八年級(jí)下冊(cè)第二單元《社會(huì)主義制度的建立和社會(huì)主義建設(shè)的探索》 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

目 錄122（一）單元概況 2（二）教材分析 3（三）學(xué)情分析 3三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo) 3四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路 4五、課時(shí)作業(yè) 4第4課新中國(guó)工業(yè)化的起步和人民代表大會(huì)制度的確立 4第5課三大改造 7第6課艱辛探索與建設(shè) 9六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè) 12（一）基礎(chǔ)過關(guān)題 12（二）拓展訓(xùn)練題 14（三）活動(dòng)探究題 14（四）合作實(shí)踐題 16七、作業(yè)評(píng)價(jià)量表 18第第1頁(yè)共0頁(yè)一、總序年7月24二、設(shè)計(jì)理念（一）重視素養(yǎng)培育，堅(jiān)持育人導(dǎo)向（二）落實(shí)“雙減”政策，實(shí)施“分層”作業(yè)（三）強(qiáng)化實(shí)踐創(chuàng)新，凸顯跨學(xué)科融合單元作業(yè)設(shè)計(jì)八年級(jí)下冊(cè)第二單元社會(huì)主義制度的建立與社會(huì)主義建設(shè)的探索一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱歷史八年級(jí)第二學(xué)期統(tǒng)編人教版社會(huì)主義制度的建立與社會(huì)主義建設(shè)的探索單元組織方式自然單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1第二單元第4課新中國(guó)工業(yè)化的起步和人民代表大會(huì)制度的確立2第二單元第5課三大改造3第二單元第6課艱辛探索與建設(shè)成就二、單元分析（一）單元概況1.單元地位對(duì)本單元的教學(xué)內(nèi)容闡述如下：從1953年開始，中國(guó)共產(chǎn)黨有計(jì)劃地推進(jìn)社會(huì)主義工業(yè)化，并對(duì)個(gè)體農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造。1956年，社會(huì)主義基本制度得到確立，中國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段。在探索社會(huì)主義建設(shè)道路的過程中，取得了經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)等重大成就，豐富和發(fā)展了毛澤東思想。但是，也發(fā)生了“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)等錯(cuò)誤和“文化大革命”的內(nèi)亂。2.學(xué)業(yè)要求能夠了解中國(guó)現(xiàn)代史發(fā)展的基本線索和重要事件、人物、現(xiàn)象；能夠理解中國(guó)走社會(huì)主義道路的歷史必然性和探索這條道路的艱巨性和曲折性。3.教學(xué)建議（1）搜集、整理英雄事跡和勞動(dòng)模范的史料，為社會(huì)主義建設(shè)英模立傳，敘述他們的嘉言懿行和精神風(fēng)貌。在此基礎(chǔ)上，舉辦英模事跡展覽、報(bào)告會(huì)等活動(dòng)。（2）開展項(xiàng)目學(xué)習(xí)，特別是圍繞黨史、新中國(guó)史、社會(huì)主義發(fā)展史中的重要內(nèi)容，如“社會(huì)主義革命和建設(shè)的偉大歷史成就”等嘗試搜集身邊的直接而鮮活的資料，形成項(xiàng)目學(xué)習(xí)的研究報(bào)告或小論文，舉辦項(xiàng)目學(xué)習(xí)成果研討會(huì)、報(bào)告會(huì)。（二）教材分析1.知識(shí)框架2.教學(xué)內(nèi)容分析本單元的核心內(nèi)容是第一個(gè)五年計(jì)劃、人民代表大會(huì)制度的建立、三大改造和社會(huì)主義建設(shè)的探索，主要?dú)v史發(fā)展線索是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民進(jìn)行社會(huì)主義改造，建立社會(huì)主義制度并進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)的探索。本單元的各課內(nèi)容圍繞核心內(nèi)容展開，它們之間存在著內(nèi)在的邏輯關(guān)系。第4課講述的是第一個(gè)五年計(jì)劃和人民代表大會(huì)制度的確立，為社會(huì)主義制度的建立提供了物質(zhì)基礎(chǔ)和制度保障。第5課講述的是三大改造，1956年我國(guó)完成對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造，社會(huì)主義基本制度得以建立，中國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段。第6課講述的是艱辛探索與建設(shè)成就，中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展。本單元的教學(xué)，一方面要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)社會(huì)主義制度的建立是一次歷史巨變，社會(huì)主義建設(shè)是一個(gè)曲折漫長(zhǎng)的過程，培養(yǎng)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力的志向和信心。另一方面要讓學(xué)生體會(huì)王進(jìn)喜、焦裕祿、雷鋒等為代表的廣大干部群眾艱苦奮斗、自立更生的精神，感悟建設(shè)者們對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)與熱愛，繼而傳承和發(fā)揚(yáng)這種精神品質(zhì)，奮力拼搏。