幼兒園大班手工教學(xué)方案范文（8篇）

第14頁共14頁幼兒園大班?手工教學(xué)方?案范文一?、指導(dǎo)思想?：《幼兒?園教育指導(dǎo)?綱要》指出?：家庭是幼?兒園的重要?合作伙伴。?應(yīng)本著尊重?、平等合作?的原則，爭(zhēng)?取家長(zhǎng)的理?解和主動(dòng)參?與，并積極?支持、幫助?家長(zhǎng)提高教?育孩子的能?力。因此為?了進(jìn)一步增?強(qiáng)親子間的?互動(dòng)性與合?作性;培養(yǎng)?幼兒的動(dòng)手?能力、創(chuàng)造?力及想象力?;并且激發(fā)?幼兒制作的?興趣和嘗試?探索的欲望?，懂得“廢?物利用”的?價(jià)值，使每?個(gè)幼兒的個(gè)?性品質(zhì)得到?良好的發(fā)展?。幼兒園決?定與___?_年___?_月___?_號(hào)上午_?___點(diǎn)鐘?，全園家長(zhǎng)?和小朋友利?用廢舊資源?進(jìn)行“變廢?為寶”的親?子手工制作?活動(dòng)。(具?體活動(dòng)方案?如下：二?、活動(dòng)時(shí)間?：三、活?動(dòng)地點(diǎn)：幼?兒園操場(chǎng)?四、活動(dòng)對(duì)?象：全園孩?子和家長(zhǎng)?五、活動(dòng)主?題：“月餅?寶盒，變變?變”六、?活動(dòng)目的：?為了進(jìn)一?步加大保護(hù)?地球的力度?，我們積極?倡導(dǎo)“低碳?理念”。鼓?勵(lì)幼兒與家?長(zhǎng)一起利用?生活中的廢?舊材料進(jìn)行?創(chuàng)造再利用?，制作出各?種新穎、美?觀的作品。?發(fā)揮家長(zhǎng)的?主動(dòng)性、參?與性，增加?家長(zhǎng)和孩子?之間的融融?親情，增進(jìn)?教師和家長(zhǎng)?和孩子之間?的交流，家?園互動(dòng)，共?同合作。通?過本次活動(dòng)?體現(xiàn)出環(huán)保?、創(chuàng)新等多?方面，要注?重參加活動(dòng)?的過程，從?而提高幼兒?的環(huán)保意識(shí)?，增強(qiáng)每一?個(gè)人都“珍?惜可利用資?源，保護(hù)環(huán)?境，創(chuàng)造和?諧社會(huì)”。?七、活動(dòng)?準(zhǔn)備：向?每位幼兒發(fā)?放《“月餅?寶盒，變變?變”親子環(huán)?保制作大賽?活動(dòng)通知》?，動(dòng)員全體?幼兒、家長(zhǎng)?參與到這項(xiàng)?有意義的活?動(dòng)中來。?八、作品要?求：1.?制作材料：?廢舊的月餅?盒子2.?形式不拘，?自由創(chuàng)作，?平面的、半?立體或立體?的，采取幼?兒與家長(zhǎng)共?同參與的制?作方式。?3、體現(xiàn)環(huán)?保、賦有美?感、健康向?上的內(nèi)涵，?富有時(shí)代氣?息和本地特?色;具有一?定的觀賞性?和藝術(shù)性;?另外作品色?彩搭配協(xié)調(diào)?，大小適中?，不易損壞?。“月餅?寶盒，變變?變”親子手?工制作邀請(qǐng)?函每當(dāng)中?秋之時(shí)，你?是否總感覺?家中的月餅?盒扔掉可惜?呢!___?_幼兒園在?中秋節(jié)時(shí)開?展了親子手?工制作活動(dòng)?—月餅寶盒?變變變。請(qǐng)?家長(zhǎng)和寶寶?