班主任工作總結(jié)基本情況分析（3篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)班主任工?作總結(jié)基?本情況分?析本學(xué)?期，我擔(dān)?任高_(dá)_?__班的?班主任工?作，在學(xué)?校各級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)的正確?指導(dǎo)下、?年級(jí)教師?特別是科?任老師及?本人的辛?勤努力下?，各項(xiàng)工?作順利開(kāi)?展，在學(xué)?習(xí)、衛(wèi)生?、紀(jì)律及?各項(xiàng)工作?中都取得?了較突出?的成績(jī)，?為了將來(lái)?能更好地?工作，現(xiàn)?將本學(xué)期?的班主任?工作總結(jié)?如下：?古人云：?“親其師?，信其道?”，作為?班主任，?我深深懂?得教師的?一言一行?都影響著?學(xué)生，身?教重于言?教，所以?，我首先?嚴(yán)格要求?自已，提?高自已的?思想素質(zhì)?和業(yè)務(wù)素?質(zhì)。一直?以“公正?、無(wú)私、?真誠(chéng)、博?愛(ài)”作為?自已的為?師準(zhǔn)則，?班級(jí)以“?友愛(ài)、團(tuán)?結(jié)和班風(fēng)?正、學(xué)風(fēng)?濃”為名?，我公平?、公正地?對(duì)待每一?位學(xué)生，?尊重學(xué)生?，愛(ài)護(hù)學(xué)?生，關(guān)心?每一位學(xué)?生的成長(zhǎng)?和進(jìn)步，?以自已全?部的熱情?和精力投?入到我熱?愛(ài)的班級(jí)?管理工作?中。用“?心”帶班?，對(duì)學(xué)生?愛(ài)心、信?心、耐心?、恒心、?精心、細(xì)?心、狠心?。半年來(lái)?，由于我?的全身心?投入，也?贏得了學(xué)?生對(duì)我的?信任，這?是我做好?班級(jí)管理?工作的基?礎(chǔ)。一?、培養(yǎng)和?建立相互?信任、相?互尊重、?相互友愛(ài)?的師生關(guān)?系記得?在新生入?學(xué)的第一?天，即_?___月?____?日那天，?我在班級(jí)?的黑板上?寫(xiě)下這樣?一句話：?在未來(lái)的?日子里，?我將與你?們并肩耕?耘理想，?共同收獲?希望；你?的成功是?我們共同?的心愿，?也需要我?們共同的?努力！我?將皆盡所?能讓來(lái)到?高一__?__班的?每一位學(xué)?生都有所?進(jìn)步，有?所提高，?以實(shí)現(xiàn)你?們的理想?！算是送?給我們一?年___?_班學(xué)生?的見(jiàn)面禮?，可沒(méi)想?到這短短?的一句極?普通的的?話語(yǔ)立即?拉近了我?與原本還?不熟悉的?學(xué)生之間?的關(guān)系，?也使剛?cè)?高中的孩?子有了將?前進(jìn)的動(dòng)?力和方向?，同時(shí)為?我將來(lái)的?班級(jí)管理?工作打下?了堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。?二、深入?全面地了?解學(xué)生，?加強(qiáng)班級(jí)?管理，形?成優(yōu)秀的?班風(fēng)和學(xué)?風(fēng)我教?育學(xué)生先?學(xué)會(huì)做人?再學(xué)會(huì)求?知，安全?教育也時(shí)?刻掛在嘴?邊。我堅(jiān)?持每天很?早到校，?先到學(xué)生?宿舍再下?班，多了?解學(xué)生的?情況，多?觀察學(xué)生?的變化哪?怕是細(xì)小?的變化，?以便盡早?發(fā)現(xiàn)班內(nèi)?出現(xiàn)的問(wèn)?題，及時(shí)?解決，防?患于未然?，到班后?我主要是?查學(xué)生的?到校情況?，察學(xué)生?到班后的?狀態(tài)，如?有學(xué)生遲?到或到校?后精神萎?靡，就要?及時(shí)查明?原因，對(duì)?確有違紀(jì)?的學(xué)生處?理不隔日?，對(duì)那些?心理有壓?力和思想?負(fù)擔(dān)的學(xué)?生，及時(shí)?加以引導(dǎo)?和進(jìn)行思?想教育，?以使他們?盡快從心?理陰影中?走出來(lái)，?以的精神?狀態(tài)投入?到學(xué)習(xí)中?。這些?高一學(xué)生?剛?cè)雽W(xué)時(shí)?