教師招聘之小學(xué)教師招聘優(yōu)質(zhì)模擬題型

?教師招聘之小學(xué)教師招聘優(yōu)質(zhì)模擬題型

單選題（共50題）1、《顏氏家訓(xùn)》是以下哪位教育家的著作?（）A.顏元B.顏之推C.顏真卿D.顏回【答案】B2、下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號的使用，錯誤的是（）。A.宋代范成大《梅譜》云：“梅，天下尤物，無問智賢愚不肖，莫敢有異議?！盉.雨順著老牛的脊背直往下滴，頭，角，嘴，穿著牛繩的鼻子，無望的眼睛，牛軛，滾圓的肚子，都在滴水，耷拉著的尾巴竟像一根水管，水流成線。C.他的節(jié)奏、他的理念，超越了大多數(shù)人，所以容易產(chǎn)生爭議；有爭議，說明受關(guān)注；有爭議，說明他人氣旺。D.在海邊別墅看到柏樹時.我吃了一驚：一叢叢士兵站在半山坡，面對大海?！敬鸢浮緾3、用“道德兩難法”讓兒童對道德問題進(jìn)行判斷的心理學(xué)家是（）A.皮亞杰B.科爾伯格C.班杜拉D.奧蘇貝爾【答案】B4、根據(jù)下面資料，回答A.BecausetheymightpaymorethantheyearnedonthewholeB.Becausetheydon'thavethebabysittertohelpthemC.BecauseMargehastotakecareoftheirchildrenathomeD.BecauseMargehastopaymoretransportationfares【答案】A5、童年期的文學(xué)常用的藝術(shù)手法是（）。A.擬人、寫實(shí)、夸張B.象征、擬人、幽默C.夸張、反復(fù)、寫實(shí)D.幽默、寫實(shí)、夸張【答案】D6、反映活動的外表特征和外部聯(lián)系的知識稱為（）A.感性知識B.理性知識C.陳述性知識D.程序性知識【答案】A7、Numbersenseisnottheabilitytocount.Itistheabilitytorecognizea__16__innumber.Humanbeingsarebornwiththisability.__17__,experimentsshowthatmanyanimalsare,too.Forexample,manybirdshavegoodnumbersense.Ifanesthasfoureggsandyouremoveone,thebirdwillnot__18__.However,ifyouremovetwo,thebird__19__leaves.Thismeansthatthebirdknowsthe__20__betweentwoandthree.A.sightB.natureC.abilityD.belief【答案】C8、部編版小學(xué)語文教材里有很多寓言故事,下列表述有誤的一項(xiàng)是（）A.著名兒童文學(xué)家嚴(yán)文井曾說，……卻能從里面取出很多東西來……B.《伊索寓言》搜集整理了很多古希臘民間故事?！堵菇呛吐雇取返?。C.《克雷洛夫寓言》是法國杰出寓言家克雷洛夫的作品集，……《橡樹和蘆葦》等。D.讀寓言,……再體會故事中的道理。【答案】C9、閱讀下面的文字，完成后面題。A.三聚氰胺是通過一種食品添加劑——面筋混進(jìn)“菜單”寵物食品制造公司生產(chǎn)的寵物食品中的。B.作為食品添加劑，面筋可以增加食品的蛋白質(zhì)含量，提高其黏度，增強(qiáng)口感。C.三聚氰胺和三聚氰酸都屬于被美國法律禁止使用在食品中的化學(xué)物質(zhì)。D.三聚氰胺本身無毒，它和某種尚未被發(fā)現(xiàn)的化學(xué)物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，才生成了有毒物質(zhì)?！敬鸢浮緿10、專家們認(rèn)為，傳統(tǒng)的教學(xué)方式必須________，才能適應(yīng)當(dāng)前形勢發(fā)展的需要。A.變革B.改變C.改革D.變動【答案】C11、德育目標(biāo)對受教育者的發(fā)展及教育者的德育業(yè)績具有（）。A.認(rèn)識功能B.擴(kuò)展功能C.鞏固功能D.評價功能【答案】D12、北京奧運(yùn)會場館“鳥巢”的設(shè)計者主要運(yùn)用的是__________。A.常規(guī)思維B.創(chuàng)新思維C.動作思維D.