動(dòng)動(dòng)手，利?用月餅盒制?作一個(gè)小作?品，充分發(fā)?揮家長(zhǎng)、幼?兒的想象力?，提高家長(zhǎng)?、幼兒的動(dòng)?手操作能力?。幼兒園?大班手工教?學(xué)方案范文?（二）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、利用紙?袋原型，通?過畫、剪、?貼等技能，?表現(xiàn)動(dòng)物、?人物。2?、發(fā)展動(dòng)手?操作能力，?并能利用紙?袋玩偶進(jìn)行?游戲或講故?事?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：白?色紙袋、彩?筆、剪刀、?抹布、各種?人物、動(dòng)物?的五官及玩?偶范例。?活動(dòng)過程：?1、導(dǎo)入?活動(dòng)，引起?幼兒興趣。?____?教師出示紙?袋小熊貓，?以熊貓的口?吻說：小朋?友，你們知?道我是誰嗎??我是小熊?貓。今天，?我是到你們?班來找小伙?伴的，請(qǐng)你?們照我的樣?子做幾個(gè)小?伙伴好不好?。2、引?導(dǎo)幼兒觀察?紙袋小熊貓?的制作方法?。___?_在紙袋上?部適當(dāng)位置?貼上小熊貓?的眼睛、嘴?巴，也可以?用彩筆畫出?來。在紙袋?上面適當(dāng)位?置貼上小熊?貓的兩只耳?朵。__?__在紙袋?兩邊中下部?剪兩個(gè)小孔?，大小能伸?進(jìn)手指即可?。___?_把一只手?伸進(jìn)紙袋，?大拇指和小?指分別伸進(jìn)?紙袋兩邊的?小孔，做小?熊貓的手，?紙袋玩偶就?做好了。?3、交代要?求，幼兒操?作，教師指?導(dǎo)。__?__教師：?下面請(qǐng)小朋?友來為小熊?貓做伙伴，?老師這里有?許多小動(dòng)物?頭像，可以?先看看他們?長(zhǎng)得怎么樣?，然后在想?想你想做哪?種小動(dòng)物，?用什么方法?做。幼兒先?看玩偶范例?，然后動(dòng)手?制作，每個(gè)?小朋友要盡?量注意跟別?人做的不一?樣。__?__鼓勵(lì)能?力強(qiáng)的幼兒?制作兩個(gè)不?一樣的玩偶?，幫助能力?差的幼兒完?成作業(yè)。?4、總結(jié)評(píng)?價(jià)，結(jié)束活?動(dòng)。__?__教師評(píng)?價(jià)作品，可?從五官位置?、色彩的選?用去評(píng)。?____幼?兒將玩偶套?在手上，兩?兩對(duì)話，學(xué)?習(xí)用玩偶的?口吻對(duì)話和?表述?；?動(dòng)延伸：?將好的玩偶?放在語言角?內(nèi)，供幼兒?練習(xí)講話，?促進(jìn)幼兒語?言發(fā)展，培?養(yǎng)相互交往?的能力。?幼兒園大班?手工教學(xué)方?案范文（三?）【活動(dòng)?目標(biāo)】1?、喜歡看圖?書并會(huì)使用?書簽。2?、初步感知?書簽，鞏固?制作書簽的?技能。3?、嘗試圍繞?同一主題合?作制作書簽??！净顒?dòng)?準(zhǔn)備】1?、書簽的故?事smar?t課件一份?，書柜一組?。2、書?簽紙人手一?張、記號(hào)筆?四只、水彩?筆四盒、打?孔器一只、?絲帶人手一?條，以上各?組一份。?【活動(dòng)過程?】一、談?話導(dǎo)入，引?起幼兒興趣?。出示一?本厚書，提?問：1、?小朋友請(qǐng)你?幫我找找，?