幼兒園小班社會領(lǐng)域教學(xué)方案模板（五篇）

第11頁共11頁幼兒園小班?社會領(lǐng)域教?學(xué)方案模板?活動目標(biāo)?：1、學(xué)?習(xí)與他人分?享食物、玩?具、圖書等?。2、懂?得搶別人的?玩具是不禮?貌的行為，?體驗分享帶?來的樂趣。?3、愿意?大膽嘗試，?并與同伴分?享自己的心?得。4、?初步培養(yǎng)幼?兒有禮貌的?行為。5?、在活動中?將幼兒可愛?的一面展現(xiàn)?出來。活?動準(zhǔn)備：?故事《明明?的變形金剛?》、幼兒自?帶的一些玩?具或食物?活動過程：?一、導(dǎo)入?活動1、?教師：小朋?友，今天老?師還來了一?個小故事，?大家一起來?聽一聽吧，?請你們認(rèn)真?聽完故事后?回答老師的?問題，好嗎??2、教?師講述故事?內(nèi)容，請幼?兒認(rèn)真傾聽?。二、用?提問的方式?，引導(dǎo)幼兒?知道分享是?一種好行為?1、教師?：好啦!老?師的故事講?完啦，請你?們說說明明?的媽媽為什?么會開心的?笑了呢??2、教師引?導(dǎo)幼兒進(jìn)行?回答。教?師小結(jié)：小?朋友，明明?有了新玩具?，而且還邀?請了自己的?小伙伴一起?玩，一點也?不自私，媽?媽為他的行?為感到自豪?，所以高興?、滿意的笑?了。3、?教師：小朋?友，瞧，明?明會把自己?的玩具和小?伙伴一起分?享，那當(dāng)你?們有一件新?玩具的時候?，你們會怎?么樣做呢??你們會與自?己的好朋友?一起分享嗎??4、幼?兒討論后回?答。教師?小結(jié)：大家?現(xiàn)在知道了?要和小伙伴?一起玩玩具?，明白了分?享是一種好?行為。三?、請幼兒和?別人分享自?己從家里來?的東西，體?驗分享帶來?的樂趣1?、教師：小?朋友，你們?從家里帶來?了自己最喜?歡吃的東西?和玩具，你?們愿意和別?的小伙伴一?起分享嗎??2、請幼?兒介紹自己?帶來的東西?，并且說一?說愿意和誰?一起來分享?。3、教?師根據(jù)幼兒?的意愿，請?幼兒與自己?伙伴一起分?享自己所帶?來的東西。?4、教師?小結(jié)：小朋?友，因為大?家都一起分?享自己的東?西，你們都?開心嗎?其?實與同伴分?享也是一種?快樂的事情?。四、結(jié)?束活動1?、教師：小?朋友，你們?在家里有沒?有和自己的?家人或者是?小伙伴一起?分享自己的?東西呢?懂?得與別人分?享，你們會?感覺到更開?心哦!2?、教師對今?天的活動內(nèi)?容進(jìn)行總結(jié)?鼓勵幼兒?在日常生活?中也要學(xué)會?與他人一起?分享東西。?3、結(jié)束?活動。幼?兒園小班社?會領(lǐng)域教學(xué)?方案模板（?二）【活?動目標(biāo)】?1、樂意表?達(dá)自己對故?事的理解;?2、體驗?小熊孤獨和?快樂的情緒?，知道微笑?在交往中的?重要?！?活動準(zhǔn)備】?故事掛畫?【活動過程?】一、引?入。小朋?友們，今天?，咱們苗苗?二班來了一?個動物小客?人，你們看?，他是誰啊??今天啊?，老師要給?苗苗二班的?小朋友講講?這位小客人?的故事，故?事的名字叫?《孤獨的小?熊》。二?、故事講述?。1、講?述至“小熊?每天孤零零?的，誰也不?跟他玩”。?小熊去找?小豬，發(fā)生?了什么事??小熊去找?小猴，發(fā)生?了什么事??2、小熊?那么漂亮，?為什么沒有?小伙伴呢??講述故事?從“小熊找?到大河馬”?至結(jié)尾。?小熊問大河?馬，大河馬?是怎么回答?的呢?那?，小熊笑了?嗎?小熊一?笑，動物們?發(fā)生了什么?