邏輯思維【答案】B13、針對教師道德品質(zhì)的差異性特點(diǎn)，開展教師職業(yè)道德教育時最適合的方法是____。A.說理疏導(dǎo)法B.榜樣教育法C.對比教育法D.個別教育法【答案】D14、華生曾用白兔對一個9個月大的孩子做過一項(xiàng)恐懼形成實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)后這個孩子一看見白兔就害怕，后來甚至看見圣誕老人的自胡子也害怕，此現(xiàn)象稱為（）。A.消退B.泛化C.分化D.抑制【答案】B15、程序教學(xué)的提出者是（）A.華生B.斯金納C.加涅D.布盧姆【答案】B16、（）是指在不同時間內(nèi)用……,所得結(jié)果的一致程度。A.信度B.效度C.難度D.區(qū)分度【答案】A17、“終身化”的教育特征出現(xiàn)在（）A.古代社會B.文藝復(fù)興后的歐洲C.近代社會D.現(xiàn)代社會【答案】D18、在教育目的的問題上，實(shí)用主義教育流派的代表人物杜威所持的觀點(diǎn)是(‘)。A.個人本位論B.社會本位論C.教育無目的論D.國家利益論【答案】C19、相同要素說的提出者是（）A.桑代克B.賈德C.班杜拉D.杜威【答案】A20、提出需要層次的心理學(xué)學(xué)是（）A.桑代克B.奧蘇伯爾C.馬斯洛D.班杜拉【答案】C21、原屬廣東音樂特有的樂器是（）A.骨哨B.羌笛C.箜篌D.秦琴【答案】D22、與“今天我真開心?！币馑疾煌囊痪涫牵ǎ〢.今天我好不開心!B.今天我能不開心呢?C.今天我太開心了!D.今天我能開心嗎?【答案】D23、下列屬于測試學(xué)生身體素質(zhì)的體質(zhì)測試項(xiàng)目是（）。A.身高B.體重C.肺活量D.50米跑【答案】D24、教師上課的必要補(bǔ)充主要是通過（）實(shí)現(xiàn)的。A.布置作業(yè)B.檢查作業(yè)C.課外輔導(dǎo)D.課后練習(xí)【答案】C25、羅杰斯認(rèn)為，人類精神世界中兩個不可分割的有機(jī)組成部分是（）。A.認(rèn)知和情感B.認(rèn)知和意志C.情感和意志D.意志和人格【答案】A26、聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)就是建立聯(lián)結(jié)，聯(lián)結(jié)的公式為（）。A.S—O—RB.R—O—SC.R—SD.S—R【答案】D27、教師職業(yè)道德在全社會道德體系中處于（）和主干地位。A.重要B.首要C.核心D.主導(dǎo)【答案】C28、后印象主義的出現(xiàn)直接影響了二十世紀(jì)初的法國畫壇,幾乎同時出現(xiàn)了四大新思潮,其中注重畫面結(jié)構(gòu)的主體主義是受（）的啟發(fā)。A.梵高B.塞尚C.高更D.修拉【答案】B29、被馬克思稱為“行動光明磊落”,“……《失樂園》”的是（）。A.歌德B.彌爾頓C.莎士比亞D.但丁【答案】B30、分析法是()。A.從結(jié)論出發(fā)，逐步尋找充分條件的證明方法B.由因?qū)Ч淖C明方法C.每步推理都是尋找必要條件的證明方法D.從已知條件出發(fā)，推導(dǎo)出結(jié)論成立的證明方法【答案】A31、“環(huán)境決定論”的代表人物是（）。A.霍爾B.華生C.高爾基D.格塞爾【答案】B32、課堂上，學(xué)生不再取悅老師而是取悅同伴，有些學(xué)生甚至開始檢驗(yàn)和否定權(quán)威，最常表現(xiàn)出這種行為的學(xué)生處于（）。A.小學(xué)低年級和中年級階段B.小學(xué)中年級和高年級階段C.小學(xué)高年級和初中階段D.初中和高中階段【答案】C33、“一刀切”這一教育教學(xué)要求違背了人的身心發(fā)展的（）。A.階段性B.互補(bǔ)性C.不平衡性D.順序性【答案】A34、周訪字士達(dá)，本汝南安城人也。漢末避地江南，至訪四世。吳平，因家廬江尋陽焉。訪少沉毅，謙而能讓，果于斷割，周窮振乏，家無余財。為縣功曹，時陶侃為散吏①，訪薦為主簿．相與結(jié)友，以女妻侃子瞻。訪察孝廉，除郎中、上甲令，皆不之官。A.周窮振乏，家無余財振：振作B.吏誤收訪，訪奮擊收者收：收留C.訪復(fù)以舟師造湘城造：前往D.訪威風(fēng)既著，遠(yuǎn)近悅服悅：愉快【答案】C35、教育現(xiàn)代化的核心是（）。A.教育觀念現(xiàn)代化B.教育內(nèi)容現(xiàn)代化C.教育管理現(xiàn)代化D.教師素質(zhì)現(xiàn)代化【答案】D36、平常所說的品德就是性格的（）。