書讀到哪一?頁了?你是?怎么找到的??2、這?是什么呀??書簽有什么?作用呢??小結(jié)：原來?看很厚的書?的時(shí)候，需?要用到書簽?，因?yàn)樗?以幫助在讀?過的地方做?上標(biāo)記，下?次很快找到?繼續(xù)讀。而?且還可以保?護(hù)我們的圖?書避免折損?。二、欣?賞組合書簽?，引導(dǎo)幼兒?找出相同點(diǎn)?和不同點(diǎn)，?了解同一主?題的書簽特?點(diǎn)。1、?出示臉譜的?書簽，引導(dǎo)?幼兒觀察講?述。提問?：(1)?這四張書簽?給我們講述?了誰的故事??(2)?故事里的臉?譜有什么不?一樣?小?結(jié)：臉譜中?的顏色不一?樣，圖案花?紋也不一樣?。但是他們?說的都是臉?譜的故事。?2、出示?小花和花瓶?的書簽，引?導(dǎo)幼兒觀察?講述。提?問：(1?)這四張書?簽給我們講?述了誰和誰?的故事??(2)故事?里的小花有?什么不一樣?的地方呢??(3)花?瓶又有什么?不一樣的地?方呢?小?結(jié)：它們整?個(gè)書簽的造?型都不一樣?，有各種各?樣的小花和?各種各樣的?花瓶。但是?這四張書簽?說的都是小?花和花瓶的?故事。3?、出示小熊?的書簽，引?導(dǎo)幼兒觀察?講述。提?問：(1?)這四張書?簽給我們講?述了誰的故?事?(2?)小熊都在?做什么??(3)小熊?還可以變成?誰?小結(jié)?：每張書簽?小熊都在做?不用的事情?，但是這四?張書簽都是?在講小熊的?故事。除了?小熊也可以?變成小兔、?小貓和小狗?的故事。?三、出示白?板課件，幼?兒討論并嘗?試制作。?1、幼兒分?組討論書簽?故事內(nèi)容?2、一組幼?兒講述討論?內(nèi)容并嘗試?操作白板制?作書簽。?3、教師小?結(jié)四、幼?兒分組制作?書簽。1?、分組繪畫?書簽的故事?。2、打?孔、穿線制?作書簽。?五、展示、?講述書簽的?故事并使用?書簽。幼?兒園大班手?工教學(xué)方案?范文（四）?設(shè)計(jì)背景?讓幼兒知?道祖國(guó)是一?個(gè)文明的祖?國(guó)，從小培?養(yǎng)孩子熱愛?祖國(guó)。熱愛?祖國(guó)就要了?解祖國(guó)，了?解祖國(guó)的歷?史，了解祖?國(guó)的文化，?從而知道祖?國(guó)的偉大，?使幼兒從小?就樹立熱愛?祖國(guó)的思想??；顒?dòng)目?標(biāo)1.了?解剪紙是我?國(guó)的民間藝?術(shù)。掌握剪?紙的一些基?本方法，感?受民間藝術(shù)?的奇妙。?2.嘗試自?己設(shè)計(jì)窗花?，體驗(yàn)其中?樂趣，并樂?意與人交流?、合作進(jìn)行?創(chuàng)作。3?.通過學(xué)習(xí)?兒歌，體驗(yàn)?兒歌中有規(guī)?律的韻腳和?韻律，感受?兒歌趣味的?語言情境，?并能通過創(chuàng)?編表演動(dòng)作?表現(xiàn)文學(xué)作?品。重點(diǎn)?難點(diǎn)1.?剪紙的方法?和技巧。?2.如何剪?窗花?；?動(dòng)準(zhǔn)備1?.幼兒通過?家庭或社會(huì)?活動(dòng)觀察窗?花。2.?彩紙、剪刀?、幾幅設(shè)計(jì)?好的窗花作?品。活動(dòng)?過程活動(dòng)?1窗花一?、談話活動(dòng)?。教師：?你們知道窗?花是什么嗎??它是用來?干什么的??你們都在什?么地方、什?么時(shí)候經(jīng)常?