事情呢??3、小朋友?們，你們喜?歡怎樣的小?熊呢?板著?臉的小熊還?是微笑的小?熊?小熊?臉上笑瞇瞇?的，小動物?們都愿意做?他的朋友，?你們想和小?熊做朋友嗎??那，現(xiàn)?在請小朋友?們微笑德跟?小熊說：小?熊，我們愿?意和你做朋?友?！净?動反思】?總結(jié)了一下?，發(fā)現(xiàn)這次?的教學(xué)，存?在著多方面?的問題。?1、準(zhǔn)備不?夠充分，上?課前未與指?導(dǎo)老師做好?溝通工作，?不知道沒掛?畫，導(dǎo)致臨?時找了一個?小兔子代替?小熊，一來?要把故事中?的“小熊”?全部換成“?小兔”，加?大了授課難?度，二來也?造成了更大?的心理負(fù)擔(dān)?。2、授?課過程中仍?然缺乏應(yīng)急?能力，不知?道當(dāng)小朋友?故意搗亂的?時候該如何?應(yīng)對，例如?：當(dāng)我提出?問題“你喜?歡笑嘻嘻的?小兔還是板?著臉的小兔?”時，班中?一位名叫嘉?嘉的小朋友?就非要說“?喜歡板著臉?的小兔”，?而我，就完?全不知所措?了。汗顏啊?。3、還?是不夠放得?開，還是緊?張，無法將?自己完全融?入進(jìn)去。適?應(yīng)啊適應(yīng)。?4、常規(guī)?、秩序還是?沒有控制好?，未掌握處?理事情的技?巧。例如：?課中小朋友?們和小兔子?握手，要強?調(diào)有秩序的?、一個個排?隊上去握手?，可是在我?說出“那，?接下來請小?朋友們和小?兔兔握手”?，小朋友們?蠢蠢欲動的?時候，我就?亂了神，反?應(yīng)不過來，?不知道要如?何做到有秩?序。這時的?我沒動腦筋?，而是選擇?了走一步算?一步的下去?。需要提高?啊需要提高?。指導(dǎo)老?師的評價中?指出1、?這節(jié)課的毛?病，也是最?重要的毛病?，就是授課?時間過短，?這一點跟我?授課過程中?少了很多環(huán)?節(jié)有關(guān)，例?如評價、總?結(jié)。2、?講故事的語?速過快，要?稍稍平緩些?，但故事起?伏必不可少?。3、注?意提問的規(guī)?范性，問題?從易到難設(shè)?計。提問時?請小朋友起?來回答請的?太少了，參?與度不夠高?。一個問題?問完后，教?師不要說“?老師接著問?”，不要遏?制小朋友的?開放思維，?并且要對小?朋友們的回?答有所評價?。4、當(dāng)?小朋友們回?答出了我想?要的答案，?我非常開心?，感覺是為?了上課而上?課，新老師?一般都這樣?子，這個需?要長期的改?正。5、?每個問題回?答后要做適?當(dāng)?shù)男〗Y(jié)，?整節(jié)課下來?也該做適當(dāng)?的小結(jié)。?附故事：孤?獨的小熊?小熊長著圓?圓的鼻子，?脖子上系著?紅領(lǐng)巾，帥?極了。他每?天都昂著頭?，板著臉，?很神氣的樣?子。只是，?臉上從來沒?有一點笑。?媽媽問他?：“小熊，?你為什么不?笑呀?”?小熊說：“?我是最漂亮?的小熊，應(yīng)?該別人對我?笑，我才不?去對別人笑?呢。”“唉?—”熊媽媽?嘆了一口氣?。小熊去?找小豬，一?看到板著臉?的小熊，小?豬嚇跑了。?小熊去找?小猴，一看?到從來不對?別人笑的小?熊，小猴躲?起來了。?小熊每天孤?零零的，誰?也不跟他玩?。小熊找?到大河馬，?難過地問：?“我是漂亮?的小熊，為?什么誰也不?跟我玩呀??”大河馬?說：“你得?對別人笑，?因為大家都?喜歡和開心?的朋友在一?起?！毙?熊說：“可?是，我從來?沒笑過，不?知道怎樣笑??！贝蠛?馬說：“你?心里想著笑?，就會笑，?不信，你照?