校本教研工作總結(jié)完整標準樣本（2篇）

第4頁共4頁校本教研?工作總結(jié)?完整標準?樣本在?學校領(lǐng)導?和教研組?長的指導?下，本人?積極參加?學校和英?語組組織?的教研活?動，結(jié)合?新課程的?特點，確?立了“激?-情課堂?”為主題?的教研活?動。經(jīng)過?____?個多月時?間，我積?極參加理?論學習、?集體備課?、同課異?構(gòu)式上課?、評課、?總結(jié)反思?等系列活?動，完成?了教研活?動的規(guī)定?內(nèi)容。本?人作為本?年級組的?一名成員?，自始至?終積極參?加?，F(xiàn)將?本次教研?活動情況?簡單小結(jié)?如下：?一、通過?校本教研?，大大提?高了理論?水平。?校本教研?是教師自?身發(fā)展內(nèi)?存的必然?要求和最?佳途徑之?一，教師?是直接的?受益者，?教師的積?極主動的?個性化教?研就來源?于校本教?研，教師?要學習前?沿教育理?論，掌握?多媒體技?術(shù)輔助教?學，注重?學科整合?，教師個?人要積極?投身到校?本教研之?中，只有?這樣，才?能提高自?身的教研?水平。?二、通過?校本教研?，切實提?高了課堂?教學水平?。在活?動中，我?們進行了?集體備課?、上課和?交互式評?課，雖然?我們的課?不算是很?完美，還?存在或多?或少的毛?病，但這?些都是體?現(xiàn)我們真?實課堂教?學的課。?同一個主?題，但每?堂課的上?法各有千?秋，都有?其亮點與?不足之處?，在分析?他人之課?，改進自?己之課，?再去第三?課堂中加?以完善的?過程中，?我們的課?堂教學水?平也在不?斷的改進?之中，對?提高自己?的課堂教?學水平起?著很大的?幫助。我?個人認為?，對自己?教學最有?幫助的課?其實就是?同事之間?的真實的?課，惟有?真實的課?堂教學，?才會有扎?實的教學?質(zhì)量，也?才能真正?促進學生?的發(fā)展。?名師的課?，我們要?學的是他?的教學理?念，做秀?的課，我?們要學的?僅僅是他?的一些教?學花樣;?我們現(xiàn)在?真正需要?的就是這?種校本教?研形式的?真實的課?。一句話?，真實是?課堂教學?的生命力?所在。因?此，校本?教研是提?高教學水?平最為直?接、最為?有效的途?徑。三?、通過校?本教研，?有效促進?了自身專?業(yè)的發(fā)展?。隨著?新課程的?逐步推進?，人們越?來越重視?教師的自?我反思與?行動研究?的重要性?。我們的?校本教研?，除了備?課、上課?和評課外?，還有一?個重要環(huán)?節(jié)就是要?寫教學反?思和總結(jié)?反思。教?學反思是?教師對自?身教學工?作的檢查?與評定，?是教師整?理教學效?果與反饋?信息，適?時總結(jié)經(jīng)?驗教訓，?找出教學?中的成敗?與不足的?重要過程?，常寫教?學反思，?是促進了?自身專業(yè)?的發(fā)展有?效的辦法?。校本?教研是教?師進行業(yè)?務(wù)切磋、?相互學習?、提升自?我的一個?有力平臺?。大家在?教研活動?中暢所欲?言，談?wù)?教學中的?種種困惑?，抒發(fā)教?學中的得?意情懷，?探討教學?中的神來?之筆，明?辨教學中?的是非曲?直。教研?已脫去了?它神秘的?外衣，更?加平民化?、大眾化?，不知不?覺中，教?研已成為?了教師教?學中不可?或缺的重?要內(nèi)容，?每一次的?授課不再?是教師一?個人的冥?思苦想，?成為了眾?多教師智?慧的結(jié)晶?。校本?教研工作?總結(jié)完整?標準樣本?（二）?校本教研?是實施新?課程改革?的重要內(nèi)?容，是學?校發(fā)展的?動力，是?促進教育?教學提高?的有效形?式。在學?校領(lǐng)導和?教研組長?的指導下?，本人積?極參加學?校和英語?組組織的?各項教研?活動，積?極參加理?論學習、?集體備課?、賽課、?評課、總?結(jié)反思等?系列活動?，出色完?成了教研?活動的規(guī)?定內(nèi)容。?現(xiàn)將本學?年校本教?研活動情?況簡單小?結(jié)如下：?一、加?強了理論?學習，進?一步明確?了教學理?念在本?學年，我?能積極參?加學校和?教研組的?組織各項?理論學習?，并能不?斷進行新?課程標準?的重溫與?研讀，閱?讀有關(guān)教?育教學的?雜志和刊?物，學習?前沿教育?理論，不?斷豐富自?已的理論?知識，提?高了自已?的理論水?平和業(yè)務(wù)?能力，為?自已更好?的進行教?學教研提?供了有力?保障。本?學年堅持?寫了一萬?多字的理?論學習筆?記;積極?參加了網(wǎng)?上師德研?修，積極?撰寫日志?，完成各?項作業(yè)，?創(chuàng)建了自?己的工作?室，并以?網(wǎng)絡(luò)平臺?與同行互?動交流，?切磋學習?，對自己?修養(yǎng)與能?力的提升?起到了很?好的作用?。在校?本教研活?動中，我?們進行了?集體備課?、上課和?交互式評?課。每個?教師每堂?課的上法?各有千秋?，都有其?亮點與不?足之處，?在分析他?人之課，?改進自己?之課，再?去第三課?堂中加以?完善的過?程中，自?己的課堂?教學水平?也在不斷?的改進之?中，對提?高自己的?課堂教學?水平起著?很大的幫?助。本學?年我第一?個參加了?賽課活動?，所講的?創(chuàng)新課得?到大家的?一致好評?;我認真?完成了每?學期不少?于___?_節(jié)的聽?評課任務(wù)?。為能?更好地適?應(yīng)新形式?下新的教?學要求，?我積極參?加并順利?通過了普?通話考試?與全國中?學英語教?師信息技?術(shù)考試。?我虛心學?習了杜郎?口中學教?學模式以?及片區(qū)兄?弟學校的?“流程教?學模式”?，結(jié)合自?己學校學?生實際情?況，確立?了以預習?學案與導?學案為主?指導學生?的自主合?作學習的?課堂教學?新探索，?多媒體教?學深入課?堂，優(yōu)化?了課堂程?序，課堂?學習效果?較之前大?有提高。?三、積?極撰寫教?學反思，?及時把握?課堂教學?方向教?學反思是?教師對自?身教學工?作的檢查?與評定，?是教師整?理教學效?果與反饋?信息，適?時總結(jié)經(jīng)?驗教訓，?找出教學?中的成敗?與不足的?重要過程?，常寫教?學反思，?對教師提?高自身水?平、優(yōu)化?教學是行?之有效的?辦法。在?本學期的?教學中，?本人積極?的分階段?地實踐校?本教研中?的專題策?略，積極?地進行教?學反思，?及時總結(jié)?經(jīng)驗，堅?持每月寫?兩篇教學?反思，為?后繼的課?堂教學提?供更好的?教學方法?。四、?積極向?qū)W?校提出建?設(shè)性意見?和建議，?并將自己?的思考與?實踐撰寫?成課題論?文與教研?組其他老?師分享教?學中的快?樂、分擔?教學中的?困惑，在?組內(nèi)起到?了骨干和?引領(lǐng)作用?