A.意志特征B.情緒特征C.態(tài)度特征D.理智特征【答案】C37、根據(jù)下面資料，回答A.whereB.whyC.howD.whether【答案】D38、“多元智力理論”是新課程改革的理論基礎(chǔ)之一，其提出者是（）A.加德納B.斯騰伯格C.卡特爾D.加涅【答案】A39、學(xué)生掌握數(shù)的概念時，把數(shù)分為實(shí)數(shù)和虛數(shù)，又把實(shí)數(shù)分為有理數(shù)和無理數(shù)，有理數(shù)又可分為整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)等，這屬于（）A.思維的抽象過程B.思維的具體化過程C.思維的分類過程D.思維的概括過程【答案】C40、一位老師把大把時間放在維護(hù)自己與新同事關(guān)系上，說明其外在生長中的（）A.關(guān)注任務(wù)階段B.關(guān)注生存階段C.關(guān)注教學(xué)D.關(guān)注學(xué)生【答案】B41、根據(jù)課堂紀(jì)律形成的原因，可將課堂紀(jì)律分為四種類型。其中小學(xué)生入學(xué)時的紀(jì)律一般屬于（）。A.教師促成的紀(jì)律B.集體促成的紀(jì)律C.自我促成的紀(jì)律D.任務(wù)促成的紀(jì)律【答案】A42、為了暫時記住朋友的電話號碼以便撥號,最適宜的記憶策略是（）A.組織策略B.精加工策略C.復(fù)述策略D.元認(rèn)知策略【答案】C43、2011年4月，第一次受邀參加在中國海南舉行的“金磚國家”領(lǐng)導(dǎo)人會晤的國家是__________。A.南非B.巴西C.印度D.俄羅斯【答案】A44、SometimesIreallydoubtwhetherthereislovebetweenmyparents.Theyareverybusyworkingto16thefamily.Theydon′tactinthe17waysthatIreadinbooksorIseeonTV.18flowerstoeachotheronValentine′sDayisevenmore19.Oneday,mymotherwassewingaquilt(床罩).I20satdownbesideherandlookedather."Mom,istherelovebetweenyouandDad?"Iaskedherina21voice.A.rudeB.politeC.gentleD.careful【答案】C45、龔賢被稱為（）畫派最具代表性的畫家。A.金陵B.上海C.揚(yáng)州D.天津【答案】A46、1632年出版的《大教學(xué)論》的作者是捷克教育家（）。A.杜威B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.布魯納【答案】B47、調(diào)控課堂心理氣氛的長久動力是教師的（）。A.權(quán)威B.師愛C.人格D.能力【答案】B48、①“這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。”②“我們寧可挨批評，也不能昧著良心去搞假呀！”③“他小小年紀(jì)，膽量可不小啊?！雹堋罢l如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過?！边@四個復(fù)句中分句之間的關(guān)系是（）。A.①轉(zhuǎn)折②選擇③并列④假設(shè)B.①遞進(jìn)②選擇③轉(zhuǎn)折④假設(shè)C.①遞進(jìn)②假設(shè)③轉(zhuǎn)折④條件D.①轉(zhuǎn)折②假設(shè)③并列④條件【答案】B49、德國表現(xiàn)主義的第二個社團(tuán)是（）。A.決瀾社B.橋社C.新客觀社D.青騎士社【答案】D50、下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是（）。A.“魏晉風(fēng)骨”這個詞對于我們很陌生，讀讀魯迅先生的《魏晉風(fēng)度及文章與藥及酒之關(guān)系》，會有很大的收獲。B.據(jù)世界野生動物保護(hù)協(xié)會的最新統(tǒng)計結(jié)果顯示，目前全世界的動物園的總數(shù)至少有900家以上。C.面對激烈的競爭，我們所缺乏的，一是面對困難的勇氣不足，二是在復(fù)雜的形勢下采取的策略不當(dāng)。D.