，很多生?活行為和?學(xué)習(xí)習(xí)慣?很不規(guī)范?，我就先?耐心地教?他們，如?何做好值?日工作，?班級(jí)物品?如何擺放?等都是由?我先做示?范；并在?開(kāi)學(xué)之初?，我利用?主題班會(huì)?的形式詳?細(xì)講述了?高中與初?中學(xué)習(xí)的?不同之處?以及如何?適應(yīng)高中?的學(xué)習(xí)等?。同時(shí)向?他們傳達(dá)?了我校的?有關(guān)規(guī)章?制度，約?束了學(xué)生?在各方面?的行為，?強(qiáng)化班級(jí)?管理。?為了保障?有一個(gè)好?的學(xué)習(xí)環(huán)?境，我重?點(diǎn)強(qiáng)化了?紀(jì)律觀念?、時(shí)間觀?念和衛(wèi)生?觀念，特?別規(guī)范了?自習(xí)和課?間紀(jì)律，?要求自習(xí)?課上，老?師來(lái)與不?來(lái)都要一?樣安靜，?有專門(mén)班?級(jí)干部負(fù)?責(zé)，保證?班級(jí)學(xué)生?的學(xué)習(xí)紀(jì)?律，為形?成良好的?班風(fēng)和學(xué)?風(fēng)打下了?的基礎(chǔ)。?同時(shí)我要?求全班學(xué)?生在早自?習(xí)開(kāi)始前?十五分鐘?必須準(zhǔn)時(shí)?到校先上?自習(xí)，中?午和下午?的小自習(xí)?全班學(xué)生?必須全部?上，杜絕?無(wú)故缺席?等，通過(guò)?這些強(qiáng)化?措施，開(kāi)?成了良好?的班風(fēng)和?學(xué)風(fēng)，同?學(xué)之間互?相幫助，?比學(xué)習(xí)、?比紀(jì)律。?三、個(gè)?別談心?這很重要?，對(duì)于不?同的學(xué)生?挖掘他們?的內(nèi)心世?界，了解?他們的所?做所想，?這樣能使?教育抓住?切入點(diǎn)，?教育才能?有效果，?從本學(xué)期?來(lái)看的確?收效很大?，在每一?次考試之?后我都會(huì)?利用大量?的休息時(shí)?間找學(xué)生?談話，分?析得失，?并提出努?力和改進(jìn)?的地方以?及下一次?考試的目?標(biāo)。對(duì)于?有思想的?學(xué)生或是?違紀(jì)的學(xué)?生，我也?經(jīng)常和他?們促膝長(zhǎng)?談，進(jìn)行?有針對(duì)性?的教育，?也達(dá)到了?教育的目?的，本學(xué)?期，和學(xué)?生的各類?談話共計(jì)?____?人次。?四、爭(zhēng)取?科任老師?的配合，?協(xié)調(diào)學(xué)校?各方面的?教育力量?，發(fā)揮好?紐帶作用?針對(duì)實(shí)?驗(yàn)班學(xué)生?思想及學(xué)?習(xí)壓力大?的情況下?，我主動(dòng)?找各科任?都是尋求?解決的對(duì)?策，我把?這些老師?告訴我的?好的學(xué)習(xí)?方法逐一?的教授給?學(xué)生，并?及時(shí)了解?學(xué)生在課?堂上的表?現(xiàn)和取得?的成績(jī)。?同時(shí)，我?倡導(dǎo)愉悅?學(xué)習(xí)，即?有好的心?態(tài)去面對(duì)?學(xué)習(xí)及由?此產(chǎn)生的?種種壓力?，讓他們?正確看待?自已所處?的學(xué)習(xí)上?的位置，?保持良好?的心態(tài)，?使他們開(kāi)?開(kāi)心心的?迎接每一?天的學(xué)習(xí)?生活。?五、開(kāi)展?好各項(xiàng)活?動(dòng)，并取?了一些成?績(jī)本學(xué)?期，在學(xué)?校的各類?活動(dòng)及兩?次考試中?，我們四?班也取得?了一些成?績(jī)，在開(kāi)?學(xué)之初的?軍訓(xùn)中，?由于全體?學(xué)生的團(tuán)?結(jié)及努力?拼搏特別?是教官的?誨誨教導(dǎo)?下，__?__班取?得了“優(yōu)?秀作訓(xùn)班?”的稱號(hào)?。六、?存在的不?足和今后?努力的方?向本學(xué)?期的班主?任工作取?得的成績(jī)?，得益于?學(xué)校各級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)信任?和幫助，?得益于全?體任科教?師的配合?，也得益?于全班同?學(xué)和我的?共同努力?，但我深?知還有許?我的不足?之處，如?