般話，并依據(jù)授課內(nèi)容使語(yǔ)言形象化、兒童化，寓學(xué)問(wèn)于趣味中，讓幼兒隨著老師開(kāi)心地獲得學(xué)問(wèn)，受到陶冶。

4、實(shí)習(xí)的第一節(jié)課，課后由指導(dǎo)老師組織評(píng)議，即使總結(jié)以關(guān)心實(shí)習(xí)生準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)。

1、在實(shí)習(xí)幼兒園同意支配下進(jìn)行，依據(jù)不同年齡班，幫助原班主任進(jìn)行初步的“五愛(ài)”教育。下意識(shí)地幼兒具有優(yōu)良品德，文明行為和開(kāi)朗的性格。2、為了有利于幼兒的健康進(jìn)展，實(shí)習(xí)生要主動(dòng)向原班主任請(qǐng)教后，進(jìn)行2至3次的家訪。

2022年9月1日

阿里巴巴實(shí)訓(xùn)報(bào)告心得篇五

“哎呀，你怎么快走了呀?”“你明年再來(lái)實(shí)習(xí)嗎?”……在一聲聲的感嘆中，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間立刻就要結(jié)束了，回想起9月2日與同學(xué)一起來(lái)秀州分校的時(shí)候，一切仿佛還是發(fā)生在昨天一樣。在這短短的兩個(gè)月中我經(jīng)受了許多，也學(xué)會(huì)了許多。

我剛到秀中的時(shí)候，第一個(gè)星期我都是忙一些實(shí)習(xí)的預(yù)備工作，例如看一下課本和教案，聽(tīng)老師講課，其次個(gè)星期，在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下我開(kāi)頭步入課堂講習(xí)題課，心里既興奮又緊急。于是，我真真正正的走上了講臺(tái)，信任也會(huì)因此與講臺(tái)結(jié)下不解之緣。

首先，我想說(shuō)說(shuō)我與我的同學(xué)。

當(dāng)班主任是一件很讓人興奮的事，不過(guò)與同學(xué)見(jiàn)面的狀況卻并不是我想象中的那樣。第一次進(jìn)教室的時(shí)候并不是我想象的感動(dòng)人心，預(yù)備了滿肚子的腹稿都沒(méi)用上，現(xiàn)實(shí)狀況是班主任鐘老師只是簡(jiǎn)潔地介紹了一下我就開(kāi)頭忙班里的事了，我連說(shuō)一句話的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，只能站在那里發(fā)呆，然后對(duì)著茫然的看著我的同學(xué)微笑。

以后的幾天我每天早上都去看值日生掃包干區(qū)，看早讀和早操，同學(xué)們會(huì)用一種很生疏的、很驚奇的眼光看著我，老師也由于開(kāi)頭比較忙而跟我溝通的不多，我有點(diǎn)不知所措，間或感覺(jué)自己就像一個(gè)身處鬧市卻無(wú)人理睬的人，幸虧辦公室有個(gè)幽默的語(yǔ)文老師會(huì)講笑話，往往那個(gè)時(shí)候就會(huì)輕松開(kāi)懷的笑。

又過(guò)幾天，發(fā)生了一件事，使我所處的尷尬局面有所轉(zhuǎn)變。一天，鐘老師去開(kāi)會(huì)，讓我上一節(jié)習(xí)題課(其實(shí)也就是作業(yè)講評(píng))，講到一道“鉆石星與非洲之星質(zhì)量比”的題目時(shí)，由于數(shù)據(jù)兩太大，同學(xué)不理解，于是我就從另一個(gè)我認(rèn)為簡(jiǎn)潔點(diǎn)的角度開(kāi)頭講其次遍，從同學(xué)迷惘的眼神中我發(fā)覺(jué)我又失敗了，于是我拿起講臺(tái)上的粉筆盒子跟粉筆，嘴一快連密度都說(shuō)出來(lái)了(初一同學(xué)還沒(méi)接觸過(guò)密度的概念)，搞的同學(xué)更糊涂。無(wú)奈之下，我只好跳過(guò)說(shuō)明天再講。在之后的課堂過(guò)程中，我的心情始終都很郁悶，一想到作為老師講的題目不能使同學(xué)理解，我的心情就變得非常低落，不知如何是好。課后，我問(wèn)了個(gè)別同學(xué)，其中有一人說(shuō)你越講我越糊涂了，當(dāng)時(shí)心里就有一股莫名的失落，這種失落始終連續(xù)到其次天我占用了中午的時(shí)間又講一遍，并像同學(xué)坦誠(chéng)的確講的不到位，同學(xué)也最終學(xué)會(huì)了。