（三）學(xué)情分析喜、焦裕祿等先進(jìn)人物的事跡都有一定了解，這有利于本單元社會(huì)主義民主法民公社化運(yùn)動(dòng)和“文化大革命”等歷史事件沒有深層次的了解，尤其是對(duì)于三內(nèi)容和情景材料，并適當(dāng)補(bǔ)充材料及信息，幫助學(xué)生理解三大改造的實(shí)質(zhì)是生產(chǎn)資料私有制向社會(huì)主義公有制的轉(zhuǎn)變。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)1.能敘述一五計(jì)劃、三大改造、人民代表大會(huì)制度建立等史事的基本進(jìn)史解釋素養(yǎng)）養(yǎng)）4.通過總結(jié)探索建設(shè)社會(huì)主義道路的失誤原因和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的成就，認(rèn)識(shí)到實(shí)證、歷史解釋素養(yǎng)）5.通過學(xué)習(xí)王進(jìn)喜、焦裕祿、雷鋒等人物事跡，體會(huì)中國(guó)共產(chǎn)黨自立更四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路本單元作業(yè)設(shè)計(jì)，緊扣單元主題“社會(huì)主義制度的建立與社會(huì)主義建設(shè)的目標(biāo)分解、落實(shí)到3個(gè)課時(shí)教學(xué)中，再通過3個(gè)課時(shí)作業(yè)和1個(gè)單元檢測(cè)作業(yè)加以檢測(cè)和鞏固。課時(shí)作業(yè)立足課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，以基礎(chǔ)題為主，每課時(shí)作業(yè)在15分鐘左右。在課時(shí)學(xué)習(xí)和課時(shí)作業(yè)的基礎(chǔ)上，緊扣單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo)，立足單元主題，落實(shí)核心素養(yǎng)，整體設(shè)計(jì)30分鐘左右的單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)。五、課時(shí)作業(yè)第4課 新中國(guó)工業(yè)化的起步和人民代表大會(huì)制度的確立課標(biāo)要求表大會(huì)制度的確立，認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國(guó)政治制度的內(nèi)涵及意義。作業(yè)類型課時(shí)作業(yè)作業(yè)功能課后復(fù)習(xí)題量共4題，其中基礎(chǔ)測(cè)試3題，拓展提升1題。時(shí)長(zhǎng)基礎(chǔ)作業(yè)（必做題）6分鐘；拓展作業(yè)（選做題）10分鐘（一）基礎(chǔ)過關(guān)（必做題）作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖一、單項(xiàng)選擇題1.（改編）下圖為1953—1957年中國(guó)、美國(guó)、英國(guó)主要工業(yè)指標(biāo)年均增長(zhǎng)速度的比較圖。據(jù)此可知（ ）本題選取數(shù)據(jù)圖表史料，一方面旨在考查學(xué)生解讀和提取圖表型史料信息的能力，另一方面圖1A.美英重工業(yè)發(fā)展已停滯不前B.美英中三國(guó)均已完成工業(yè)化C.中國(guó)重工業(yè)發(fā)展獲得突飛猛進(jìn)D.中國(guó)重工業(yè)水平超過發(fā)達(dá)國(guó)家【答案】C【作業(yè)分析】本題考查一五計(jì)劃核心知識(shí)點(diǎn)，優(yōu)先發(fā)展開，一些主要工業(yè)指標(biāo)完成或超過了計(jì)劃的定量。由于建國(guó)初基礎(chǔ)薄弱，所以年增長(zhǎng)速度還超過了英美等發(fā)達(dá)國(guó)家，但不代表工業(yè)水平和總量超過發(fā)達(dá)國(guó)家。因此，正確選項(xiàng)為C。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)理性認(rèn)識(shí)一五計(jì)劃期間中國(guó)工業(yè)化所取得的成就，培養(yǎng)和滲透學(xué)生的“史料實(shí)證”和“家國(guó)情懷”素養(yǎng)。2.（選編）學(xué)者孟凡東在文章中評(píng)價(jià)道：它開創(chuàng)了中國(guó)特色的工業(yè)化道路，中國(guó)特色的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)模式開始形成，開始了中國(guó)歷史上真正意義上的第一次全面的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化。這里“它”是（ ）B.第一個(gè)五年計(jì)劃【答案】B【作業(yè)分析】本題考查核心知識(shí)點(diǎn)第一個(gè)五年計(jì)劃的歷史意義。建國(guó)初第一個(gè)五年計(jì)劃是在國(guó)家的統(tǒng)一指導(dǎo)下，有計(jì)劃的進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)，這對(duì)形成計(jì)劃經(jīng)濟(jì)模式產(chǎn)生重要作用，同時(shí)第一個(gè)五年計(jì)劃的完成開始改變工業(yè)落后的面貌，也是全面經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化的開始。因此，正確選項(xiàng)為B。A、C、D反映的史事與材料中的內(nèi)容無(wú)關(guān)。本題選取文字材料考查學(xué)生對(duì)第一個(gè)五年級(jí)計(jì)劃特點(diǎn)和作用的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生提取材料信息，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行客觀地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)歷史，培養(yǎng)學(xué)生的“歷史解釋”和“史料實(shí)證”素養(yǎng)。