健康休閑是一種以恢復(fù)身心健康狀態(tài)、豐富生活、完善自我為目的的閑暇活動?！敬鸢浮緿多選題（共25題）1、權(quán)威型教師領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)生時常表現(xiàn)為（）。A.自覺性高B.互相指責(zé)C.高度焦慮D.學(xué)習(xí)效率較低【答案】BC2、文藝復(fù)興以后，很重視教育的人文主義思想家主要有（hA.意大利的維多里諾B.尼德蘭的伊拉斯謨C.捷克的夸美紐斯D.法國的拉伯雷E.法國的蒙田【答案】ABD3、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定的為人師表內(nèi)容可以概括為（）A.教師的行為示范B.教師的語言示范C.教師的衣著、儀表示范D.教師的舉止示范【答案】ABCD4、小學(xué)生道德認(rèn)識的表現(xiàn)有（）A.道德評價水平的提高B.道德體驗(yàn)的再現(xiàn)C.道德概念的掌握D.道德判斷能力的發(fā)展E、道德信念的形成【答案】CD5、根據(jù)動作的連貫性與否將操作技能分為（）。A.細(xì)微性操作技能B.粗放型操作技能C.連續(xù)型操作技能D.斷續(xù)型操作技能E.閉合性操作技能【答案】CD6、表揚(yáng)或批評應(yīng)該遵循的原則有（）。A.教育性原則B.實(shí)事求是原則C.及時性原則D.適當(dāng)性原則E.兒童化原則【答案】ABCD7、影響課堂管理的因素有（）。A.教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格B.班級規(guī)模C.班級的性質(zhì)D.學(xué)校的規(guī)章E.對教師的期望【答案】ABC8、德育過程的構(gòu)成要素是教育者、受教育者和（）。A.德育形式B.德育內(nèi)容C.德育方法D.德育評價【答案】BC9、教育的本體功能有（）。A.促進(jìn)社會政治變革B.經(jīng)驗(yàn)和人才的選擇C.人類精神文明的傳遞與繼承D.人的培養(yǎng)E.促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展【答案】BCD10、心智技能形成的表現(xiàn)有()[多選題]A.思維活動方式的自動化B.外部言語活動減少C.以內(nèi)部言語為主D.快速高效的解決新問題【答案】ABC11、人的教育活動與動物“教育”活動的本質(zhì)區(qū)別是（）。A.社會性B.生產(chǎn)性C.實(shí)踐性D.意識性E.科學(xué)性【答案】AD12、心理發(fā)展的一般特點(diǎn)包括（）。A.連續(xù)性B.階段性C.順序性D.個別差異性E.不均衡性【答案】ABCD13、知識應(yīng)用的過程一般通過下面（）環(huán)節(jié)來完成。A.審題B.聯(lián)想C.解題D.生成學(xué)習(xí)E.背誦記憶【答案】ABC14、課程改革是當(dāng)代世界各國教育改革的基本需求，下列選項(xiàng)中符合這一時期課程改革的共同發(fā)展趨勢的有（）A.重視學(xué)生能力的培養(yǎng)B.重視基礎(chǔ)學(xué)科和知識的結(jié)構(gòu)化C.重視課程的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)D.重視學(xué)生的個體差異E.重視學(xué)校的升學(xué)率【答案】ABD15、學(xué)習(xí)的本質(zhì)屬性是（）A.學(xué)習(xí)產(chǎn)生的變化是持久的B.變化的既可以是外盍的行為也可以是內(nèi)部的心理結(jié)構(gòu)C.學(xué)習(xí)產(chǎn)生的變化是經(jīng)驗(yàn)引起的而非生理成熟、藥物或疲勞引起的D.學(xué)習(xí)不受后天環(huán)境影響E.學(xué)習(xí)具有先天遺傳性【答案】ABC16、影響一個人問題解決的主要因素有（）A.問題情境B.定勢與功能固著C.已有知識經(jīng)驗(yàn)D.品德E.原型啟發(fā)【答案】ABC17、下列關(guān)于鞏固性原則的描述中正確的是（）。A.“學(xué)而時習(xí)之”B.鞏固要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行C.鞏固就要死記硬背D.重視組織各種復(fù)習(xí)E.