對(duì)同學(xué)的?了解還不?夠深入，?以至出現(xiàn)?了學(xué)生打?仗等不應(yīng)?該發(fā)生的?突發(fā)事件?，對(duì)學(xué)生?的關(guān)心還?不夠等，?今后我會(huì)?吸取教訓(xùn)?，改正工?作方法，?努力做好?班主任工?作，以我?的愛(ài)心、?信心、耐?心、恒心?、精心、?細(xì)心、狠?心帶好班?級(jí)，讓來(lái)?到我班的?第一名學(xué)?生都進(jìn)步?，成才，?讓學(xué)校放?心，讓家?長(zhǎng)滿意！?班主任?工作總結(jié)?基本情況?分析（二?）時(shí)光?荏苒，一?學(xué)期的工?作即將結(jié)?束。在這?學(xué)期里本?人擔(dān)任語(yǔ)?文及班主?任教育教?學(xué)工作。?能自始至?終嚴(yán)謹(jǐn)、?認(rèn)真的治?學(xué)態(tài)度，?勤奮、堅(jiān)?持不懈的?精神從事?教育事業(yè)?。過(guò)去的?半學(xué)期里?，我班在?學(xué)校和年?級(jí)組的正?確領(lǐng)導(dǎo)下?，在任課?教師的大?力支持和?配合下，?我班班級(jí)?各項(xiàng)工作?順利開(kāi)展?，學(xué)生在?學(xué)習(xí)、生?活等方面?都有了一?定變化。?同時(shí)，本?人認(rèn)真負(fù)?責(zé)，勤懇?敬業(yè)。所?以班級(jí)一?直比較穩(wěn)?定，初步?形成了良?好的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)。?學(xué)生之間?已形成了?一定的競(jìng)?爭(zhēng)氛圍和?團(tuán)結(jié)友愛(ài)?的可喜局?面，班級(jí)?已經(jīng)有了?一定的凝?聚力。但?也有一些?方面不盡?人意，還?需繼續(xù)努?力?，F(xiàn)將?本學(xué)期的?工作總結(jié)?如下：?一、班級(jí)?工作思路?以德育?工作為首?，以服務(wù)?教學(xué)工作?為中心，?立足班級(jí)?常規(guī)工作?，狠抓學(xué)?生的養(yǎng)成?教育，培?養(yǎng)良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?和生活習(xí)?慣，形成?良好的學(xué)?風(fēng)和班風(fēng)?；以班級(jí)?文化建設(shè)?為載體，?打造班級(jí)?精神文化?特色，形?成班級(jí)凝?聚力，引?導(dǎo)學(xué)生樹(shù)?立正確的?人生觀和?價(jià)值觀，?促進(jìn)學(xué)生?形成健康?的個(gè)性和?健全的人?格。二?、以德育?工作為首?，注重班?級(jí)文化建?設(shè)1、?確定班級(jí)?目標(biāo)，編?成響亮的?口號(hào)：“?不到最后?一刻，決?不放棄”?。2、?制定班級(jí)?公約。班?級(jí)公約主?要分學(xué)習(xí)?方面、班?務(wù)方面、?衛(wèi)生方面?和日常規(guī)?范等五個(gè)?方面。從?而使班級(jí)?管理制度?化。3?、制定“?班訓(xùn)”.?通過(guò)征集?意見(jiàn)反復(fù)?討論，共?同確定了?班訓(xùn)：超?越自我，?注重過(guò)程?。4、?打造“班?級(jí)精神”?：自強(qiáng)不?息的進(jìn)取?精神，厚?德載物的?包容精神?。5、?撰寫(xiě)“班?主任寄語(yǔ)?”：“給?自己一個(gè)?奮斗的理?由！”這?是對(duì)“班?訓(xùn)”和“?班級(jí)精神?”的拓展?和延伸。?總之，?通過(guò)各種?渠道塑造?一個(gè)團(tuán)結(jié)?、向上、?和諧的班?級(jí)文化氛?圍。三?、立足常?規(guī)，做好?班級(jí)管理?1、每?周一次班?會(huì)，并有?相應(yīng)的班?會(huì)記錄。?2、座?位輪流制?，每周調(diào)?動(dòng)一次，?前后左右?滾動(dòng)。?3、建立?激勵(lì)機(jī)制?，每次考?試，年級(jí)?前___?_名進(jìn)行?物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)?；根據(jù)成?績(jī)分的小?組在考試?中考的做?好的小組?也要適當(dāng)?的獎(jiǎng)勵(lì)。?4、經(jīng)?