看到它?(?幼兒討論，?回答問題)?二、兒歌?欣賞《奶奶?的窗花剪得?好》。1?.教師范讀?兒歌,要求?讀出兒歌的?節(jié)奏和韻律?感。2.?請(qǐng)幼兒說說?，聽了兒歌?都有哪些感?受?你喜歡?嗎?兒歌中?都描繪了哪?些小動(dòng)物，?你能說說嗎??三、詩?歌表演。?1.教師有?表情地朗誦?兒歌，幼兒?繼續(xù)欣賞、?熟悉兒歌內(nèi)?容。2.?幼兒熟悉兒?歌后，隨著?教師的朗誦?，自由創(chuàng)編?動(dòng)作，進(jìn)行?詩歌表演。?3.幼兒?自由組合，?進(jìn)行動(dòng)作表?演，增進(jìn)游?戲趣味性。?四、美工?活動(dòng)：剪窗?花。1.?教師向幼兒?提供畫好的?窗花，并介?紹剪紙的方?法。2.?幼兒嘗試進(jìn)?行剪窗花，?教師適時(shí)進(jìn)?行指導(dǎo)，直?到幼兒掌握?剪紙的技巧?為止。3?.師生共同?欣賞作品，?教師要給予?必要的鼓勵(lì)??；顒?dòng)2?我設(shè)計(jì)的窗?花一、談?話活動(dòng)。?1.教師：?小朋友都熟?悉了剪窗花?的基本方法?。今天，小?朋友們自己?來設(shè)計(jì)一個(gè)?窗花作品，?好嗎?2?.出示幾幅?窗花作品供?幼兒欣賞，?感受窗花的?一般特征和?規(guī)律。二?、幼兒設(shè)計(jì)?窗花活動(dòng)。?1.教師?可給予幼兒?有關(guān)設(shè)計(jì)的?一些基本方?法，如：先?將紙對(duì)邊折?疊(也可幾?折)，然后?在折疊痕處?開始起筆進(jìn)?行描畫，設(shè)?計(jì)自己喜歡?的圖案，最?后用刀沿線?條剪開。打?開，一副精?美的窗花就?完成了。?2.幼兒進(jìn)?行設(shè)計(jì)，教?師予以指導(dǎo)?。三、展?示自己設(shè)計(jì)?的作品。?幼兒將設(shè)計(jì)?的作品介紹?給大家，并?剪給大家進(jìn)?行欣賞，互?相進(jìn)行評(píng)價(jià)?。活動(dòng)延?伸：同家?長(zhǎng)一道收集?有關(guān)剪紙的?圖片資料，?進(jìn)一步感受?、認(rèn)識(shí)這一?民間藝術(shù)，?積累相關(guān)經(jīng)?驗(yàn)。幼兒?園大班手工?教學(xué)方案范?文（五）?活動(dòng)目標(biāo)?1.學(xué)習(xí)用?正方形紙三?次對(duì)角折后?，通過剪去?三個(gè)角、三?條邊的適當(dāng)?部分，表現(xiàn)?出圓形、方?形、不規(guī)則?形的不同窗?花。2.?激發(fā)對(duì)剪紙?的興趣，培?養(yǎng)幼兒喜愛?民間剪紙藝?術(shù)和對(duì)窗花?的欣賞情趣?。3.發(fā)?展手部動(dòng)作?的靈活性。?活動(dòng)準(zhǔn)備?1.窗花?范例。2?.較薄的正?方形彩紙、?剪刀、稀漿?糊、抹布、?小籮子、大?張報(bào)紙。?3.操作材?料“剪窗花?”，引導(dǎo)幼?兒欣賞民間?剪紙藝術(shù)。?活動(dòng)過程?1.導(dǎo)入?活動(dòng)，引起?興趣。教?師出示窗花?范例，提問?：你們看這?上面的花紋?好看嗎?它?是用正方形?紙折疊剪成?的。剪紙是?我們中國(guó)人?發(fā)明的。從?前，中國(guó)人?過年就用紅?紙剪出好看?的圖案，貼?在窗戶上，?這就叫窗花?。前幾天，?我們已經(jīng)欣?