著鏡子瞧瞧??！毙⌒?心里想：“?只要笑一笑?，就會有朋?友和我玩了??！毙⌒芤?邊想，一邊?對著鏡子瞧?自己。呦!?小熊的眉毛?彎彎，嘴巴?咧開，他笑?起來了。?哦!小熊沒?想到自己笑?起來那么好?看，心里一?樂，“哈哈?哈”地笑了?起來。大?河馬看到從?來不會笑的?小熊“哈哈?”大笑，也?樂得“哈哈?哈—”地大?笑起來。大?河馬笑得那?么響，把動?物們都引來?了。動物?們看到小熊?不再板著臉?，在那里“?哈哈”笑，?都過來一起?樂，一起笑??！肮?，哈哈哈—?”大家笑得?好開心。這?一回，小熊?再也不感到?孤獨了。?幼兒園小班?社會領(lǐng)域教?學(xué)方案模板?（三）設(shè)?計意圖：?針對小班幼?兒自我保護(hù)?意識薄弱的?特點，我選?擇了這次活?動對幼兒實?施自我保護(hù)?教育。為了?喚起幼兒的?相關(guān)經(jīng)驗，?引起幼兒的?情感共鳴，?我決定采用?看圖講述的?方式，從幼?兒的實際生?活情境出發(fā)?，引導(dǎo)幼兒?辨別一些行?為安全與否?。強化和鞏?固日常生活?中幼兒自我?安全保護(hù)意?識和行為，?為奠定良好?的習(xí)慣打基?礎(chǔ)?；顒?名稱：社會?活動內(nèi)容：?《我是安全?小寶貝》?活動目標(biāo)1?.初步辨別?日常生活中?一些行為安?全與否。?2.知道怎?么做才是正?確、安全的?行為，了解?一些基本自?我保護(hù)常識?。活動重?點：初步辨?別日常生活?中一些行為?安全與否。?活動難點?：知道怎么?做才是正確?、安全的行?為，了解一?些基本自我?保護(hù)常識。?活動準(zhǔn)備?:安全教?育視頻(上?下樓梯)，?示范用圖片?，操作單，?笑臉貼紙若?干。活動?過程:一?.談話導(dǎo)入?，引出安全?話題。談?話：前幾天?，我們班的?貝貝小朋友?沒坐穩(wěn)小椅?子，小腦袋?碰在地上，?撞青了好大?一塊。你們?說，怎么會?發(fā)生這樣的?事情呀??師小結(jié)：所?以，我們坐?小椅子的時?候要記住"?小腳不要向?上蹬，椅子?翹起有危險?，身體不要?向后仰，安?全坐好最重?要"。在幼?兒園里還有?哪些危險的?事情啊??二.觀看視?頻，了解怎?樣安全上下?樓梯。師?：今天老師?請來了一個?小客人：米?卡，他今天?來是要讓小?朋友遠(yuǎn)離危?險，告訴我?們怎樣才能?做個安全小?寶貝，找找?誰是安全小?寶貝，我們?一起來看一?看米卡的故?事吧。1?、播放安全?教育視頻。?小結(jié)：上?下樓梯要扶?好欄桿，慢?慢走，不能?推也不能擠?。2、看?圖片，了解?安全行為圖?一：這是什?么地方?這?樣走樓梯會?發(fā)生什么事?呢?看看他?們是不是安?全小寶貝??圖二：聽?了米卡的話?他們也成了?會上下樓梯?的安全小寶?貝。三.?實踐操作，?辨別安全行?為，愿意做?個安全小寶?貝。師：?剛才米卡告?訴我們該怎?么做才是安?全小寶貝，?老師這里有?幾張圖片，?看看圖上的?小朋友在干?什么，有沒?有注意安全?。在做的對?的小朋友圖?片上貼上笑?臉，一起來?找一找誰是?安全小寶貝?吧!幼兒?每人拿一張?彩色操作單?，在行為安?全的圖片上?貼上笑臉。?操作要求?：看看圖片?上哪些寶寶?還沒得到笑?臉貼紙，老?師要請你們?來告訴他們?這樣做有什?么危險，應(yīng)?該怎么做。?說對了老師?也要獎勵你?們笑臉貼紙?哦!四.?用兒歌的形?式進(jìn)行小結(jié)?。我們都?是安全小寶?貝。教室?走路不亂跑?，腳步輕輕?最禮貌。?上下樓梯不?推擠，排隊?慢行靠右走?。小椅子?不翹起，端?