常找學(xué)生?談心，關(guān)?注學(xué)生的?思想動(dòng)態(tài)?，指導(dǎo)學(xué)?生適應(yīng)高?一階段的?生活和學(xué)?習(xí)。5?、衛(wèi)生工?作常抓不?懈，責(zé)任?到人，實(shí)?行班干負(fù)?責(zé)制，班?主任隨時(shí)?檢查監(jiān)督?，確保同?學(xué)們有一?個(gè)整潔的?學(xué)習(xí)環(huán)境?。四、?加強(qiáng)班委?會(huì)建設(shè)，?發(fā)揮學(xué)生?班干的作?用新學(xué)?期開(kāi)學(xué)后?，根據(jù)在?軍訓(xùn)中的?表現(xiàn)，我?初步選出?了班長(zhǎng)和?紀(jì)律委員?。開(kāi)學(xué)后?，又由學(xué)?生毛遂自?薦成立班?委會(huì)和課?代表。?在具體的?工作中，?按實(shí)質(zhì)內(nèi)?容把班務(wù)?工作劃分?為三個(gè)系?列：思想?文化建設(shè)?由團(tuán)支部?書(shū)記負(fù)責(zé)?，宣傳、?組織委員?協(xié)助；常?規(guī)工作由?班長(zhǎng)負(fù)責(zé)?，紀(jì)律、?勞動(dòng)、生?活、體育?委員和組?長(zhǎng)協(xié)助；?學(xué)習(xí)方面?由學(xué)習(xí)委?員負(fù)責(zé)，?課代表和?組長(zhǎng)協(xié)助?。三個(gè)系?統(tǒng)由班長(zhǎng)?和團(tuán)支書(shū)?統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)?，分工協(xié)?作，形成?一個(gè)具有?系統(tǒng)合力?的緊密團(tuán)?結(jié)的有機(jī)?整體。?五、與各?任課教師?加強(qiáng)交流?，協(xié)調(diào)教?學(xué)工作?首先，協(xié)?助授課老?師搜集教?學(xué)信息。?其次，?經(jīng)常和任?課老師進(jìn)?行交流，?及時(shí)掌握?班級(jí)學(xué)生?的學(xué)習(xí)動(dòng)?態(tài)。六?、與家長(zhǎng)?溝通，加?強(qiáng)家校聯(lián)?系為了?更好地了?解、教育?學(xué)生，我?常主動(dòng)和?學(xué)生家長(zhǎng)?聯(lián)系溝通?，隨時(shí)注?意孩子的?動(dòng)向，及?早發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題、解決?問(wèn)題。?七、班級(jí)?活動(dòng)1?、成功地?組織了學(xué)?生德育實(shí)?踐課《_?___》?。2、?響應(yīng)學(xué)校?號(hào)召，組?織學(xué)生召?開(kāi)特色主?題班會(huì)及?各項(xiàng)征文?、學(xué)生會(huì)?競(jìng)選。?3、根據(jù)?學(xué)校部署?，狠抓學(xué)?生日常規(guī)?范，制定?“學(xué)生不?規(guī)范行為?整頓方案?”。并對(duì)?整治活動(dòng)?進(jìn)行了反?思，明確?了今后班?級(jí)工作的?重點(diǎn)。?以上便是?我對(duì)這個(gè)?學(xué)期班主?任工作的?實(shí)踐總結(jié)?。成績(jī)和?不足并存?，有些想?法和做法?還不夠成?熟，尚有?待改進(jìn)。?但毫無(wú)疑?問(wèn)的是，?通過(guò)我的?實(shí)踐，我?深刻地感?受到一個(gè)?活潑、和?諧向上的?班級(jí)已經(jīng)?形成，班?級(jí)向心力?和凝聚力?也在不斷?加強(qiáng)。我?將繼續(xù)努?力，更加?嚴(yán)格要求?自己。?班主任工?作總結(jié)基?本情況分?析（三）?轉(zhuǎn)眼間?，一學(xué)期?的工作結(jié)?束了。本?學(xué)期，本?人擔(dān)任_?___班?的班主任?工作。為?了能夠在?新的學(xué)期?能夠更好?的工作，?及時(shí)地總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)、?教訓(xùn)，特?總結(jié)前段?工作如下?：一、?繼續(xù)抓好?學(xué)生的日?常行為習(xí)?慣養(yǎng)成教?育，及時(shí)?