3.（選編）1954年全國(guó)有1.5億人參與中華人民共和國(guó)憲法草案的討論，征集到各方面意見萬(wàn)多條修改和補(bǔ)充意見，起草委員會(huì)對(duì)所提出的問題做了解釋，對(duì)正確建議予以采納。由此可以看出，憲法（ ）A.建立了人民民主統(tǒng)一戰(zhàn)線B.確立了“依法治國(guó)”方略C.奠定了國(guó)家政治建設(shè)的基石D.滿足了人民當(dāng)家作主的愿望《中華人民共和國(guó)憲法》是我國(guó)有史以來(lái)真正反映人民利益的憲法，是本課教學(xué)中學(xué)生理解的一個(gè)難點(diǎn)。本題通過創(chuàng)設(shè)憲法起草過程的情境，讓學(xué)【答案】D【作業(yè)分析】材料中“1.5億人參與討論，118萬(wàn)多條修改和補(bǔ)充意見，正確的予以采納”充分表明憲法的制定過程體現(xiàn)了讓人民廣泛參與，充分行使人民當(dāng)家作主的權(quán)利，故D項(xiàng)正確；A項(xiàng)對(duì)應(yīng)的史實(shí)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度；B項(xiàng)依法治國(guó)是在改革開放后提出;D項(xiàng)對(duì)應(yīng)的史實(shí)是新中國(guó)的成立。生生動(dòng)的感受到人民的廣泛參與，更易于理解憲法反映和滿足人民的利益。通過本題培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，多維度考查、滲透“家國(guó)情懷”素養(yǎng)。（二）拓展訓(xùn)練（選做題）二、材料解析題4.（選編）閱讀材料，完成下列要求：材料一有學(xué)者認(rèn)為，從1953年起到1957年底，新中國(guó)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)的基礎(chǔ)上開始步入了工業(yè)化的初創(chuàng)階段，現(xiàn)代化的進(jìn)程。——石建國(guó)、武力《建國(guó)初期中國(guó)工業(yè)化道路與發(fā)展戰(zhàn)略問題研究述評(píng)》（1）根據(jù)材料一概括我國(guó)工業(yè)化初創(chuàng)階段的突出特點(diǎn)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析建國(guó)初期工業(yè)化道路形成的原因。材料二大會(huì)是中國(guó)人民政治生活進(jìn)一步民主化的重要標(biāo)志——張豈之《中國(guó)歷史·中華人民共和國(guó)卷》（2）根據(jù)材料二，寫出“大會(huì)”的名稱。結(jié)合所學(xué)知識(shí)如何理解“這次大會(huì)是中國(guó)人民政治生活進(jìn)一步民主化【參考答案】展；蘇聯(lián)工業(yè)化模式的影響。(2)制度，為社會(huì)主義民主政治建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。【作業(yè)分析】(1)第一問根據(jù)材料“其突出的特點(diǎn)是實(shí)施以重工業(yè)為中心的工業(yè)化戰(zhàn)略”可歸納出優(yōu)先發(fā)展重工本題考查核心知識(shí)原因和人民代表大會(huì)制度的影響。借助史料的呈現(xiàn)考查學(xué)生分析和歸納史料的能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的史解釋”素養(yǎng)。角度分析。（2）本題以第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)為素材，考查人民代表大會(huì)制度的影響。第5課 三大改造課標(biāo)要求作業(yè)類型課時(shí)作業(yè)作業(yè)功能課后復(fù)習(xí)題量共4題，其中基礎(chǔ)測(cè)試3題，拓展提升1題。時(shí)長(zhǎng)基礎(chǔ)作業(yè)（必做題）6分鐘）（一）基礎(chǔ)過關(guān)（必做題）作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖一、單項(xiàng)選擇題1.（選編）下圖是1953年12月發(fā)表在《解放日?qǐng)?bào)》的漫明開展下列哪一運(yùn)動(dòng)的必要性（）B.人民公社化運(yùn)動(dòng)C.土地改革運(yùn)動(dòng) D.工業(yè)化建設(shè)運(yùn)動(dòng)【答案】A【作業(yè)分析】漫畫中的以“看鴨船”一碰就翻比喻小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的脆弱性，用來(lái)說(shuō)明集體化、規(guī)?；?jīng)營(yíng)的必要性，因此說(shuō)明農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動(dòng)開展的背景。結(jié)合所學(xué)，1953年我國(guó)開始對(duì)農(nóng)業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造，引導(dǎo)農(nóng)民參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社，走集體化和共同富裕的社會(huì)主義道路。故選A。農(nóng)業(yè)的社會(huì)主義改造既是本課重點(diǎn)，也是本課難點(diǎn)。本題以漫畫的方式隱喻生動(dòng)的向?qū)W生展示分散經(jīng)營(yíng)的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)具有脆弱性，因此要對(duì)當(dāng)時(shí)的生產(chǎn)方式進(jìn)行調(diào)整開展農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動(dòng)。