端正正最漂?亮。玩玩?具不爭搶，?大家一起來?分享。戶?外玩耍不打?鬧，一起游?戲笑哈哈。?幼兒園小?班社會領(lǐng)域?教學(xué)方案模?板（四）?一、設(shè)計思?路：生活?中有許多不?起眼的小事?，其中往往?蘊涵著豐富?的知識經(jīng)驗?和教育功能?。沖飲料，?在幼兒生活?中是在再尋?常不過的，?無論是逢年?過節(jié)，還是?用餐、待客?，都離不開?沖飲料。但?幼兒看得多?、喝得多，?真正能有機?會嘗試沖飲?料過程的卻?很少。本活?動旨在提供?給幼兒一次?實踐操作的?機會，既滿?足幼兒好模?仿、愛動手?的心理，又?能在充分的?活動中讓幼?兒去發(fā)現(xiàn)問?題，積累經(jīng)?驗。如：觀?察固體飲料?的溶解過程?，沖飲的正?確方法等，?都讓幼兒在?活動中主動?學(xué)習(xí)，引起?幼兒對日常?生活中一些?小現(xiàn)象的探?索興趣，激?發(fā)幼兒的求?知欲。二?、目標(biāo)：?1、通過幼?兒沖飲料的?操作實踐活?動，觀察了?解部分飲料?的色、香、?味等特點及?溶解變化的?過程。2?、培養(yǎng)幼兒?的動手興趣?。三、準(zhǔn)?備：1、?果珍、奶粉?、高樂高這?三種可沖飲?食品;攪拌?工具(圓頭?吸管);溫?水。2、?請家長在家?中沖飲料時?讓幼兒觀察?四、過程?：一、關(guān)?于飲料的討?論：1、?教師：夏天?，當(dāng)家里來?了客人時我?們拿什么給?客人喝??2、教師(?出示一杯白?開水)問：?這是什么??你們喝過嗎??(請幼兒?品嘗白開水?后回答)什?么味道?有?沒有喝過有?味道的水呢??二、回?憶生活經(jīng)驗?：1，你?們喝過那些?用水沖的飲?料?是誰沖?的?2，?誰會自己沖?飲料?怎樣?沖飲料??3，介紹今?天老師準(zhǔn)備?的固體飲料?。三、幼?兒沖飲品嘗?1、幼兒?自由選擇沖?飲(在現(xiàn)有?經(jīng)驗基礎(chǔ)上?)。在沖?飲過程中啟?發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)?問題并鼓勵?其在實踐中?去探索。?提問：①?你的飲料是?怎樣沖的??(沖飲方法?)②你沖?的飲料是什?么顏色、氣?味、味道??(分開提問?)③杯底?的固體飲料?怎么不見了?④如果固?體飲料融化?不了怎么辦??⑤沖出?的飲料太濃?了或者太淡?了怎么辦??教師示范一?種正確的沖?飲方法。?2、幼兒再?次沖飲請好?朋友品嘗。?(建議換一?種飲料沖飲?)四、通?過故事的形?式讓幼兒知?道飲料喝得?過多并不利?于人體健康?。而白開水?比飲料有營?養(yǎng)，更有利?于身體健康?，因此我們?要多喝白開?水，盡量少?喝飲料。?五、延伸活?動請家長?配合，在家?里來客人時?，讓孩子沖?飲料給客人?品嘗。沒有?客人就請孩?子沖飲料給?家人品嘗，?以幫助幼兒?鞏固經(jīng)驗及?有嘗試沖其?他品種飲料?的機會。?幼兒園小班?社會領(lǐng)域教?學(xué)方案模板?（五）活?動目標(biāo)：能?體驗到故事?中小動物們?的友好交往?，幼兒能通?過故事情節(jié)?初步了解一?些小動物與?周圍環(huán)境的?依存關(guān)系。?活動準(zhǔn)備?：課件，頭?飾，一只玩?具電話活?動流程：?一、出示冬?天動物過冬?的課件，回?憶以往經(jīng)驗?。由樹洞?中的熊引入?：“現(xiàn)在是?春天了，讓?我們一起來?看看現(xiàn)在這?些動物們發(fā)?生了些什么?事情?”演?示新課件。?二、老師?講述故事的?