說反義詞大班語言教案

1/1說反義詞大班語言教案

說反義詞大班語言教案

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預(yù)期的教學效果。教案應(yīng)當怎么寫才好呢？下面是我細心整理的說反義詞大班語言教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

說反義詞大班語言教案1

活動設(shè)計背景

語言是人類交往、思維和表達情感的工具。早期語言力量的進展是孩子智力進展的一個重要的標志。依據(jù)幼兒園《綱要》的精神，在幼兒園階段對幼兒語言教育必需以嬉戲為基本活動，寓教育于活動中。此階段學前班兒童已積累了了肯定量的詞匯，幼兒學習的特點是離不開詳細豐富的生活閱歷，因而幼兒學習活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。在此基礎(chǔ)上引導幼兒了解什么是反義詞，熟悉反義詞，這樣即豐富幼兒的詞匯，又培育了幼兒觀看力和推斷力。

活動目標

1、通過活動了解反義詞的意思，熟悉幾對反義詞。

2、喜愛找生活中的反義詞豐富詞匯。

3、培育了幼兒觀看力和推斷力。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，進展幼兒的語言力量。

教學重點、難點

重點：了解反義詞的意思。

難點：找誕生活中反義詞

活動預(yù)備

帶有各種運動的圖片、字卡(遠、近，快、慢，笑、哭，多、少等)若干

活動過程

一、開頭部分：

老師按挨次出示各種運動的圖片，如跑步、跳高、游泳、滑冰、射箭等，幼兒看后說詞。

師：小伴侶們反應(yīng)真快，看一眼就說對了，真了不起!小伴侶圖片上的這些運動你們喜愛嗎，我們玩點簡潔的好嗎?

現(xiàn)在就請小伴侶們抓緊站成兩隊吧!

師：介紹各隊成員：組長、成員

二、基本部分：

現(xiàn)在我們先看一下兩隊的狀況，哪個隊的隊員多，那個少?;來，我們一起數(shù)一數(shù)吧!(分出多和少)

小結(jié)：像“多”和“少”這樣意思相反的詞，就把它們叫反義詞。

現(xiàn)在我們兩隊開頭行動

第一個嬉戲是：學青蛙跳

規(guī)章：每隊出一名小伴侶，學著青蛙的樣子，從起點算起，比誰跳得遠。第一得字卡“遠”，其次得字卡“近”老師記時間。

一聲令下行動開頭了。

第一個嬉戲結(jié)束后，小結(jié)：

1、小伴侶誰能告知我你跳得怎么樣，得到什么字?

2、幼兒演示離老師遠和近的過程。

3、3、告知我你們得到“遠”和“近”兩字是什么詞呢?

師：好玩嗎?接下來玩其次個嬉戲：穿衣服

規(guī)章：每隊出一名小伴侶，在肯定的時間里看誰把衣服穿得又快又整齊。第一得字卡“快”，其次得字卡“慢”老師記時間。

其次個嬉戲結(jié)束后小結(jié)：

其次個嬉戲1、1、1、小伴侶誰情愿告知我你把衣服穿得怎樣，得到了哪個字?盼望得到“快”字的小伴侶不要傲慢連續(xù)加油!得到“慢”字的小伴侶不要泄氣，連續(xù)努力，老師可始終再為你們加油!

2、你們得到的快字和慢字這兩字又是什么詞呢?

兩項競賽結(jié)束了，我想問問剛才得第一的小伴侶興奮嗎?興奮的時候怎么樣?(笑)，那么難過時呢?(哭)，所以笑的反義詞是?

其實在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有許多意思相反的詞，如老師長得(高)，你們長得(矮)、冬每天氣(冷)、夏每天氣(熱)等等。現(xiàn)在請大家細心觀看，多動腦筋，找出反義詞。1、電腦出示圖片，幼兒說圖片上的反義詞。2、幼兒自己說說身邊的反義詞。

三、結(jié)束部分

下面我們一起做接話嬉戲結(jié)束這節(jié)課好嗎?(我說上句，大家用反義詞來回答下句)

樓房高，平房。大象大，老鼠。雪是白的，媒是。馬跑得快，烏龜爬得。棉花輕，鐵塊。夏天熱，冬天.糖是甜的，鹽是。大象的腿粗，仙鶴的腿。地毯是軟的，木頭是。爸爸是男的，媽媽是。媽媽手大，我的手。

四、活動提升

老師盼望大家回家后，與家人一起再找一些反義詞，下次比比看誰找得多。

教學反思

大班正處于語言學習的啟蒙時期，幼兒學習的'特點是離不開詳細豐富的生活閱歷，因而幼兒學習活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。我依據(jù)活動目標，尤其是教學重點、難點與幼兒喜聞樂見的操作形式有機地結(jié)合在一起，并把它適當支配在教學活動過程中。在講新課的時候，我實行請小伴侶用眼睛看數(shù)一數(shù)的等方式激發(fā)幼兒的學習愛好，調(diào)動幼兒樂觀性。同時，進展幼兒的觀看力，想象力，口語表達力量動作表現(xiàn)力量及思維的靈敏性。培育幼兒樂觀動腦、勇于探究、敢于嘗試的精神。設(shè)計活動的目的主要引導幼兒在“玩”中學，“趣”中練。在教學的過程中，我設(shè)計了五個環(huán)節(jié)：