通過這樣的設(shè)計(jì)使學(xué)生從生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系角度理解國(guó)家為何要把小農(nóng)經(jīng)濟(jì)改造成社會(huì)主義集體經(jīng)濟(jì)，落實(shí)“唯物史觀”和“歷史解釋”素養(yǎng)。2.（原創(chuàng)）作家莫言在《蛙》中有這樣的敘述：1953年到1957年，是國(guó)家生產(chǎn)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)繁榮的好時(shí)期，我們那地方也是風(fēng)調(diào)雨順，連年豐收。這種局面出現(xiàn)的主要原因是（ ）A.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立B.“三大改造”期間工農(nóng)業(yè)發(fā)展C.土地改革使農(nóng)民成為土地的主人D.家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的逐步推行【答案】B本題考查三大改造的核心知識(shí)點(diǎn)。三大改造實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)關(guān)系的變革，推動(dòng)了社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。本題通過文字材料，考查學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)年份年份國(guó)營(yíng)經(jīng)濟(jì)合作社經(jīng)濟(jì)公私合營(yíng)經(jīng)濟(jì)個(gè)體經(jīng)濟(jì)資本主義經(jīng)濟(jì)1952年19.11.50.771.86.91956年32.253.47.37.1趨于零【作業(yè)分析】根據(jù)材料中1953—1957年的時(shí)間信息和“生產(chǎn)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)繁榮”的時(shí)代特征，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)可以判斷出與這一局面相關(guān)的歷史事件為三大改造的實(shí)行，故答案應(yīng)選擇B。其它選項(xiàng)與材料時(shí)間信息不匹配。知識(shí)解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生透過歷史的表象認(rèn)識(shí)本質(zhì)，同時(shí)滲透對(duì)“時(shí)空觀念”和“史料實(shí)證”素養(yǎng)的培養(yǎng)。業(yè)私方郭兆仁于1956年1月向聊城市福利事業(yè)公司投資……由聊城市福利事業(yè)公司按季付息。特此憑證，發(fā)給）B.社會(huì)主義工業(yè)化的起步【答案】C【作業(yè)分析】根據(jù)所學(xué)可知，1954年起，國(guó)家對(duì)資本主義工商業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造，逐步發(fā)展企業(yè)的公私合營(yíng)，公私雙方共同經(jīng)營(yíng)企業(yè)，后有通過實(shí)行贖買政策完成社會(huì)主義改造。通過對(duì)“1956年”的時(shí)間信息和“按季付息”的特點(diǎn)可知答案選C。本題以特殊的股票為切入點(diǎn)，考查學(xué)生分析理解材料的能力，以及對(duì)資本主義工商業(yè)改造方式的理解和應(yīng)用。使學(xué)生形成對(duì)三大改造特征的正確理解，提升學(xué)生時(shí)空觀念、史料實(shí)證和歷史解釋素養(yǎng)，也使學(xué)生體會(huì)到中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)社會(huì)主義改造的探索和創(chuàng)新精神，落實(shí)“家國(guó)情懷”素養(yǎng)。（二）拓展訓(xùn)練（選做題）二、材料解析題4.（改編）閱讀材料，完成下列要求問題。材料一 1952—1956年國(guó)民收入結(jié)構(gòu)表（單位％）——摘編自胡繩《中國(guó)共產(chǎn)黨的七十年》（1）根據(jù)材料一，指出我國(guó)經(jīng)濟(jì)成分發(fā)生的變化并分析其原因。材料二 建國(guó)初，資本主義工商業(yè)在數(shù)量上仍居多數(shù)，廣大農(nóng)村的個(gè)體經(jīng)濟(jì)在整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中更占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)……（這些現(xiàn)象）到一九五六年已經(jīng)根本改變，中國(guó)選擇并建立了社會(huì)主義。它使全國(guó)的各項(xiàng)工作得以在一個(gè)新的制度20世紀(jì)50年代，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)實(shí)行三大改造，開展社會(huì)主義革命，實(shí)現(xiàn)中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型，是中國(guó)歷史上具有劃時(shí)代意義的社會(huì)變革。通過本題的設(shè)計(jì)，使學(xué)生掌握三大改造的內(nèi)容和影響，考查學(xué)生解讀表格、分析史料的能力，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念和歷基礎(chǔ)上前進(jìn)。離開這個(gè)起點(diǎn)，就沒有中國(guó)特色社會(huì)主義可言，就沒有社會(huì)主義現(xiàn)代化可言。——金沖及《二十世紀(jì)中國(guó)史綱》（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)概括“根本改變”對(duì)中國(guó)產(chǎn)生的影響。