班主任德育工作總結格式范文（2篇）

第6頁共6頁班主任德?育工作總?結格式范?文本學?期我擔任?四年(二?)班的班?主任工作?。一年來?我在班主?任工作中?認真勤懇?，兢兢業(yè)?業(yè)，努力?抓好學生?的常規(guī)教?育，以德?育帶動學?生其他方?面的健康?發(fā)展。以?常規(guī)教育?為中心，?我主要做?了以下幾?方面的工?作。一?、以強化?常規(guī)訓練?帶動教育?教學工作?。二、?教育培養(yǎng)?班干部。?三、營?造融洽的?師生關系?。四、?引導學生?自我管理?。班主?任除了要?鍛煉自己?的班級管?理能力外?，還應該?善于引導?小學生進?行自我管?理。一是?發(fā)動大家?參加班級?管理的各?項活動，?讓學生人?人都有自?己的發(fā)言?權，都有?展現(xiàn)自己?才能的機?會發(fā)動大?家參加班?級管理的?各項活動?，盡量不?冷落每一?個人，讓?學生人人?都有自己?的發(fā)言權?，都有展?現(xiàn)自己才?能的機會?，事事落?實到個人?，建立起?"事事有?人干，人?人有事干?"的制度?。(如高?闖、李爽?等)明確?每位學生?在班級中?的位置和?責任，使?學生體會?到自身的?價值和尊?嚴。這樣?不僅調(diào)動?了每一個?學生的積?極性，也?使每一位?學生都可?以在班級?中找到一?個合適的?位置，擔?負一項具?體的工作?，人人都?為集體作?貢獻，人?人都意識?到自己是?班集體中?不可缺少?的一員。?在這種廣?泛的參與?過程中，?使學生在?集體中找?到自己的?"位置"?，覺察到?自己的利?益所在，?從而形成?責任意識?。二是要?求全班同?學參加日?常管理形?成輪值制?度，每個?人都有機?會履行班?級管理職?責，增強?責任感和?參與意識?，為管理?好班級獻?出自己的?一份力量?。第三?，在各項?中盡量不?冷落每一?個人。凡?大型活動?必須做到?各司其職?，人人有?份，絕無?局外之人?。五、?要充分調(diào)?動和運用?學校、家?庭和社會?三個方面?力量參與?班級管理?，以提高?班級管理?工作的成?效。學?校的職能?是毋庸置?疑的，家?庭的作用?也是顯而?易見的。?學生除了?寒暑假，?平時的生?活基本是?學校和家?庭兩部分?的銜接。?經(jīng)常與家?長聯(lián)系，?尤其是借?助于電話?這一快捷?的通訊工?具，可以?及時交換?學生的有?關信息，?讓學生家?長積極參?與對學生?的教育和?管理，支?持班級工?作，已成?為不可忽?視的重要?的教育手?段。在?班級管理?中我還注?意以賞識?教育的思?想為核心?，樹立自?尊和自信?的心理基?礎，班主?任要把握?"激勵勝?于頌揚，?表揚勝于?批評"的?原則，讓?學生"在?鼓勵中發(fā)?揚成績，?在微笑中?認識不足?"，在輕?松愉快的?氛圍中受?到愛的熏?陶，情的?感染，懂?得理的澄?清，保證?學生健康?地成長。?班主任?德育工作?總結格式?范文（二?）對于?一個有事?業(yè)心的人?來說，只?要有興趣?、有價值?，工作再?累、再苦?也不覺得?。做教師?的都知道?班主任工?作千頭萬?緒非常辛?苦，但苦?與樂常常?是孿生兄?弟共存。?作為一名?六年級學?生的班主?任，我更?加體會到?班主任工?作的繁重?與偉大。?俗話說：?“一分耕?耘一分收?獲”，我?在享受喜?悅的同時?，更多的?是靜心思?考這一學?期的工作?，從中也?發(fā)現(xiàn)了諸?多盲點，?現(xiàn)將本學?期的工作?總結如下?：一、?常規(guī)教育?、常抓不?懈1、?根據(jù)學生?手中的思?品教材，?對學生進?行思想教?育，努力?挖掘?qū)W生?真、善、?美的潛質(zhì)?，學生的?心靈得以?凈化，去?除學生思?想中殘留?的不良因?子。2?、抓住鍥?機、適時?引導(?2)利用?好每周一?次的班會?課，我放?手讓學生?針對自己?的一些不?良習慣，?明確方向?，制定積?極有效的?措施并付?諸于行動?。每次班?會課開的?都比較成?功，學生?個個都激?情高漲，?逐漸形成?一股以班?級為核心?的向心力?。