俗語(yǔ)說(shuō)否極泰來(lái)，我現(xiàn)在是真正感覺(jué)到了。雖然我講的這次講的不好，但是同學(xué)都很照看我有時(shí)候還滿會(huì)遷就我的，有時(shí)候我講的疙瘩了他們也不會(huì)笑我，甚至在下課時(shí)還有同學(xué)提示我多喝點(diǎn)水(由于本人不會(huì)發(fā)聲常常一節(jié)課沒(méi)完就音有點(diǎn)啞)。下課的時(shí)候我會(huì)走進(jìn)教室主動(dòng)與他們談天，談?wù)勑?，聊聊學(xué)習(xí)的事情，常常笑聲朗朗。在他們眼里還是蠻喜愛(ài)我這個(gè)大姐姐的，究竟我也沒(méi)比他們大多少。這樣一件原來(lái)讓我非常難過(guò)的事在同學(xué)的熱忱回應(yīng)中得到了平復(fù)，自然而然的，我也逃離了那種讓我尷尬的局面，走出了心里的陰影，在之后的課堂中沒(méi)有消失這種狀況(每次我都會(huì)細(xì)心預(yù)備下)。

通過(guò)這一件事，我熟悉到老師與同學(xué)之間的相處，在于誠(chéng)意，在于知心。作為老師我我的確一點(diǎn)也不專業(yè)，但我會(huì)以身作起到榜樣的作用，得到同學(xué)的認(rèn)同。

其次，我想說(shuō)說(shuō)我與我的老師。

剛開(kāi)頭看到其他同學(xué)跟他們的老師都很親近，而我的老師始終在忙自己的事情，使我有些艷羨。不過(guò)艷羨是沒(méi)有任何意義的，我想到之前的問(wèn)題，鐘老師只是笑笑，還跟我說(shuō)沒(méi)關(guān)系的，你再抽時(shí)間補(bǔ)下，基本上沒(méi)問(wèn)題的。后來(lái)的幾天里我都沒(méi)有跟老師說(shuō)什么時(shí)候上課的事，但是鐘老師主動(dòng)跟我說(shuō)過(guò)兩天你來(lái)上一節(jié)新課，這時(shí)我的心滿是勸慰，我快樂(lè)啊，雖然講的不好，課老師還是情愿給我機(jī)會(huì)，也不是像開(kāi)頭跟我說(shuō)的那樣新課基本不給上。感動(dòng)的時(shí)候嘴巴就想說(shuō)話，我跟鐘老師說(shuō)起班里的同學(xué)，發(fā)覺(jué)她真的把同學(xué)都當(dāng)成自己的孩子很是上心，很喜愛(ài)講那些可愛(ài)的同學(xué)。于是，我知道了我已經(jīng)找到了打開(kāi)我與鐘老師之間的那扇門的鑰匙。鐘老師開(kāi)頭主動(dòng)地跟我說(shuō)一些班里的狀況，我也會(huì)發(fā)表一下自己的看法，到了后來(lái)她就把一些日常的班主任工作也交給了我去嘗試。從班里的運(yùn)動(dòng)員報(bào)名工作到同學(xué)廣播操的操練，從同學(xué)資料訂閱報(bào)名到校服的發(fā)放都交給我負(fù)責(zé)。

老師們都有做不完的工作，尤其是班主任，所以我已經(jīng)做好了“艱苦奮斗”的預(yù)備。先是同學(xué)儀容儀表、再是班容班貌，每一個(gè)任務(wù)我都很努力的與鐘老師協(xié)