幼兒園禮儀教學方案設計（五篇）

第9頁共9頁幼兒園禮儀?教學方案設?計【活動?目標】1?、讓幼兒知?道入座時長?者先入座。?2、培養(yǎng)?幼兒良好的?禮儀行為。?【活動準?備】手偶?，卡片，禮?儀星星的圖?片或頭飾。?【活動過?程】一、?開始部分：?談話導入?課題：小朋?友們，今天?老師給大家?帶來一位好?朋友，看看?她是誰?(?手偶：喜羊?羊)同學們?見到它高興?嗎?可是喜?洋洋最近遇?到了一件煩?心事，他呀?去美羊羊家?做客，因為?不懂得一些?做客用餐的?禮儀，弄得?美羊羊都和?他生氣了，?寶貝們愿意?幫助他嗎??二、基本?部分：1?、師：那么?請小朋友和?老師一起來?探討一下做?客需要注意?哪些用餐禮?儀吧。幼?兒討論并發(fā)?表自己的看?法，自由進?行表述。?2、讓我們?一起來聽聽?”禮儀小星?星“是怎么?說的，教師?用禮儀小星?星的口吻說?出正確的禮?儀規(guī)范：我?是好寶寶，?做客用餐講?禮貌，先請?長輩坐，自?己再就坐，?不要高聲語?，碗筷不亂?敲，好菜大?家嘗，夾菜?要禮讓。?3、提問：?“小朋友們?聽清楚禮儀?小星星說的?話了嗎?應?該誰先坐下?呢?”幼?兒回答教師?問題，模仿?說兒歌。?4、情景表?演：《做客?用餐》美?羊羊請大家?到她家做客?用餐，喜羊?羊帶著羊村?的羊們一起?去(請幾位?幼兒分別扮?演美羊羊、?喜羊羊、慢?羊羊)，?敲門—問好?—就坐(長?輩先坐、自?己再坐)—?用餐(不要?高聲語，碗?筷不亂敲，?好菜大家嘗?，夾菜要禮?讓)—告別?。三、結?束部分：?教師總結評?價給予幼兒?鼓勵。并學?習做客用餐?兒歌附兒?歌《做客用?餐》我是?好寶寶，做?客用餐講禮?貌，先請?長輩坐，自?己再就坐，?不要高聲?語，碗筷不?亂敲，好?菜大家嘗，?夾菜要禮讓??；顒友?伸：家長帶?孩子去做客?用餐，進一?步培養(yǎng)孩子?的禮儀行為?。區(qū)域創(chuàng)?設：設置一?個小餐廳，?準備一些餐?具及食物，?讓幼兒能夠?在餐廳玩“?進餐游戲”?，鞏固用餐?禮儀。幼?兒園禮儀教?學方案設計?（二）活?動目標：?1.能主動?、快樂地向?同伴及幼兒?園內熟悉的?人問好，知?道要做個有?禮貌的孩子?。2.認?真傾聽、理?解故事，學?說禮貌用語?"你好"、?"再見"，?嘗試運用體?態(tài)語言輔助?禮貌用語的?表達。活?動準備：?繪本的多媒?體課件一份?;幼兒園工?作人員向小?朋友問好的?錄像五段;?立體紙塑人?物兩個;自?制的《找朋?友》歌曲圖?譜一張。?活動過程：?一、游戲?導入，快樂?問好教師?組織《找朋?友》游戲，?導入主題。?教師介紹?游戲規(guī)則和?玩法，幼兒?在找朋友游?戲中復習敬?禮和握手等?動作。二?、故事欣賞?，學習問好?教師分段?講述故事，?幼兒傾聽理?解故事，學?習禮貌用語?并用動作輔?助表達。?提問：悠悠?和馬哥哥怎?么打招呼的??和羊姐姐?呢?悠悠又?是怎么樣和?熊奶奶打招?呼的啊?悠?悠和馬哥哥?時做了什么?動作?和熊?奶奶打招呼?時做的是什?么動作。?小結：我們?和不同的人?問好要用不?同的方法，?和小伙伴要?招招手，和?長輩要鞠躬?。教師帶?領幼兒向故?事角色問好?。三、游?戲翻新，行?為練習教?師鼓勵幼兒?向不同的人?問好，然后?教師依次播?放幼兒園這?些工作人員?回應的的錄?像。(本班?班主任老師?