【參考答案】（1）國(guó)營(yíng)經(jīng)濟(jì)，合作社經(jīng)濟(jì)，公私合營(yíng)經(jīng)濟(jì)均大幅提高；個(gè)體經(jīng)濟(jì)大幅下降，私營(yíng)資本主義經(jīng)濟(jì)趨于消失。原因：1953-1956年實(shí)行三大改造，生產(chǎn)資料私有制轉(zhuǎn)變成社會(huì)主義公有制。（2）影響：實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)資料私有制向社會(huì)主義公有制的轉(zhuǎn)變；社會(huì)主義基本制度建立起來(lái)；我國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段；是社會(huì)主義現(xiàn)代化的起點(diǎn)?！咀鳂I(yè)分析】本題考查了核心知識(shí)點(diǎn)三大改造。第一問主要考查三大改造改變了生產(chǎn)資料所有制，根據(jù)材料一表格中1952—1956年國(guó)民收入結(jié)構(gòu)的變化，可以看出國(guó)營(yíng)經(jīng)濟(jì)，合作社經(jīng)濟(jì)，公私合營(yíng)經(jīng)濟(jì)均大幅提高；個(gè)體經(jīng)濟(jì)大幅下降，私營(yíng)資本主義經(jīng)濟(jì)趨于消失。結(jié)合所學(xué)，分析變化原因?yàn)?956年底三大改造的基本完成。第二問考查三大改造的影響。根據(jù)材料中的時(shí)間和內(nèi)容，判斷為三大改造。根據(jù)材料中“中國(guó)選擇并建立社會(huì)主義……新的制度史解釋的素養(yǎng)。第6艱辛探索與建設(shè)成就課程標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)重危害及主要教訓(xùn)。作業(yè)類型課時(shí)作業(yè)作業(yè)功能課后復(fù)習(xí)題量共4題，其中基礎(chǔ)測(cè)試3題，拓展提升1題。時(shí)長(zhǎng)基礎(chǔ)作業(yè)（必做題）6分鐘）（一）基礎(chǔ)過關(guān)（必做題）作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖一、單項(xiàng)選擇題1.（選編）對(duì)一個(gè)職業(yè)、一種工作、一項(xiàng)事業(yè)、一門手藝，要有發(fā)自內(nèi)心、始終如一的熱愛，要有經(jīng)久不衰、腳踏實(shí)地的干勁，要有淡泊名利、物我兩忘的境界，這就是“工匠精在社會(huì)主義事業(yè)遭遇失誤和挫折的同時(shí)，在這批具有“工匠精神”楷第第0頁(yè)共0頁(yè)（）A.鄧稼先B.王進(jìn)喜C.焦裕祿D.袁隆平【答案】B【作業(yè)分析】在全面的社會(huì)主義事業(yè)開始后，中國(guó)人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，以高昂的熱情投入社會(huì)主義事業(yè)，艱苦奮斗，涌現(xiàn)了一批具有“工匠精神”的楷模。題干信息是石油工人楷模,可知是王進(jìn)喜，故選B。模的引領(lǐng)下，克服重重困難，取得了巨大成就。通過本題的設(shè)計(jì)，使學(xué)生感悟時(shí)代留下的并永不過時(shí)的精神財(cái)富，落實(shí)“家國(guó)情懷”素養(yǎng)。2.（選編）全面社會(huì)主義建設(shè)開始之后，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民，以高昂的熱情投入到社會(huì)主義建設(shè)中，艱苦奮斗，克服重重困難，取得了巨大成就。下列成就是在這一時(shí)期取得的是（）①武漢鋼鐵基地建成②長(zhǎng)春第一汽車制造廠建成投產(chǎn)③大慶油田開發(fā)建設(shè)成功④川藏、新藏、青藏公路建成通車A.①②B.②③C.③④D.①③【答案】D【作業(yè)分析】本題主要考查一五計(jì)劃和全面社會(huì)主義建設(shè)的成②長(zhǎng)春第一汽車制造廠建成投產(chǎn)和④川藏、新藏、青藏公路建成通車都是一五計(jì)劃時(shí)期的成就，與義建設(shè)時(shí)期，建成武漢、包頭兩大鋼鐵工業(yè)基地，大慶油田開發(fā)建設(shè)成功，結(jié)束中國(guó)靠“洋油的時(shí)代”①③符合題意，D正確。故選D。通過這題的設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期取得的成就，區(qū)分不同時(shí)期建設(shè)成就，培養(yǎng)學(xué)生的分析比較能力，落實(shí)學(xué)生的“史料實(shí)證”和“時(shí)空觀念”素養(yǎng)。3.（選編）繪制年代尺是學(xué)習(xí)歷史的重要方法，下面年代尺中②時(shí)間段體現(xiàn)的歷史階段特征是（ ）B.改革開放，繼往開來(lái)【答案】A【作業(yè)分析】觀察題干年代尺及所學(xué)知識(shí)可知，②是指1956——1966年，這一階段體現(xiàn)了社會(huì)主義道路的探索建設(shè)，在曲折發(fā)展，故②體現(xiàn)的歷史階段特征是選項(xiàng)A。歷史的發(fā)展總是遵循著一定的規(guī)律體現(xiàn)出階段性特征。通過本題的設(shè)計(jì)，考查1956——1966年社會(huì)主義道路的探索的階段特征，有利于學(xué)生從總體上把握歷史事件的內(nèi)第第11頁(yè)共0頁(yè)時(shí)間時(shí)間年均增長(zhǎng)率1953—1957年4.5%1958—1962年4.3%1963—1965年11.1%1966—1970年3.9%1971—1975年4.0%涵，落實(shí)“歷史解釋”素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)。（二）拓展訓(xùn)練（選做題）二、材料解析題4.（改編）閱讀材料，完成下列要求問題。