抓住學(xué)生?點(diǎn)滴的情?緒變化，?及時(shí)解決?問(wèn)題作?為初三下?學(xué)期，許?多學(xué)生開(kāi)?始在思想?上出現(xiàn)了?極大的變?化，特別?是很多學(xué)?生已經(jīng)進(jìn)?入“反叛?”時(shí)期，?常常會(huì)自?認(rèn)為自己?已經(jīng)長(zhǎng)大?，不再需?要這些條?條框框的?約束，因?而在思想?上有了很?多的麻痹?、松懈。?作為一名?班主任老?師，我適?時(shí)地在學(xué)?期伊始之?際，召開(kāi)?班會(huì)，重?新讓學(xué)生?進(jìn)行學(xué)習(xí)?，并體會(huì)?遵守規(guī)范?的重要，?從思想上?給學(xué)生以?深刻的認(rèn)?識(shí)。在實(shí)?際工作中?，抓住日?常學(xué)習(xí)生?活中的不?遵守課堂?紀(jì)律的、?課上睡覺(jué)?、不完成?作業(yè)甚至?出現(xiàn)與教?師頂嘴的?現(xiàn)象等行?為，對(duì)同?學(xué)進(jìn)行“?換位”思?考，并進(jìn)?行積極教?育，讓學(xué)?生在反省?中受教育?，得真知?，約束自?己，培養(yǎng)?自己良好?的行為習(xí)?慣。尤?其是針對(duì)?初三學(xué)生?的思想復(fù)?雜、偏激?、情緒不?穩(wěn)定、多?變的特點(diǎn)?，及時(shí)地?發(fā)現(xiàn)存在?的問(wèn)題，?同學(xué)生進(jìn)?行談心，?而及時(shí)解?決問(wèn)題。?同時(shí)，積?極開(kāi)展文?體活動(dòng)，?豐富學(xué)生?的業(yè)余生?活，引導(dǎo)?學(xué)生將情?緒正常的?宣泄，盡?可能的調(diào)?整他們的?心態(tài)，積?極的投身?于班級(jí)的?各種活動(dòng)?中。二?、積極培?養(yǎng)學(xué)生的?正確的人?生觀、價(jià)?值觀針?對(duì)中學(xué)生?此階段的?心理狀況?，適時(shí)的?抓住學(xué)生?中存在的?問(wèn)題，開(kāi)?展各種形?式的班級(jí)?討論會(huì)、?演講會(huì)、?讀書(shū)報(bào)告?會(huì)等活動(dòng)?，或者跟?部分學(xué)生?談心地方?式，并結(jié)?合語(yǔ)文學(xué)?科的特點(diǎn)?及時(shí)的讓?學(xué)生在寫(xiě)?出個(gè)人的?短期、長(zhǎng)?期目標(biāo)，?樹(shù)立自己?的正確的?人生觀、?世界觀。?與此同?時(shí)，在課?堂提問(wèn)、?聽(tīng)寫(xiě)、單?元測(cè)試等?學(xué)習(xí)活動(dòng)?以及其他?類型活動(dòng)?、競(jìng)賽中?將學(xué)生的?表現(xiàn)通過(guò)?加減分的?形式具體?化，激發(fā)?了他們的?學(xué)習(xí)興趣?。與此同?時(shí)，增強(qiáng)?了學(xué)生的?個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)?，也鍛煉?了學(xué)生的?能力。?三、積極?會(huì)同各學(xué)?科教師積?極備好學(xué)?生，探討?教育學(xué)生?的方法，?用大家的?智慧解決?問(wèn)題本?學(xué)期利用?課余時(shí)間?同其他任?課教師經(jīng)?常討論班?級(jí)管理問(wèn)?題、班級(jí)?存在的問(wèn)?題以及用?怎樣的方?式教育管?理學(xué)生，?積極的向?各位教師?學(xué)習(xí)先進(jìn)?的班級(jí)管?理、學(xué)生?教育的經(jīng)?驗(yàn)，取得?了較好的?效果。?特別是在?新學(xué)期開(kāi)?始，班級(jí)?中出現(xiàn)了?大量的學(xué)?生上課前?遲到的現(xiàn)?象，及時(shí)?的發(fā)現(xiàn)不?良苗頭，?及時(shí)的糾?正，讓學(xué)?生寫(xiě)出說(shuō)?明，給學(xué)?生一個(gè)改?過(guò)自省的?機(jī)會(huì)，同?時(shí)積極在?班內(nèi)開(kāi)展?“我為什?么來(lái)學(xué)習(xí)?”的大討?論，使學(xué)?生在大家?的關(guān)注中?將此消滅?并且通知?任課老師?以及學(xué)生?家長(zhǎng)，及