賞過民間的?剪紙，它是?一種流傳在?民間的藝術(shù)?，現(xiàn)在許多?地方還有剪?窗花的習(xí)俗?。今天，我?們來學(xué)剪窗?花，看誰剪?的窗花看。?2.引導(dǎo)?幼兒觀察了?解剪窗花的?方法。教?師：這些窗?花都是用折?剪的方法剪?出來的(邊?講邊示范)?：把正方形?的紙角對(duì)角?折三次后再?剪。剪的時(shí)?候要注意：?剪最長(zhǎng)的邊?和打不開的?短邊能使窗?花的中間變?得很漂亮;?剪能打開的?短邊會(huì)使窗?花的邊緣變?得很漂亮;?剪中心點(diǎn)的?角能使窗花?的中心部分?變得很漂亮?;剪另外兩?個(gè)角會(huì)使正?方形窗花變?成其他形狀?;把能打開?的短邊剪成?弧形，窗花?就變成了圓?形。可以剪?各種圖形，?但不能剪斷?，也不能從?一條邊剪到?另一條邊，?剪好展開后?就成了一張?漂亮的窗花?。3.交?代要求，幼?兒操作，教?師指導(dǎo)教?師：“請(qǐng)幼?兒觀看操作?材料‘剪窗?花’，用彩?色紙剪成窗?花，剪好后?把它貼在操?作材料的空?白處。可以?用白紙剪窗?花，貼在彩?紙上;也可?以用彩紙剪?窗花，貼在?白紙上;或?者用深色紙?剪窗花，貼?在淡色紙上?;或者用淡?色紙剪窗花?，貼在深色?紙上。總?之，要把顏?色配得好看?些。貼的時(shí)?候，要把窗?花翻過來，?放在報(bào)紙上?，在中間和?四周的幾個(gè)?點(diǎn)上抹一點(diǎn)?漿糊，把手?在抹布上擦?干凈后，再?把窗花反過?來粘貼在操?作材料上或?選好的紙上?。幼兒操?作，教師巡?回指導(dǎo)，注?意幼兒剪的?部位和方法?，鼓勵(lì)幼兒?大膽有創(chuàng)新?地折剪，注?意粘貼窗花?的方法。?4.評(píng)價(jià)作?品，結(jié)束活?動(dòng)。選出?有創(chuàng)造性、?層次分明的?窗花，對(duì)認(rèn)?真操作的幼?兒給予表揚(yáng)?，并展覽窗?花。活動(dòng)?延伸將剪?出的窗花貼?在窗上，布?置環(huán)境。?幼兒園大班?手工教學(xué)方?案范文（六?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?感受花朵的?形狀、色彩?，學(xué)習(xí)用重?疊的方法剪?出各種不同?形狀的花。?2、大膽?剪貼，為構(gòu)?圖進(jìn)行添畫?。3、體?驗(yàn)剪貼的樂?趣?；顒?dòng)?重點(diǎn)：大?膽用剪刀剪?出花的輪廓?形狀?；?動(dòng)難點(diǎn)：?運(yùn)用重疊的?方法剪出簡(jiǎn)?單的花，并?進(jìn)行添畫。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：幼兒有?使用剪刀和?簡(jiǎn)單剪線條?的經(jīng)驗(yàn)，幼?兒園里的各?種花，范例?圖，各種顏?色的正方形?蠟光紙若干?，剪刀，白?紙，固體棒?和油畫棒每?人一個(gè)。?活動(dòng)過程：?一、經(jīng)驗(yàn)?準(zhǔn)備：帶幼?兒去幼兒園?的戶外觀察?各種花小?朋友，幼兒?園里的花朵?真漂亮，我?們一起去看?看吧。引?導(dǎo)幼兒觀察?不同花朵的?形狀，顏色?二、出示?花朵的剪貼?畫范例，產(chǎn)?生創(chuàng)作的愿?望1、出?示范例，請(qǐng)?幼兒欣賞?今天老師帶?來了一幅好?