材料一 確如毛澤東所言，中共八大深入總結(jié)了七大以來(lái)，特別是新中國(guó)成立以來(lái)革命和建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，全面展開了以《論十確立了黨在新的歷史時(shí)期為完成新的歷史任務(wù)應(yīng)采取的各項(xiàng)重大方針和政策，為指導(dǎo)全黨全國(guó)人民獨(dú)立自主地進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)作出了重要貢獻(xiàn)。——摘引自盧潔《中國(guó)夢(mèng)·復(fù)興路》材料二 1953——1975年中國(guó)農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值平均增長(zhǎng)率產(chǎn)值增長(zhǎng)高峰出現(xiàn)的主要原因。民對(duì)于經(jīng)濟(jì)文化迅速發(fā)展的需要同當(dāng)前經(jīng)濟(jì)文化不能滿足人民需要的狀況之間的矛盾；明確了集中力量解決主要矛盾，把我國(guó)盡快地從落后的農(nóng)業(yè)國(guó)變?yōu)橄冗M(jìn)的工業(yè)國(guó)的任務(wù)；是對(duì)我國(guó)建設(shè)社會(huì)主義道路建設(shè)的一次成功探索（或標(biāo)志著中國(guó)共產(chǎn)八字方針。八次全國(guó)代表大會(huì)在北京召開，大會(huì)分析了國(guó)內(nèi)形勢(shì)和國(guó)內(nèi)主要矛盾的變化，指出人民對(duì)于經(jīng)濟(jì)文化迅速發(fā)展的需要同當(dāng)前經(jīng)濟(jì)文化不能滿足人民需要的狀況之間的矛盾；進(jìn)一步指出，全黨和全國(guó)人民的主要任務(wù)，就是集中力量解決這個(gè)矛盾，把我國(guó)盡快地從落后的農(nóng)業(yè)國(guó)變?yōu)橄冗M(jìn)的工業(yè)國(guó)的任務(wù)；中共八通過本題的生對(duì)中共八大知識(shí)的掌握和對(duì)材料提供的有效信息進(jìn)行合理的解讀的實(shí)“史料實(shí)核心素養(yǎng)。大是歷史上中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)我國(guó)建設(shè)社會(huì)主義道路建設(shè)的一次業(yè)總產(chǎn)值年均增長(zhǎng)率最高，原因結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知主要是國(guó)家調(diào)整了農(nóng)業(yè)政策，改變了“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)給農(nóng)業(yè)帶來(lái)的困難局面。六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)作業(yè)類型單元檢測(cè)作業(yè)功能檢測(cè)復(fù)習(xí)題量共8題，其中基礎(chǔ)作業(yè)31題，活動(dòng)探究1題，合作實(shí)踐3題（二選一）時(shí)長(zhǎng)分鐘）活動(dòng)探究（選做題）15分鐘；合作實(shí)踐（選做題）（一）基礎(chǔ)過關(guān)（必做題）作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖一、單項(xiàng)選擇題1.（選編）對(duì)聯(lián)是我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，下列對(duì)聯(lián)反映我國(guó)第一個(gè)五年計(jì)劃成就的是（ ）A.封建寒流隨冬去，民主和風(fēng)迎春來(lái)B.萬(wàn)里河山歸人民，五億群眾慶新生C.改革開放同添異彩，經(jīng)濟(jì)建設(shè)共展藍(lán)圖D.一橋架長(zhǎng)江南北暢通，三路通雪域漢藏同樂【答案】D【作業(yè)分析】本題考查學(xué)生對(duì)我國(guó)一五計(jì)劃成就的認(rèn)識(shí)。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，從1953年到1957年底，我國(guó)基本完成了一五計(jì)劃的各項(xiàng)建設(shè)指標(biāo)，建立了一大批重工業(yè)企業(yè)，開始改變我國(guó)工業(yè)落后的局面。A和B反映新中國(guó)的成立；C是改革開放的成就；D項(xiàng)一橋架長(zhǎng)江南北暢通，三路通雪城漢藏同樂指的是武漢長(zhǎng)江大橋建成，川藏、青藏、新藏公路建成，是一五計(jì)劃時(shí)期的成就。故本題選D.對(duì)聯(lián)承載著歷史信息。本題以學(xué)生喜聞樂見的對(duì)聯(lián)為素材命題，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)類史料的分析和理解能力。通過分析對(duì)聯(lián)，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，了解我國(guó)一五計(jì)劃時(shí)期取得巨大成就。落實(shí)學(xué)生“家史解釋”的學(xué)科核心素養(yǎng)。2.（選編）1953年，為了克服工業(yè)和農(nóng)業(yè)這兩個(gè)經(jīng)濟(jì)部門在發(fā)展中不相適應(yīng)的矛盾，中共中央要求逐步實(shí)行農(nóng)業(yè)的社會(huì)主義改造。這表明對(duì)農(nóng)業(yè)的社會(huì)主義改造是為了（ ）B.適應(yīng)工業(yè)建設(shè)的需要【答案】B【作業(yè)分析】根據(jù)題干中“1953年，為了克服工業(yè)和農(nóng)業(yè)這兩個(gè)經(jīng)濟(jì)部門在發(fā)展中不相適應(yīng)的矛盾”并結(jié)合所學(xué)可知，我國(guó)進(jìn)行農(nóng)業(yè)社會(huì)主義改造的目的是為工業(yè)生產(chǎn)提供大量的原材料，以適應(yīng)工業(yè)化要求，故而B項(xiàng)正確。