1.激發(fā)幼兒學習反義詞的愛好。

2.利用站隊、學青蛙跳、穿衣服等嬉戲，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

3.利用圖片，引導幼兒觀看嘗試說出相反的詞

4.組織幼兒查找生活中的反義詞。

5.利用兒歌用反義詞接話。

教學過程中幼兒在前三個環(huán)節(jié)氣氛比較活躍，都搶著說，但在組織幼兒查找生活中的反義詞這個環(huán)節(jié)中我發(fā)覺有些幼兒不知所措，必需在提示狀況下才能找到。這也讓我意思到我的漏洞，平常忽視幼兒對生活學問方面的積累。針對這些問題，在今后的教學過程中，吸取教訓，在備課的過程中，反復(fù)的討論教材，推敲所設(shè)計的問題是否符合幼兒實際需要，加強情境與活動內(nèi)容相結(jié)合。把學習的主動權(quán)交還給幼兒，多給孩子們一些學習活動的空間，信任小伴侶們定能在語言學習生活里盡情馳騁。

說反義詞大班語言教案2

幼兒園大班語言公開課教案：說反義詞

設(shè)計意圖

語言是幼兒交往、熟悉事物、保存學問、進展智力的重要工具。幼兒正處在語言進展敏感期。同時，進展幼兒的觀看力、留意力、思維力、想像力、也是智力進展中不行缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面進展。提高素養(yǎng)，因此，我設(shè)計了這一節(jié)課。

活動目的

1、對實物、圖片的觀看比較，使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯

2、進展幼兒的觀看力，想像力、口語表達力量，動作表現(xiàn)力量及思維的靈敏性

3、培育幼兒樂觀動腦，勇于探究，敢于嘗試的精神。

活動預(yù)備

1、多媒體課件(幻燈片)

2、大、小皮球各1個

3、長繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊

教學重點:關(guān)心幼兒獲得相反的概念，能大膽探究反義詞。教學難點:鼓舞幼兒樂觀思維，大膽表述。

活動過程

(一)引起幼兒的愛好，導入主題

幼兒園大班語言公開課教案：說反義詞

師:小伴侶們好!今日，老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭笨纯??！跋喾磭笔且粋€很好玩的國家，聽說到“相反國”里可以學到許多本事，你們想去嗎?好，那我們就一起去看看吧!

瞧:這里預(yù)備了許多東西，要請你們認真觀看觀看，用手捏捏、拎拎，你們就會發(fā)覺許多的小隱秘，看看誰最快發(fā)覺里面的小隱秘哦。

(二)利用實物，在實物中找反義詞

幼兒第一次嘗試，利用實物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

1、(出示大小皮球)問:小伴侶，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個大，一個小)對，一個大，一個小。大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。

2、請幼兒比較繩子的長短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出長和短，軟和硬，輕和重三對反義詞。

(三)播放課件，在課件中找反義詞

幼兒觀看:利用課件引導幼兒觀看嘗試說出相反的詞

1、圖片上有什么?

2、它們一樣嗎?

幼兒觀看嘗試，并說出相反的詞。(厚--薄、粗--細、高--矮、上--下、胖--瘦、開--關(guān)、哭--笑、進--出、多--少)

(四)嬉戲:(做相反)鞏固把握反義詞，加深嘗試印象

介紹嬉戲的玩法:

幼兒園大班語言公開課教案：說反義詞

1、老師說出一個詞，請小伴侶說出它的反義詞，老師做一個動作，幼兒猜出反義詞。

2、老師說詞語，請幼兒用動作表示出反義詞。如老師說“向前走”，幼兒做向后走的動作。

3、規(guī)章:老師說，不做動作;幼兒不說，但要做出精確?????的動作。

(五)啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞

1、老師引導幼兒說出新的反義詞，請幼兒試著說出來。(比如:好--壞、前--后、左--右、新--舊、香--臭、升--降)

2.引導幼兒通過平常的觀看，嘗試說出新的反義詞。

師:請小伴侶想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。小結(jié):今日在相反國里，我們是不是學到了許多反義詞呀?其實，在我們的身邊、生活中、教室里也有許多反義詞，那我們一起回去找找吧!

(六)活動延長:鼓舞幼兒連續(xù)查找身邊的反義詞

課后反思:

我上完這節(jié)大班語言《說反義詞》后，我認真反思了這節(jié)課帶給我的勝利與不足。

本次活動我主要通過去“相反國”看看的形式緊緊圍圍著學習反義詞綻開。在整個教學過程中，我首先是通過去“相反國”看看激發(fā)幼兒愛好，導入主題。其次，是通過實物讓幼兒觀看初步感知、了解反義詞。第三，通過觀看幻燈片，讓幼兒觀看比較把握更多的反義詞。第四，通過“做相反”嬉戲，讓幼兒進一步把握和鞏固學過的反義詞。最終，啟發(fā)幼兒動腦筋，發(fā)揮想象，發(fā)覺并說出更多的反義詞。在整個

幼兒園大班語言公開課教案：說反義詞

活動中，是通過幼兒的各種感官，在看看、說說、找找、想想