在擴(kuò)充改組和運(yùn)用知識中積極鞏固【答案】ABD18、以下選項(xiàng)，屬于加德納多元智能維度的是（）。A.邏輯—數(shù)學(xué)智力B.音樂智力C.成功智力D.人際智力【答案】ABD19、在我國課程具體表現(xiàn)為（）。A.教育目的B.教學(xué)目標(biāo)C.教學(xué)計劃D.教學(xué)大綱E.教科書【答案】CD20、廣義德育包括（）。A.社會德育B.社區(qū)德育C.學(xué)校德育D.家庭德育E.環(huán)境德育【答案】ABCD21、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》對教師“為人師表”的具體要求有（）。A.文明執(zhí)教、舉止端莊B.關(guān)心集體、顧全大局C.熱愛祖國、知法守法D.尊重同事、尊重家長【答案】ABD22、我國現(xiàn)行的學(xué)校教育制度是（）A.學(xué)前教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育E.職業(yè)教育【答案】ABCD23、小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位主要表現(xiàn)在（）。A.普及性B.民主性C.基礎(chǔ)性D.全民性E.強(qiáng)制性【答案】AC24、教育的特質(zhì)至少有（）等方面。A.是人類社會所特有的有意識活動B.是人類與動物共有的生存活動C.是人類特有的認(rèn)識活動D.是人類傳遞社會經(jīng)驗(yàn)的活動E.是以培養(yǎng)人為直接目標(biāo)的社會實(shí)踐活動【答案】AD25、測驗(yàn)的質(zhì)量指標(biāo)主要有（）。A.信度B.效度C.難度D.區(qū)分度E.準(zhǔn)確度【答案】ABCD大題（共10題）一、某小學(xué)教師在體育課教學(xué)中，組織學(xué)生進(jìn)行“障礙接力挑戰(zhàn)賽”。...(1)該教師在講解比賽相關(guān)內(nèi)容時的優(yōu)點(diǎn)和不足有哪些?(4分)(2)在組織體育游戲或比賽前，教師的講解應(yīng)注意哪些方面?(6分)【答案】1.優(yōu)點(diǎn)：組織過程由易到難、循序漸進(jìn)（合理即可）；不足：未說明游戲懲罰，不完整（合理即可）；2.要明確講解目的；內(nèi)容要正確，符合學(xué)生的接受能力；要生動形象，精簡扼要；具有啟發(fā)性；注意講解的時機(jī)與效果。二、閱讀下面的文言文，完成題。(甲)舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。所以動心忍性，曾益其所不能。選自《生于憂患，死于安樂》(乙)當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無幕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也，蓋余之勤且艱若此。選自《送東陽馬生序》請你從現(xiàn)實(shí)生活中為甲文補(bǔ)充一個事實(shí)論據(jù)。(3分)【答案】略。(只要能證明甲文的觀點(diǎn)即可)三、閱讀《詹天佑》中的一段話，按要求完成后面的練習(xí)。鐵路要經(jīng)過很多高山，不得不開鑿隧道，其中數(shù)居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩個隧道的工程最艱巨。居庸關(guān)山勢高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時向中間鑿進(jìn)的辦法。山頂?shù)娜聺B，隧道里滿是泥漿。工地上沒有抽水機(jī)，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開工地。八達(dá)嶺隧道長一千一百多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法。先從山頂打一口豎井，再分別向兩頭開鑿，兩頭也同時施工，把工期縮短了一半。(1)寫出下列詞語的近義詞。采用——（）縮短——（）商量——（）艱巨——（）(2)填空。居庸關(guān)的特點(diǎn)是__________，詹天佑采用__________的辦法；八達(dá)嶺的特點(diǎn)是__________，詹天佑采用__________。