A項(xiàng)與材料意思無(wú)關(guān)；C項(xiàng)1953年抗美援朝已經(jīng)勝利；D項(xiàng)1952年底土地改革完成，已廢除封建土地所有制。學(xué)習(xí)歷史應(yīng)堅(jiān)持對(duì)歷史事物進(jìn)行理性分析并厘清內(nèi)在的因果關(guān)系。通過本題的設(shè)計(jì)，考查學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)改造和工業(yè)發(fā)展之間的關(guān)系的理解和掌握，拓展學(xué)生思維，著力培養(yǎng)學(xué)生的“時(shí)空觀念”和“史料實(shí)證”素養(yǎng)。3.（選編）下圖為中國(guó)1952——1960年工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值變化圖。其中的一個(gè)歷史階段，工、農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值增長(zhǎng)呈現(xiàn)嚴(yán)重背離狀態(tài)，其原因是（ ）A.土地改革使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)分散B.“三大改造”期間工農(nóng)業(yè)發(fā)展C.“一五”計(jì)劃優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)D.“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)【答案】D【作業(yè)分析】該統(tǒng)計(jì)圖反映了在1956年之后工業(yè)總產(chǎn)值迅速上升，農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值停滯并緩慢下降，工農(nóng)業(yè)產(chǎn)值呈嚴(yán)重背離狀態(tài)，這種狀態(tài)發(fā)生時(shí)段為1956——1960。A選項(xiàng)“土地改革使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)分散”的局面在三大改造后已經(jīng)扭轉(zhuǎn)。B選項(xiàng)局面工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總發(fā)展趨勢(shì)基本趨同上升。C選項(xiàng)發(fā)生時(shí)段是1953——1957年，與題干時(shí)段不符。在總路線提出后，出現(xiàn)了“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)的失誤，阻礙了農(nóng)業(yè)的發(fā)展，因此D選項(xiàng)符合題意?！按筌S進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)是教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。通過本題的設(shè)計(jì)，主要考查學(xué)生利用統(tǒng)計(jì)圖，在特定時(shí)空中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析歷史事件特征的能力，以培養(yǎng)其“時(shí)空觀念”和“史料實(shí)證”素養(yǎng)。（二）拓展訓(xùn)練（必做題）二、材料解析題4.（選編）閱讀材料，完成下列問題。材料一 ——袁水拍《六億人民心花開》（1）根據(jù)材料一及結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出“代表們”出席的是會(huì)議名稱并分析其意義。材料二 1952年，現(xiàn)代工業(yè)在工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值中的比重只有26.6%，重工業(yè)在工業(yè)總產(chǎn)值中的比重只有35.5%。第一個(gè)五年計(jì)劃建設(shè)期間，從計(jì)劃制定到計(jì)劃實(shí)施，無(wú)論是中央還是地方，再到每一個(gè)建設(shè)者，可以說(shuō)是上下一條心，舉全國(guó)之力，步調(diào)一遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了舊中國(guó)的一百年?！獡?jù)王樹恩《新中國(guó)“一五計(jì)劃”出臺(tái)的臺(tái)前幕后》（2）根據(jù)材料二，指出制定第一個(gè)五年計(jì)劃的現(xiàn)實(shí)國(guó)情并分析其取得巨大成就的原因。（3）綜合上述材料和所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)社會(huì)主義建設(shè)的認(rèn)識(shí)。的召開，形成了人民代表大會(huì)制度，為社會(huì)主義民主政治建設(shè)奠成立；人民當(dāng)家作主；國(guó)家制定了正確的經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃；各界齊持；優(yōu)越的制度有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展等。會(huì)。根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知第一屆人民代表大會(huì)的意義。第（2）題第一小問，根據(jù)材料二中關(guān)鍵信息“1952年，現(xiàn)代工業(yè)在工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值中的比重只有26.6%，重工業(yè)在工業(yè)總產(chǎn)值中的比重只有35.5%”可知，當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)國(guó)情是我國(guó)是一個(gè)落后的農(nóng)業(yè)國(guó)，工業(yè)水平低，重工業(yè)基礎(chǔ)薄弱；第二小問，根據(jù)材料二中關(guān)鍵信息“從計(jì)劃制定到計(jì)劃實(shí)施，……舉全國(guó)之力，步調(diào)一致搞建設(shè)的”可知，其取得巨大成就的原因在于中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)；國(guó)家制定了正確的經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃；各界齊心協(xié)力等。