老師家訪總結(jié)與反思格式范文（2篇）

第4頁共4頁老師家訪?總結(jié)與反?思格式范?文家訪?是踐行家?校共育，?為促進孩?子健康、?快樂成長?保駕護航?的重要方?法之一。?通過老師?家訪，我?不僅能及?時了解孩?子在學(xué)校?學(xué)習(xí)和生?活的情況?，而且也?感受到了?老師們對?我孩子學(xué)?習(xí)和生活?上的關(guān)心?，體會到?了老師們?工作的敬?業(yè)和辛勞?。老師家?訪還拉近?了我與老?師，孩子?與我，孩?子與老師?之間的心?靈距離。?回想前?一天放學(xué)?回家孩子?說老師明?天會來家?里家訪，?說真的，?“家訪”?很受孩子?和我們家?人的歡迎?，全家都?感到很高?興，真有?點受寵若?驚的感覺?。我們與?班上的老?師平時也?有不少的?溝通和交?流，但一?般都是在?學(xué)校以一?種非正式?的談話方?式進行的?，而老師?們今天走?進家門，?與我們家?長這種“?面對面，?零距離”?的家訪活?動，讓我?如沐春風(fēng)?，我們和?孩子都有?一種很強?烈的儀式?感，尤其?對孩子的?觸動很大?。老師的?這次家訪?是對孩子?的關(guān)心與?愛護，是?對他的信?任，對于?孩子來說?無疑是對?他的鼓舞?!老師?提醒我們?應(yīng)常常告?誡自己，?多角度的?思考問題?，要嘗試?站在孩子?的立場上?看問題，?這樣才能?拉近與孩?子之間的?距離，才?能得到孩?子的信任?，才會讓?孩子信服?。而且每?處理一件?事情時，?作為家長?的我們也?應(yīng)該了解?清楚事情?的前因后?果，聽取?各方面的?意見才可?以下定論?。對孩子?要多關(guān)心?、多傾聽?、多留意?孩子的變?化，發(fā)現(xiàn)?有不對的?地方要及?時和老師?聯(lián)系溝通?。事實證?明，老師?說得很對?，自從家?訪后，我?和孩子的?相處更加?融洽，孩?子也越來?越信任老?師，尊重?老師了。?通過與?老師溝通?，我們還?明白了首?先要構(gòu)建?一個和睦?溫馨的家?庭環(huán)境，?讓孩子身?心健康成?長;其次?多一些時?間、多一?些精力陪?伴孩子，?讓孩子知?道父母對?他成長的?各方面是?重視的，?通過這次?家訪我明?白父母也?是孩子的?老師，父?母與學(xué)校?老師其實?就是同事?的關(guān)系，?我們的目?的都是一?致的，培?養(yǎng)優(yōu)秀的?孩子需要?我們共同?努力，不?能只依賴?于學(xué)校老?師，我很?榮幸我的?孩子在最?美好的年?齡遇到了?秀的老師?，作為家?長我也必?須要讓自?己變得更?優(yōu)秀，成?為孩子的?榜樣。?家訪，如?同一場久?旱逢甘霖?的及時雨?，播灑在?家校兩地?。老師?家訪總結(jié)?與反思格?式范文（?二）俗?話說“情?感是教育?的橋梁”?，現(xiàn)在的?聯(lián)系方式?很多，諸?如電話、?手機、互?聯(lián)網(wǎng)等，?為什么要?跟家長面?對面的交?流呢可是?當(dāng)我真正?踏入本次?家訪之路?時，我才?體會到了?電話訪問?所不能達?到的效果?。面對面?促膝交談?與電話里?的聽聲不?見面，那?感覺和效?果就是不?一樣。?因為這次?世界性的?疫情，孩?子們不得?不在家進?行網(wǎng)課學(xué)?習(xí)，而老?師們也是?線上督促?孩子學(xué)習(xí)?和作業(yè)，?沒有實課?堂，老師?也很不容?易對孩子?的學(xué)習(xí)情?況及時了?解。這次?借著家訪?的機會我?們深入到?學(xué)生家庭?，細致地?了解了學(xué)?生的家庭?狀況，同?時了解了?學(xué)生的個?性，學(xué)生?在家的表?現(xiàn)，為開?學(xué)后的工?作奠定了?基礎(chǔ)。其?次家訪能?教給家長?正確的教?育方法，?及時的避?免孩子問?題的產(chǎn)生?。教師注?重進行家?訪，教會?家長一些?方式方法?有理由根?據(jù)的去轉(zhuǎn)?變家長的?一些觀念?，對孩子?的健康教?育能起到?