詹天佑能根據(jù)不同的山勢采用不同的辦法，可以看出他__________。【答案】(1)運(yùn)用、使用縮減商議艱難(2)山勢高，巖層厚從兩端同時向中間鑿進(jìn)隧道長中部鑿井法具有杰出的智慧和才干四、陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓弧贝鹑眨骸按貌恢?，已去。”友便怒日：“非人哉!與人期行，相委而去?！痹饺眨骸熬c家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。閱讀以上文言文,回答題?！坝讶藨M”的原因是什么(可用原文語句回答)【答案】“日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”或：言而無信，待人無禮。五、閱讀下列材料，回答問題。某小學(xué)一年級的張老師發(fā)現(xiàn)班上有幾個學(xué)生總是隨便離開座位，不遵守課堂紀(jì)律。為了幫助這些學(xué)生，張老師專門購買了“紅花”印章、“一級棒”印章和一些小卡通畫。每當(dāng)這幾個學(xué)生上課能坐在座位上、遵守課堂紀(jì)律，她就在練習(xí)本上加蓋一個小紅花印章，連續(xù)得到三次小紅花印章就加蓋一個“一級棒”印章，并獎勵一個小卡通畫作為獎品。一段時間后，班級的課堂紀(jì)律有了很大的提升。結(jié)合斯金納的兒童行為強(qiáng)化控制理論分析上述材料?！敬鸢浮?1)根據(jù)斯金納的兒童行為強(qiáng)化控制理論，強(qiáng)化也是一種操作，強(qiáng)化的作用在于改變同類反應(yīng)在將來發(fā)生的概率，而強(qiáng)化物則是一些刺激物，它們的呈現(xiàn)或撤銷能夠增加反應(yīng)發(fā)生的概率。兒童行為強(qiáng)化分為正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化兩類。正強(qiáng)化是指個體在做出某種反應(yīng)之后，給予一個愉快刺激(如某種獎勵、獎品等)，從而增強(qiáng)其類似行為出現(xiàn)的概率。負(fù)強(qiáng)化是指個體在做出某種反應(yīng)之后，令其擺脫厭惡刺激(如撤銷懲罰)，從而增強(qiáng)其類似行為出現(xiàn)的概率。案例中，張老師針對部分學(xué)生隨意離開座位、不遵守課堂紀(jì)律的行為，采取兒童行為強(qiáng)化控制理論中的正強(qiáng)化，即當(dāng)學(xué)生能夠坐在座位上、遵守課堂紀(jì)律時，加蓋不同的印章，印章累積到一定數(shù)量，獎勵給學(xué)生一個小卡通畫。張老師通過正強(qiáng)化的方式，增加學(xué)生坐在座位、遵守課堂紀(jì)律的行為發(fā)生的概率。(2)兒童行為強(qiáng)化控制理論在教學(xué)實(shí)踐中的常用方法是代幣法。代幣法是用真正獎勵物的暫時替代物來強(qiáng)化行為的方式，在低年級學(xué)生行為塑造中效果顯著。代幣一般是小紅花、計分、籌碼等可以充當(dāng)財產(chǎn)的東西，當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出良好行為時，給予代幣，代幣積累可以最終換成真正獎勵。張老師購買的“紅花”印章、“一級棒”印章和一些小卡通畫，就是塑造學(xué)生行為過程中采用的代幣。六、以“愛心”為陳述對象，以“泉水”或“歌謠”為喻體，依照下面的句式再造一個句子，使之與例句結(jié)構(gòu)相似。例：愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧困交迫的人感到人間的溫暖；愛心是【答案】愛心是一泓流淌在沙漠的泉水，使疲憊久渴的人感悟生命的甘甜；愛心是一首回蕩在春天的歌謠，使臥病在床的人生出抗?fàn)幍念B強(qiáng)?；颍簮坌氖且煌袅魈试谙囊沟娜乖餆岵幻碌娜祟I(lǐng)略詩般的恬靜；愛心是一首飄揚(yáng)在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得情感的慰藉。七、這是一位青年教師的教學(xué)反思札記：這是一節(jié)公開課，內(nèi)容是《北大荒的秋天》。當(dāng)學(xué)到北大荒的小河這一段時，突然有一個學(xué)生站起來問：“老師，‘明鏡一樣的小河，能換成‘明凈的小河’嗎？”我愣了一下，這個問題多少讓我覺得有些突然。我沒有直接說不能。于是，我給了大家一個“提示”，在黑板上寫了“明鏡”和“明凈”。