看的畫，你?們看漂亮嗎??這幅花和?平時(shí)我們看?到的畫有什?么不一樣??(讓幼兒發(fā)?現(xiàn)花朵是剪?貼上去的)?我們一起來?學(xué)學(xué)吧。?小結(jié)：告訴?幼兒花朵是?用正方形紙?折好后，運(yùn)?用重疊的方?法剪出來的?。2、老?師示范：將?正方形的紙?折疊兩次，?在紙的中間?畫上圖形，?用剪刀沿輪?廓剪開，打?開后將花貼?在白紙上，?最后進(jìn)行添?畫豐富背景?。3、老?師介紹基本?折剪方法后?提出安全常?規(guī)要求三?、幼兒學(xué)做?，;老師巡?回指導(dǎo)1?、幼兒剪紙?。結(jié)合生活?經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮?想象，在折?好的紙上畫?上自己想象?的花朵圖形?，并剪出來?。注意在折?好的紙上畫?的花圖形要?大點(diǎn)簡(jiǎn)單點(diǎn)?才好剪。?2、讓幼兒?將剪好的花?朵在白紙上?進(jìn)行粘貼，?合理布局并?大膽進(jìn)行添?畫。3、?展示幼兒作?品，互相欣?賞。幼兒?園大班手工?教學(xué)方案范?文（七）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、利用?紙袋原型，?通過畫、剪?、貼等技能?，表現(xiàn)動(dòng)物?、人物。?2、發(fā)展動(dòng)?手操作能力?，并能利用?紙袋玩偶進(jìn)?行游戲或講?故事。活?動(dòng)準(zhǔn)備：?白色紙袋、?彩筆、剪刀?、抹布、各?種人物、動(dòng)?物的五官及?玩偶范例。?活動(dòng)過程?：1、導(dǎo)?入活動(dòng)，引?起幼兒興趣?。___?_教師出示?紙袋小熊貓?，以熊貓的?口吻說：小?朋友，你們?知道我是誰?嗎?我是小?熊貓。今天?，我是到你?們班來找小?伙伴的，請(qǐng)?你們照我的?樣子做幾個(gè)?小伙伴好不?好。2、?引導(dǎo)幼兒觀?察紙袋小熊?貓的制作方?法。__?__在紙袋?上部適當(dāng)位?置貼上小熊?貓的眼睛、?嘴巴，也可?以用彩筆畫?出來。在紙?袋上面適當(dāng)?位置貼上小?熊貓的兩只?耳朵。_?___在紙?袋兩邊中下?部剪兩個(gè)小?孔，大小能?伸進(jìn)手指即?可。__?__把一只?手伸進(jìn)紙袋?，大拇指和?小指分別伸?進(jìn)紙袋兩邊?的小孔，做?小熊貓的手?，紙袋玩偶?就做好了。?3、交代?要求，幼兒?操作，教師?指導(dǎo)。_?___教師?：下面請(qǐng)小?朋友來為小?熊貓做伙伴?，老師這里?有許多小動(dòng)?物頭像，可?以先看看他?們長(zhǎng)得怎么?樣，然后在?想想你想做?哪種小動(dòng)物?，用什么方?法做。幼兒?先看玩偶范?例，然后動(dòng)?手制作，每?個(gè)小朋友要?盡量注意跟?別人做的不?一樣。_?___鼓勵(lì)?能力強(qiáng)的幼?兒制作兩個(gè)?不一樣的玩?偶，幫助能?力差的幼兒?完成作業(yè)。?4、總結(jié)?評(píng)價(jià)，結(jié)束?活動(dòng)。_?___教師?評(píng)價(jià)作品，?可從五官位?置、色彩的?選用去評(píng)。?____?幼兒將玩偶?套在手上，?兩兩對(duì)話，?學(xué)習(xí)用玩偶?的口吻對(duì)話?和表述。?活動(dòng)延伸：?將