、陌生教師?、保健醫(yī)生?、門衛(wèi)爺爺?、禮儀小標?兵、本班幼?兒的媽媽…?…)小結?：我們用不?同的問好方?法和遇到的?不同的人要?用不同的方?法打招呼，?打招呼的時?候還要有肢?體動作。?四、激勵遷?移，養(yǎng)成禮?儀教師出?示自制的《?找朋友》歌?曲圖譜，清?唱歌曲："?找呀找呀找?朋友，找到?一個好朋友?，招招手呀?(鞠個躬呀?)，笑瞇瞇?呀，你是我?的好朋友，?再見!"?教師依次出?示立體紙塑?人物小姐姐?和老奶奶，?請幼兒一邊?唱歌曲一邊?練習問號的?動作。提?問：客人老?師是我們的?長輩還是小?伙伴，那我?們要怎么樣?和他們打招?呼啊?幼?兒集體在歌?曲聲中和客?人老師打招?呼。幼兒?園禮儀教學?方案設計（?三）活動?目標：1?、學習接打?電話的禮貌?用語和注意?事項。2?、感受接打?電話的樂趣?，愿意在接?打電話的過?程中表達自?己的情感。?體會與人正?確愉快地交?往?；顒?準備：1?、臺式電話?機兩部。?2、可制作?成簡易電話?用的一次性?紙杯、毛線?、牙簽等材?料。3、?幼兒用書。?活動過程?：1、通?過復習歌曲?《打電話》?引出活動主?題，引發(fā)幼?兒的興趣。?教師：你?們知道歌曲?里唱了一件?什么事情嗎??2、鼓?勵幼兒說出?自己打電話?的經驗。?教師：你們?平時打過電?話嗎?你都?和誰打過電?話?3、?教師表演打?電話，引導?幼兒學習接?打電話時的?禮貌用語和?注意事項。?(1)教?師：喂，您?好，請問你?找誰?請稍?等，我正在?給小朋友上?課，等下課?我再打給你?，好嗎?再?見!(2?)教師：小?朋友，老師?剛才在做什?么?都說了?些什么??(3)幼兒?討論打電話?時應該怎樣?禮貌地與人?交談。(?4)教師：?誰知道還要?注意哪些打?電話的問題?呢?教師?：打電話的?時間不要過?早或過晚，?以免影響別?人休息;也?不能在別人?工作、學習?或有事的時?候打電話。?4、幼兒?嘗試用禮貌?用語兩兩結?伴玩“打電?話”的游戲?。(1)?幼兒和同伴?自由組合玩?“打電話”?的游戲。?5、引導幼?兒制作電話?，玩“打電?話”的游戲?。(1)?教師：剛才?小朋友都學?會了怎樣打?電話了，可?是你們想不?想自己動手?做電話呢??制作方法?：把毛線的?一頭綁在牙?簽上，將毛?線的另一頭?從杯子上面?的小洞穿過?去后拉出來?，然后再穿?過一個杯子?，將毛線綁?在另一個牙?簽上。瞧，?電話就這樣?做好了，小?朋友也來試?試吧。(?2)幼兒兩?人一組制作?電話，玩游?戲。幼兒?園禮儀教學?方案設計（?四）活動?設計背景?小班的孩子?剛剛入托不?久，對一些?基本的常用?禮貌用語，?運用的不是?很好。故此?設計了本節(jié)?課。希望通?過本節(jié)課的?學習能夠對?幼兒起到一?定的幫助和?進步?；?動目標1?、讓幼兒在?游戲和環(huán)境?創(chuàng)設的過程?中體驗并學?會使用禮貌?用語，謝謝?，不客氣。?2、復習?基本的禮儀?問好。3?、讓幼兒體?驗到幫助別?人的快樂。?教學重點?、難點重?點、難點：?幼兒會說、?會用謝謝，?同時會說不?客氣?；?動過程：?一、創(chuàng)設情?境，學習禮?貌用語：?1、看表演?，出示木偶?小雞，嘰嘰?嘰，我的名?字叫小雞，?你們好。?(小鴨上場?)小雞：我?一個人玩真?每勁，我要?找個好朋友?去玩。2?