果然，一個孩子說：“不能，因?yàn)閮蓚€詞雖然讀音相同，但意思并不相同?！蔽覟轫樌鉀Q難題而沾沾自喜。下課了，一位有豐富語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師對我說：“現(xiàn)在，你看這兩個詞可不可以換呢?”我仔細(xì)一想，真的能換！他接著說：“其實(shí)，這兩個詞的確可以換，但你可以提醒學(xué)生注意當(dāng)‘明鏡一樣的’換成‘明凈’才讀得通。當(dāng)然，用‘明鏡’更形象一些。”我慚愧極了，原來我最精彩的地方竟然是自己失誤的地方！這位年輕教師的失誤給我們帶來的啟示是什么？【答案】(1)教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀。首先，新課程理論認(rèn)為，教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。材料中這位教師在解答學(xué)生給出的問題時，并沒有注重與學(xué)生之間的互動，成為了自己心中答案的“引導(dǎo)者”，忽略了學(xué)生自我思考能力的培養(yǎng)。其次，教學(xué)重過程甚于重結(jié)論。材料中這位教師急于得到自己想要的答案，反而忽略了問題探討的過程。(2)在新課程的背景下，教師要學(xué)會轉(zhuǎn)變自己的角色。從材料中教師與學(xué)生的關(guān)系看，教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，要大膽地讓學(xué)生自己去感悟、辯論，使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。(3)在對待教學(xué)關(guān)系上，教師應(yīng)重在幫助和引導(dǎo)。教師應(yīng)該幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會解決問題。同時，教師的引導(dǎo)要做到含而不露、開而不達(dá)、引而不發(fā)，而不是像材料中的這位教師“直接”給予“引導(dǎo)”。八、王老師班上的一位學(xué)生在課堂上總是積極回答問題，反應(yīng)很快，但是正確率不高；與班上的每位同學(xué)都能處得來，但是都沒有深交，沒有固定的好朋友；積極參加多種課外活動，興趣很廣泛，但是沒有特長的活動；生氣的時候會大聲喊出來，情緒很激動，如果別人安慰她，馬上破涕為笑；經(jīng)常丟三落四。?(1)根據(jù)氣質(zhì)類型學(xué)說分析這位學(xué)生的氣質(zhì)類型，并指出該氣質(zhì)類型的特點(diǎn)。?(2)針對這種類型的學(xué)生，教師應(yīng)該怎么做??【答案】(1)該學(xué)生的氣質(zhì)類型屬于多血質(zhì)。這種氣質(zhì)類型學(xué)生的特點(diǎn)是反應(yīng)迅速、有朝氣、充滿活力、活潑好動、動作敏捷、情緒不穩(wěn)定。(2)針對多血質(zhì)類型的學(xué)生，教師可以采取多種教育方式，但要定期提醒，對其缺點(diǎn)嚴(yán)厲批評。教師應(yīng)鼓勵他們勇于克服困難，培養(yǎng)扎實(shí)專一的精神，防止其見異思遷；創(chuàng)造條件，多給他們活動的機(jī)會，培養(yǎng)他們朝氣蓬勃、足智多謀的優(yōu)點(diǎn)。九、小輝是班上有名的“調(diào)皮大王”，他上課時在前排同學(xué)的后背貼紙條，課間把口香糖粘在同學(xué)的椅子上，還給同學(xué)起綽號，曾用小石頭砸壞了鄰居家的窗戶。他經(jīng)常遭到老師的批評，他的父親對他非打即罵。9歲那年，小輝轉(zhuǎn)學(xué)遇到了新班主任，父親對新班主任說：“我這個孩子非常調(diào)皮，我拿他沒有辦法，請你幫我嚴(yán)加管教。”班主任好奇地走近小輝，從生活上關(guān)心他，學(xué)習(xí)上幫助他．并嘗試與他進(jìn)行朋友式的交流。在全面了解后，老師對他的父親說：“你孩子雖然調(diào)皮，但是非常聰明，我們要找到發(fā)揮他聰明才智的地方?！痹诶蠋煹恼_引導(dǎo)下，小輝成了品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。后來他還成為了著名的企業(yè)家。(1)從學(xué)生的特點(diǎn)分析教師應(yīng)如何看待并教育小輝這樣的孩子。(9分)(2)聯(lián)系材