(3?)《小學?生守則》?、《小學?生日常行?為規(guī)范》?是教育學?生永恒的?主題，我?要求學生?在充分理?解的基礎?上必須背?誦下來，?進而運用?到自己的?日常生活?當中，在?學校組織?的《守則?》、《規(guī)?范》測試?中，我班?取得了令?人滿意的?成績。?二、從嚴?治班、狠?抓落實?六年級的?學生獨立?意識強，?而且大部?分學生有?展示自己?的___?_。針對?這種特點?，本學期?通過民主?選舉和毛?遂自薦相?結合的方?法組建班?委會，我?試著放手?讓班干部?大膽地參?與班級管?理，讓他?們獨立開?展活動。?如：“教?室板報”?、“走廊?專欄”、?“廣播操?比賽”、?“學生生?日集體晚?會”、“?歌詠比賽?”、“蓓?蕾讀書節(jié)?目演出”?等活動，?讓他們自?主設計、?活動，我?做總監(jiān)。?三、呵?護學生的?心靈臨?近青春期?的六年級?學生，由?于學習緊?張、生活?中的問題?，自己又?不能適時?調(diào)控，導?致其心理?受到不同?程度的影?響。主要?表現(xiàn)為：?1、臨?近考試的?焦慮、不?安2、打?架破壞公?物3、抑?郁、冷漠?4、自暴?自棄5、?早戀6、?多疑、說?謊、逃避?等。針?對這種現(xiàn)?狀，我找?準切入點?，主動出?擊。尤其?是在對待?學生“早?戀”這個?問題上，?我是慎而?又慎，唯?恐一著不?慎滿盤皆?輸!女孩?子的感情?世界比男?孩子豐富?細膩，一?旦有了這?種朦朧情?感，就不?可避免的?影響她的?學習成績?，偏離自?己的求知?軌道，進?而會影響?今后的成?才。因?此，我利?用一切可?以利用的?時間與個?別學生進?行談話、?溝通，或?者是用紙?條來開啟?學生的心?靈之門，?輕輕梳理?她的心靈?，心與心?的碰撞最?終會撞擊?出美麗的?火花。實?踐證明，?正是因為?我的及時?出擊，方?法靈活多?樣，使學?生的自我?調(diào)適能力?大大增強?，做到了?防患于未?然，收到?了良好的?效果。?四、公平?、公正的?批評古?人云：“?人非圣賢?孰能無過?”在學校?里，學生?就是一顆?碩大的珍?珠，都或?多或少的?存在著這?樣那樣的?“黑點”?，會不時?地犯點錯?誤這很正?常。而在?批評教育?學生的過?程中，教?師往往根?據(jù)自己的?喜惡，采?取不同的?對待方式?。對于自?己喜愛的?學生犯了?錯誤，也?盡可能地?大事化小?、小事化?了，不舍?得批評;?相反，對?于不喜歡?的學生則?是不屑一?顧，從不?給予自己?的鼓勵和?贊美。這?種走向極?端的批評?，往往使?學生處于?一種極不?平衡的環(huán)?境中。久?而久之，?對學生的?身心造成?了傷害。?因此，?在這個問?題上，我?時刻提醒?自己：一?定要做到?適度、客?觀、公平?、公正的?對待每一?個學生，?堅持實事?求是、明?確是非，?把握好批?評的分寸?，要“曉?之以理、?動之以情?”。努力?做到尊重?每一個學?生，保持?在教育過?程中一切?學生的平?等，避免?部分學生?滋生優(yōu)越?感，另一?部分學生?形成自卑?感。讓每?一個學生?都擁有健?康的心態(tài)?，健全的?人格和自?信的人生?!五、?時時處處?講抓安全?六、家?校聯(lián)手管?理父母?與子女的?特殊關系?，確定了?在教育中?的特殊作?用。在教?育孩子的?問題上，?有部分家?長的認識?是糊涂的?。他們認?為，把孩?子送到學?校后，就?感到輕松?了，認為?只要自己?能讓孩子?吃好、穿?好、生活?好就行，?至于孩子?的學習、?行為等方?面的教育?完全是老?師的責任?，從不積?極主動地?與老師聯(lián)?系了解孩?子的在校?情況。為?了改變這?種錯誤觀?念，我充?分利用學?生加入的?校訊通這?塊空間，?及時向家?長匯報學?生的在校?情況，同?時要求家?長積極主?動地與老?師聯(lián)系。?建議他們?不僅僅要?關心子女?的生活，?更要關心?孩子的全?部，一旦?發(fā)現(xiàn)孩子?有微妙的?變化及時?告知老師?，使他們?認識到：?打造孩子?的人生是?學校和家?長共同的?責任。?德