第（3）題根據(jù)兩則材料可知，社會(huì)主義建設(shè)離不開黨的領(lǐng)導(dǎo)和人民群眾的支持；優(yōu)越的制度有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展等。社會(huì)主義建設(shè)史是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民為國(guó)家富強(qiáng)和人民幸福而不懈努力的歷史。通過本題的設(shè)計(jì)，使學(xué)生掌握在新中國(guó)成立初期，我國(guó)在制度建設(shè)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)上取得的成就，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義優(yōu)越性的認(rèn)識(shí)，體會(huì)堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的重要性，堅(jiān)定社會(huì)主義信念，提升“史料實(shí)懷”素養(yǎng)。（三）活動(dòng)探究（選做題）三、活動(dòng)探究題5.（原創(chuàng)）閱讀地圖，完成下列探究活動(dòng)。1956—1965年社會(huì)主義工業(yè)建設(shè)取得了重大成圖1第一個(gè)五年計(jì)劃期間工業(yè)建設(shè)主要成就分布示意圖圖21957——1965年社會(huì)主義主要建設(shè)成就分布示意圖（1）圖1中A成就是 ，圖2中B（地名）。（2）比較圖1、圖2，指出我國(guó)全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期工業(yè)發(fā)展的變化并分析其意義。（3）綜合以上探究，歸納影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的因素。【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】（1）A：長(zhǎng)春第一汽車制造廠；B：成都。業(yè)建設(shè)成就主要分布在東北地區(qū)；而全面社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期工業(yè)布局有了明顯的改善，原有的沿海工業(yè)基地得到加強(qiáng)，廣大內(nèi)地也新建了不同規(guī)模的現(xiàn)代工業(yè)；一五計(jì)劃期間優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期新興的電子工業(yè)、原子能工業(yè)、航天工業(yè)地圖引導(dǎo)學(xué)生在特定的時(shí)空條件下過對(duì)比提煉結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析高學(xué)生的認(rèn)知水平和能生讀圖提取信息能力以及分析概括能力的同時(shí)，體現(xiàn)對(duì)時(shí)空證、歷史解等學(xué)科素養(yǎng)的考查。從無(wú)到有地發(fā)展起來(lái)。意義：我國(guó)初步形成了獨(dú)立的、比較完整的工業(yè)體系，為現(xiàn)代化建設(shè)打下了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。是一五計(jì)劃時(shí)期取得1信息顯示工業(yè)建設(shè)成就主要分布在東北地區(qū)；讀圖2可知，全面社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期度和科技等。（四）合作實(shí)踐（二選一）四、合作實(shí)踐題6.（原創(chuàng)）（1）圍繞本單元內(nèi)容，自擬主題或參考以下主題，如“第一個(gè)（2）完成分組，明確分工。（3）綜合運(yùn)用語(yǔ)文、信息技術(shù)、藝術(shù)等知識(shí)，發(fā)揮小組各成員優(yōu)勢(shì)，開展資料收集、撰寫文稿、制作ppt、準(zhǔn)備道具服裝等任務(wù)。（4）組內(nèi)交流，完善初稿，完成試講。（5）班級(jí)分享，相互學(xué)習(xí)交流。本活動(dòng)的開展，不僅需要學(xué)生查找、閱讀、理解史料，還需要用文字和語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，用信息技術(shù)手段進(jìn)行創(chuàng)作，體現(xiàn)歷史、語(yǔ)文和信息技術(shù)等學(xué)科的跨學(xué)科融合學(xué)習(xí)。整個(gè)合作實(shí)踐過程滲透了對(duì)學(xué)生歷史解釋和家國(guó)情懷素養(yǎng)的培養(yǎng)。一定時(shí)期的文化是一定時(shí)期政治和經(jīng)濟(jì)的反映。本讀書分享會(huì)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)：其一是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文1950年到2000年中國(guó)農(nóng)村這50年的歷史發(fā)展過程。圍繞著土地這個(gè)沉重的話題，闡釋了農(nóng)民與土地的種種關(guān)系，并透過生死輪回的藝術(shù)圖像，展示了新中國(guó)成立以來(lái)中國(guó)農(nóng)民的生活和他們頑強(qiáng)、樂觀、堅(jiān)韌的精神。【實(shí)施提示】（1）全班學(xué)生以課下自學(xué)的方式，選讀作家莫言的小說(shuō)《生死疲勞》第1頁(yè)到199頁(yè)，思考此部分內(nèi)容與本單元之間的聯(lián)系。（3）全班舉行“