、前面來了?一只小鴨子?，讓我向它?問個好：你?好，你好?雞：我們做?好朋友好嗎??鴨：好小?雞聽了真高?興。雞：?小鴨我請你?吃蟲子好嗎??鴨：謝謝?雞：不客?氣小結：?小雞和小鴨?都是有禮貌?的好孩子，?他們不光會?問好。你好?，你好而且?得到幫助的?時候也要說?：“謝謝和?不客氣”。?寶寶你們學?會了嗎??3、學習禮?儀兒歌：?人幫我謝謝?你我?guī)腿瞬?客氣謝謝你?不客氣常用?起更知禮?3、看小熊?過生日了，?它的朋友都?來為它慶祝?，而且還送?給它禮物呢?!你們知道?小熊是怎樣?說的嗎?朋?友們又是怎?樣回答的??小結：對?了，別人送?給你東西時?，也要說謝?謝和不客氣?。二、創(chuàng)?設情境：?1、小朋友?摔倒了，引?導幼兒來幫?忙。并會說?謝謝，不客?氣。2、?書掉了怎么?辦?誰來幫?幫我、3?、發(fā)書：請?每位小朋友?看書，鞏固?復習謝謝，?不客氣。?三、送禮物?;小朋友?把禮物送給?客人吃，并?用客人你好?，我請您吃?糖，復習用?謝謝，不客?氣。幼兒?園禮儀教學?方案設計（?五）介紹?他人教學?形式：團體?或小組教學?。教學方法?：行為辨析?法情景表演?法?；顒幽?標：1.?讓幼兒學會?介紹別人并?懂得介紹禮?儀。2.?培養(yǎng)幼兒的?人際交往能?力。核心要?素：客人到?先問好進門?后做介紹?先家人后來?客按順序不?要錯活動?準備：1?、貼紙、水?彩筆，小道?具(娃娃家?)2、幼?兒在生活中?有過客人到?來訪的經驗?3、兩幅?圖：第一幅?圖里的小朋?友把來作客?的老師先介?紹給媽媽;?第二幅圖?里的小朋友?把媽媽先介?紹給來作客?的老師基?本過程一?、導入過程?通過提問?引出活動主?題a、教?師：“如果?老師今天要?去你家作客?，但是她卻?跟你的爸爸?媽媽不認識?，你應該怎?么做?”?b、“你應?該如何介紹?老師?并讓?她和你的爸?爸媽媽認識??”二、?關鍵步驟?1、情景表?演《作客》?a、班上?的教師互相?配合，一位?扮演依依的?媽媽，一位?扮演老師、?一位扮演依?依b、教?師重點示范?介紹他人時?的手勢(以?右手四指并?攏、手心朝?上的方式進?行介紹)以?及介紹的順?序(先介紹?媽媽再介紹?老師)2?、老師請小?朋友分組進?行情景表演?《老師來作?客》3、?比比看a?、請幼兒觀?察兩幅圖，?看圖片中哪?個小朋友做?得更好，為?什么說這個?小朋友作得?好?第一?幅圖里的小?朋友把來作?客的老師先?介紹給媽媽?第二幅圖?里的小朋友?把媽媽先介?紹給來作客?的老師b?、請幼兒觀?察，書中的?四幅圖，再?請幼兒回憶?情景表演的?過程，然后?給四幅圖?按先后順序?編號第一?幅圖：老師?來家里作客?，剛進門?第二幅圖：?小朋友介紹?老師給媽媽?認識第三?幅圖：小朋?友請老師坐?下，給老師?敬茶第四?幅圖：小朋?友介紹媽媽?給老師認識?三、引歌?套詞可參?考《小松樹?》的曲調，?也可自選歌?曲活動延?伸1、區(qū)?域活動：“?客人來訪”?：在區(qū)域?中設置“茶?吧”，提供?小沙發(fā)、小?座椅、茶具?、茶葉、自?制飲料、小?點心，學習?奉茶的禮儀?開展“客?人來訪”的?游戲，讓孩?子在游戲中?練習介紹他?人的禮儀?2、在生活?環(huán)節(jié)活動中?練習唱誦三?字兒歌家?園互動1?、通過禮儀?專欄向家長?講解介紹他?人的禮儀要?求，并希望