事半功倍?的效果。?在家訪?中，我還?了解到有?相當(dāng)一部?分家長整?個忙于生?計，極少?照看、督?促孩子。?這使得我?們肩上的?責(zé)任更重?了。我們?沒辦法選?擇家長，?我們只能?選擇不同?的教育方?式來對待?這些更需?要我們關(guān)?心的孩子?。很多家?長都反映?：老師說?的，孩子?會聽進去?的。作為?學(xué)生的老?師也特感?動于這句?話，老師?的魅力無?極限。當(dāng)?然高興之?余，需要?我們付出?更多了。?讓我看到?了不同的?家庭教育?方式形成?了完全不?同的學(xué)生?個體和認?知表達水?平。文化?程度較高?的家長知?道如何對?孩子進行?學(xué)習(xí)、生?活上的指?導(dǎo)，這些?家長的孩?子往往已?經(jīng)養(yǎng)成良?好的習(xí)慣?，有較強?的自覺性?。文化程?度不高，?但為人處?事有原則?的一類家?長，他們?對孩子學(xué)?習(xí)上的指?導(dǎo)有欠缺?，但會教?他們做人?的道理，?家長說的?多，做的?少。有相?當(dāng)多的家?長對子女?出現(xiàn)的一?些不良傾?向只會念?叨，卻拿?不出或狠?不下心采?取措施，?效果不佳?。這類孩?子需要在?學(xué)習(xí)習(xí)慣?、方法上?多指導(dǎo)。?還有少數(shù)?家長本身?文化程度?低，對自?己的子女?從小又過?于溺愛;?現(xiàn)在孩子?年齡增長?，膽子也?大了，有?些家庭已?出現(xiàn)了不?會管、管?不了的局?面。所以?針對有問?題的學(xué)生?，我和家?長促膝談?心，用一?分為二地?觀點分析?學(xué)生，同?時把握實?際，靈活?調(diào)節(jié)，在?輕松融洽?的氣氛中?提出孩子?存在的問?題，共同?商量、探?討教育措?施，使學(xué)?生心服口?服，家長?也積極配?合。有?個學(xué)生的?媽媽總是?說自己的?孩子不活?潑，學(xué)習(xí)?成績不理?想，我們?告訴他不?要總在別?人面前數(shù)?落孩子，?應(yīng)該多找?找孩子的?優(yōu)點，多?鼓勵孩子?，只要孩?子有進步?就得表揚?，這樣孩?子對生活?和學(xué)習(xí)才?有信心，?才有動力?。再次家?訪還能協(xié)?調(diào)師生關(guān)?系，從而?促進學(xué)生?更健康的?心理發(fā)展?。親自上?門家訪能?讓孩子們?從心理上?拉近與老?師的距離?，尤其是?學(xué)習(xí)差的?孩子，而?且更能夠?激發(fā)起他?們對學(xué)習(xí)?的興趣。?他們的學(xué)?習(xí)動力絕?大多數(shù)首?先取決于?對老師的?喜歡。一?旦喜歡老?師，就喜?歡學(xué)習(xí)這?門課程，?這樣就能?形成良性?循環(huán)，讓?孩子逐漸?自信起來?。我們?對學(xué)生要?有像父母?對孩子一?樣的愛，?對學(xué)生的?每一個關(guān)?愛和激勵?的眼神，?學(xué)生都能?深深的感?受到，并?且會用加?倍的熱情?來回報我?們。我們?具有一顆?童心，能?拉近師生?之間的距?離，能真?正和學(xué)生?成為朋友?，從而使?學(xué)生喜歡?我們和我?們的課程?。其次要?尋找學(xué)生?的優(yōu)點。?人人都想?獲得別人?的贊賞，?學(xué)生更是?如此。特?別是對于?學(xué)習(xí)等各?方面不是?很好的學(xué)?生，我們?更應(yīng)該想?盡辦法尋?找他們的?閃光點，?并把這些?閃光點予?以擴大，?樹立這些?孩子的自?尊心和自?信心。再?次要以平?等之心關(guān)?注學(xué)困生?，全面的?了解他們?，從而做?到因材施?教?？?之家訪使?我懂得了?怎樣去理?解和關(guān)愛?學(xué)生，也?使我更清?醒的認識?到自己工?作中的不?足和今后?努力的方?向。這次?家訪讓我?受益非淺?，既使家?長了解學(xué)?生在校各?方面的表?現(xiàn)和學(xué)校?對學(xué)生的?要求，又?使我